Знакомство с линией горизонта Знатнова М.Ю. воспитатель ДОУ

«Линия горизонта»
конспект НОД
по художественно-эстетическому развитию детей
(подготовительная к школе группа)
воспитатель ГБДОУ 17
Знатнова Марина Юрьевна
Программное содержание
 Познакомить детей с линией горизонта, рассказать о необходимости
её в картине.
 Познакомить с низкой линией горизонта, дав знания, что с её
помощью художник может разместить всё изображение в небе или
подчеркнуть
 высоту предмета, его величие.
 Дать знания о том, что художник использует высокую линию
горизонта для передачи многопланового действия на земле, для
показа красоты природы.
 Показать среднюю линию горизонта в картинах. Дать знания о том,
что художник использует её тогда, когда хочет показать красоту
земли и неба одновременно.
 Закрепить знания о способах выделения главного героя в картинах.
 Продолжать учить детей понимать основную мысль произведения.
 Продолжать развивать связную речь. Активизировать словарь: линия
горизонта, репродукция.
Предварительная работа:
Наблюдение за линией горизонта в действительности.
Игровое упражнение "Вырастим за минутку".
Цель: показать зависимость величины объектов от выбора точки зрения
наблюдателя.
Материалы:
1. Репродукции: Рылов "В голубом просторе", Грабарь "Февральская
лазурь, Корин "Александр Невский", Васнецов "Богатыри", Левитан
"Золотая осень", Айвазовский "Черное море", Васнецов "Иван царевич на
сером волке", Шишкин "Рожь"
Встреча первая
Воспитатель:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
- Сегодня мы снова будем учиться рассматривать
репродукции. Я научу вас искать в них волшебную
линию. Знаете, почему она волшебная? Потому что
она есть почти в каждой картине. Но в разных
картинах у неё своё место: то она опускается
низко-низко, то расположена посредине, а то
заберётся высоко наверх. А иногда она вообще
убегает с картины. Хотите узнать, что это за
линия? Это линия, где небо как будто соединяется
с землей, а земля как будто достает до неба.
(Показать эту линию на картине Айвазовского
"Черное море".) Здесь море как бы соединяется с
небом. У этой линии есть очень красивое название.
Кто знает, как называется эта линия? Линия
горизонта. (Повторить несколько раз).
Репродукция "В голубом просторе " Рылов
Что вам сразу бросается в глаза, когда вы только
взглянете на картину?
Море, лебеди в небе.
Что здесь главное?
Лебеди.
Почему вы так считаете?
Они нарисованы крупно, посередине листа. Они
красивые, белые.
А если бы художник нарисовал этих лебедей
просто на белой или голубой бумаге, это было
бы красиво?
Нет, не красиво.
Значит, красота здесь именно в том, что на фоне
голубого, чистого, просторного неба красиво
летят белые лебеди, распластав широко крылья.
Они как будто увлекают за собой белые облака.
Под ними тоже простор - бескрайнее море.
Сколько места занимает на этой картине небо?
Много, больше половины листа, почти весь лист.
Что художник для этого сделал? Где расположил
линию горизонта?
Дети:
Воспитатель:
Линия горизонта находится внизу (Показ).
Значит, если главное художник хочет поместить
в небе, он делает его высоким, просторным и
рисует линию горизонта внизу картины.
(Попросить повторить несколько человек). Но
не только в этом помогает художнику
волшебная линия. Есть еще один секрет у линии
горизонта.
Грабарь "Февральская лазурь "
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Кто помнит как, для чего художник пишет
картины?
Художник пишет картину, если увидит что-то
очень красивое, необычное. Он сразу хочет
рассказать об этом людям. Но рассказывает не
словами, а красками.
Посмотрите на эту репродукцию. Что же так
понравилось художнику? О чем он хотел всем
рассказать?
О зиме. О красивой березе.
Правильно. Был морозный зимний день. Чистое
голубое небо. Заснеженная береза.
Но что необычного заметил художник в этой
березе? Какая она?
Её веточки покрыты инеем. Её осветило солнце, и
она засверкала разноцветными огнями,
заискрилась.
Посмотрите, как красиво она смотрится на фоне
голубого неба!
Так что же главное в этой картине?
Главное в этой картине - эта сказочно красивая
береза.
Но ведь береза растет на земле, а не на небе.
Почему же художник выбрал низкий горизонт?
(Если не ответят, помочь вопросами).
Какое это дерево по высоте?
Высокое. Очень высокое. Ветвями оно уходит в
самое небо.
Так вот, нарисовать эту березу такой высокой
художнику, и помогла линия горизонта. Нам
кажется, что мы смотрим на березу снизу, и она
нам кажется огромной на фоне этого высокого
неба.
Воспитатель:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Значит, низкий горизонт художник выбирает еще и
тогда, когда хочет показать высоту предметов.
Какие они большие, могучие.
Приведите пример, когда вы будете использовать в
рисовании низкую линию горизонта.
Если захотим нарисовать высокий дом, высокий
замок, высокие горы.
Но не только высокие деревья, дома можно
показать, используя низкую линию горизонта.
Иногда можно показать так человека: когда
художник хочет показать человека-великана или
героя, то рисует линию горизонта внизу.
Посмотрим такую картину.
Корин "Александр Невский "
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Воспитатель:
Как вы думаете кто это? Про кого хотел художник
рассказать нам в этой картине?
Рыцарь, богатырь, воин.
Художник Корин изобразил Александра Невского,
прославленного военачальника, полководца.
Как художник выделил нам главного героя?
Он поместил его в центре картины, крупным
планом, написал на светлом фоне темными
красками и оставил вокруг него свободное место.
Опишите внешний вид главного героя.
Александр Невский в шлеме, рыцарских доспехах,
латах, с огромным мечом в руках.
Художник написал не просто человека, а человека
-героя, хозяина земли русской, стоящего на страже
Отчизны.
Где находится линия горизонта?
Она находится очень низко, в самом низу картины.
Зачем художник опустил линию горизонта так
низко?
Мы смотрим на героя как будто снизу. От этого он
кажется ещё выше. Он не просто высокого роста, а
он великий герой, великий полководец.
Значит, чтобы показать в картине величие человека,
человека-героя, художник в этой картине выбирает
низкую
линию горизонта.
(Попросить повторить нескольких детей)
(Итог) Вот с какой волшебной линией мы сегодня
познакомились. Кто запомнил, в чём её секрет?
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Расскажите, когда художник рисует в картине
низко линию горизонта?
А теперь немного поиграем. Посмотрите в окно.
Видно ли сейчас, где небо соединяется с землей?
Линию горизонта не видно, потому что её
закрывают дома, деревья.
Вот также и на картинах, она иногда прячется от
нас, но тот, кто внимателен, всегда заметит её.
Поиграем так: моя указка будет бежать по земле
или по небу. Как только она дотронется до линии
горизонта, вы должны хлопнуть в ладоши (Начать
игру с картины, где линия горизонта открытая.
Если горизонт открытый и высокий, то двигаться
к нему со стороны земли, а если низкий, то со
стороны неба.
А теперь порисуем. Возьмите всё необходимое для
работы. Сегодня вы нарисуете рисунок с низкой
линией горизонта. Вспомните всё, о чём мы
говорили сегодня. Кто знает, что он нарисует,
может приступать к работе.
В конце дети рассказывают, что они нарисовали,
почему линия горизонта внизу, как она им помогла.
Встреча вторая
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Про какую волшебную линию мы узнали в
прошлый раз?
Мы узнали о линии горизонта.
Да, мы рассматривали картины, где линия
горизонта была в самом низу. Вспомните и
расскажите, когда художник рисует линию
горизонта в самом низу картины.
Художник рисует линию горизонта внизу картины,
если главное хочет показать на небе.
Ещё художник опускает линию горизонта вниз,
если главное хочет нарисовать что-то высокое или
показать величие человека.
А теперь догадайтесь: если линия горизонта
находится вверху, чего на картине больше неба или
земли?
На картине больше земли.
Левитан "Золотая осень ".
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Что красивого заметил художник в этом уголке
природы?
В лес пришла золотая осень, красивые осенние
деревья.
Где находится линия горизонта? Почему?
Художник заметил красоту на земле, поэтому для
земли он оставил больше места, чем для неба. Линия
горизонта находится наверху.
Значит, если художник хочет показать красоту леса,
парка, поля он поднимает линию горизонта высоко,
оставив много места для земли.
В.М.Васнецов. "Иван царевич на Сером волке"
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Кого вы видите на картине?
Иван царевич на Сером волке.
В какое место они попали?
Они в дремучем темном лесу. Страшный лес. Стоит
непроходимой стеной.
Найдите линию горизонта. Где она расположена и
почему?
Линия горизонта находится очень высоко. Главное
художник изобразил на земле, поэтому для земли
он оставил много места.
А если бы она была низко, мы смогли бы понять, в
какое место попали герои?
Нет.
Значит, если художник хочет рассказать о людях, о
тех условиях, в которые они попали, то линию
горизонта он поднимает высоко.
В.М.Васнецов "Три богатыря "
Кого изобразил художник?
Мы видим трех богатырей.
Да, это любимые богатыри Илья Муромец, Добрыня
Никитич, Алёша Попович, заступники
народные, оберегающие границы нашей Родины.
Где здесь линия горизонта, почему?
Линия горизонта поднята высоко. А фигуры
богатырей возвышаются над линией горизонта.
Воспитатель:
Дети:
Художник предусмотрел такую высоту линии
горизонта чтобы ещё больше подчеркнуть величие,
значимость всадников, их мощь.
Высокая линия горизонта так же помогла показать
ширь, простор земли русской. Величественна
русская природа. А если бы линия была низко,
тогда бы не было видно всего раздолья.
А теперь догадайтесь, может линия горизонта быть
посередине? Когда художник так располагает
линию горизонта?
Может. Линия горизонта будет посередине, когда
художник хочет рассказать и о земле и о небе.
Шишкин "Рожь"
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
Дети:
Воспитатель:
О чем хотел нам рассказать художник?
О красоте, величии русской природы.
(Закрывает нижнюю часть картины). Красиво так
будет?
Нет некрасиво, потому что и земля, на которой
растет рожь, и деревья на фоне неба понравились
художнику. Он хотел рассказать и о земле, и о небе.
Значит, если художнику хочется показать красоту и
земли, и неба, он располагает линию горизонта
посередине.
Теперь мы порисуем. Сегодня вы нарисуете
рисунок с высокой и средней линией горизонта. (В
конце дети рассказывают, где расположили линию
горизонта и почему).