Организованная образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим

Организованная образовательная деятельность
по ознакомлению с окружающим
в старшей группе детей с ОНР
Воспитатель: Никеенкова Е.П.
Тема: «Весна»
Программное содержание:
 Обучать умению выделять взаимосвязь растений и животных со
средой обитания. Дать детям первоначальное представление о том,
что лес – это сообщество растений и животных. Жизнь всех
обитателей зависит друг от друга.
 Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Через
художественное слово воспитывать интерес к природе.
 Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом.
Правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные,
прилагательные, глаголы.
Словарная работа: многоэтажный, берёзовый, дубовый, осиновый,
сосновая, кленовый, ивовый, теневыносливое, светолюбивые, травянистые.
Ход
Г. Ладонщиков
Отгуляла злая вьюга
Стала ночь короче дня
Тёплый ветер дует с юга,
Капли падают звеня.
Солнце землю нагревая,
Гонит с нашей горки лёд.
Тает баба снеговая
И ручьями слёзы льёт.
Воспитатель: О каком времени года это стихотворение?
- О весне
В:Почему вы так думаете?
- ночь стала короче, день длиннее;
- тёплый ветер дует;
- солнце греет;
- тает снег
В: Весна у нас сейчас какая?
- ранняя
В: Да, это начало весны. Как называется первый весенний месяц?
- март
В: Март в народе называют – протальник. Почему?
- появляются первые проталинки.
В: Артём выучил интересную загадку. Загадай детям:
- Растёт она вниз головой,
Не летом растёт, а зимой.
Лишь солнце её припечёт
Заплачет она и умрёт.
В: А что же в полдень в середине дня происходит со снегом на крыше?
Как получается сосулька?
- Днём снег на крыше начинает таять, а к вечеру образуется сосулька.
- На следующий день, как только солнышко выглянет, сосулька и
начинает таять.
В: Первый месяц называется ещё капельник. Итак, март – протальник,
капельник. (СХЕМЫ)
В: Какие ещё изменения в природе происходят ранней весной?
Посмотрите на схему (СОЛНЦЕ).
- солнце стоит высоко;
- солнце греет всё сильнее;
- солнце не только светит, но и греет;
- солнце светит ярче и дольше.
В: А что же происходит дальше? (СНЕЖИНКА)
- снег тает, появляются маленькие лужицы;
- тает лёд;
- снег становится рыхлым.
В: Сейчас весной снег становится хрупкий, зернистый, ноздреватый. На
прогулке сегодня мы это уже увидим.
В: А что мы еще на прогулке примечали в марте?
Влад: В марте каждая пташка напьётся из лужицы.
Оксана: Вода с гор потекла, весну принесла.
Антон: Увидел грача, весну встречай.
В: У весны много дел. Мы тоже можем ей помочь. Как?
- снег разбросать, чтобы быстрее растаял;
- ручейки пропустим;
- и дорожки станут сухими.
В: А дни стали длиннее.
Берестов «Песенка весенних минут»
Что ни сутки
Потихоньку
По минутке
Полегоньку
День длиннее
Прогоняем зиму
Короче ночь
Прочь!
В: Ребята, солнце, снег это какая природа?
- неживая
В: Что ещё относится к неживой природе?
- воздух, радуга, дождь, камни, горы, скалы, море, реки.
В: А живая природа – это что?
- звери
- птицы
- рыбы
- растения
В: Почему эту природу называют живой? (схема)
Выбери схему и расскажи:
- живая природа двигается, растёт, питается, размножается, дышит.
В: Вы сказали, живая природа – это ЛЕС.
Лес (ласковое слово) – лесок (ещё ласковее) – лесочек
Лесник (кто работает в лесу) – лесничий – (кто рубит лес) – лесорубы –
(кто перевозит) – лесовозы – (лес пилят) – лесопилка – (всё что в лесу) –
лесное – (а в сказках живёт) – лесовичок.
В: Лес – это растения.
А растения – это (схема) деревья
(схема) кустарники
Физкультминутка
Руки подняли и помахали.
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сгибает росу.
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут покажем
Крылья мы сложим назад.
В: Какие деревья Уральского леса вы знаете?
- берёза,
- осина,
- дуб,
– ель,
- сосна
- пихта.
В: Назовите (показывает схему кустарника):
- малина,
- вишня,
- шиповник, - вольчьи ягоды.
Игра со схемами «Будь внимательный»
В: Мы знаем пословицы
Витя: Дерево держится корнями, человек друзьями.
Артём: Дерево скоро садят, да не скоро с него плоды едят.
Кирилл: Много леса не губи,
Мало леса – береги,
Нет леса – посади.
В: Как вы думаете, почему деревья называют нашими легкими?
- деревья очищают воздух,
- защищают нас от пыли, от грязи.
В: Листья деревьев вбирают в себя углекислый газ (загрязненный воздух),
выделяя в воздух кислород, которым мы дышим.
Да, не зря деревья называют зелёными лёгкими нашей планеты.
Смолистые запахи сосны и ели, аромат берёзы, дуба, лиственницы очень
полезны для человека.
В: Ребята, а вы знаете, в лесу есть служба, которая специально заботится о
лесе, это лесничество.
Лесники – важные для леса люди. Они (плакат):
 Берегут его от пожара.
 Помогают животным в трудную минуту.
 Очищают лес от старых деревьев.
 Высаживают молодые деревья.
 Подкармливают зимой диких животных (лосей, зайцев).
Музыка.
Психологическая разгрузка. Сядьте поудобнее. Закройте глаза. Мы с вами
в весеннем лесу. Мы дышим свежим весенним воздухом. Мы защитники
всех растений в лесу. Мы будем внимательны ко всему живому на нашей
планете. И будем с друзьями беречь всё живое.
В: Мы побывали с вами в лесу. Вам хорошо было?
- Да.
Человек – это гость в лесу и он должен помнить о том, что в гостях ведут
себя хорошо, не разрушая дом хозяина.
И в городе мы должны заботиться о природе. А что мы можем сделать,
чтобы на территории нашего детского сада было красиво:
 Посадить цветы.
 Ухаживать за цветами.
Мы приготовили всё для посадки.
Показываю что это: - семена, бархатцы, цинния.
Мы посадим цветы, будем ухаживать за ними. Это у нас рассада, а в конце
весны мы эту рассаду высадим в клумбы, и у нас будет красиво.
После посадки, что необходимо для растений: почва, вода (влага), солнце.