Чумаченко С.В. - Урок по Канаде

Географическое и Экономико-географическое положение Канады. Природные
условия и ресурсы. Общая характеристика населения страны.
Чумаченко Сергей Вячеславович,
учитель географии
КОУ(В)СОШ п.Волчанец при ИК-22 ГУФСИН по Приморскому краю
Тип урока по структуре: Семинарское занятие* (урок – изучения нового материала).
*Примечание - (может быть выдан как: во1-х комбинированный урок, если объяснение
сопровождается учителем с элементами беседы; во 2-х как лекционное занятие; в 3-х как
семинарское занятие с высокой степенью исследовательской деятельности).
Цель урока: Ознакомление с особенностями географического и экономико-географического
положения страны, природными условиями и ресурсами Канады, общими особенностями
населения государства (в соответствии с требованиями ФГОС, цель урока не
проговаривается, ученики должны сами решить, что ими будет изучаться на уроке, при этом
акцентируется внимание на план изложения учебного материала).
Образовательные задачи:
1) Сформировать представление об особенностях географического и экономикогеографического положения страны и их влиянии на особенности природы, проживания
и ведения хозяйства, государственных символах Канады.
2) Изучить особенности природы, природные условия и ресурсы, познакомить с
особенностями рельефа страны, минерально-ресурсной базой государства, спецификой
климатических условий, обеспеченностью водными ресурсами и своеобразием
почвенного покрова, органическим миром страны и их влиянием на развитие
государства.
3) Сформировать представление о численности населения страны, особенностях
механического и естественного движения, демографических процессах населения
государства, специфике размещения населения по стране, расово-этническом и
религиозном составе населения Канады, процессах урбанизации и особенностях
культуры и традиций людей.
Развивающие задачи:
1) Обучить приемам и способам нахождения и получения необходимой информации при
работе с тематическими картами, печатными ресурсами (энциклопедии,
хрестоматии, СМИ), Интернет-ресурсами, способствовать выработке навыка
сообразования ( в соответствии с требованиями ФГОС).
2) Обучить приемам работы по составлению презентаций при отборе необходимой
информации и её анализа, а также умению её представлять.
3) Выработать умение быстрого составления «визитки страны».
4) Способствовать развитию речевой моторики, общегеографической культуре.
5) Организовать работу так, что бы вовлечь весь класс в поисковую и исследовательскую
деятельность
Воспитательные задачи:
1) Осуществлять нравственное воспитание через систему представлений и знаний о
стране (отношение к природе- по всем вопросам урока, уровень культуры и т.д.)
2) Осуществлять экологическое воспитание.
Основные этапы урока:
I.Организационный момент (1-2 минуты)
II.Изучение нового материала (25 мин)
III. Закрепление учебного материала (15мин). Запись домашнего задания
Ход урока:
I.Организационный момент (1-2 минуты)
II.Изучение нового материала (25 мин)
Сообщения заслушиваются в следующей последовательности:
1) Географическое и Экономико-географическое положение страны. Составление визитной
карточки (разминочная работа для всего класса).
2) Административно-территориальное устройство и деление страны (работа с картой).
3) Природные ресурсы и условия.
- Рельеф и тектоника
-Минеральные ресурсы
-Климатические условия
-Водные ресурсы
-Почвенно-растительный покров и лесные ресурсы
4) Общая характеристика населения
-Численность населения. Естественное и механическое движение. Миграции.
Размещение населения по территории страны.
-Расово-этнический и религиозный состав населения
-Особенности процессов урбанизации.
Поэма о Канаде.
Великая, огромная страна!
На севере Америки находится она,
К трём океанам вышли берега,
Взглянь на восток – Атлантикой омытая земля,
На запад – Тихий моет берега,
На север - Ледовитого краса,
Где льдами скованы на веки острова!
****
И сухопутный у неё сосед один:
То очень важный гражданин,
Который экономику её же потеснил….
Просторы славной той страны
Все на провинции и территории поделены.
****
Размерами вторая же она,
России уступает лишь одна!
Морской сосед, ближайший – ей так же дан один,
То очень важный европейский гражданин!
****
Канада – славная страна,
В большой семерке есть она!
На флаге клен своим листом запечатлен,
На белом фоне водружен,
И красными бортами отделён!
****
А минеральными ресурсами она
Вся обеспечена На долгие года!
Здесь около 2-х сот, полезных ископаемых живёт,
Которые она все продает.
****
Ньюфаундленд,
Онтарио,
КвебекЖелезною рудой известны 2-й век!
Полиметаллическим сырьем
Слывут Юкон, Нью-Брансуик!
А золото и серебро
Лишь только северу и западу дано!
Как много медных руд есть в той стране,
Их можно отыскать везде.
От запада и прямо на восток,
От Кордильер - к провинции Квебек,
Шагай по карте, человек.
А нефть и газ на западе страны,
В предгорных прогибах и на равнинах залегли
Норманн-Уэлс,
Пьёмбина – Фокс,
Рейн боу лейкИзвестны миру скоро век!
Здесь асбест есть и молибден,
А так же платина, уран!..
Как много Бог Канаде дал!
Автор: Чумаченко С.В.
Поэма о природе Канады.
Великая, огромная страна!
На севере Америки находится она,
К трём океанам вышли берега,
Взглянь на восток – Атлантикой омытая земля,
На запад – Тихий моет берега,
На север - Ледовитого краса,
Где льдами скованы на веки острова!
****
- О какой стране мира, ведется повествование в стихотворении?
- Какие особенности географического положения оказывают влияние на сходства природноклиматических условий Росси и Канады?
-Что общего в географическом положении обеих стран? Какие черты географического
положения стран сходны?
И сухопутный у неё сосед один:
То очень важный гражданин,
Который экономику её же потеснил….
Просторы славной той страны
Все на провинции и территории поделены.
****
- О каком соседе ведется речь в строках поэмы?
- Каким образом он потеснил экономику страны?
- Каким образом данный сосед смог повлиять на характер развития экономики Канады?
- В чём ещё проявляется «давящий» характер экономики страны соседа на экономику Канады?
-Назовите провинции. Сколько их выделяется на территории страны?
-Назовите территории, выделяемые в составе страны? Покажите эти территории на карте
Канады.
Размерами вторая же она,
России уступает лишь одна!
Морской сосед, ближайший – ей так же дан один,
То очень важный европейский гражданин!
****
- О каком ближайшем морском соседе страны ведется речь в стихотворении? Назовите
«важнейшего» европейского гражданина. Почему он настолько важен?
-Назовите площадь страны? Какую часть суши занимает Канада?
Канада – славная страна,
В большой семерке есть она!
На флаге клен своим листом запечатлен,
На белом фоне водружен,
И красными бортами отделён!
****
- Почему на государственном флаге страны разместился клен?
- От какого коренного племени страна получила этот символ? Почему именно кленовый лист
стал символом страны?
-Что символизирует белый фон флага и красные борта?
А минеральными ресурсами она
Вся обеспеченаНа долгие года!
Здесь около 2-х сот, полезных ископаемых живёт,
Которые она все продает.
****
- Назовите минеральные ресурсы страны, основные виды полезных ископаемых, добываемые на
её территории.
-Какие виды минеральных ресурсов определяют экономическое лицо страны на мировом рынке?
Какие из них имеют экспортное значение? Назовите полезные ископаемые, которые
вывозятся в страны Европы? Назовите полезные ископаемые, которые вывозятся из Канады в
США?
Назовите полезные ископаемые, которые вывозятся из Канады в Японию?
Ньюфаундленд,
Онтарио,
КвебекЖелезною рудой известны 2-й век!
Полиметаллическим сырьем
Слывут Юкон, Нью-Брансуик!
А золото и серебро
Лишь только северу и западу дано!
Как много медных руд есть в той стране,
Их можно отыскать везде.
От запада и прямо на восток,
От Кордильер - к провинции Квебек,
Шагай по карте, человек.
А нефть и газ на западе страны,
В предгорных прогибах и на равнинах залегли
Норманн-Уэлс,
Пьёмбина – Фокс,
Рейн боу лейкИзвестны миру скоро век!
Здесь асбест есть и молибден,
А так же платина, уран!..
Как много Бог Канаде дал!
(Автор: Чумаченко С.В.)
- Найдите и покажите на карте крупнейшие месторождения железных руд. Какие территории
и провинции страны наиболее обеспечены данным видом полезных ископаемых.
- Найдите и покажите на карте крупнейшие месторождения медных руд. Какие территории и
провинции страны наиболее обеспечены данным видом полезных ископаемых.
- Найдите и покажите на карте крупнейшие месторождения полиметаллических руд. Какие
территории и провинции страны наиболее обеспечены данным видом полезных ископаемых.
- Найдите и покажите на карте крупнейшие месторождения никеля. Какие территории и
провинции страны наиболее обеспечены данным видом полезных ископаемых.
- Найдите и покажите на карте крупнейшие месторождения золота и серебра. Какие
территории и провинции страны наиболее обеспечены данным видом полезных ископаемых
-Где в стране добывают асбест, какое практическое значение он имеет?
-Где в стране добывают нефть и газ? Как направлены потоки данных видов сырье в стране?
Какие территории и провинции страны наиболее обеспечены данным видом полезных
ископаемых.
*Методические рекомендации:
В целях развития умения говорить (развитие речевой моторики) и выступать на публику
необходимо дать возможность выступить учащимся с сообщениями по тематике урока, по
заранее обсужденному плану (при этом необходимо дать опережающее домашнее задание).
Выступления с краткими сообщениями по проблематике урока осуществляется через систему
домашних заданий в микро-группах. Сообщения должны быть краткими и содержать
необходимый оптимум информации, подразумевать раскрытие важного материала с
демонстрацией всех географических и экономико-географических объектов на физической и
экономической картах страны. Сообщения сопровождаются деморнстрацией слайдов
презентации и отображением основного фактического материала в заранее подготовленных
раздаточных таблицах всеми учащимися класса(микро-конспектирование).
На каждое сообщение должно быть отведено не более2-3 минут ( жесткий регламент
времени), оно должно иметь вид краткого отчета по исследуемой проблеме. В каждой микрогруппе есть ведущий, дублёр, практики. Практик отвечает за знание карты и умение
демонстрировать географические объекты, подготовку и демонстрацию учебных материалов
презентации. В подготовке презентации участвуют все члены группы, а в качестве
координатора выступает практик.
Дублёр выполняет дублирующую функцию на уроке при подготовке и раскрытии основного
содержания вопроса. Ведущий координирует работу микро-группы, выступает с сообщением
на занятии по предложенной проблематике. На разных уроках меняются функции каждого
представителя микро-группы. Каждой микрогруппе подготовить «контрольные» вопросы по
своей тематике на закрепление (не больше 4-5 вопросов).
Учителю необходимо иметь фактические материалы в печатном виде и краткие на
электронном носителе в виде презентации.
Учитель координирует работу микро-групп и класса. Выполняет контролирующие функции.
Фактические материалы:
Географическое и экономико-географическое положение, общие сведения о стране.
Особенности географического и экономико-географического положения
 Методические рекомендации: данный вопрос лучше всего освещается, если дается
задание типа «Заполни пропуски». Целесообразнее давать ученикам, которые не
умеют связно говорить. Данный тип заданий развивает культуру географического
языка.
Задание.
Страна полностью расположена в ……….. полушарии по отношению к 0 меридиану и в
…………… полушарии по отношению к экватору. Государство занимает ………… выступ ……….
Материка……... На востоке омывается водами - …………. океана. Северную часть омывают
воды ………океана и …….. залива. Запад страны омывают воды………. океана. На севере
омывается водами следующих морей -……. Сухопутных соседей всего - (назовем страны) и
это……,
Морских соседей - , ближайший это остров-………, принадлежащий - ……….
Каким образом сказываются на развитии страны особенности такого соседства? Таким
образом:
Ближайших морских соседа - .
Государство является членом очень многих альянсов - ………., входит в различные
международные организации- …….., является членом большой 7 (8), где Канаде
отводится место под №-
Страна полностью расположена в западном полушарии по отношению к 0 меридиану и в северном
полушарии по отношению к экватору. Государство занимает северный выступ материка Северная Америка.
На востоке омывается водами - Атлантического океана. Северную часть омывают воды Северного Ледовитого
океана и Гудзонова залива. Запад страны омывают воды Тихого океана. На севере омывается водами следующих
морей- Бофорта и Баффина. Сухопутных соседей всего - 1государство (назовем страны) и это США,
Морских соседей
- 2 , ближайший это остров- Гренландия, принадлежащий -Дании. Ближайших морских соседа- 2 .
Канада расположена в северной части материка Северная Америка и омывается водами трех
океанов – Северного Ледовитого, Атлантического и Тихого. По площади вторая страна мира
после России. На юге и северо-западе Канада граничит с США. Морские границы делают её
соседом ещё двух стран – России и Дании (Гренландия это часть европейского государства –
Королевства Дании).
По протяженности береговой линии ( около 100 тыс. км) страна не имеет себе равных
благодаря бесчисленным островам и архипелагам вдоль побережья. Прибрежные воды надолго
покрываются льдом, но наиболее важные в экономическом отношении участки побережья на
юго-востоке и юго-западе не замерзают. Порт Ванкувер на тихом океане, Галифакс – на
Атлантическом.
Важное и во многом определяющее значение для социально-экономического развития страны
имеет непосредственное соседство с США. Именно вдоль границы с этим государством
проживает основная часть населения Канады и сосредоточен практически весь
промышленный потенциал.
Восточное побережье Северной Америки было известно норманнам около тысячи лет назад.
Отважные мореплаватели из Европы создавали свои поселения на Ньюфаундленде.
В 15в европейцы - Джон Кабот и Жак Картье, как бы вновь открыли эти земли. Относительно
планомерная колонизация страны началась с проникновения в неё французов со второй
половины 17в, когда Канада стала французской колонией – с 1663г. А в результате Семилетней
войны между Англией и Францией Канада в 1763г. превратилась в английскую колонию.
В 1867г. согласно акту о Британской Северной Америке был создан английский доминион
Канада. В 1931г.английское правительство признало за Канадой самостоятельность во
внутренней и внешней политике. В 1982г. страна получила право на конституционные
изменения. Юридическую независимость.
Ныне Канада – федерация, состоящая из 10 провинций (Нью-Брансуик, Ньюфаундленд, Остров
Принца Эдуарда, Новая Шотландия, Квебек, Онтарио, Манитоба, Саскачеван, Альберта,
Британская Колумбия) и 2-х территорий(Юкон и Северо-Западные территории).
Главой государства номинально является королева Великобритании, представленная генералгубернатором, который назначается королевой по рекомендации премьер-министра Канады.
Административно-территориальное деление Канады.
Провинции (10):
Нью-Брансуик,
Ньюфаундленд,
Остров Принца Эдуарда,
Новая Шотландия,
Квебек,
Онтарио,
Манитоба,
Саскачеван,
Альберта,
Британская Колумбия
Территории (2):
Юкон,
Северо-Западные территории.
Природные условия и ресурсы Канады.
По природным условиям Канада имеет много сходства с Россией. Здесь также много
малоосвоенных и совсем неосвоенных человеком территорий по причине суровости климата.
Рельеф Канады разнообразный: преимущественно равнинный в срединной части, но на западе
страны расположены высокие горные хребты Кордильер. Наивысшая точка гора Логан - 6045м,
а на юго-востоке находятся отроги средневысотных Аппалачских гор. Почти половину
территории занимает древний Канадский щит, материковая часть которого –
Лаврентийское плоскогорье из-за суровости климата и сильной заселенности мало освоено.
Низменности вдоль побережья Гудзонова залива и острова Арктического архипелага
практически безлюдны.
Расположенные на юге страны равнины и низменности – долина реки Святого Лаврентия и
Внутренние равнины – наиболее заселенные и экономически развитые районы.
Показ на карте географических объектов:
Кордильеры
Аппалачи
Канадский щит
Лаврентийское плоскогорье
Низменности Гудзонова залива
Минеральные ресурсы Канады. Канада богата практически всеми основными видами полезных
ископаемых. Страна обладает крупными запасами железной руды, цветных и драгоценных
металлов, урана, нефти и природного газа, калийных солей. Угля. Наличие топливноэнергетических и прочих ресурсов и соседство с США обусловило превращение страны в
сырьевую базу для ближайшего соседа и других экономически развитых стран (экспорт в
Западную Европу и Японию).
Для Канады характерно благоприятное сочетание разного вида полезных ископаемых. Так, в
Кордильерах имеются запасы руд цветных и благородных металлов, а также угля и
гидроресурсов (возможности для развития цветной металлургии). На Лаврентийском
плоскогорье также велики запасы различных металлических руд и гидроэнергоресурсов; на
Внутренних равнинах – уголь, нефть, природный газ и калийные соли (сырье для развития
химической промышленности). В Аппалачском районе представлены руды цветных и
драгоценных металлов, хромитов, асбест при наличии угля и гидроресурсов и т.д. на
Канадском Арктическом архипелаге также обнаружены полезные ископаемые. Северные
территории располагают колоссальными, но до конца еще не разведанными ресурсами:
шельфовые месторождения нефти и природного газа, полиметаллов на Баффиновой Земле,
медно-никелевых и железных руд, редкоземельных металлов. Однако промышленное освоение
этих богатств сдерживается трудностями транспортировки и освоения месторождений
полезных ископаемых в условиях севера.
Показ на карте географических объектов: (месторождений полезных ископаемых)
Кино-Хилл (серебряных руд и полиметаллических руд)
Трейл и Китиман(медных руд)
Пайн-Пойнт (серебряных руд)
Кидд-Крик (полиметаллических руд)
Матагами (полиметаллических и медных руд)
Садбери (платиновых руд)
Эллиот-Лейк(медны и урановых руд)
Линн-Лейк (никелевых руд)
Шеффервилл (железных руд)
Уобош(железных руд)
Лабрадор-Сити (железных руд)
Район озера Верхнее (железных руд)
Форт-Нельсон (асбеста)
Йеллоунайф (золота)
Норманн-Уэлс(нефти)
Зама (нефти)
Рейнбоу-Лейк (нефти и газа)
Редуотер (нефти)
Пьёмбина-Фокс (нефти и газа)
Медисин-Хат (газа)
Салливан (каменного угля)
МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАНАДЫ
№1.Установите соответствие между видами минеральных ресурсов и
территориями их размещения:
Минеральные ресурсы:
1. Медные руды
2. Полиметаллические руды
3. Железные руды
4. Серебряные руды
5. Молибденовые руды
6. Никелевые руды
Провинции и территории:
А) Манитоба, Онтарио.
Б) Юкон, Онтарио, Квебек,
о.Ньюфаундленд
В) Квебек, Онтарио, Манитоба,
Британская Колумбия
Г) Ньюфаундленд, Квебек, Онтарио
Д) Юкон, Северо-Западные территории
Е) Британская Колумбия
МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАНАДЫ
№2.Установите соответствие между видами минеральных ресурсов и
территориями их размещения:
Минеральные ресурсы:
1.Урановые руды
2.Платина
3.Асбест
4.Калийные соли
5.Нефть и природный газ
6.Каменный уголь
Провинции и территории:
А) Квебек, Альберта
Б) Саскачеван
В) Онтарио, Северо-Западные территории
Г) Онтарио
Д) Квебек, Британская Колумбия
Е) Северо-Западные территории,
Альберта, Саскачеван
Климат Канады. Канада расположена в зоне полярного, субарктического и умеренного
климатических поясов. В горных районах Кордильер представлены зоны высотной поясности.
40% территории страны лежит севернее 60* с.ш. (там проживает 0,3% населения страны).
Природные ландшафты Канады напоминают российские. На большей части территории климат суров, многие районы слабо освоены. Основная часть населения проживает в зоне
умеренного климата на юге Канады.
В зависимости от климатической зоны и рельефа местности колеблется количество
выпадающих осадков (от200 – 300мм на севере и во внутренних степных районах страны до
1500-2000 мм в год в прибрежных районах. Амплитуды колебания температуры тоже весьма
значительны, что определяется размером и географическим положением страны. Если на
севере Канады находится зона ледяного безмолвия, то в районе Великих озер летом
вызревает виноград.
Проанализируйте таблицы №1-2. Охарактеризуйте климатические условия Канады.
Таблица №1
Климатические ресурсы Канады
Климатические
Господствующие
Средняя
Годовая
Территории,
пояса
воздушные массы
температура
сумма
расположенные
летом
зимой
января
июля
осадков в
мм.
Умеренный
Умеренные
Умеренные
с
вторжением
арктических
0, -8,
-16
+18,
+24
Субарктический
Умеренные
Арктические
-16,
-24
+8,
+15
1000-500 на
востоке, во
внутренних
районах от
500-250,
На западе
до 1000
250-500
Арктический
Арктические,
с вторжением
умеренных
Арктические
-24,
-32
0,
+8
До 250
в данном
климатическом
поясе
Территории к
северу от
государственной
границы с США.
Побережье
Северного
Ледовитого
океана в
материковой
части страны
Канадский
Арктический
архипелаг.
Таблица №2
Общие особенности климатических поясов Северной Америки.
Климатический пояс:
Специфическая особенность пояса и
климатических подобластей.
Тропический
Западный сектор- сравнительно дождливо на
наветренных склонах, кроме полуострова
Калифорния.
Центральный сектор- отличается сухостью.
Восточный сектор- сравнительно дождливо
на наветренных склонах
Субтропический
Западный (средиземноморский)- с дождливой
и прохладной зимой и теплым сухим летом.
Центральный- (континентальный)- сухое
жаркое лето и относительно холодная сухая
зима.
Восточный (муссонный) сектор- дождливое
лето и относительно сухая теплая зима.
Умеренный
Западный - теплое влажное лето и
относительно теплая сухая зима (сказывается
влияние теплого течения и нахождение на
наветренных склонах).
Центральный- большие колебания
температуры в течение года (вызванное
свободным прохождением воздушных масс
через весь материк).
Муссонный сектор на востоке: влажное
дождливое лето и холодная зима.
Субарктический
Прохладное влажное лето, холодная сухая
зима.
Арктический
Прохладная, а нередко холодная погода летом,
часты заморозки, очень суровая , холодная и
сухая зима
Природные зоны и почвенно-растительный покров. Разнообразны ландшафты Канады – от
арктических пустынь до степных областей внутренних районов страны. Экосистемы Арктики
и Севера чрезвычайно хрупкие. В условиях низких температур, небольшого количества осадков,
при наличии на большей части территории вечной мерзлоты, там легко нарушить
растительный покров, а восстановить почти невозможно. Эти же проблемы возникают и в
России при промышленном освоении районов Крайнего Севера.
По мере продвижения на юг сменяются тундра, лесотундра, зона таёжных лесов и степи.
Почвы также изменяются по мере смены природных зон: от тундровых торфяно-глеевых на
севере, до подзолистых в центре и черноземов – на юге, в районе Внутренних равнин.
На обрабатываемые земли приходится около 15% территории страны, но из них используется
лишь половина(велика доля малоплодородных почв). Земли сухих степей и горных долин
используются под пастбища. На севере, в тундре – под оленьи пастбища.
Почти половину территории Канады занимают леса. По запасам древесины Канада уступает
лишь России и Бразилии. Богат и разнообразен животный мир страны. Особое место охота на
пушного зверя.
Водные ресурсы Канады огромны. Это многочисленные реки и озёра (большей частью
ледникового происхождения). Это Великие канадские озера – Большое Медвежье, Большое
Невольничье, Атабаска, Виннипег, а также реки Маккензи, Атабаска, Саскачеван и множество
других. Относительно бедны гидроресурсами северные районы и Внутренние равнины
(засушливый климат).
Большое транспортное и энергетическое значение имеет система Великих озер и река
Святого Лаврентия (на границе с США).
Прибрежные воды Канады богаты рыбой. Большая часть улова, идущего на экспорт,
приходится на воды Атлантического океана.
Показ объектов на карте:
Реки:
Маккензи
Писривер
Атабаска
Скина
Фрейзер
Лиард
Юкон
Колумбия
Саскачеван
Нельсон
Олбани
Св.Лаврентия
Озера:
Верхнее
Гурон
Эри
Онтарио
Лесное
Нипигон
Виннипег
Виннипегосис
Оленье
Атабаска
Большое Невольничье
Большое Медвежье
После заслушивания сообщения уместно организовать работу с климатической картой и
таблицами.
- Проанализируйте материалы таблиц №1- 2. Сделайте выводы о внутренних водах страны и
обеспеченности её водными ресурсами.
Таблица №1
Крупнейшие реки
Название
Длина,
км
Площадь
бассейна,
тыс. км.
Кв.
Ср.
годовой
Сток,
куб.км
Время
половодья
Время
ледостава
Главные притоки
левые
правые
страны
Миссисипи
6420
с
Миссури
3268
580
Весналето
____
Иллинойс,
Огайо
США
Маккензи
1804
350
лето
Октябрьмай
Лиард
Юкон
4250 с
ПисРивер
3700
Миссури,
Арканзас,
РедРивер
_____
855
207
лето
Октябрьмай
Поркьпайн,
Коюкун
Танана
Колорадо
2740
635
23
весна
----
ГрандРивер
Колумбия
2250
670
267
Канада,США
439
Ноябрьапрель
Декабрьапрель
____
1290
Весналето
весна
Сан-Хуан ,
ЛитлКолорадо
Снейк
Канада,
США
США,
Мексика
Оттава
____
США,
Канада.
Св.Лаврентия 1200
Канада
Население.
Канада – страна «переселенческого капитализма». Коренные жители – индейцы и эскимосы
(инуиты). Современное же население страны сформировались под влиянием массовой
иммиграции. Это потомки переселенцев из Европы и других регионов мира. Канада – страна
многонациональная (две нации и 80 народностей).
Англо-канадцы составляют около 40% населения, франкоканадцы – 28%, представители
других национальностей – 27%, коренное население Канады – индейцы (780 тыс.) и эскимосыинуиты(49 тыс.), индейские народы Канады говорят на 58 языках, но большинство из них
сейчас перешли на английский или французский, которые являются официальными языками
страны.
Размещение населения определялось историей колонизации Канады. Так, французы
обосновались в основном в провинции Квебек и отчасти в Нью-Брансуике, в остальных районах
доминируют англоканадцы. Среди населения значительна доля немцев, итальянцев,
скандинавов, поляков, украинцев, русских. Причем славяне проживают в степных провинциях.
Там же проживает значительная доля коренных жителей и метисов. Индейцы живут в
резервациях на юге, эскимосы – главным образом в Северо-Западных территориях. Решение
национальных проблем – прежде всего франко-канадского населения, а также коренных
народов остается важной задачей страны.
Численность населения Канады небольшая – 34 млн.человек, темпы роста населения в
последние годы снижаются(1%). Причем на иммиграцию приходится треть естественного
прироста населения. Большая часть жителей Канады исповедуют католицизм- 45%;,
приверженцы англиканской церкви – протестанты – 41%, канадской объединенной и других
церквей.
Плотность населения страны в силу своеобразия географического положения и суровости
климата крайне низка. Население размещено неравномерно. Свыше 90% жителей
сосредоточены в южной приграничной с США полосе территории. При этом основное
население сконцентрировано в районе Великих озер и долине р.Святого Лаврентия. На севере
Канады плотность населения не превышает 1 человека на 100-200км.квадратных.
Канада – высокоурбанизированная страна, 77% населения - горожане. Городом считается
населенный пункт, где проживает более 1 тыс.человек и плотность не ниже 386 человек на 1
км. квадратный. Города-миллионеры – Торонто, Монреаль, Ванкувер.
Для населения страны характерен высокий образовательный квалификационный
профессиональный уровень.
- Охарактеризуйте положение страны по продолжительности жизни в мире. Сделайте
выводы. Укажите причины, наиболее влияющие на продолжительность жизни у мужчин и
женщин, а также причины определяющие положение страны по этому показателю в мире.
Продолжительность жизни(годы). 2009г.
Государство
Россия
Бразилия
Германия
Индия
Канада
Мексика
США
Япония
Средняя
65
67
76
61
78
71
76
80
Мужчины
58
64
73
61
74
68
73
76
Женщины
72
69
79
61
81
74
79
83
- Проанализируйте данные таблицы, сделайте выводы об особенностях воспроизводства
населения страны. К какому типу воспроизводства населения следует относить Канаду. Свой
ответ обоснуйте.
Коэффициент рождаемости, смертности и естественного прироста(на 1000человек).
Государство
Рождаемость
Смертность
Россия
Аргентина
Бразилия
ФРГ
Канада
Китай
Мексика
США
Япония
9,9
19,8
20,8
9,4
13,2
17,9
31,2
15,7
10,1
15,0
7,9
5,9
10,8
7,2
6,6
4,5
8,8
7,0
Продолжите определения:
Рождаемость – это……..
Смертность – это…….
Естественный прирост – это…….
Демография – это……
Демографическая политика – это….
Демографический кризис – это……
Депопуляция – это….
Демографическая зима - ……
Естественная убыль населения – это….
Первые тип воспроизводства населения - ……
Второй тип воспроизводства населения-……..
Агломерация – это….
Мегаполисом называют -…….
Урбанизацией принято называть -…….
Этнос-……..
Естественный
прирост
- 5,1
11,9
13,9
-1,4
6,0
11,3
26,7
6,9
3,1
Работа с терминами по демографии населения страны:
Этнос- исторически сложившаяся общность людей, объединенных языком, территорией,
хозяйством, культурой, традициями, национальным самосознанием ( такие понятия как этнос,
народ, народность, племя- очень близки)
Однонациональные страны – это государства в этнической структуре которых основная
народность составляет 90%
Ассимиляция – процесс слияния одного народа с другим путем усвоения его языка, культуры и
часто утраты своего языка и культуры.
Естественный прирост- превышение количества родившихся людей над числом умерших за
определенный промежуток времени.
Демография – наука о народонаселении и его воспроизводстве.
Воспроизводство населения - процесс воспроизведения людей людьми или непрерывная смена
поколений поколениями.
Демографический взрыв - резкое увеличение прироста населения в результате резкого снижения
смертности при сохранении высокой рождаемости.(КНР,Индия,Индонезия)
Концентрация населения - сосредоточение населения в отдельных центрах, зонах, районах.
Мегаполис - наиболее крупная форма расселения, возникшая в результате срастания нескольких
городских агломераций. Супер-город возникший в результате слияния 2-х и боле агломераций.
Агломерация - наивысшая степень развития города при которой резко увеличиваются размеры ,
занимаемые городом и численность населения , превышающая 3 млн человек.
Миграция населения – перемещение населения по территории (миграции бывают маятниковые,
сезонные, рабочие, деловые, шопинговые)
Департация - насильственное переселение людей из коренных обжитых мест.
Репатриация - возвращение депортированных на историческую родину.
Сальдо миграции - разность между числом прибывших и числом выбывших с отдельной
территории за определенный срок.
Урбанизация- процесс роста доли городского населения, повышения роли городов и
распространение городского образа жизни.
Первый тип воспроизводства населения - тип воспроизводства населения для которого
характерны невысокие показатели рождаемости, смертности и естественного прироста.
Второй тип воспроизводства населения - тип воспроизводства населения для которого
характерны невысокие показатели рождаемости, смертности и естественного прироста.
Продолжите определение:
Этнос- исторически сложившаяся общность людей, ……..
Однонациональные страны – это государства……………
Ассимиляция – процесс……
Естественный прирост-…….
Демография – наука…….
Воспроизводство населения - процесс……..
Первый тип воспроизводства населения - тип воспроизводства……..
Второй тип воспроизводства населения - тип воспроизводства…….
Демографический взрыв - резкое увеличение…….
Мегаполис -….
Агломерация- наивысшая……..
Урбанизация- процесс……
__________________________________________________________________
Завершите определение:
Разность между числом прибывших и числом выбывших с отдельной территории за
определенный срок - это……
Тип воспроизводства населения, для которого характерны невысокие показатели рождаемости,
смертности и естественного прироста- ……..
Насильственное переселение людей из коренных обжитых мест-……..
Наивысшая степень развития города при которой резко увеличиваются размеры , занимаемые
городом и численность населения , превышающая 3 млн человек.- ……
Тип воспроизводства населения, для которого характерны невысокие показатели рождаемости,
смертности и естественного прироста.-……..
Наиболее крупная форма расселения, возникшая в результате срастания нескольких городских
агломераций. Супер-город - возникший, в результате слияния 2-х и боле агломераций-……..
Вопросы для фронтальной беседы:
Назовите площадь Канады. Какое место в мире она занимает по этому показателю?
Каким странам мира Канада уступает по размерам территории?7
Какова протяженность береговой линии страны?
Какими морями и океанами омывается территория страны?
На сколько километров протянулась страна с запада на восток и с севера на юг? Какое влияние на
природу страны и размещение населения в ней оказывает значительная протяженность?
Назовите государства с которыми она граничит. Каким образом отражается на экономике страны
особенность соседского положения? Какие соседние страны подавляют экономику страны? Чем
определяется сырьевой характер страны?
Назовите основные формы рельефа страны. Покажите их положение на карте.
Сколько видов полезных ископаемых добывается на территории страны?
Назовите районы известные добычей медных руд.
Назовите и покажите на карте основные месторождения медных руд.
Назовите районы известные добычей полиметаллических руд.
Назовите и покажите на карте основные месторождения полиметаллических руд.
Назовите районы известные добычей серебряных и золотых руд.
Назовите и покажите на карте основные месторождения серебра и золота.
Назовите районы известные добычей железных руд.
Назовите и покажите на карте основные месторождения железных руд.
Назовите районы известные добычей нефти и газа.
Назовите и покажите на карте основные месторождения нефти и газа.
Назовите районы известные добычей углей.
Назовите и покажите на карте основные месторождения каменного угля.
Назовите провинции и территории в пределах которых ведется добыча минеральных солей.
В каких климатических поясах расположена территория страны? Каким образом климатические
условия страны предопределили особенности размещения и концентрации населения в стране?
Где в стране наиболее благоприятные условия для проживания и ведения хозяйства?
Почему возникают затруднения у Канады с освоением Канадского Арктического архипелага?
Какие типы почв наиболее типичны для территории государства? Назовите их.
Какие общие особенности климата и почвенно-растительного покрова России и Канады можно
выделить на территории государства ?
Назовите типичные почвы тайги, свойственные территории страны. В чем их особенности?
Назовите типичные почвы тундры и лесотундры. Какими условиями почвообразования они
характеризуются?
Какие почвы в стране наиболее используются в сельском хозяйстве?
Перечислите типичных представителей растительного мира таежных ландшафтов Канады.
Назовите типичных представителей животного мира страны.
Какова численность населения Канады? Почему Канаду образно называют страной
переселенческого капитализма?
Каковы демографические процессы на территории страны?
Назовите особенности демографии страны и охарактеризуйте особенности воспроизводства ее
населения.
Покажите на карте и назовите крупнейшие города.
Вопросы и задания для индивидуальных ответов на закрепление.
1. Охарактеризуйте особенности ГП и ЭГП страны. Выявите плюсы и минусы ЭГП страны.
2. Охарактеризуйте особенности рельефа страны и её минеральные ресурсы.
3. Охарактеризуйте внутренние воды страны. Укажите те из них, которые имеют наибольшее
значение как транспортные пути сообщения и те. Которые имеют огромное значение с
точки развития гидроэнергетики.
4. Дайте краткую характеристику почвенно-растительного покрова страны. Укажите наиболее
значимые их особенности, максимально влияющие на развитее хозяйства и прежде всего
сельского.
5. Дайте характеристику населению страны. Охарактеризуйте особенности канадской
урбанизации.
Домашнее задание:
Приготовить сообщения по плану и презентации к следующему уроку. (задание дается по
группам, назначаются ведущие, дублёры и практики в каждой группе)
1). Горнодобывающая промышленность Канады.
2). Топливно-энергетический комплекс Канады. Топливная промышленность.
-Нефтяная,
-Газовая,
-Угольная.
-Электроэнергетика.
3). Металлургический комплекс Канады.
-Черная металлургия страны.
-Цветная металлургия страны.
4). Машиностроение Канады.
-Автомобилестроение.
-Авиаракетно-космическая промышленность.
-Судостроение.
-Железнодорожное машиностроение.
- Электронная и электротехническая.
5). Химическая промышленность Канады.
- Основная химия.
-Химия органического синтеза
-Тонкая химия.
6). Пищевая и легкая промышленность Канады.
7) Сельское хозяйство страны.
8)Транспортный комплекс страны.
Стенограмма урока
Время
Организационный
момент 1-2мин
Изучение нового
материала 25 мин
Ход урока
Деятельность учителя
Подготовка классной
доски: запись темы
урока, основных
понятий урока
Посмотрите
пожалуйста на
классную доску.
Назовите тему
нашего сегодняшнего
урока. Что нам с Вами
предстоит сегодня
изучить на занятии?
Заслушивает
сообщения учащихся,
координирует работу
класса. Отслеживает
правильность логику
суждений. Оценивает
работу микрогрупп по
исследуемым
проблемам, конспект
и отчет о
Деятельность учащихся
Приветствие учащихся
Частичные выводы
Хорошая
организация начала
урока.
Учащиеся озвучивают тему
урока. Из плана урока
выявляют те моменты и
вопросы , которые им
предстоит освятить и изучить
на уроке. Записывают тему
урока.
Учащиеся выступают с
сообщениями.
Проводит анализ
различных карт при
подаче материала,
добивается умения
читать карты
атласов и умения
составлять
связанный текст.
Проводит
повторение
материала
прошлых лет
Сообщения заслушиваются
учащимися в следующей
последовательности:
1) Географическое и
Экономикогеографическое
положение страны.
Составление визитной
карточки. (
Использует
частичнопоисковый и
исследовательский
методы.
Закрепление
нового материала
15 мин.
проделанной работе
в виде презентаций.
Оказывает помощь
при обсуждении
контрольных
вопросов, оценивает
готовность класса и
уровень
подготовленности
учащихся в каждой
микрогруппе.
Проверяет вместе с
классом
правильность
оформления миниконспектов в виде
таблиц.
Добивается показа на
карте основных
объектов
номенклатуры (*
реки и озёра. Горы.
Возвышенности.
Низменности, плато.
Области
распространения
природных зон и
т.д.).
разминочная работа
для всего класса).
2) Административнотерриториальное
устройство и деление
страны.(работа с
картой).
3) Природные ресурсы и
условия.
- Рельеф и тектоника
-Минеральные ресурсы
-Климатические
условия
-Водные ресурсы
-Почвеннорастительный покров и
лесные ресурсы
4) Общая характеристика
населения
-Численность населения.
Естественное и механическое
движение. Миграции.
Размещение населения
по территории страны.
-Расово-этнический и
религиозный состав населения
-Особенности процессов
урбанизации.
Фронтально (беседа);
Индивидуально
(расскажите
основную мысль по
основным вопросам
урока)
Отвечают на вопросы ,
обсуждают основные
вопросы урока,
пересказывают основное
содержание вопросов урока,
устно выполняют
Работает над
развитием речи,
техникой чтения,
умения выделять
основную мысль в
тексте параграфа.
В момент заслушивания
сообщений ведут
конспектирование основных
вопросов.. После каждого
сообщения делают выводы..
Проводят исследовательскую
работу по картам разных атласов
и по материалам
дополнительных источников.
Показывают важнейшие объекты
номенклатуры на карте.
Работают со статистическими
материалами, анализируют их и
делают выводы . Демонстрируют
и озвучивают слайды
презентаций.
Задают контрольные вопросы по
каждому вопросу, освещаемому
на уроке в ходе объяснения
учебного материала.
Делают выводы по уроку и
рассматриваемой теме.
Учащиеся активно
участвуют в работе
по закреплению
основного
содержания урока
Тестовый контроль
проверочный тест
Этапы урока выделить сложно, так как все они тесно взаимосвязаны и имеют логические
связки и мостики. Изучаемая тема урока и то, что должны будут изучить на уроке ребята
(цели и задачи) озвучиваются самими ребятами. Они сами приходят к выводу о том, что ими
будет рассмотрено на уроке. Закрепление выполняется сразу же в ходе освещения основных
вопросов урока, а затем в конце урока просто отрабатывают и выясняют на сколько усвоен
ими материал(чаще устный тестовый контроль, для аудиалов озвучивается. для визуалов –
располагается на мультимедийной доске). Выводы по уроку учащиеся делают сами.
Тема урока: Общая характеристика хозяйства страны. География отраслей
промышленности и сельского хозяйства Канады.
Тип урока по структуре: Семинарское занятие.*
*Примечание- ( может быть выдан как: во1-х комбинированный урок, если объяснение
сопровождается учителем с элементами беседы; во 2-х как лекционное занятие; в 3-х как
семинарское занятие с высокой степенью исследовательской деятельности).
Цель урока : Изучение особенностей ведения хозяйства на территории страны, географии
отраслей промышленности, особенностей концентрации промышленных предприятий на
территории государства, спецификой ведения сельского хозяйства и особенностями
географического рисунка отраслей растениеводства и животноводства, отраслей
международной специализации государства и его участием в Мировых торгово-экономических
отношениях. (в соответствии с требованиями ФГОС, цель урока не проговаривается, ученики
должны сами решить, что ими будет изучаться на уроке, при этом акцентируется внимание
на план изложения учебного материала).
Образовательные задачи:
1) Сформировать представление об особенностях хозяйства страны и уровне развития
его отраслей (отрасли промышленности и сельского хозяйства)
2) Познакомить весь класс с географией отраслей промышленности и сельского хозяйства
государства, крупнейшими ТНК, участием страны в Мировом производстве.
3) Показать уровень развития страны.
Развивающие задачи:
1) Обучить приемам и способам нахождения и получения необходимой информации при
работе с тематическими картами, печатными ресурсами (энциклопедии,
хрестоматии, СМИ), Интернет-ресурсами, способствовать выработке навыка
сообразования.( в соответствии с требованиями ФГОС).
2) Обучить приемам работы по составлению презентаций при отборе необходимой
информации и её анализа, а также умению её представлять.
3) Выработать умение быстрого составления «визитки страны».
4) Способствовать развитию речевой моторики, общегеографической культуры.
5) Организовать работу так, что бы вовлечь весь класс в поисковую и исследовательскую
деятельность
Воспитательные задачи:
1) Осуществлять нравственное воспитание через систему представлений и знаний о
стране (отношение к природе- по всем вопросам урока, уровень культуры и т.д.)
2) Осуществлять экологическое воспитание.
Основные этапы урока:
I.Организационный момент (1-2 минуты)
II. Повторение ранее изученного материала (10 минут)
III.Изучение нового материала (20 минут)
IV. Закрепление учебного материала (10 мин). Запись домашнего задания
Ход урока:
I.Организационный момент (1-2 минуты)
II. Повторение ранее изученного материала.(10 минут)
Вопросы для фронтальной беседы:
Назовите площадь Канады. Какое место в мире она занимает по этому показателю?
Каким странам мира Канада уступает по размерам территории?7
Какова протяженность береговой линии страны?
Какими морями и океанами омывается территория страны?
На сколько километров протянулась страна с запада на восток и с севера на юг? Какое влияние на
природу страны и размещение населения в ней оказывает значительная протяженность?
Назовите государства с которыми она граничит. Каким образом отражается на экономике страны
особенность соседского положения? Какие соседние страны подавляют экономику страны? Чем
определяется сырьевой характер страны?
Назовите основные формы рельефа страны. Покажите их положение на карте.
Сколько видов полезных ископаемых добывается на территории страны?
Назовите районы известные добычей медных руд.
Назовите и покажите на карте основные месторождения медных руд.
Назовите районы известные добычей полиметаллических руд.
Назовите и покажите на карте основные месторождения полиметаллических руд.
Назовите районы известные добычей серебряных и золотых руд.
Назовите и покажите на карте основные месторождения серебра и золота.
Назовите районы известные добычей железных руд.
Назовите и покажите на карте основные месторождения железных руд.
Назовите районы известные добычей нефти и газа.
Назовите и покажите на карте основные месторождения нефти и газа.
Назовите районы известные добычей углей.
Назовите и покажите на карте основные месторождения каменного угля.
Назовите провинции и территории в пределах которых ведется добыча минеральных солей.
В каких климатических поясах расположена территория страны? Каким образом климатические
условия страны предопределили особенности размещения и концентрации населения в стране?
Где в стране наиболее благоприятные условия для проживания и ведения хозяйства?
Почему возникают затруднения у Канады с освоением Канадского Арктического архипелага?
Какие типы почв наиболее типичны для территории государства? Назовите их.
Какие общие особенности климата и почвенно-растительного покрова России и Канады можно
выделить на территории государства?
Назовите типичные почвы тайги, свойственные территории страны. В чем их особенности?
Назовите типичные почвы тундры и лесотундры. Какими условиями почвообразования они
характеризуются?
Какие почвы в стране наиболее используются в сельском хозяйстве?
Перечислите типичных представителей растительного мира таежных ландшафтов Канады.
Назовите типичных представителей животного мира страны.
Какова численность населения Канады? Почему Канаду образно называют страной
переселенческого капитализма?
Каковы демографические процессы на территории страны?
Назовите особенности демографии страны и охарактеризуйте особенности воспроизводства ее
населения.
Покажите на карте и назовите крупнейшие города.
Вопросы и задания для индивидуальных ответов на закрепление.
1. Охарактеризуйте особенности ГП и ЭГП страны. Выявите плюсы и минусы ЭГП страны.
2. Охарактеризуйте особенности рельефа страны и её минеральные ресурсы.
3. Охарактеризуйте внутренние воды страны. Укажите те из них, которые имеют наибольшее
значение как транспортные пути сообщения и те. Которые имеют огромное значение с
точки развития гидроэнергетики.
4. Дайте краткую характеристику почвенно-растительного покрова страны. Укажите наиболее
значимые их особенности, максимально влияющие на развитее хозяйства и прежде всего
сельского.
5. Дайте характеристику населению страны. Охарактеризуйте особенности канадской
урбанизации.
Покажите на карте следующие объекты:
Реки:
Маккензи
Писривер
Атабаска
Скина
Фрейзер
Лиард
Юкон
Колумбия
Саскачеван
Нельсон
Олбани
Св.Лаврентия
Озера:
Верхнее
Гурон
Эри
Онтарио
Лесное
Нипигон
Виннипег
Виннипегосис
Оленье
Атабаска
Большое Невольничье
Большое Медвежье
Месторождения полезных ископаемых:
Кино-Хилл (серебряных руд и полиметаллических руд)
Трейл и Китиман(медных руд)
Пайн-Пойнт (серебряных руд)
Кидд-Крик (полиметаллических руд)
Матагами (полиметаллических и медных руд)
Садбери (платиновых руд)
Эллиот-Лейк(медны и урановых руд)
Линн-Лейк (никелевых руд)
Шеффервилл (железных руд)
Уобош(железных руд)
Лабрадор-Сити (железных руд)
Район озера Верхнее (железных руд)
Форт-Нельсон (асбеста)
Йеллоунайф (золота)
Норманн-Уэлс(нефти)
Зама (нефти)
Рейнбоу-Лейк (нефти и газа)
Редуотер (нефти)
Пьёмбина-Фокс(нефти и газа)
Медисин-Хат (газа)
Салливан (каменного угля)
III.Изучение нового материала (20 минут)
Сообщения заслушиваются в следующей последовательности:
1). Горнодобывающая промышленность Канады.
2). Топливно-энергетический комплекс Канады. Топливная промышленность.
-Нефтяная,
-Газовая,
-Угольная.
-Электроэнергетика.
3). Металлургический комплекс Канады.
-Черная металлургия страны.
-Цветная металлургия страны.
4). Машиностроение Канады.
-Автомобилестроение.
-Авиаракетно-космическая промышленность.
-Судостроение.
-Железнодорожное машиностроение.
- Электронная и электротехническая.
5). Химическая промышленность Канады.
- Основная химия.
-Химия органического синтеза
-Тонкая химия.
6). Пищевая и легкая промышленность Канады.
7) Сельское хозяйство страны.
8)Транспортный комплекс страны.
*Методические рекомендации:
В целях развития умения говорить(развитие речевой моторики) и выступать на публику
необходимо дать возможность выступить учащимся с сообщениями по тематике урока, по
заранее обсужденному плану(при этом необходимо дать опережающее домашнее задание).
Выступления с краткими сообщениями по проблематике урока осуществляется через систему
домашних заданий в микро-группах. Сообщения должны быть краткими и содержать
необходимый оптимум информации, подразумевать раскрытие важного материала с
демонстрацией всех географических и экономико-географических объектов на физической и
экономической картах страны . Сообщения сопровождаются деморнстрацией слайдов
презентации и отображением основного фактического материала в заранее подготовленных
раздаточных таблицах всеми учащимися класса(микро-конспектирование). Заполнение
таблиц уместнее давать на закрепление как домашнее задание, а промышленные центры и
корпорации заполняются в таблицах как конспект для опоры всеми членами микрогруппы и
только по своей отрасли промышленности.
На каждое сообщение должно быть отведено не более2-3 минут( жесткий регламент
времени), оно должно иметь вид краткого отчета по исследуемой проблеме. В каждой микрогруппе есть ведущий, дублёр, практики. Практик отвечает за знание карты и умение
демонстрировать географические объекты, подготовку и демонстрацию учебных материалов
презентации. В подготовке презентации участвуют все члены группы, а в качестве
координатора выступает практик.
Дублёр выполняет дублирующую функцию на уроке при подготовке и раскрытии основного
содержания вопроса. Ведущий координирует работу микро-группы, выступает с сообщением
на занятии по предложенной проблематике. На разных уроках меняются функции каждого
представителя микро-группы. Каждой микрогруппе подготовить «контрольные» вопросы по
своей тематике на закрепление (не больше 4-5 вопросов).
Учителю необходимо иметь фактические материалы в печатном виде и краткие на
электронном носителе в виде презентации.
Сообщения строятся по следующему плану.
1.Терминалогия. Отраслевая структура комплекса (повторение
материала 9 класса, проговаривается).
2.Основное содержание вопроса (сообщение учащегося).
3.Важнейшие центры и районы производства. ТНК (называют и показывают
практики на карте во время сообщения, класс на закрепление).
4. Выводы об уровне развития отрасли хозяйства страны.
Учитель координирует работу микро-групп и класса. Выполняет контролирующие функции.
После заслушивания сообщений, необходимо на закрепление дать задание классу на умение
быстро находить на карте необходимую информацию: Назовите важнейшие районы добычи и
размещения предприятий ………. промышленности. Назовите важнейшие центры …….
промышленности (в пропусках называются крупные отрасли промышленности, как это идет
последовательно в плане). Например:
- Назовите важнейшие центры черной металлургии.
- Назовите важнейшие центры цветной металлургии: Центры Алюминиевой
промышленности, Центры Медеплавления, Центры Свинцово-Цинковой промышленности.
- Назовите важнейшие центры автомобилестроения страны.
- Назовите важнейшие центры авиаракетно-космической промышленности.
-Центрами судостроения являются…..
-Железнодорожное машиностроение концентрируется в городах……
-Центрами электронной и электротехнической промышленности являются……
- Перечислите основные центры нефтеперерабатывающей промышленности. Каковы
особенности географического рисунка данной отрасли?
- Назовите важнейшие центры основной химии.
- Назовите важнейшие центры химии органического синтеза.
- Перечислите центры тонкой химии.
- Назовите важнейшие центры легкой и пищевой промышленности.
Таблицы-шаблоны на мини-конспектирование.
Промышленность Канады
Отрасли промышленности
Главные (крупнейшие) центры. Территории лидеры.
Нефтяная
Газовая
Угольная
Электроэнергетика
Тепловая –
ГидроэнергетическаяАтомная –
Приливная-
Черная металлургия
Цветная металлургия
Автомобилестроение
Электроника и
электротехника
Авиационная и
Ракетно-космическая
Судостроение
Общее машиностроение и
металлообработка
Нефтехимическая
Химическая
Деревообрабатывающая и
целлюлозно-бумажная
промышленность
Текстильная
Пищевая
Ожидаемые результаты
Промышленность Канады
Отрасли промышленности
Нефтяная
Газовая
Угольная
Главные (крупнейшие) центры. Территории лидеры.
Главный район добычи нефти находится в провинциях
Альберта, Саскачеван и Британская Колумбия
(месторождения Пьёмбина и Редуотер и др) оттуда на
запад и восток протянулись канадские трубопроводы.
Нефть экспортируется в США. Однако восточные
провинции Канады нефть импортируют.
Главный район добычи газа находится в провинциях
Альберта, Саскачеван и Британская Колумбия
(месторождения Пьёмбина и Редуотер и др) оттуда на
запад и восток протянулись канадские трубопроводы.
Газ больше используется на внутренние потребности
страны и экспортируется в США и Японию.
Добывается главным образом в западных провинциях
страны. Так, больше половины общенациональной
добычи угля ведется в провинции Альберта. Добывают
уголь ещё в провинции Британская Колумбия. Уголь
экспортируется через тихоокеанские порты в Японию.
Электроэнергетика
На востоке страны уголь добывают в Новой
Шотландии.
По производству электроэнергии Канада входит в
группу мировых лидеров(более 560 млрд.кВт).
Гидроэнергетическая- на ГЭС вырабатывают 60% всей
электроэнергии. Наиболее крупные ГЭС: Ла-Гранд,
Черчил-Фолс и др.
Тепловая – концентрируется практически на
территории всей страны.
Атомная –представлена в основном в провинциях
Онтарио, Квебек, Нью-Брансуик на них получают 12%
всей энергии производимой в стране.
Приливная - представлена ПЭС в районе
Ньюфаундлендской банки.
Черная металлургия
Цветная металлургия
Автомобилестроение
Электроника и
электротехника
Авиационная и
Ракетно-космическая
Судостроение
Общее машиностроение и
металлообработка
Нефтехимическая
Химическая
Деревообрабатывающая и
целлюлозно-бумажная
промышленность
Су-Сент-Мари, Гамильтон, Сидни
Норанда, Садбери. Арвида, Томпсон(Ni), Флин-Флон(Ni,
Cu), Китиман(Al, Cu), Трейл(Cu), Ванкувер, Монреаль,
Шикутуми(Al).
В остальных центрах комплексная передельная
металлургия.
Уинсор – автомобильная столица Канады, Ошава,
Чатем, Лондон, Торонто.
Крупные центры: Сент. – Катаринс, Торонто, Оттава,
Монреаль.
Мелкие центры- Белвилл, Сен-Жанн, Шербрук,
Драммондвилл, Гранби, Питерборо, Лондон, Хантсвилл.
Ванкувер, Монреаль, Торонто.
Важнейшие центры: Галифакс, Квебек. Ванкувер,
Коллингвуд, Виктория.
Ванкувер, Калгари, Эдмонтон, Саскатун, Виннипег,
Танденр-Бей, Сент-Катаринс, Гамильтон, Торонто,
Монреаль, Оттава, Сент-Джон, Квебек, Сент-Джонс.
Ванкувер, Эдмонтон, Калгари, Мак-Марри, Реджайна,
Виннипег, Сарния, Монреаль, Сент-Джон, Галифакс,
Сент-Джонс.
Ванкувер, Калгари, Виннипег, Торонто, Гамильтон,
Монреаль
Основная химияСаскатун, Реджайна (калийные удобрения).
Гимльтон, Торонто, Галифакс, Сент-Джон (азотные
удобрения)
Химия органического синтеза- во всех химических
центрах станы.
Тонкая химия- Монреаль, Квебек, Торонто, Оттава.
Принс-Руперт, Китиман, Виктория, Ванкувер, СентКатаринс, Оттава, Квебек, Сент-Джон, Галифакс,
Корнер-Брук.
Текстильная
Крупные центры: Отава, Монреаль, Труа-Ривьер, Квебек
Мелкие центры: Гранби, Шебрук, Драммондвилл,
Шавиниган, Жольет, Корнуолл, Кингстон, Питерборо,
Китченер.
Пищевая
Повсеместно развито. Принс-Руперт, Виктория,
Галифакс (рыбоконсервное производство,
полуфабрикаты из морепродуктов). Ванкувер, Калгари,
Эдмонтон(мясоконсервное, колбасное, сыроваренное
производство. Кондитерское и мукомольное
производства). Саскатун, Реджайна, Виннипег (
мукомольное производство, кондитерское,
производство колбас и копченостей).
Торонто, Гамильтон, Оттава, Труа-Ривьер, СентДжонс(овощеконсервное и плодоконсервное
производства, винодельное и кондитерское
производства, молочные заводы и сыроварни,
пивоваренное производство).
*Методические рекомендации: возможно несколько вариантов использования и заполнения
таблицы в учебном процессе на уроке при изучении данной темы. Первый вариант - устное
заполнение( в том случае если не хватает времени), письменно как домашнее задание. Второй
вариант – использование как опережающего исследовательского задания, с последующим
опережающим заполнением таблиц. В этом случае на уроке идет расширение знаний и их
закрепление. Третий вариант – заполнение таблицы на уроке в ходе изучения учебного
материала. Выбор варианта зависит от особенностей класса. Материально-технического
оснащения кабинета и урока.
Растениеводство Канады
Отрасли растениеводства
Важнейшие районы. Территории - лидеры
Зерновое хозяйство
Пшеница –
КукурузаОвес-.
ЯчменьПроизводство крупяных культур
ГречихаВыращивание технических волокнистых
Ленкультур
Выращивание технических масляничных
Подсолнечниккультур
Выращивание сахароносных культур
Сахарной свеклыВыращивание крахмалоносных культур
КартофельОвощеводство
Виноградарство
Садоводство
*Методические рекомендации: так как данный вопрос рассматривают все группы,
целесообразнее дать заполнение таблицы как исследовательскую работу, с последующим
оформлением презентаций. Важность и актуальность данного вопроса подтверждается
отсутствием фактических материалов по данному вопросу в учебниках , энциклопедиях,
сборниках, справочниках. Рекомендуется использование интернет ресурсов.
Хозяйство страны.
Канада, как уже отмечалось, является страной «переселенческого капитализма» и ее
развитие происходило при сохранении политической зависимости от метрополии, под
влиянием европейского, а позже американского капитала.
В настоящее время Канада – одна из наиболее развитых стран мира, которую включают в так
называемую «большую семерку». В то же время она. Как ни одна из высокоразвитых стран.
Находится в огромной зависимости от иностранного капитала, что составляет главную.
Особенность всей ее социально-экономической и политической жизни.
В 2005г. ВВП страны составил 890 млрд.долларов. Канада занимает высокие позиции в мире по
выпуску промышленной и сельскохозяйственной продукции. По величине внешнеторгового
оборота, по размеру ВВП в расчете на душу населения.
Существенна роль экспортно-сырьевого направления экономики. На страну приходится 7%
производства и 17% мирового экспорта сырьевых товаров (большая часть экспортируется в
США). Сырьевые отрасли экспортируют от 25 до 60% своей продукции. Растет зависимость
от мирового рынка. При этом обостряется конкуренция со стороны других «переселенческих
стран»(Австралии и ЮАР), а также со стороны развивающихся государств.
Сформировались очень тесные связи с экономикой США. Это крупнейший торговый партнер и
инвестор. Вступило в действие соглашение о Североамериканской зоне свободной торговли
(НАФТА) между США, Канадой и Мексикой.
Промышленность Канады характеризуется высоким техническим уровнем. На нее приходится
почти треть ВВП, четверть занятых среди экономически активного населения(ЭАН), треть
экспорта страны. Ведущими отраслями являются нефтяная и газовая, лесная и целлюлознобумажная, цветная металлургия, автомобилестроение и особенно сельскохозяйственное
машиностроение. Имея высокоразвитую обрабатывающую промышленность, Канада
занимает ведущие позиции в мире по производству многих видов сырья – никеля, урана, цинка.
А также по производству сельскохозяйственной продукции.
Население и промышленные предприятия разных отраслей хозяйства размещены по
территории страны крайне неравномерно, что обусловлено географическим положением,
природно-климатическими особенностями, направлением колонизации и освоения страны. А
также соседством США.
Энергетика. В топливно-энергетическом балансе страны доля первичных источников энергии
такова: на нефть приходится 35%, природный газ – 37%, уголь – 13%. На гидроэнергию – около
9%. Атомную энергию – 2,4%.
В стране добывается 113 млн.т сырой нефти, из них на экспорт ежегодно отправляется 61
млн.т, природного газа – 148 млрд.кубометров, это третье место в мире после России и США.
Главные районы добычи нефти и природного газа находятся в провинциях Альберта.
Саскачеван и Британская Колумбия (месторождения Пьембина, Редуотет и др). оттуда на
запад и на восток протянулись трансканадские трубопроводы. Нефть и газ экспортируются в
США. Однако восточные провинции Канады нефть импортируют (34 млн.т) в страны
Западной Европы.
Страны-лидеры в мировой добыче природного газа, млрд.кубометров.
Страны-лидеры
Россия
США
Канада
Великобритания
Индонезия
Млрд. кубометров
555
545
168
108
89
Канада имеет развитую нефтеперерабатывающую промышленность. Важнейшие заводы
находятся в Монреале, на которые приходится 1/3 производства, Сарнии, Ванкувере. Эдмонте
(центре нефтедобывающего района провинции Альберта).
Каменный уголь – 75 млн.т, добывают, главным образом, в западных провинциях. Так, половина
общенациональной добычи угля ведется в провинции Альберта – 37 млн.т, в Британской
Колумбии- 24 млн.т. Оттуда через тихоокеанские порты уголь экспортируют в Японию. На
востоке уголь добывают в Новой Шотландии.
По производству электроэнергии Канада входит в группу мировых лидеров(535 млрд кВт/ч).
большую часть электроэнергии производят ГЭС – 60%. Наиболее мощные ГЭС(свыше 5 млн
кВт)- Ла-Гранд, Черчил-Фолс и др. в основном в провинциях Онтарио, Квебек, Нью-Брансуик
размещены АЭС, на которых производят 18% всей электроэнергии в стране. Работают и
крупные ТЭС.
Горнодобывающая промышленность играет важную роль в экономике страны. Обеспечивая
сырьем обрабатывающую промышленность и 30% стоимости экспорта. За счет нее
развиваются северные территории страны. Так как там практически отсутствует
обрабатывающая промышленность.
В 2009г в Канаде было добыто: железной руды 34 млн.т (снижается добыча), калийных солей –
8,8 млн т(осталась на прежнем уровне), золота – 154 т, серебра – 1203т., урана –
10,4т(рудник Ки-Лейк на севере провинции Саскачеван – крупнейший по добыче урана в мире). По
добыче никеля, цинка, асбеста. Калийных солей Канада занимает первое место в мире. На
одном из первых мест в мире по добыче свинца, меди. Серебра. Золота. Железной руды,
природного газа.
Большинство мест добычи находится на юге страны. В провинции Онтарио – Садбери(никель,
медь), Элиот-Лейк, Блаинд-Ривер(уран), в провинции Квебек – Норанда (медь),
Шефферфилд(железная руда), в провинции Саскачеван- Эстерхейзи(калийные соли), КиЛейк(уран), в провинции Манитоба – Томпсон(никель) и многие другие. Есть рудники и на
Канадском Арктическом архипелаге(полиметаллы, а также нефть и природный газ) и в СевероЗападных территориях (Анвил, Пайнт-Пойнт – полиметаллы).
Чёрная металлургия находится под контролем национального капитала. Выплавка стали – 1315 млн.т в год. Ведущие центры находятся в Приозерье и на Атлантическом побережье.
Крупнейшие из них – Гамильтон (1/2 продукции), Су-Сент-Мари, Уэлленд, Сидни.
В цветной металлургии сильны позиции американского и английского капитала. Выплавка
цветных металлов достигла больших объемов: рафинированной меди. Свинца, никеля, цинка.
По производству алюминия на местной гидроэнергетике и импортном сырье, Канада
занимает второе место в мире после США. А по его экспорту – первое. К числу крупнейших в
мире относятся заводы по производству алюминия в Шикутими-Жонкьер, Китимате, БеКомо, Иль-Малинь.
Другие крупные центры по производству цветных металлов (никеля, цинка, меди) находятся в
городах Садбери, Томпсон, Салливан, Порт-Колборн, Китимат, Трейл, Валлифилд.
Страны-лидеры в мировом производстве первичного алюминия, млн.т.
Страны-лидеры
США
Россия
Китай
Канада
Австралия
Млн.т.
3,8
3,2
2,6
2,4
1,7
На машиностроение приходится около 30% стоимости продукции и численности занятых в
обрабатывающей промышленности. Основной отраслью является транспортное
машиностроение ( в том числе – автомобилестроение), где господствует американский
капитал. Предприятия размещены в основном в южной части провинции Онтарио. Развито в
стране сельскохозяйственное машиностроение, производство оборудования для
энергетической, а также горнодобывающей и лесной промышленности. Главные центры
машиностроения – Торонто, Монреаль, Гамильтон, Оттава, Галифакс, Ванкувер.
Химическая промышленность. На базе развитой нефтеперерабатывающей промышленности
и собственных ресурсов нефти, газа, калийных солей. Серы работают предприятия химической
промышленности Канады. Производятся продукты основной химии, удобрения, полимеры,
пластмассы, синтетический каучук. По производству минеральных удобрений страна
занимает 4-е место в мире. Главные центры – Сарния, Монреаль, Торонто, Ниагара-Фолс,
Китченер. В последнее время динамично развивается тонкая химия особенно
фармацевтическая и косметическая подотрасли.
Страны-лидеры в мировом производстве минеральных удобрений, млн.т питательного вещества.
2005г.
Страны-лидеры
Китай
США
Индия
Канады
Россия
Млн.т.
27,9
24,5
14,7
12,7
9,8
Лесобумажная промышленность широко представлена в Канаде, использующей свои
богатейшие лесные ресурсы. Основные производства сосредоточены в восточной части
страны и в районах расположения крупных ГЭС. В последние годы предприятия построены на
западе в Британской Колумбии (на севере провинций Манитоба, Альберта, Саскачеван). В
Британской Колумбии сосредоточено также лесопиление (2/3 мощностей). Канада –
экспортер лесопродуктов и бумаги. Одним из крупнейших центров в мире по производству
газетной бумаги является Труа-Ривьер (находится между Монреалем и Квебеком).
Сельское хозяйство. По основным видам сельскохозяйственной продукции Канада является
одним из главных мировых экспортеров. Сельское хозяйство отличается значительным
уровнем механизации, концентрации производства, специализацией, высокой
производительностью труда. Страна полностью обеспечивает внутренние потребности в
основных видах продовольствия и почти половину продукции сельского хозяйства
экспортирует.
Преобладают в основном крупные фермы (до230 га по площади). Большинство фермеров –
собственники земли или арендаторы. Подавляющая часть ферм – специализированные
предприятия.
Общая площадь сельскохозяйственных угодий составляет 79 млн.га (в пять раз меньше, чем в
США). Огромные территории на севере страны в силу климатических условий не могут быть
использованы для развития товарного сельского хозяйства. Основу хозяйства коренного
населения северных территорий Канады, как и в прежние времена, составляют традиционные
отрасли – морской зверобойный промысел, рыболовство, а в континентальной тундровой
части – охота на оленей и пушного зверя.
В структуре используемых земель Канады доминирует пашня (60%) при значительной доле
естественных и культурных пастбищ. Большинство обрабатываемых земель (3/4)
сконцентрировано на юге степных провинций.
По товарной стоимости сельскохозяйственной продукции несколько преобладает
животноводство (экстенсивное пастбищное мясное скотоводство), однако в мире Канада
известна как крупнейший производитель и экспортер зерновых(в первую очередь пшеницы).
Главными сельскохозяйственными районами являются степные провинции (Саскачеван,
Альберта, Манитоба) и Центральный район (Онтарио, Квебек). Растет доля Дальнего Запада
в производстве сельскохозяйственной продукции. Специализация Степных провинций –
зерновое хозяйство, пастбищное мясное скотоводство, мясошерстное овцеводство.
Провинцию Саскачеван величают «хлебной корзиной Канады» (на гербе этой провинции – три
снопа пшеницы).
Канада занимает пятое место в мире по валовому сбору зерновых. Входит в группу
крупнейших производителей пшеницы, особенно как экспортер (третье место в мире). Кроме
зерновых распространено выращивание кормовых и масличных культур.
В Приозерье распространено животноводство молочного и мясного направления,
свиноводство, птицеводство и овощеводство, в Ниагарском районе – плодоводство. Самая
маленькая и густонаселенная, аграрная по специализации провинция – Остров Принца Эдуарда
- славится самым крупным в мире картофелем, а семенной картофель отсюда
экспортируется в другие страны мира.
Плодоводство развито в Новой Шотландии (особенно выращивание яблок) и в Британской
Колумбии( равнозначное распределение в производстве груш и яблок). В последней лишь только
5% территории пригодно для сельского хозяйства, однако среди его отраслей выделяются
экзотические для Канады: виноградарство и виноделие (производство вин высокого качества
характерно для провинции Онтарио), выращивание фруктов (яблок, груш, вишни, персиков,
абрикосов).
Развито рыболовство. Примерно треть общеканадского улова по стоимости приходится на
Британскую Колумбию. При чем преобладает вылов ценных промысловых пород – лососевых,
палтуса. Но основной район рыболовства – Атлантическое побережье – треска, сельдь,
омары, устрицы и др.
Таблица№1
Площадь сельскохозяйственных угодий в некоторых странах мира на 2005г.
Государство
Площадь пашни,
Млн га
1340,0
128,0
45,4
93,0
134,0
4.0
11,5
Мировой итог
Россия
Канада
Китай
США
Япония
Германия
Площадь пашни на
100 человек/га
24
87
160
7
51
3
14
Площадь сенокосов и
пастбищ, млн/га
3365,0
77.8
27,9
400,0
165,5
0,7
5,0
Таблица№2
Удельный вес занятых в сельском
хозяйстве к общему числу занятых в %.
Государство
Мировой итог
Россия
Канада
Китай
США
Япония
Германия
%
44,7
14,0
2,3
64,4
5.1
2.0
4,0
Таблица№3
Страна
США
Россия
Китай
Канада
Украина
Белоруссия
Поголовье скота в отдельных странах мира млн.голов в 2005г.
Поголовье крупного
рогатого скота
98,5
26,9
127,0
13,0
9,2
4,2
Поголовье свиней
Поголовье овец
62,2
15,9
429,1
12,4
7,9
3,4
7,2
14,8
279,3
0,7
1,8
0,2
Казахстан
Япония 4,7
4,1
4,7
1,1
9,9
10.0
0,02
Таблица№4 Производство основных сельскохозяйственных культур в некоторых странах мира в
2007г.
Государство
Зерновые и
зерновобобовые,
млн т
Пшеница,
млн т
Кукуруза, млн Рис, млн т
т
Хлопокволокно, тыс
т.
Россия
63,5
30,1
1,7
0,5
Канада
50,1
24,5
6,9
Китай
406,0
100,0
108,3
178,7
4246
США
280,0
59,4
187,7
7,9
4102
Япония
15,9
0,6
13,5
Индия
162,2
54,5
9,1
118,4
2395
Германия
39,2
17,8
2,2
Ожидаемые результаты по заполнению таблицы.
Растениеводство Канады
Отрасли растениеводства
Важнейшие районы. Территории - лидеры
Зерновое хозяйство
Пшеница – в провинциях Альберта.
Саскачеван, Манитоба, Британская Колумбия.
Лидер – Саскачеван (хлебница Канады)
Кукуруза- в провинциях Альберта. Саскачеван,
Манитоба, Британская Колумбия, Онтарио,
Квебек, Нью-Брансуик.(площади занятые
культурой уступают по масштабам посевам
пшеницы).
Овес- географический рисунок сходен с
посевными территориями занятыми
кукурузой.
Производство крупяных культур
Выращивание технических волокнистых
культур
Выращивание технических масляничных
культур
Выращивание сахароносных культур
Выращивание крахмалоносных культур
Овощеводство
Виноградарство
Ячмень- географический рисунок сходен с
посевными территориями занятыми
кукурузой
Гречиха- посевы тяготеют к югу страны
Лен- представлен в Приозерье на юго-востоке
страны.
Подсолнечник- посевы тяготеют к югу
страны
Сахарной свеклы-Онтарио и Квебек
Картофель- остров Принца Эдуарда.
Классический пригородный характер. Во всех
провинциях юга страны. Лидер Ниагарский
район и провинция Нью-Брансуик.
Новая Шотландия и Британская Колумбия
(виноградники малочисленны). Онтарио лидер
по производству столовых и винных сортов
винограда. Именно в провинции Онтарио –
развито высококачественное виноделие,
которое качеством виноделия не уступает
Садоводство
Французскому.
Умеренных широт- (типичные культуры)
Новая Шотландия и Британская Колумбия
(производство яблок и груш).
Онтарио (вишни, яблоки, груши, черешни,
персиков и абрикосов.).
Транспорт. В связи с размерами территории, а также со специализацией хозяйства
отдельных провинций и высокой степенью экспортности всего хозяйства Канады значение
всех видов транспорта велико. Однако транспортная сеть характеризуется крайней
неравномерностью размещения по территории страны. На большей части территории
(особенно в северных районах) дорог практически нет. Дорожная сеть имеет
преимущественно широтное направления, как бы вытянута вдоль границ с США, где
проживает основная част населения страны и сосредоточена почти вся промышленность.
Особенно густая транспортная сеть имеется на юго-востоке страны. По грузообороту
первое место занимает железнодорожный транспорт, а по пассажирообороту –
автомобильный.
По протяженности железнодорожной сети страна занимает третье место в мире после США
и России (свыше 70 тыс км). В более северные, вновь осваиваемые районы проложено несколько
железных дорог меридионального направления (до Пайн-Пойнт у Большого Невольничьего
озера, на полуострове Лабрадор, до Черчилла на южном берегу Гудзонова залива). Порт
Черчилл – единственный канадский порт на берегу Северного Ледовитого океана. К нему была
подведена с юга железная дорога для вывоза манитобской пшеницы и никеля. Грузооборот его
невелик – млн.т(арктическая навигация, которая длится около 3 месяцев в году, очень
дорогостоящая).
По длине автомобильных дорог Канада уступает лишь США. Автодорожная сеть более густая
и более протяженная на север, чем железнодорожная.
Развит в стране и трубопроводный вид транспорта (3-е место в грузообороте страны).
Нефте- и газопроводы проложены от мест добычи в провинциях Альберта и Манитоба на
восток и запад страны, а также в США.
Большое хозяйственное значение имеет озерно-морской путь по Великим американским озерам
и р.Св.Лаврентия. Внешнеторговые перевозки в страны
Западной Европы и в азиатские страны осуществляются морским транспортом, большинство
перевозок выполняется иностранными судами. Важнейшим портом на всем Тихоокеанском
побережье Северной Америки является Ванкувер(грузооборот более 50 млн.т в год). Из портов
на Атлантике следует выделить Монреаль, Квебек, Галифакс.
По протяженности воздушных авиалиний Канада занимает второе место в мире. Крупнейший
авиапорт международного значения Монреаль.
№1.Установите соответствие между отраслями промышленности и
группами промышленными центрами:
Отрасль промышленности:
1. Химическая промышленность
2. Чёрная металлургия
3. Нефтеперерабатывающая
4. Пищевая промышленность
5. Машиностроение и
Металлообработка
6. Автомобилестроение
Промышленный центр:
А) Реджайна, Су-Сент-Мари,
Гамильтон, Ошава, Сидни
Б) Уинсор
В) Ванкувер, Калгари,
Виннипег, Торонто,Монреаль
Г) Сент-Джонс, Квебек,
Монреаль, Оттава, Торонто,
Гамильтон, Виннипег,
Реджайна,Саскатун, Эдмонтон,
Калгари, Ванкувер, Виктория,
Принс-Руперт.
Д) Ванкувер, Калгари,Эдмонтон
Мак-Марри, Реджайна,
Виннипег, Монреаль,
Сент –Джон, Галифакс,
Сент-Джонс.
Е) Ванкувер, Калгари,Эдмонтон
Саскатун, Виннипег,
Гамильтон, Сент-Катаринс,
Торонто, Оттава, Монреаль,
Квебек, Сент-Джонс, СентДжонс.
Ключ:1-В; 2-А; 3-Д; 4-Г; 5- Е; 6-Б
№2.Установите соответствие между отраслями промышленности и
группами промышленными центрами:
Отрасли промышленности :
1.текстильная
2. деревообрабатывающая
3. цветная металлургия
4.электроника и электротехника
5.судостроение
Промышленные центры:
А) Китиман, Флин-Флон,
Томпсон, Трейл,
Норанда, Арвида,Садбери.
Б) Торонто, Сент-Катаринс,
Оттава, Монреаль
В) Виктория, Ванкувер,
Квебек,Галифакс
Г) Квебек, Монреаль, Оттава.
Д) Виктория, Ванкувер,
Корнер-Брук, Галифакс,
Сент-Джонс, Квебек, Оттава,
Сент-Катаринс.
Ключ: 1-Г; 2-Д; 3- А; 4-Б; 5- В
Тест: Комплексная географическая характеристика Канады.
1.Канада расположена на материке :
А) Евразия
Б) Северная Америка
В) Южная Америка
Г) Австралия
2. Территорию страны омывают воды:
А) Тихого и Индийского океанов
Б) Тихого и Атлантического океанов
В) Тихого и Северного Ледовитого океанов
Г) Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического
3. По площади Уступает :
А) только России
Б) России и США
В) России и Китаю
Г) России ,США, Китаю
4. Сухопутных соседа :
А) два и это США и Россия
Б) три – США, Россия, Мексика
В) один - США
5. По добыче природного газа-168млрд.м.куб. Канада занимает:
А) третье место , после США и России
Б) третье место, после КНР и США
В) третье место , после Норвегии и России
6. Каменный уголь добывают в провинциях:
А) Британская Колумбия и Альберта
Б) Квебек и Юкон
В) Квебек и Альберта
7.По производству алюминия(непервичное производство) Канада занимает второе место после:
А) Греции
Б) США
В) России
8.В приозерье распространено:
А) животноводство молочного и мясомолочного направления
Б) животноводство мясного и мясомолочного направления, свиноводство
В) птицеводство и овощеводство
Г) всё перечисленное выше
9. Самая маленькая и густонаселенная, аграрная по специализации провинцияСпециализирующаяся на производстве картофеля :
А) Британская Колумбия
Б) о.Виктория
В) о.Принца Эдуарда
10. Плодоводство (выращивание яблок) представлено очень сильно в двух провинциях:
А) Альберта и Манитоба
Б) Саскачеван и Квебек
В) Британская Колумбия и Новая Шотландия
Ключ: 1-А; 2-Г; 3- А; 4-В; 5-В; 6-А; 7-Б; 8-Б; 9-В; 10- В.
Стенограмма урока
Время
Организационный
момент 1-2мин
Повторение ранее
изученного
материала 10мин
Изучение нового
материала 20 мин
Ход урока
Деятельность учителя
Подготовка классной
доски: запись темы
урока, основных
понятий урока
Фронтальная беседа
4мин
Индивидуальная
работа по карточкам
(проводится
одновременно с
фронтальным
опросом).
Посмотрите
пожалуйста на
классную доску.
Назовите тему нашего
сегодняшнего урока.
Что нам с Вами
предстоит сегодня
изучить на занятии?
Заслушивает
Деятельность учащихся
Приветствие учащихся
Частичные выводы
Хорошая
организация начала
урока.
Отвечают на вопросы
учителя
Отвечают на вопросы
карточек, ответы на
вопросы озвучиваются и
обсуждаются классом.
Ученики активно
участвуют в
обсуждении
вопросов.
Учащиеся озвучивают тему
урока. Из плана урока
выявляют те моменты и
вопросы , которые им
предстоит освятить и
изучить на уроке.
Записывают тему урока.
Учащиеся выступают с
сообщениями.
Проводит анализ
различных карт при
подаче материала,
добивается умения
читать карты
атласов и умения
составлять
связанный текст.
Проводит
сообщения учащихся,
координирует работу
класса. Отслеживает
правильность логику
суждений. Оценивает
работу микрогрупп по
исследуемым
проблемам , конспект
и отчет о проделанной
работе в виде
презентаций.
Оказывает помощь
при обсуждении
контрольных
вопросов. оценивает
готовность класса и
уровень
подготовленности
учащихся в каждой
микрогруппе.
Проверяет вместе с
классом правильность
оформления миниконспектов виде
таблиц.
Добивается показа на
карте основных
объектов
номенклатуры
(*промышленных
центров).
Проговаривает оценки
за урок
соргументацией.
Сообщения заслушиваются
учащимися в следующей
последовательности:
1). Горнодобывающая
промышленность Канады.
Показывают на картах и
называют важнейшие
месторождения
металлических руд и горнохимического сырья, а также
строительных ресурсов.
Оценивают ее значимость в
экономике страны. Делают
вывод о том. Что экономика
страны носит сырьевой
характер.
2). Топливно-энергетический
комплекс Канады. Топливная
промышленность.
-Нефтяная,
-Газовая,
-Угольная.
-Электроэнергетика.
Называют важнейшие
месторождения углей, нефти
и газа. Объясняют
направления грузопотоков
углеводородного сырья.
Характеризуют уровень
развития отраслей.
Называют основные районы
добычи топливных ресурсов.
Показывают на карте
крупные реки.
3). Металлургический комплекс
Канады.
-Черная металлургия страны.
-Цветная металлургия страны.
Называют и показывают на
карте важнейшие
промышленные центры
отраслей комплекса.
Называют факторы,
оказывающие наибольшее
влияние на размещение
предприятий в различных
промышленных центрах
страны. Анализируют
статистические материалы
таблиц. Делают выводы о
связи металлургического
комплекса с другими
отраслями экономики
страны. Отвечают на вопрос
: Какие отрасли
промышленности очень
тесно связаны с отраслями
металлургического
комплекса?
повторение
материала прошлых
лет
Использует
частичнопоисковый и
исследовательский
методы.
Работает над
развитием речи,
техникой чтения,
умения выделять
основную мысль в
тексте
дополнительных
источников
информации и
параграфа. И т.д.
4). Машиностроение Канады.
-Автомобилестроение.
-Авиаракетно-космическая
промышленность.
-Судостроение.
-Железнодорожное
машиностроение.
- Электронная и
электротехническая.
Дают характеристику
отраслей
машиностроительного
комплекса страны,
особенностей
географического рисунка
отраслей комплекса.
Зависимость комплекса от
иностранных инвестиций и
корпораций. Делают выводы.
Задают контрольные
вопросы. Показывают на
карте важнейшие
промышленные центры
отраслей машиностроения.
Объясняют особенности их
расположения и
концентрации.
5). Химическая промышленность
Канады.
- Основная химия.
-Химия органического синтеза
-Тонкая химия.
6). Пищевая и легкая
промышленность Канады.
7) Сельское хозяйство страны.
8)Транспортный комплекс
страны.
В момент заслушивания
сообщений ведут заполнение
таблиц: «Промышленность
Канады» и «сельское хозяйство
Канады». После каждого
сообщения делают выводы об
уровне развития отрасли
хозяйства и значении ее в
экономике страны. Проводят
исследовательскую работу по
картам разных атласов и по
материалам дополнительных
источников. Показывают
важнейшие промышленные
центры на карте. Работают со
статистическими материалами,
анализируют их и делают
выводы об уровне развития
отраслей хозяйства Канады.
Демонстрируют и озвучивают
слайды презентаций.
Задают контрольные вопросы
по каждому вопросу,
освещаемому на уроке в ходе
объяснения учебного
материала.
Делают выводы по уроку и
рассматриваемой теме.
Закрепление
нового материала
10 мин.
Фронтально (беседа);
Индивидуально
(расскажите основную
мысль по основным
вопросам урока)
Тестовый контроль
Отвечают на вопросы ,
Учащиеся активно
обсуждают основные
участвуют в работе
вопросы урока,
по закреплению
пересказывают основное
основного
содержание вопросов урока, содержания урока
устно обсуждают
проверочный тест
размещенный на
мультимедийной доске.
Этапы урока выделить сложно, так как все они тесно взаимосвязаны и имеют логические
связки и мостики. Изучаемая тема урока и то, что должны будут изучить на уроке ребята
(цели и задачи) озвучиваются самими ребятами. Они сами приходят к выводу о том, что ими
будет рассмотрено на уроке. Закрепление выполняется сразу же в ходе освещения основных
вопросов урока, а затем в конце урока просто отрабатывают и выясняют на сколько усвоен
ими материал(чаще устный тестовый контроль, для аудиалов озвучивается. для визуалов –
располагается на мультимедийной доске). Выводы по уроку учащиеся делают сами.