Нобель явился инициатором достойного дела

Программа
курса предпрофильной подготовки
«С любовью к России»
(творчество русских писателей – лауреатов Нобелевской премии)
Пояснительная записка
Ведь это все русские поэты, не на вчера, не на сегодня, а навсегда.
О.Мандельштам
А.
Нобель
явился
инициатором
достойного дела - премии, которая на
протяжении целого века вручается раз в год в
Стокгольме за выдающиеся достижения.
Церемония вручения Нобелевской
премии
традиционно
проходит
в
Королевском дворце Стокгольма, и в ней
принимает участие Король Швеции.
Нобелевские премии - международные
премии, с 1901г. ежегодно присуждаемые из
процентов на капитал, завещанный
А. Нобелем. Согласно положению
Нобелевские премии выдаются: за открытия в области физики, химии, медицины,
физиологии, литературы, а также за "выдающиеся усилия в деле борьбы за
братство народов, упразднение или сокращение постоянных армий, а также за
создание и упрочнение конгрессов мира".
Программа элективного курса «С любовью к России» рассчитана на
учащихся 9-х классов и предполагает 12 часов.
Главная особенность программы - включение в круг школьного обучения
творчества нобелевских лауреатов в области литературы. Курс предполагает
знакомство с личностями художников слова, знакомство со стилистическими
особенностями языка, а также рассмотрение наиболее интересных и значимых в
творчестве писателей произведений.
Программа «С любовью к России» способствует реализации важнейших целей
литературного образования –
 приобщению учащихся к богатствам отечественной и мировой
художественной литературы,
 развитию их способностей восприятия и оценки явлений художественной
литературы на основе формирования эстетических вкусов и потребностей,
 расширению литературного кругозора и общекультурной подготовленности.
Задачи программы:
 повысить интерес к гуманитарному образованию;
 развивать навыки исследовательской работы;
 развивать коммуникативные умения учащихся;
 совершенствовать навыки анализа художественных произведений;
 углублять и закреплять литературоведческие понятия, необходимые для
анализа произведений;
 развивать ассоциативное мышление;
 способствовать развитию креативных способностей учащихся.
Программа построена на сочетании нескольких традиционных и
инновационных принципов обучения: теоретико-литературного, историколитературного, ассоциативного, проблемного, поискового и исследовательского.
Программа курса предусматривает самые разнообразные виды ученической
деятельности: читательскую, репродуктивную, литературно-критическую,
креативную, дизайнерскую – при создании проектов, посвященных творчеству
писателей.
Формы организации работы учащихся в рамках элективного курса –
коллективные, групповые и парные практические занятия, семинар, а также
проектная деятельность учащихся (презентации). Особое внимание уделяется
формированию умения аргументировано доказывать свою точку зрения и
опровергать оппонентов. Также предполагается включение в курс просмотр
видеофильмов или отрывков из них о жизни и творчестве писателей; просмотр
кинофильмов, снятых по произведениям писателей нобелевских лауреатов (или
отрывков из них); прослушивание аудиозаписей, а также рассмотрение
творчества данных писателей во взаимосвязи с другими видами искусства
(прослушивание романсов, сопоставление иллюстраций и отрывков из
произведений).
Структура программы состоит из следующих разделов:
 Содержание курса
 Список интернет-ресурсов и рекомендуемой литературы для самостоятельного
изучения по творчеству каждого писателя
 Тематическое планирование
К столетней годовщине присуждения первой Нобелевской премии, в 1995
году, Нобелевским комитетом в Интернет создан сайт, для того чтобы рассказать
школьникам и студентам всего мира о достижениях нобелевских лауреатов. Этот
сайт превратился в виртуальный музей науки и культуры. Нобелевский комитет
систематически пополняет сайт новыми материалами, среди них виртуальные
лаборатории, лекции и демонстрации, портреты, тексты, картинки, видеоклипы и
аудиозаписи. Нобелевский сайт - полезный источник знаний, излагаемых в
доступной форме. Поэтому в программе предлагаются Интернет-адреса, как для
учащихся, так и для учителей, где можно найти дополнительную информацию,
касающуюся жизни и творчества представленных в программе писателей.
Содержание программы
Иван Алексеевич Бунин
Будущим поэтам, для меня безвестным,
Бог оставит тайну – память обо мне …
И.Бунин
Очерк жизни и творчества. Стихотворения. «Листопад». Рассказы: «Руся»,
«Легкое дыхание», «Митина любовь», «Грамматика любви».
Тонкость восприятия психологии человека и мира природы. Вечные темы в
творчестве Бунина. Тема любви. Философичность творчества И.А.Бунина.
Поэзия и проза, лирика и эпос в творчестве писателя.
Для учителя
Интернет-ресурсы
Для ученика
http://goroskop.kulichki.net/inkwell/hudlit/rusli
t/bunin.htm
http://polit.kulichki.net/inkwell/bio/bunin.htm
http://npi.samara.ru/collection/00-0516/doc/ds04-07.html
http://ak.uralonline.ru/sources/stern/2jula/2jula
_4_text.html
http://www.book.od.ua/books/bunin/index.shtm
l
http://htmpolit.http://polit.kulichki.net/inkwell/
bio/bunin
http://polit.kulichki.net/inkwell/bio/bunin.htm
http://list1000.h1.ru/subcat/?c=30001&s=2
Литература
1. Новый справочник школьника (универсальное пособие), Издательство «Весь», СанктПетербург, 2003 г.
2. Русская литература 20 век. Большой учебный справочник для школьников и поступающих в
вузы, Издательство «Дрофа», Москва, 2000г.
Борис Леонидович Пастернак
Я весь мир заставил плакать
Над красой земли моей …
Б.Пастернак
Очерк жизни и творчества. Б.Зайцев «Этюды о Пастернаке».
Стихотворения: «Февраль», «Зимняя ночь», «Нобелевская премия», из цикла
«Сестра моя – жизнь». Тема творчества в лирике поэта. Философская лирика.
«Доктор Живаго» – главный роман Пастернака (обзор).
Для учителя
Интернет-ресурсы
Для ученика
litera.ru/stixiya/authors/pasternak/all.html
www.ipnce.su/~cherry/pasternak
www.n-t.org/lp.htm
rayner.webzone.ru/stihi/pasternak
marinaax.webzone.ru/poetry.html
Kulichki.com/moshkow/pasternak
www.ruthenia.ru/60s/pasternak/index.htm
perifiov.narod.ru/ser poetry/pasternak/statya9k04072001
Литература
1. Русская литература 20 век. Большой учебный справочник для школьников и поступающих в
вузы, Издательство «Дрофа», Москва, 2000г.
2. Б.Л.Пастернак «Избранные произведения», издательство «Панорама», Москва, 1991 год.
Михаил Александрович Шолохов
Но будущего без прошлого не бывает …
М.Шолохов
Очерк жизни и творчества. Темы творчества писателя. Историческая тема.
Понятие роман-эпопея. «Тихий Дон» – роман-эпопея о всенародной трагедии
(обзор). «Судьба человека». Гуманизм рассказа.
Для учителя
Интернет-ресурсы
Для ученика
zavtra.ru/cgi/veil/data/zavtra/99/269/71.html
kprostov.ru/Mat_2000/November/mater_10.ht
m
www.litrossia.ru/rubrika.html
www.teneta.ru/rus/ee/egorova-lp_chekalovpk_historia_rrusskoi_literatury.html
kprostov.ru/Mat_2000/November/mater_10.ht
m
www.publib.rsu.ru/don/may/MAY25.HTM
http://www.21vek.renet.ru/arhiv/2000/09-2000/23-
09-2000/st20-23-09-2000.htm
Литература
1. Русская литература 20 век. Большой учебный справочник для школьников и поступающих в
вузы, Издательство «Дрофа», Москва, 2000г.
2. Серия «Библиотека отечественной классики», М.Шолохов «Рассказы», Издательство
«Дрофа», «Вече», Москва, 2002 год.
Александр Исаевич Солженицын
Посвящаювсем, кому не хватило жизни
об этом рассказать …
А.Солженицын
Очерк жизни и творчества. Темы творчества. «Матренин двор». «Один день
Ивана Денисовича» (фрагменты). Тема трагической судьбы человека в
тоталитарном государстве.
Интернет-ресурсы
Для учителя
Для ученика
http://www.ruthenia.ru
http://www.n-t.ord/nl
http://solzh.newmare.ru/essays.htm
http://hromos.km.ru/biocraf/solyenic.html
http://zabelin3.chat.ru/slov/-o.html
http://www.n-t.org/nl/lt/solzhenitsin.htm
Htt://www.russ.ru
http://www.n-t.org/nl
Литература
1. Агеносов В.В. Литература русского зарубежья. Издательство Терра –Спорт, Москва, 1998 г.
Иосиф Бродский
И
среди преступлений этих наиболее тяжким является не цензурные ограничения, не
предание книг костру, а пренебрежение книгами, их не – чтение.
И.Бродский
…ни один уголовный кодекс не предусматривает наказаний за преступления против литературы.
Очерк жизни и творчества. Нобелевская лекция (фрагменты). Стихотворения.
«Рождественская звезда», «На столетие Анны Ахматовой», «Стансы», «Август»,
из цикла «Части речи», «Воротишься на родину» (по выбору). Темы творчества.
Тема времени в творчестве поэта. Особенности стиля.
Для учителя
Интернет-ресурсы
Для ученика
http://josephbrodsky.narod.ru/
http://br00.narod.ru/01br.htm
http://www.ruthenia.ru/hyperboreos\
news/20010608.htm
http://kulichki.com/moshkow/B
BRODSKIJ/histo
ry-xx.txt
http://josephbrodsky.narod.ru/gate.html
http://www.bz.spb.su/brodsky/
http://www.az.ru/b00/
http://www.litera.ru/stixiya/razval/b
brodskij.htm
l
Литература
1. Агеносов В.В. Литература русского зарубежья. Издательство Терра –Спорт, Москва, 1998 г.
2. И.Бродский «Бог сохраняет все», Издательство «Миф», Москва, 1992 г.
Примерное планирование
элективного курса
«С любовью к России»
№ п /п
Тема
Очерк
Лирика.
Кол-во
часов
И.Бунин
жизни и творчества.
1
1.
Рассказы. Темы творчества.
1
Очерк
Лирика.
Б.Пастернак
жизни и творчества.
1
2.
«Доктор Живаго»
1
М.А.Шолохов
Очерк жизни и творчества.
Роман-эпопея «Тихий Дон».
1
3.
«Судьба человека»
1
4.
А.Солженицын
Очерк жизни и творчества.
«Матренин двор»
2
5.
И.Бродский
Очерк жизни и творчества.
Лирика. Особенности стиля.
2
6.
Повторение
и
обобщение
изученного по курсу «С любовью
к России».
2
Виды деятельности
Лекция-беседа (презентация),
подготовка сообщений, анализ
стихотворений, сопоставление с
произведениями русских
художников.
Чтение
произведений,
анализ
рассказов по плану (работа в
группах)
Подготовка сообщений
(презентация), просмотр
фрагментов из видеофильма «Борис
Пастернак», выразительное чтение,
анализ (по плану), работа в парах и
группах по методу ассоциаций,
прослушивание аудиозаписей.
Лекция, просмотр фрагментов из
кинофильма, дискуссия, написание
отзыва.
Лекция-беседа, сообщения
учащихся, работа со словарем
литературоведческих терминов,
просмотр фрагментов из
кинофильма «Тихий Дон»,
обсуждение тематики
произведения.
Просмотр фрагментов из
кинофильма «Судьба человека»,
комментированное чтение
отрывков из рассказа, творческие
задания по группам.
Сообщение учащихся,
комментированное чтение
отрывков из произведения.
Творческие работы в группах и
парах.
Лекция-презентация,
выразительное чтение, работа со
словарями и критической
литературой, анализ стихотворений
по выбору, творческие задания.
Семинар. Представление (защита)
проектов на выбранные темы (в
группах, парах).
Программа
курса предпрофильной подготовки
«С любовью к России»
(творчество русских писателей –
лауреатов Нобелевской премии)
Автор: Барладян Юлия
Васильевна
учитель русского языка
и литературы
МОУ СОШ№1
г.Лабытнанги
2004 год