Слова и музыка –два великих начала ,две стихии искусства

Подготовил учитель музыки: Мелкунян Жанета Борисовна
Тема урока: «Мир русской песни».
Цели урока:
- учащиеся должны научиться видеть взаимосвязь между музыкой и поэзией,
рассмотреть аспекты русской жизни отраженной в песни, познакомиться с
исполнителями русской песни;
- способствовать развитию правильной речи, внимания, мышления;
- воспитывать уважение учащихся к учителям, друг к другу.
Умения и навыки:
- учащиеся должны знать определение песни, музыки, поэзии, взаимосвязь
между данными понятиями;
- уметь петь, находить взаимосвязь между разными видами искусства.
Тип урока: изучение нового материала.
Структура урока:
1. Оргмомент. (2мин.)
2. Объяснение нового материала. (30 мин.)
3. Закрепление(5мин.)
4. Задание на дом. (1мин.)
5. Подведение итогов и озвучивание оценок. (2мин.).
Ход урока.
Поздороваться с учащимися и присутствующими на уроке учителями.
Слова и музыка – два великих начала, две стихии искусства. На
протяжении многих веков они непрерывно взаимодействуют , нередко
спорят и борются , нередко приходят к согласию и взаимопониманию. Их
столкновения и примирения порой рождают шедевры – песни, романсы,
оперы. Стихотворный текст способен придать музыке новое звучание. Но не
каждое стихотворение может стать основой музыкального произведения: оно
должно быть по-особенному мелодичным и ритмичным, должно состоять из
приятных на слух слов, которые легко поются.
Творчество композитора превращает стихотворение в музыкальное
произведение Так поэзия становится частью музыки.
Я прочитаю вам стихотворение Е. Растопчиной: «Слова и звуки»(Слайд 2)
Какая власть сравниться с властью их?
Друг с другом мы через слова и звуки
Сближаемся …Блаженство, радость, муки,
Любовь, вражду - все облекаем в них…
В словах и звуках вечный ключ сердец!
- О чем говорит нам поэтесса? (о поэзии и о музыке)
- В каком музыкальном жанре мы встречаем взаимосвязь поэзии и музыки?
(в песне)
Ребята, а что такое песня?(песня это исток и вершина музыки. Она
неразрывное соединение слова, звука, ритма интонации)(Слайд 3)
Главным жанром вокальной музыки является песня, потому, что песня
неразлучна с человеком. Чтобы не происходило в нашей жизни, всегда рядом
песня.
Учитель : Давайте споем песню на слова М.Матусовского, музыка В.Баснера
«С чего начинается Родина». (Слайд 4)
Учитель: О чем эта песня?
Учитель: Прошу вас, при звучании данной песни подумать над следующим
вопросом:
- Можно ли однозначно сказать, что важнее в этой песне – слова или
мелодия? Почему?(В этой песне главное и мелодия и слова ,потому что они
выражают любовь к родине и нежность.)
(любовь к родине, нежность)
На свете немало песен , и написано о них немало. И это понятно; ведь
песня является верным спутником человека всю его жизнь. Годы ученья,
годы труда , будни и праздники , сражения и победы – всё оставляет свои
песни.
Ребята а какие праздники мы с вами знаем , которые имеют свои песни ?
(день рождения, новый год, 8 марта и т.д.) Хорошая песня – целый мир:
иногда она трогает душу сильнее, чем самое серьезное и сложное сочинение.
Песня поддерживает человека в его радостях и невзгодах, утешает в трудную
минуту. Так писал о песне русский поэт 19 века Иван Суриков: (Слайд5)
Попросим прочитать данное стихотворение учащегося 5 класса
Как кому на свете
Дышится, живетсяТакова и песня
У него поется…
Жизнь дает для песни
Образы и звуки:
Даст ли она радость,
Даст ли скорбь и муки.
Даст ли день роскошный.
Тьму ли без рассветаТо и отразится
В песне у поэта.
То же можно сказать и о песне народной.
Учитель: А что мы понимаем под названием «народная песня»?
Народная песня — песня, слова и музыка которой сложились
исторически в ходе развития культуры любого народа. У народной песни нет
определённого автора, или автор неизвестен.(Слайд 6)
Сегодня мы поговорим о многообразии русской народной песни. Все, что
волнует, окружает нас, как в зеркале отражается в народном творчестве.
(просмотр картины Шишкина) (Слайд 7)
Как называется живописный сюжет и кто его автор", "Что изобразил
художник",
(живописный сюжет называется "Среди долины ровная" автор картины
Иван Шишкин. Художник изобразил просторный русский пейзаж)
Живёт и русская народная песня "Среди долины ровная" давайте
послушаем ребята.(прослушивание песни) (Слайд 8)
Какие стороны жизни отражала народная песня?
(Народная песня ярко и полно отражала природу и быт, чувства и
переживания людей прошлого, рассказывала об их праздниках и буднях.)
Познакомимся с нотной записью народной песни "Ах, ты, степь
широкая:". Обратите внимание на распевы (на один слог приходится
несколько нот: слоги "-ро", "-доль", "-на", "-ма", "-тушь", "-воль"), на легато,
слитное исполнение нескольких нот). (Слайд 10)
Пишите обозначение слова легато; Легато (итал. legato, буквально —
связно, плавно), в музыке связное исполнение звуков с возможно более
плавным, незаметным переходом от одного к другому. В нотном письме
обозначается лигой или словом legato. (Слайд 11)
Показ картины В. Поленова «Монастырь над рекой»
Учитель: Как вы думаете, что общего между русской народной песней
"Ах, ты, степь широкая:" и живописным сюжетом В.Д. Поленова
"Монастырь над рекой". Каким должно быть звучание музыки, если будем
напевать данные четверостишья? (Слайд12)
Ученик: Мелодия песни должна быть нетороплива как бескрайняя широкая
степь, степь раздольная.
Ученик: Мелодия величава как православные монастыри.
Ученик: Вдалеке - бескрайние широкие просторы.
Ученик: Монастырь звучит колокольным звоном над Волгой - матушкой.
Слушание: "Ах, ты, степь широкая:", (Слайд 13)
Какие чувства у вас были до прослушивание и после прослушивании е песни
?
Иногда народные песни основывались на авторских стихотворениях,
близких по характеру словам народных песен. Одно из таких стихотворений "Вечерний звон" - стало основой известной песни. Его автор И.Козлов
(Чтение стихотворения всем классом)
Вечерний звон, вечерний звон!
Как много дум наводит он
О юных днях в краю родном,
Где я любил, где отчий дом,
И как я, с ним навек простясь,
Там слушал звон в последний раз.
С начало давайте познакомимся с нотной записью песни «Вечерный звон»
На нотной записе ми видим аккомпанемент песни
Значит аккомпанемент-это инструментальное сопровождение одного
солирующего голоса
Какие образы, звучащие в музыке "Вечернего звона", близки русской
душе?
В вашем ответе вам будет помогать иллюстрация И.Левитана "Вечерний
звон"(Слайд 19)
Ученик: Облик деревянной Руси с её церквами, колокольным звоном дорог и
близок русской душе. Вечерний звон был частью родного края, он навевал
воспоминания о юных днях, мечтах, надеждах.
Слушание: Песня "Вечерний звон", стихи И. Козлова(Слайд 18)
Учитель: Есть ли общее в песнях "Ах, ты, степь широкая:" и "Вечерний
звон"? В чём оно проявляетсяУченик: Песни - весь просторный русский
пейзаж.
Ученик: Облик родины, с её широкими степями, реками, колокольным
звоном.
Ученик: Мелодии песен неторопливы как бескрайняя широкая степь.
Ученик: Мелодии песен величавы.
Ученик: В песнях звучит душа России с её любовью к Богу, давшую миру
богатую культуру колокольного звона.
Ученик: Песни рассказывают о жизни народа, пейзажах России.
Народные песни всегда исполнялись либо народом , либо
певцами, выходцами из народа, такими как Шаляпин Ф., Лемешев
С ., Зыкина Л., Русланова
Концертно-театральный мир предреволюционных лет отмечен
личностями романтическими и легендарными. И одной из таких
ярких исполнительниц народных песен и романсов была Надежда
Васильевна Плевицкая, которая родилась в Курской губернии в
1879 году в селе Винниково — русская певица (меццо-сопрано).
(Слайд 21) Трудно поверить, что непритязательное искусство этой
крестьянской певицы-самородка могло найти столь восторженный
отклик у самых требовательных и интеллектуально утонченных
слушателей России. Разве не поразительно, например, что такой
универсальный знаток искусства, как выдающийся кинорежиссер
С.М.Эйзенштейн отважился назвать пение Плевицкой в числе
наиболее сильных эстетических впечатлений своей жизни —
наряду с Шаляпиным и Чаплином.
Предлагаю прослушать русскую народную песню в ее исполнении (Слайд
22)
В каком вокальном жанре звучит данное произведение?
Д/з: какие еще вокальные жанры существуют, дать им определение.
Закрепление: Какие стороны жизни отражала русская народная песня? Что именно
вам понравилось из всего сказанного и изученного на уроке?
:Русская народная песня отражала:



природу России, её пейзажи (привести пример)
быт, чувства и переживания людей (привести пример)
будни и праздники народа (привести пример)
Вывод: сегодня на уроке мы проследили связь между различными аспектами
жизни русского народа, которые отражаются в русских народных песнях,
передаваемых из поколения в поколение.