урок по смешарикам)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
ГОРОДА СМОЛЕНСКА
КОНСПЕКТ
Урока ритмики
1 класс хореографического отделения ДШИ (возраст 7-8 лет)
«Приключения смешариков»
На основе мультсериала «Смешарики».
Вид урока: Комбинированный , повторение, закрепление и добавление
нового материала по теме «Упражнения для разминки»
Тип урока: Урок-игра, с элементами театрализации
Цель урока:
Закрепить умения и навыки выполнения упражнений, выучить новые
элементы.
Развить творческие способности, навыки «мышечной памяти», групповой
самоорганизации, и сенсорной сферы. Здесь речь идет о развитии
музыкального слуха, чувства ритма, ориентировки в пространстве и во
времени.
Воспитать в учениках средствами урока уверенность в своих силах, любви к
прекрасному, стремление к добру.
Повысить интерес к уроку ритмики, соединив любимых персонажей с
любимым занятием.
Методы:
Метод показа, словесный, репродуктивный, практический, метод
эмоционального стимулирования, театрализации.
Задачи урока:
Выработать умение создать музыкально- художественный образ и навыки
танцевальной техники, изучить новые элементы. Развить эмоциональность,
«мышечную память», воображение и, самое главное, получить только
положительные эмоции.
Материальное обеспечение:
Оборудование:
Учителю - музыкальные отрывки для упражнений (из мультфильма
«Смешарики» - « От Винта», «Хорошее настроение», «Бабочка»,
«Противоположности», «Ягода-малинка», «Город Омск», «Снег засыпает»;
музыка на поклон); прыгалки; маски 9 персонажей (Пина, Кроша, Кар-Карыча,
Ежика, Нюши, Копатыча, Совуньи, Шуши, Лосяш) или элемент костюма (Пин –
шарф, Крош – морковка, Кар-карыч – галстук – бабочка, Ежик – очки, Нюша –
цветочек,Копатыч – соломенная шляпа, Совунья – «лыжная» шапка, Шуша –
огромные очки, Лосяш - рога)
Обучающимся: форма тренировочная (балетки, купальник/трико, юбочки)
Рекомендации по организации урока:
Подготовка к данному уроку ведется заранее. Большинство упражнений
разучиваются предварительно. Особое внимание уделить эмоциональности и
актерскому мастерству самому учителю. Превращения учителя в персонажа
происходят с помощью быстрой смены маски или элемента костюма героя.
Ход урока
1.Организационный этап. Начинается за пределами класса. Превращаем
обычное начало урока в необычное.
Детей встречает учитель в маске Пина
У: Гуттен Таг, фрейлян и кавалеры! сегодня мы с вами совершим небольшой
приключения. Поэтому заводите свои моторы и летите красиво фигурным
построением в нашу страну смешариков. На «раз» – заводим моторы (учитель
показывает движения «мотора» - вращающиеся кисти рук на уровне груди).На
«два» – выпускаем подкрылки (руки в стороны). «Три» – полетели (звучит
песня «От винта»)
Дети легким бегом бегут по залу, выстраиваясь в колонну, по парам, по
четверкам. Учитель командует «Право руля!», «Лево руля!».
У: О,Майн Готт! Вы построились! Выходите из кабины. Вас приветствуют
Смешарики. И вы их поприветствуйте, как умеете.
Поклон (музыка поклона)
2. Партер
У: Наша классная страна
Милых кругленьких зверьков
Из конца в конец она
В тыщу кроличьих прыжков. А вот и Крош!
(Учитель,отвернувшись, одевает маску Кроша)
У: Привет! Я-Крош, а вы – тоже сегодня смешарики. Вот тебя как зовут?
Ребенок (называет свое имя,например,Настя)
У: - Настя? А здесь ты Настярик. Ну-ка все переименуйтесь, живо! Теперь как
вас зовут?
Дети отвечают все вместе.
У: Ну вот и прекрасно! Чтобы быть смешариком нужно быть ловким, как кто?
Дети: Крош
У:красивым как
Дети: Нюша,
(И так далее: спокойным как (Ежик), романтичным как (Бараш), домовитой и
спортивной как (Совунья), умным как (Лосяш), умелым как (Пин), артистичным
как (Кар-Карыч)
У:Сегодня, вы будете перевоплощаться в нас. А для этого мы будем выполнять
различные магические движения. Садимся на полянку! (дети садятся на пол)
Учитель проводит обычные упражнения для разминки, называя их подругому, используя музыку из мультфильма.
1. «Елки-иголки»(вытягивание и сокращение стоп)
2. «Компрессия» («складочка» с поднятием рук и вытягиванием и
сокращением стоп)
3. «Бабочка» («фрог-позишн» балансируя, прижимая к полу, с наклоном)
4. «Неизвестное растение» (упр. «Деревца» на раскручивание и скручивание
позвоночника, с наклонами и шейком рук)
5. «Кузинатра» (серия упражнений из йоги )
У: Мо-лод-цы! Теперь я вас передаю Кар-Карычу,а сам пойду с ежиком
погоняю в мяч.
3.Упражнения на середине зала
(Учитель одевает маску Кар-Карыча)
У: Так ребята! Тааак держать! Сейчас мы с вами научимся командному духу и
ориентированию в пространстве! Внимательно смотрим на меня и
вспоминаем точки класса. 1,2,3,4,5,6,7,8. Проверьте сами. А теперь
вспоминаем, что такое колонна, шеренга, круг, «цепочка», «воротца».
Делимся на 2 команды. (дети перестраиваются в 2 команды) Я называю точку
и фигуру, считаю до 10.Какая команда построится быстрее? Вашу команду
назовем Старички, а вашу Молодежь. Что победит…сила или опыт? Начали!
Колонна в точку 1класса! (считает до 10), ага,Старички победили! Ну где же
вы,молодежь? Дайте точность! Шеренга в точку 3!( И т.д ) Мамма мия!
победили новые смешарики! хорошее поколение растет! А вот и Ежик,а я
пойду к Совунье,до свидания! Учитель одевает маску Ежика.
У: Ребята, давайте поднимем себе настроение и заодно научимся походкам
всех моих друзей. Встаньте, пожалуйста, в мою любимую фигуру (круг). Я вам
покажу, кто как ходит, а потом вы сами пройдетесь по кругу. Так ходит Лосяш
(шаг с носка),так я (на пятках),Нюша (крест-накрест),Совунья (поднимая ногу в
колене и руки вверх-вниз),Копатыч (косалапя),Карыч (ход с плие, руки внизу –
в сторону).Если кто не вспомнит, не беда – делайте как придумаете.(звучит
«Хорошее настроение», учитель называет персонажей, добавляя Кроша, Пина
и Бараша для развития воображения).А теперь вами займется Нюша,
постройтесь, пожалуйста, обратно в колонны.
(Учитель одевает маску Нюши).
У: Добрый день, мои дорогие! Мне тут Бараш стихотворение написал, ну а я,
как сама грация и красота, придумала небольшой танец под него. (учитель
рассказывает стих и показывает движения под него)
По дорожке прямиком (противоход)
Ходят ножки босиком (шаги накрест, баланс руками)
Жужжат пчелы (поворот с маханием рук)
Вьются птицы (руки накрест и из стороны вверх)
Ну а Нюша – веселится! (руки поочередно на пояс и прыжок с согнутыми
коленями и хлопком)
Нравится?И мне нравится! Только давайте сначала вспомним, что такое
противоход. Кто покажет? какое исходное положение?
Ребенок показывает.
У: все правильно!!!Теперь давайте все вместе походим на месте этим
противноходом. Приготовились!Начали!
(звучит песня «Противоположности») дети на месте маршируют, руки
раскачиваются противоходом.(на месте и крестом)Ой, какие вы молодцы!А
теперь станцуйте под стишок Копатычу.(Учитель одевает маску Копатыча)
Дети танцуют, декламируя стих.
У: Да, здОрово вы пляшете. А у нас все по-простому, по русскому народному.
Вот так. Давайте, мужички, присядку. А вы, барышни, полегче, вот так. Топать
умеете?
(выполняют присядку мальчики, девочки - приседания с выставлением ноги
на каблук под песню «Ягодка - малинка»)
(Учитель одевает маску Совуньи)
У: Так так так, у вас тут прям приличное общество образовалось. Я так за вас
рада!!А сейчас давайте займемся спортом! Вот вам прыгалки! Повторяем
«крести, вместе, врозь, одна» и прыгаем, прыгаем!!!Взлета-ем!!
(прыгают под песню «город Омск»)
3. Заключительный этап.
(Учитель одевает маску Шуши) (звучит музыка «Снег засыпает»)
У: А теперь все ложимся и танцуем лежа…..только ручки , только ножки,
только голова….потянулись на «кобре», и легли. Шуша желает вам приятных
снов и хорошего Нового года. Наше приключение подошло к концу! вам
понравилось? Вы теперь одни из нас, смешариков, поэтому поклон
придумайте сами.
(Учитель одевает маску Лосяша)
Поклон.
У: А теперь, драгоценные вы мои, приступим к выставлению оценок.