Автономная некоммерческая образовательная организация Высшего профессионального образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ»

Автономная некоммерческая образовательная организация
Высшего профессионального образования
«ВОРОНЕЖСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ»
(АНОО ВПО ВЭПИ)
Экономический факультет
УТВЕРЖДЕН:
Протоколом
заседания
кафедры
Психологии
от «3» октября 2011 г. №___
Заведующий кафедрой______________
(подпись)
Ст. преп. Плаксина Н.И.
Кафедра Менеджмента
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
для подготовки студентов очной и заочной форм обучения
по специальности 080505«Управление персоналом»
Очная форма обучения
Трудоемкость 100 часа
Аудиторных
54 часа
Лекционных 36 часа
Практических 18 часа
СРС
46
часов
Заочная форма обучения
Трудоемкость 100 часа
Аудиторных
12 часов
Лекционных
12 часов
Практических
нет
СРС
88 часа
Форма отчетности: зачет
Составители: ассистент
Воронеж
2011
Г.А. Понежа
1. Цели освоения дисциплины.
Необходимость ознакомления студентов-экономистов с концептуальным
фундаментом современного естествознания является насущным требованием
времени и связана с переходом на качественно новый уровень подготовки
специалистов в области экономической науки и практики.
Если совсем недавно экономике отводилась достаточно узкая,
вспомогательная роль в определении и регулировании технической и
социальной политики, то сейчас она превратилась в один из главных
факторов общественного развития. Изменение роли экономики в структуре
современного государства влияет, помимо всего прочего, и на требования к
кадрам, реализующим экономическую политику. Сегодня экономист должен
быть не только профессионалом в своей области, но и, прежде всего,
лидером, обладающим устойчивыми жизненными ориентирами и способным
сформировать такие ориентиры у других. Именно это определяет не только
эффективность экономической жизни общества, но и моральный,
психологический, нравственный климат в стране. В свою очередь жизненные
установки и ориентиры зависят от общего культурного уровня человека,
который формируется в процессе его воспитания и образования. Одним из
показателей такого общекультурного уровня всегда считались научное
мировоззрение, осведомленность в вопросах, касающихся общепринятой
естественнонаучной картины мира. Таким образом, одной из целей курса
“Концепции современного естествознания” (КСЕ) является повышение
общего культурного и образовательного уровня будущих экономистов.
Участвуя в организации и управлении производством, насыщенным
наукоемкими технологиями, в формировании общественных отношений, в
регулировании
финансовых
потоков,
выпускники
экономических
университетов и институтов нуждаются в определенном багаже
естественнонаучных знаний, позволяющих непосредственно влиять на
инновационный процесс, быстро и правильно оценивать те или иные
предложения по совершенствованию современных технологий, предвидеть
прорывы
научно-технического
прогресса.
Напротив,
отсутствие
элементарных естественнонаучных знаний чревато серьезными ошибками в
профессиональной деятельности. Поэтому еще одной целью курса КСЕ
является создание предпосылок для формирования современного
инновационно-технологического мышления экономистов.
Несмотря на, казалось бы, существенное отличие естественных наук от
экономики, имеют место многочисленные примеры взаимопроникновения их
методов и подходов к анализу явлений. Основой такой общности является,
конечно же, целостный характер мира, взаимообусловленность процессов,
происходящих в нем, которые, однако, часто проявляются в
завуалированной, опосредованной форме. Поэтому знания в смежных
областях, в том числе и в естествознании, - это для экономиста
дополнительный
инструмент
собственной
научно-практической
деятельности. Таким образом, еще одной целью курса КСЕ является
обогащение и совершенствование методов экономического исследования.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина относится к вариативной части математического цикла
основной профессиональной образовательной программы. В курсе
Концепций современного естествознания формируется ряд значимых
компетенций, которые оказывают важное влияние на качество подготовки
выпускников и формирование их мировоззрения.
3.ТРЕБОВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
специфику естественнонаучного компонента культуры, ее связь с
особенностями человеческого мышления;
принципы естественнонаучного моделирования природных явлений;
основные принципы универсального эволюционизма и синергетики в
приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;
сущность фундаментальных законов природы, определяющих
предметную сферу современного естествознания;
Уметь:
владеть навыками рационального способа освоения действительности;
использовать принципы и стиль естественнонаучного мышления,
необходимые для исследования затрагиваемых в курсе проблем;
понимать роль социокультурных факторов и законов самоорганизации в
процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и
общества
Владеть следующими представлениями:
об основных этапах исторического развития науки, особенностях
современного естествознания;
об основных естественнонаучных концепциях пространства-времени;
о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;
о динамических и статических закономерностях в естествознании;
о соотношении порядка и беспорядка в природе, переходах из
упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;
о самоорганизации в живой и неживой природе;
об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и
мега-мира;
о взаимодействии между физическими, химическими и биологическими
процессами;
о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития
живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях
организации и функциональной ассиметрии живых систем;
о биологическом многообразии, его роли в сохранении, устойчивости
биосферы;
о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и
здоровья человека;
о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов,
экосистемах,
принципах
охраны
природы
и
рационального
природопользования;
о месте человека в эволюции Земли.
об остроте и важности экологических проблем общества в их связи с
основными концепциями и законами естествознания;
Курс Концепций современного естествознания способствует формированию
следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО нового поколения
подготовки бакалавров по профилю бухгалтерский учет, анализ и аудит:
а) общекультурными (ОК)
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью
опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК–1);
- знанием и пониманием законов развития природы, общества и
мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной
деятельности (ОК-2);
- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы
(ОК-4);
- владением культуры и мышления, способностью к восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-5);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК10);
- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа
жизни (ОК-22).
б) профессиональными (ПК):
- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
4.ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Семестры
Всего
№
№
№
№
часов/з.е.
часов часов часов часов
108
54
-
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента
(СРС) (всего)
В том числе:
Курсовая работа (КР)
Другие виды СРС:
Расчетно-графические работы
(РГР)
Реферат (Реф)
…
…
…
Вид промежуточной аттестации
(зачет (З), экзамен (Э))
Общая
Часов
трудоемкость
зач. ед.
36
18
54
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
з
108
3
5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕМА 1. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В КОНТЕКСТЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ
Иерархия уровней культуры. Определение науки и ее место в духовной
культуре. Естественные, гуманитарные и технические науки, их структура и
проблематика. Аксиологические и гносеологические аспекты естественнонаучного знания. Эмпирический и теоретический уровни в науке.
ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Возникновение науки в процессе распада целостно-синкретических
культур. Зарождение научного мышления в Древней Греции. Классический,
неклассический
и
постнеклассический
периоды
в
естествознании.
Особенности современного естествознания. История естествознания как
смена научных парадигм. Понятие о научных революциях. Ньютоновская и
эволюционная парадигмы.
ТЕМА 3. КОНЦЕПЦИЯ ДЕТЕРМИНИЗМА В КЛАССИЧЕСКОМ
ЕСТЕСТВОЗНАНИИ
Триумф
небесной
механики
и
детерминизм
Лапласа.
Идеализированные представления в динамике Ньютона. Обратимость
механических процессов. Законы сохранения и фундаментальная симметрия
пространства и времени.
ТЕМА 4. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОСТРАНСТВЕ И
ВРЕМЕНИ В ЕСТЕСТВОЗНАНИИ
Пространство и время в античной натурфилософии. Абсолютное
пространство и абсолютное время в ньютоновской механике. Современные
представления о физическом вакууме. Концепция единого четырехмерного
пространства
–
времени
в
специальной
теории
относительности.
Искривленное (неевклидово) пространство – время в общей теории
относительности. Релятивизм как концептуальный принцип неклассического
естествознания.
ТЕМА 5. НЕКЛАССИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ В НАУКЕ О
МИКРОМИРЕ
Зарождение и развитие квантовых представлений в естествознании.
Квантовая механика как статистическая теория. Квантовая природа состояний
макроскопических объектов. Неклассическое естествознание и достижения
микро- и оптоэлектроники.
ТЕМА 6. ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В МЕГАМИРЕ
Особенности эволюционных процессов в природе. Классические
представления об эволюции Вселенной. Общая теория относительности и
космологическая
модель
Эйнштейна
–
Фридмана.
Современные
представления об эволюции Вселенной.
ТЕМА 7. ЭВОЛЮЦИЯ ЗВЕЗД
Самопроизвольное рождение звезд из газопылевых облаков. Жизнь
звезд
как
“борьба”
между
гравитационным
расширением. Возможные сценарии “смерти”
сжатием
и
тепловым
звезд: белые карлики,
нейтронные звезды, черные дыры.
ТЕМА 8. ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ
Гипотезы происхождения Земли и основные этапы ее эволюции.
Строение Земли и ее основные физико-химические параметры. Роль
биологического фактора в эволюции Земли. Развитие и роль космонавтики и
космических технологий.
ТЕМА 9. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВОЙ МАТЕРИИ
Современные представления о сущности жизни. Специфика живого –
самообновление, самовоспроизведение, саморегуляция. Механизмы и уровни
реализации
гомеостаза.
Взаимодействие
физических,
химических
и
биологических процессов в жизнедеятельности организмов. Организм как
открытая
система.
Молекулярные
механизмы
наследственности
и
изменчивости живых организмов. Молекулярная генетика как основа
биотехнологии и генной инженерии.
ТЕМА 10. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ И ЭВОЛЮЦИЯ ЕЕ ФОРМ
Различные подходы к проблеме происхождения жизни на Земле.
Гипотеза
Опарина
–
Холдейна.
Биологическое многообразие живых
организмов и его роль в организации и сохранении устойчивости биосферы.
Синтетическая теория эволюции. Микро- и макроэволюция. Факторы и
направления эволюционного процесса. Соотношение индивидуального и
эволюционного развития организмов.
ТЕМА 11. БИОСОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА
Антропогенез и значение биологических и социальных факторов на
разных
его
этапах.
Физиологические
основы
психики,
социального
поведения, экологии и здоровья человека. Биосфера как экосистема, ее
структура,
свойства
взаимодействия
и
человека
функционирование.
и
среды,
Современный
принципы
охраны
уровень
природы
и
рационального природопользования. Понятие о ноосфере.
ТЕМА 12. САМООРГАНИЗАЦИЯ В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ
ПРИРОДЕ
Особенности
статистическими
эволюции
процессами.
по
сравнению
Природа
с
динамическими
необратимых
и
эволюционных
процессов. Динамический хаос как фундаментальное свойство природы.
Бифуркации и катастрофы.
ТЕМА 13. Биосфера
Понятие о биогеоценозе. Его структура, свойства, функционирование.
Эволюция биосферы. Основные направления деятельности человека,
направленные на охрану окружающей среды и рациональное
природопользование.
ТЕМА 14. Самоорганизация в живой и неживой природе
Основные свойства эволюционных процессов и их отличие от
динамических и статистических процессов и явлений в природе.
Современный подход и анализ сложных самоорганизующихся систем.
Синергетика. Экономика с точки зрения синергетики.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
Количество
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Предмет,
цели
и
задачи
естествознания
Концепции
современного
естествознания
в
контексте
естественнонаучной и гуманитарных
культур: развитие научного метода
Современные
концепции
пространства и времени теория
относительности законы симметрии и
законы сохранения
Современные
представления
о
материи
структурные
уровни
организации материи (микро- макрои мега-миры)
Порядок и беспорядок в природе
принцип возрастания энтропии и
законы сохранения энергии
Фундаментальные взаимодействия в
контексте
современной
физики;
естественнонаучные представления о
состоянии
Современная химическая картина
мира
Биологический уровень организации
материи
Биосфера закономерности эволюции и
СРС
Практические
Лекции
Название тем
Трудоемкость
Д/О
8
2
2
8
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
4
6
4
2
4
6
2
2
4
6
2
1
4
6
2
2
4
6
2
1
4
10
11
12
13
14
15
16
самоорганизации живой природы
Человек
и
биосфера
основы
ноосферного
взаимодействия
и
экологическая картина мира
Основные достижения современной
генетики
эволюционная
роль
генетических изменений
Синтетическая теория эволюции
Принципы самоорганизации в живой
и неживой природе современная
синергетическая парадигма
Современные
космологические
представления человек во вселенной в
контексте принципов универсального
эволюционизма
Особенности
технологических
процессов и методов организации в
основных отраслях хозяйства
Путь к единой культуре как
перспектива преодоления глобальных
проблем человечества
Всего:
6
2
1
4
6
2
1
4
6
2
1
4
6
4
6
2
8
2
2
6
2
2
108 36
2
2
2
18
54
5.3 Теоретические занятия ( лекции)
Тема 1. Предмет, цели и задачи естествознания.
Естествознание
как
наука.
Предмет
естествознания.
Цели
естествознания. Наука и ее функции. Цель науки. Наука как отрасль
культуры. Наука как способ познания. Наука как социальный институт.
Естествознание как комплекс наук о природе. Структура современного
естествознания. Методы естественнонаучных исследований.
Тема
2. Концепции
современного
естествознания
в
контексте
естественнонаучной и гуманитарных культур: развитие научного метода.
Особенности естественнонаучной и гуманитарной культур; научный
метод и методология; история естествознания. Взаимосвязь основных
аспектов науки. Донаучное и научное мировоззрение. Сциентизм и
антисциентизм. Наука и псевдонаука. Внутренняя логика исторического
развития естествознания. Особенности формирования естественнонаучной
картины
мира.
Уровни
естественнонаучного
познания.
Соотношение
эмпирического и теоретического уровня естественнонаучного исследования.
Применение математики в естествознании. Критерии и нормы научности в
естествознании.
Тема 3. Современные концепции пространства и времени теория
относительности законы симметрии и законы сохранения
Исторический
подход
к
пониманию
пространства
и
времени.
Субстанциональный подход. Реляционный подход. Классическая механика.
Специальная теория относительности. Общая теория относительности.
Геометрия Евклида и Лобачевского. Свойства пространства и времени.
Картины
мира
представлениях,
в
натурфилософии,
механике,
квантово-релятивистской
электромагнитных
теории.
Глобальный
эволюционизм. Неевклидовы геометрии. Симметрия и асимметрия во
вселенной.
Тема 4. Современные представления о материи: структурные уровни
организации материи (микро- макро- и мега-миры)
Общие
формы
материи
и
виды
движения.
Основные
черты
материального мира. Законы механики. Корпускулярные и континуальные
теории в описании материальных систем. Корпускулярно-волновой дуализм.
Теория квантов. Постоянная Планка. Модели строения атома.
Принцип
дополнительности; принцип неопределенности; принцип суперпозиции.
Иерархия структур в микро-, макро- и мегамире. Вещество и поле.
Динамические и статистические закономерности в природе.
Тема 5. Порядок и беспорядок в природе: принцип возрастания
энтропии и законы сохранения энергии
Элементы
термодинамики.
Термодинамическое
равновесие.
Обратимость и необратимость. Открытые системы и новая термодинамика.
Открытые и закрытые системы. Понятие энтропии. Демон Больцмана.
Порядок и беспорядок в природе.
Законы сохранения энергии в
макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии. Энтропия и
энергия; Энергия и информация. Понятие хаоса.
Тема
6.
Фундаментальные
взаимодействия;
естественнонаучные
представления о состоянии.
Виды взаимодействий (гравитационное, электромагнитное, сильное,
слабое).
Особенности
взаимодействия
элементарных
частиц.
Дальнодействие, близкодействие. Кварковая модель адронов. Состояние
классической статистической физике и классической нестатистической
физике.
Состояние
в
контексте
современных
естественнонаучных
представлений.
Тема 7. Современная химическая картина мира.
Химические
системы
(гомогенные
и
энергетика химических процессов, реакционная
гетерогенные
системы),
способность веществ.
Понятие вещества в химии. Вещество и его специфические свойства.
Простые и сложные вещества (химические соединения). Химические связи
(ионная, полярная, металлическая и др.). Химическая система. Развитие
атомно-молекулярного учения. Химические реакции и их виды. Химическая
кинетика. Растворимость веществ. Структура вещества.
Тема 8. Биологический уровень организации материи.
Особенности биологического уровня организации материи. Отличия
живого от неживого. Принципы воспроизводства и развития живых систем;
многообразие
живых
организмов.
Концепция
возникновения
жизни.
Вещественная основа жизни. Клеточное строение живых организмов. Клетка
как целостная живая система, ее состав. Воспроизводство жизни. Методы
исследования биологических объектов.
Тема 9. Биосфера: закономерности эволюции и самоорганизации живой
природы
Концепция биосферы В.И. Вернадского. Структура биосферы и её
эволюция. Единство биологического мира. Уровни организации живого
(биосфера, биогеоценоз, биоценоз). Биологическое разнообразие как основа
устойчивости живых систем. Биосфера и антропосфера.
Тема 10. Человек и биосфера: основы ноосферного взаимодействия и
экологическая картина мира.
Ноосфера
как
единство
биосферы
и
антропосферы
и
новое
геологическое явление на Земле, её структура. Современная концепция
экологии. Экологические системы и их структура. Популяция, вид,
трофические
цепи.
Экосфера:
фундаментальные
типы
экосистем,
информация и управление в экосистемах, энергетические процессы в
экосистемах.
Антропогенный фактор. Глобальный экологический кризис:
причины и перспективы выход из него.
Тема 11. Основные достижения современной генетики: эволюционная
роль генетических изменений.
Молекулярно-генетический уровень организации живого. Генокод и
генотип. Генетика и практика. Биоэтика. Биологическое и социальное в
истории развития человек. Биологическое и социальное в онтогенезе
человека. Онтогенез и филогенез. Социально-этические проблемы генной
инженерии.
Тема 12. Синтетическая теория эволюции.
Ч. Дарвин - основатель эволюционной теории. Принцип изменчивости
(модификационная и мутационная изменчивость). Принцип борьбы за
существование. Принцип естественного отбора.
эволюции:
мутагены,
популяционные
волны
Синтетическая теория
(«волны
жизни»),
обособленность группы организмов. Представление о появлении человека на
Земле. Антропосоциогенез.
Тема 13. Принципы самоорганизации в живой и неживой природе:
современная синергетическая парадигма.
Синергетика
как
теория
самоорганизации.
Точки
бифуркации.
Необратимость времени. Сходство и различие самоорганизации в живых и
неживых
системах.
Неравновесность,
нелинейность,
диссипативность.
Образование порядка через флуктуации. Нарушение симметрии в процессах
самоорганизации.
Тема 14. Современные космологические представления: человек во
вселенной в контексте принципов универсального эволюционизма.
Концепции возникновения вселенной.
Космологические
модели
вселенной,
Теория «Большого взрыва».
космологические
постулаты:
нестационарность, изотропность, однородность. Астрофизика. Геологическая
эволюция Антропный принцип (сильная и слабая формулировки) и его роль в
понимании эволюции вселенной. Глобальный эволюционизм: основные
принципы.
Тема
15.
Особенности
технологических
процессов
и
методов
технологического
способа
организации в основных отраслях хозяйства.
Техносфера:
её
структура.
Развитие
производства. Технологические процессы и методы организации
в
энергодобывающих отраслях мирового хозяйства и в промышленном
производстве. Технологические процессы и методы организации в сельском
хозяйстве. Технологические процессы и методы организации
Тема 16. Путь к единой культуре как перспектива преодоления
глобальных проблем человечества.
Единые
основы
рациональности.
естественнонаучного
Выработка
и
гуманитарного
междисциплинарных
типов
методологических
подходов. Интеграция и дифференциация научных дисциплин. Успешные
модели интеграции: биофизика, биохимия, молекулярная физика. Интеграция
двух культур в преодолении глобальных проблем современного социума.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА
1.
Цели и задачи курса.
2.
Иерархия уровней культуры. Естественная и гуманитарная культура.
3.
Аксиологическая многомерность духовной культуры. Определение науки.
4.
Гносеологические аспекты (объективность, истинность) естественнонаучного знания.
5.
Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Научный метод
и его особенности.
6.
Современный подход к периодизации естествознания. Основные этапы
развития естествознания.
7.
Познавательная деятельность в синкретических культурах древнего мира.
8.
Зарождение
рационального
научного
мышления
в
Древней
Греции.Научная деятельность в эпоху средневековья. Формирование
научной методологии.
9.
Классический период в истории науки (общая характеристика).
10. Неклассические идеи в естествознании.
11. Панорама современного естествознания. Тенденции перехода к парадигме
единой культуре.
12. Зарождение рационального научного мышления в Древней Греции.
Научная деятельность в эпоху средневековья. Формирование научной
методологии.
13. Классический период в истории науки (общая характеристика).
14. Неклассические идеи в естествознании.
15. Панорама современного естествознания. Тенденции перехода к парадигме
единой культуре.
16. История естествознания как смена научных парадигм.
17. Основные этапы научно-технического прогресса и их связь с развитием
естествознания.
18. Законы естествознания и пределы роста техногенной цивилизации.
19. Концепция детерминизма в классическом естествознании. Состояние
механической системы и его динамика. Однозначность и обратимость
классической траектории.
20. Связь законов сохранения с преобразованиями симметрии пространства и
времени.
21. Антиномия дискретности и непрерывности в вопросе о структуре материи.
Корпускулярные и континуальные концепции в естествознании.
22. Взаимодействия
в природе и их описание в рамках концепций
дальнодействия и близкодействия. Понятие о материальных полях.
23. Возникновение
и
основные
постулаты
специальной
теории
относительности Эйнштейна.
24. Относительность
одновременности
и
“парадоксы”
релятивистской
кинематики.
25. Релятивистская динамика и взаимосвязь массы и энергии.
26. Концепция искривленного 4-х мерного пространства-времени в общей
теории относительности.
27. Принцип относительности в современном естествознании.
28. Проблема
необратимости
и
возникновение
статистической
термодинамики.
29. Понятие состояния в статистических теориях. Плотность вероятности
случайной величины.
30. Порядок
и
беспорядок
в
природе.
Хаос.
Термодинамический
и
статистический смысл понятия энтропии. Принцип возрастания энтропии.
31. Зарождение и развитие квантовых представлений в естествознании.
Корпускулярно-волновой дуализм. Принцип дополнительности и принцип
неопределенности в квантовой теории.
32. Особенности квантового подхода к описанию состояния и движения
микрообъектов.
Вероятностный
смысл
состояния
микрочастицы.
Принцип суперпозиции квантовых состояний.
33. Квантовая природа состояний макроскопических объектов.
34. Химические системы, энергетика химических процессов, реакционная
способность вещества.
35. Основные вехи на пути в субъядерный мир.
36. Принципы ядерной и термоядерной энергетики.
37. Стандартная модель элементарных частиц и тенденции развития физики
элементарных частиц.
38. Особенности эволюционных процессов в природе и их отличие от
динамических и статистических процессов.
39. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры.
Общая теория относительности и космологическая модель А. А.
Фридмана.
40. Рождение звезд из газово-пылевых облаков межзвездной среды.
41. Жизнь
звезд
как
“борьба”
между
тепловым
расширением
и
гравитационным сжатием.
42. Смерть звезд и звездные “останки”: белые карлики, нейтронные звезды,
“черные дыры”.
43. Происхождение и эволюция Земли.
44. Внутренние и внешние оболочки Земли, их структура и динамика.
45. Специфика
живого и фундаментальные свойства живой материи.
Взаимосвязь между физическими, химическими и биологическими
процессами.
46. Иерархические уровни организации живой материи. Субстрат жизни.
Функциональная асимметрия живых систем.
47. Биологическое многообразие как основа организации и устойчивости
биосферы. Принципы систематики в биологии .
48. Современные представления о происхождении жизни.
49. Эволюция живой материи и ее законы. Микро- и макроэволюция.
Генетика и эволюция.
50. Факторы и главные направления эволюционного процесса.
51. Происхождение человека и его биосоциальная природа. Эволюция
человека в мировой истории. Понятие о ноосфере.
52. Физико-химические и физиологические основы психики, социального
поведения, экологии и здоровья человека.
53. Человек, биосфера и космические циклы. Биоэтика. Принципы охраны
природы и рационального природопользования.
54. Самоорганизация в живой и неживой природе. Открытые диссипативные
системы в физике, химии, биологии, социологии. Синергетика.
Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре.
5.4 Практические занятия (семинары).
Занятие 1. Концепции современного естествознания в контексте
естественнонаучной и гуманитарных культур: развитие научного метода.
Наука как специфическая деятельность людей.
Гуманитарное и естественнонаучное знание.
Формы чувственного и рационального познания.
Основные отрасли естественнонаучного знания, их методы.
Организация естественнонаучных исследований.
Аристотелевская картина мира.
Древнегреческий атомизм.
Коперниканский переворот.
Механистическая картина мира И. Ньютона.
Основная литература
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для вузов
/ В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. - ISBN 598704-071-Х
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум /
С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 2002. 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.: Академический
Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. - ISBN 5-8291-0527-6
4. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-222-124987
Дополнительная литература
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебное
пособие / В.М. Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. – C. 304-355.
2. Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.: КНОРУС,
2007
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - C. 122-137.
Занятие 2. Современные концепции пространства и времени: теория
относительности, законы симметрии и законы сохранения
Свойства пространства и времени.
История развития взглядов на пространство и время.
Специальная теория относительности
Общая теория относительности.
Основная литература
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. ISBN 5-98704-071-Х
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум
/ С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа,
2002. - 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник
для вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.:
Академический Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. ISBN 5-8291-0527-6
4. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-22212498-7
Дополнительная литература
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебное
пособие / В.М. Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. – C. 304-355.
2. Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.: КНОРУС,
2007
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - C. 122-137.
Занятие 3. Современные представления о материи: структурные уровни
организации материи (микро- макро- и мега-миры)
Корпускулярно-волновой дуализм.
Принципы неопределённости и дополнительности.
Взаимосвязь структурных уровней организации материи.
Основная литература
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. ISBN 5-98704-071-Х
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум
/ С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа,
2002. - 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник
для вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.:
Академический Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. ISBN 5-8291-0527-6
4. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-22212498-7
Дополнительная литература
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебное
пособие / В.М. Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. – C. 304-355.
2. Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.: КНОРУС,
2007
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - C. 122-137.
Занятие 4. Порядок и беспорядок в природе: принцип возрастания
энтропии и законы сохранения энергии. Фундаментальные взаимодействия;
естественнонаучные представления о состоянии.
Законы термодинамики и преобразование энергии.
Термодинамическое равновесие.
Обратимость и необратимость.
Виды взаимодействий (гравитационное, электромагнитное, сильное,
слабое).
Особенности взаимодействия элементарных частиц.
Дальнодействие, близкодействие.
Кварковая модель.
Состояние классической статистической физике и классической
нестатистической физике.
Состояние
в
контексте
современных
естественнонаучных
представлений.
Основная литература
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. ISBN 5-98704-071-Х
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум
/ С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа,
2002. - 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник
для вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.:
Академический Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. ISBN 5-8291-0527-6
4. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-22212498-7
Дополнительная литература
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебное
пособие / В.М. Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. – C. 304-355.
2. Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.: КНОРУС,
2007
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - C. 122-137.
Занятие 5. Биологический уровень организации материи. Современная
химическая картина мира.
Химические
системы
(гомогенные
и
гетерогенные
системы),
энергетика химических процессов, реакционная способность веществ.
Вещество и его специфические свойства. Простые и сложные вещества
(химические соединения).
Химические связи (ионная, полярная, металлическая и др.).
Химическая система.
Развитие атомно-молекулярного учения.
Химические реакции и их виды.
Растворимость веществ.
Структура вещества.
Основные концепции происхождения жизни.
Многообразие и свойства живого.
Концепции биологической эволюции.
Объекты исследования в биологии (вирусология, бактериология,
ботаника, зоология, антропология).
Основная литература
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. ISBN 5-98704-071-Х
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум
/ С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа,
2002. - 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник
для вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.:
Академический Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. ISBN 5-8291-0527-6
4. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-22212498-7
Дополнительная литература
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебное
пособие / В.М. Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. – C. 304-355.
2. Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.: КНОРУС,
2007
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - C. 122-137.
Занятие 6. Биосфера: закономерности эволюции и самоорганизации
живой природы. Человек и биосфера: основы ноосферного взаимодействия и
экологическая картина мира.
Ноосфера: человек и эволюция земли.
Классификация природных ресурсов и их роль в деятельности
человека.
Онтогенетическое развитие.
Адаптивная эволюция человека.
Учение В. И. Вернадского о биосфере.
Ноосфера как новое геологическое явление.
Самоорганизация в экосистемах.
Основная литература
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. ISBN 5-98704-071-Х
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум
/ С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа,
2002. - 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник
для вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.:
Академический Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. ISBN 5-8291-0527-6
4. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-22212498-7
Дополнительная литература
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебное
пособие / В.М. Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. – C. 304-355.
2. Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.: КНОРУС,
2007
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - C. 122-137.
Занятие 7. Основные достижения современной генетики: эволюционная
роль генетических изменений. Синтетическая теория эволюции.
Микроэволюция и её основные положения.
Макроэволюция и её основные положения.
Единство микро – и макроэволюции.
Основные эволюционные факторы (изменчивость, наследственность,
естественный отбор).
Факторы изменения генетического состава популяций.
Основная литература
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. ISBN 5-98704-071-Х
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум
/ С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа,
2002. - 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник
для вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.:
Академический Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. ISBN 5-8291-0527-6
4. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-22212498-7
Дополнительная литература
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебное
пособие / В.М. Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. – C. 304-355.
2. Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.: КНОРУС,
2007
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - C. 122-137.
Занятие 8. Современные космологические представления: человек во
вселенной в контексте принципов универсального эволюционизма.
Современные представления о возникновении эволюции вселенной.
Мегаобъекты во вселенной: звёзды, квазары, чёрные дыры.
Место человека в эволюции вселенной; антропный принцип.
Основная литература
1. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. ISBN 5-98704-071-Х
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум
/ С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа,
2002. - 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник
для вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.:
Академический Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. ISBN 5-8291-0527-6
4. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-22212498-7
Дополнительная литература
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебное
пособие / В.М. Найдыш. - М.: Гардарики, 2003. – C. 304-355.
2. Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.: КНОРУС,
2007
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - C. 122-137.
5.5. Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
1. Наука исчезнувших цивилизаций (Майя, Инки, Этруски)
2. Древние цивилизации на территории Восточной Европы и России
3. Развитие формальной логики мыслителями Древней Греции (Зенон,
Фалес Милетский).
4. Формирование основ математики в науке Древней Греции (Евклид,
Пифагор)
5. Начала физики в науке Древней Греции (Архимед, Левкипп,
Демокрит)
6. Итоги древнегреческой науки (Платон, Аристотель)
7. Достижения арабских ученых в эпоху средневековья
8. Изучение электромагнитных явлений в эпоху средневековья
9. Изобретатели средневековья
10. Лейбниц и Ньютон – основоположники современной математики
11. Формирование химии в ХVII ,XVIII, XIX веках
12. Формирование биологии ХVII ,XVIII, XIX веках
13. Методы определения расстояний во Вселенной
14. Методы определения массы объектов во Вселенной
15. Методы датировки событий во Вселенной и возраста космических
объектов
16. Радиоастрономия и ее возможности
17. Природа звезд
18. Эволюция звезд
19. Происхождение планетных систем
20. Релятивизм Галилея и Эйнштейна
21.
Общая
теория
относительности:
экспериментальные
доказательства
22. Квантово-волновой дуализм излучений и микрочастиц
23. Кварки и лептоны
24. Обменная модель электромагнитного взаимодействия
25. Модели сильного взаимодействия
26. Модели слабого взаимодействия
27. Попытки создания единой теории взаимодействий
28. Симметрия в геометрии
29. Симметрия в живописи
30. Симметрия в архитектуре
31. Симметрия и физические законы
32. Симметрия растений
33. Симметрия в мире низших животных
34. Симметрия в мире высших животных
35. Симметрия и хиральность
36. Развитие представлений об основных особенностях живой материи
37. Вернадский о живом и костном веществе
38. Классификация гипотез о возникновении жизни на Земле
39. Уоллес, Дарвин о эволюции в биологии
40. Эволюционные учения в геологии
41. Учение Опарина о возникновении жизни
42. Трудности в решении проблемы возникновении жизни
43. ДНК и РНК
44. Хромосомы, гены, генетический код
45. Успехи и проблемы генной инженерии
46. Представления о ранних этапах биологической эволюции
47. Эволюционное учение Дарвина и его альтернативы
48. Факторы биологической эволюции
49. Клетка как уровень организации живой системы
50. Многоклеточные и штаммы
51. Популяция как уровень организации живой системы
52. Биоценозы как уровень организации живой системы
53. Геобиоценозы как уровень организации живой системы
54. Учение Вернадского о биосфере
55. Вернадский о ноосфере
56. Освоение космоса
57. Освоение недр Земли
58. Освоение глубин океанов
59. Поиски жизни на планетах Солнечной системы
60. Проблемы контактов с внеземными цивилизации
61. Экспериментальные исследования строения Земли
62. Модели структуры ядра Земли
63. Химическая эволюция Земли
64. Модели появления геологических структур на поверхности Земли
65. Проблемы сейсмологии
66. Закономерности формирования климата
67. Влияние гидросферы на климат
68. Влияние Солнца на климат Земли
69. Прогнозирование погоды
70. Колебательные системы
71. Сложные системы. Прямые и обратные связи.
72. Учение Павлова
73. Учение Ухтомского
74. Фрейд о роли подсознания
75. Современные направления в психологии
76. Возникновение и развитие кибернетики
77. Проблема создания искусственного интеллекта
78. Представления о сильно неравновесной термодинамике
79. Представления о синергетике
80. Самоорганизация в неживой природе
81. Автоколебания как прототип самоорганизации
82. Лазер как самоорганизующаяся система
83. Самоорганизация биологических систем
84. Клетка как самоорганизующаяся система
85. Самоорганизация популяций насекомых
86. Самоорганизация популяций высших животных
87. Детерминизм и случайность в эволюции
88. Ароморфоз и дегенерация как направления эволюции
89. Космология античного мира
90. Системные представления в астрономии
91. Космология Ньютона
92. Эволюционные идеи развития в астрономии. Космология Канта
6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе преподавания дисциплины «Концепции современного
естествознания» используются следующие методы:
- лекции;
- проведение практических занятий;
- письменные и устные домашние задания;
- консультации преподавателей;
- самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение
теоретического материала, подготовка к тестированию, выполнение
домашних
заданий,
работа
с
электронным
учебно-методическим
комплексом, подготовка к текущему и итоговому контролю.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1 Основная литература
5. Горбачев В.В. Концепции современногоестествознания: учеб. пособие
для студентов вузов / В.В. Горбачев. - 3-е изд., перераб. - М.: Мир и
Образование, 2008. - 703 c. - ISBN 978-5-94666-424-0
6. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное
пособие для бакалавров / А.А. Горелов. - 3-е изд.,перераб. и доп. - М.:
Юрайт, 2012. - 347 c. - ISBN 978-5-9916-1725-3
7. Гусейханов М.К. Концепции современного естествознания: учебник /
М.К. Гусейханов, О.Р. Раджабов. - 6-изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и
К, 2007. - 540 c. - ISBN 978-5-91131-306-7
8. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учебник для вузов
/ В.А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2007. - 368 c.: ил. - ISBN 598704-071-Х
9. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: практикум /
С.Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 2002. 252 c.: ил. - ISBN 5-06-004257-Х
10.Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / С.Х. Карпенков. - 9-изд., испр. и доп. - М.: Академический
Проект, Фонд "Мир", 2005. - 640 c.: 16 с. цв. вкл. - ISBN 5-8291-0527-6
11.Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов /
Голубинцев и др.; под ред. С.И. Самыгина. - 9-е изд. - Ростов н/Д:
Феникс, 2008. - 409 c. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-222-124987
12.Концепции современного естествознания: учебник / под ред. С.А.
Лебедева. - М.: Юрайт, 2011. - 358 c. - ISBN 978-5-9916-1199-2
13.Концепции современного естествознания: учебник для вузов / под ред.
Л.А. Михайлова. - СПб.: Питер, 2008. - 335 c.: ил. - (Серия "Учебник для
вузов"). - ISBN 978-5-91180-778-8
14.Концепции современого естествознания: учебник для студентов вузов /
под ред.В.Н.Лавриненко, В.П.Ратникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 319 c. - ISBN 978-5-238-01225-4
15.Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебник / В.М.
Найдыш. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М, 2008. - 704 c.: ил. ISBN 978-5-98281-102-8
16.Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебник / В.М.
Найдыш. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М, ИНФА-М, 2007. 704 c.: ил. - ISBN 978-5-98281-102-8
7.2. Дополнительная литература
1. Азимов А. Краткая история биологии: От алхимии до генетики / А.
Азимов; пер. с англ. Л.А. Игоревского. - М.: Центрполиграф, 2002. 223 c. - ISBN 5-227-01702-6
2. Акимова Т.А. Экология. Человек - Экономика - Биота - Среда: учебник
для студентов вузов / Т.А. Акимова, В.В. Хаскин. - 2-е изд., перераб. и
доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 566 c. - ISBN 5-238-0190-8
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - 3-е изд. СПб.: Питер, 2002. - 288 c. - ISBN 5-272-00315-2
4. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский. - М.: Рольф,
2002. - 576 c. - (Библиотека истории и культуры). - ISBN 5-7836-0532-8
5. Рерих Н.К. Семь Великих Тайн Космоса / Н.К. Рерих. - М.: ЭКСМОПресс, 2002. - 960 c. - (Антология мысли). - ISBN 5-04-002728-1
6. Романов С. Атлантида!: Факты. Свидетельства, Комментарии / С.
Романов. - СПб.: Азбука, 2001. - 304 c. - ISBN 5-267-00576-2
7. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник / Г.И.
Рузавин. - М.: Проспект, 2008. - 279 c. - ISBN 978-5-392-00179-8
8. Семенов Ю.И. Как возникло человечество / Ю.И. Семенов. - 2-е изд, с
нов. предисл. и прилож. - М.: Гос. публ. ист. б-ка России, 2002. - 790 c.
- ISBN 5-85209-110-3
9. 1. Борсяков Ю.И. Естественные и гуманитарные науки как типы
научно рациональности /Ю.И. Борсяков – Воронеж : Изд-во ВГПУ,
2005 - 322 с.
10.2. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс
лекций / С. Г. Хорошавина. - 4-е изд. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 480
c.
11.Рау В.Г. Общее естествознание и его концепции: мультимедийный
учебный комплекс / В.Г. Рау. - 1 электрон. опт. диск: зв., цв. - М.:
КНОРУС, 2007
12. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учебник для
вузов / Г.И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2003. - 287 c.