Модуль12_НегановаАБ

№5. Контрольное задание.
 Задание 1.
Личностно-ориентированное коллективно-творческое дело
«Поздравление мам и бабушек с праздником 8 Марта»
1. Коллективное планирование.
Планирование проводилось на общем собрании учащихся школы. (Всего в
школе обучается 21 человек, присутствовало 19 человек с 1 по 9 класс).
Ведущий собрания предложил высказать идеи и предложения как
поздравить мам и бабушек с днем 8 Марта. За все предложенные идеи
проголосовали и подсчитали сколько человек хотели бы участвовать в их
реализации. В итоге отобрали следующее: подготовить для мам и бабушек
праздничный концерт; пригласить их на концерт с помощью самодельных
пригласительных открыток; сочинить для мам и бабушек стихи, разместив
их на пригласительном билете; нарисовать афиши о проведении концерта;
изготовить своими руками подарки для мам, бабушек и учителей и вручить
их во время концерта.
2. Коллективная подготовка.
Подготовка дела начиналась на этом же общем собрании. Найден
желающий сочинить стихи. Выбран, из многих желающих, ответственный
за составление пригласительных. Выбран ответственный за изготовление 2
афиш. Нашлись желающие быть ведущими концерта и конферансье.
Выбрали ответственных за составление программы концерта. Им
предстояло познакомиться с работой хорового и танцевального кружков и
подобрать номера для концерта. Выбрали ответственных за организацию
изготовления подарков. Концерт решили проводить в зале дома Культуры,
чтобы его посмотрели кроме учителей, мам и бабушек и другие жители
села.
Подготовка продолжилась в ходе репетиций концертных номеров,
сочинения новых сценок и номеров, раздачи пригласительных. Помогали
руководители хорового и танцевального кружков, учитель музыки. Учителя
начальных классов помогали в изготовлении подарков.
3. Проведение мероприятия.
Мероприятие проводилось непосредственно в день 8 Марта в доме
Культуры. Участники собрались в 9.30, еще раз проверили программу
концерта, реквизит и костюмы. В 10.00 собрались гости и зрители.
Выступали искренне, поздравляли с душой, волновались, подбадривали
друг друга, радовались. Старшие помогали младшим переодеваться в
концертные костюмы, следили за порядком в зале, так как выступившие
отправлялись в зал и становились зрителями. Мамы, бабушки и другие
родственники любовались на своих детей и гордились их талантами.
Концерт понравился и выступавшим и зрителям.
4. Коллективный анализ.
Анализ проводился в два этапа. Сначала итоги подводили старшие ребята,
которые отвечали за какой-то этап подготовки концерта. Рассказали о
проблемах. Одной из проблем было нарушение дисциплины младшими
школьниками в зрительном зале. Для малышей было устроении чаепитие,
старшие ребята поблагодарили их за участие в концерте. Еще раз
напомнили малышам, как вести себя во время концерта.
5. Фотоотчет.
6. Отзывы детей о проведенном деле.
Кузнецова Света 5 класс.
- Мне очень нравится участвовать в концертах и выступать на сцене. Я
выступала в двух танцах, которые мы подготовили на танцевальном кружке,
а еще читала поздравительные стихи в начале концерта. Еще я помогала
переодеваться девочкам 3 класса на сценку и танец с лентами.
Андрианов Алексей 7 класс.
- В концерте участвовать я не хотел, поэтому сразу напросился печатать
пригласительные для мам. Но мой друг уговорил меня быть ведущим, пока
не заставили еще чего ни будь делать. Еще мы пели припев в песне про мам.
Бабушка после концерта была довольна, все охала, как я вырос.
7. Аналитическая справка.
Мероприятие удалось, возможно потому что является традиционным в нашей школе и
проводится ежегодно к 8 марта и 9 мая. И в форме коллективного дела праздничный
концерт проводится к закрытию летней лагерной смены. Ребята почувствовали
ответственность за мероприятие. Девочки всегда более активно участвуют в концертах в
отличие от мальчиков. Здесь работа нашлась и мальчикам, они сочиняли стихи, печатали
афиши и пригласительные, помогали малышам в приготовлении подарков.
Трудность для меня как руководителя была в том, что я не пою, не пляшу, не
декламирую, и сама подготовить концерт была просто не в состоянии.
Коллективное творческое дело в своей работе всегда использовала, чисто интуитивно,
не называя его так. Такой вид работы с детьми считаю успешным и полезным.