«Интеллектуальная игра «Наша позиция

Журавлева С.Н.
МБОУ СОШ №20
г.Донецк
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «НАША ПОЗИЦИЯ»
Аннотация. Работа представляет опыт рассмотрения неоднозначных проблем Великой
Отечественной войны в нетрадиционной форме. Разработка «Интеллектуальная игра «Наша
позиция» позволяет в активной форме рассмотреть достаточно сложные вопросы Великой
Отечественной войны. Игра требует серьезной предварительной подготовки от учителя и
учащихся, углубленных знаний по рассматриваемым вопросам. Отрабатываются умения
аргументировать собственную позицию учащимися.
Ключевые слова: игра, проблемные вопросы Великой Отечественной войны, конкурсы.
Школа играет большую роль в патриотическом воспитании молодого поколения.
Для меня преподавать историю Великой Отечественной войны для учащихся всегда было
сложно: ощущаешь огромную ответственность за то, чтобы ребята не только поняли события
войны, но и морально, эмоционально прочувствовали эту тему.
Как и любой учитель истории, я использую разнообразные формы работы на уроках и во
внеурочной деятельности при изучении тем, связанных с Великой Отечественной войной.
Но, так как акцент конференции делается на инновационном опыте, хотелось бы предложить
один из вариантов рассмотрения проблемных вопросов в истории войны.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «НАША ПОЗИЦИЯ»
Участники: учащиеся 11 класса
Цель – создать условия для развития познавательной деятельности обучающихся.
Задачи:
o углубление знаний по истории Великой Отечественной войны
o развитие навыков поиска необходимой информации в одном или нескольких
источниках
o выработка умений аргументированно отстаивать свою точку зрения
Критерии оценивания конкурса для жюри:
o успешная аргументация
o техника речи
o структура выступления
o удерживание внимания зрителей
o качество ответов на вопросы
o соблюдение правил игры
Подготовительная работа
 После изучения темы «Великая Отечественная война. 1941 – 1945» в 11 классе дается
домашнее задание: обозначьте вопросы в истории Великой Отечественной войны, которые,
на ваш взгляд, являются спорными.
После выполнения задания учитель определяет два вопроса для будущей игры.
(Например:1)В развязывании Второй мировой войны можно обвинять только
гитлеровскую Германию или есть другие виновники?
2) Приказ №277 «Ни шагу назад» был вынужденной необходимостью?)
 Ознакомление учащихся 11 класса с порядком проведения и условиями игры.
 Учащиеся, желающие принять участие в игре, разбиваются на две команды по пять
человек в каждой. Выбирают капитана, название команды. За семь дней до игры участники
получают два вопроса, которые будут обсуждаться. Задача учащихся провести поиск
информации, используя любые источники, и найти аргументы «за» и «против» по
озвученным вопросам. В процессе поисковой работы учитель проводит консультации с
участниками. Для выступления командам можно предложить использовать формулу ПОПС:
П – позиция (т.е. формулируется ваша позиция), О – обоснование (потому что…), П –
примеры, С – следовательно…
Лучше, если учитель заранее будет знать аргументы одной и другой команд, так как
ученики через интернет могут подобрать такой материал, который вас может просто
шокировать уже во время игры.
 Учитель определяет состав жюри. Это могут быть учителя, представители
администрации школы, учащиеся 10 класса. Им объясняются критерии оценивания конкурса.
 Учащиеся, которые будут зрителями, предупреждаются о том, что и для них будут
проводиться конкурсные задания.
 Учитель готовит вопросы для конкурса зрителей и фонограммы мелодий военных
песен.
Ход игры
Оформление кабинета: включен проектор, слайд с названием игр; на доске написаны
названия команд; два стола для команд, где лежат листы и ручки; стол для жюри и карточки
для голосования; стулья для зрителей.
Ведущий: 22 июня 1941 года - одна из самых скорбных дат в истории Отечества. Начался
отсчет военного лихолетья, в котором слились воедино трагическое и героическое. В период
войны каждый, почувствовав, что судьба Отечества в его собственных руках, ощутил себя
гражданином в подлинном смысле этого слова.
Война охватила огромные территории. Для нас большое значение приобретают сражение
за Москву, Курская и Сталинградская битвы, другие военные события. В каждой семье
бережно хранится память о прадедах, дедах, которые защитили нашу страну, но, к
сожалению, не многие из них вернулись с войны.
Мы родились и выросли в мирное время и никогда не слышали воя сирен, извещающих о
военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое
нетопленое жилище и скудный военный паек. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь
оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только
по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война – история.
Сегодня мы собрались здесь, чтобы провести интеллектуальную игру «Наша позиция».
Мы обсудим
вопросы, которые вы определили как спорные в истории Великой
Отечественной войны.
В игре принимают участие две команды (называются команды). В спорном вопросе одна
из команд будет занимать позицию «за», а другая «против».
Оценивать конкурс будет наше справедливое жюри (представление жюри).
Но, перед началом игры мне хочется напомнить нашим участникам правила ведения
дискуссии:
o Всегда помните о цели дискуссии — найти истину, решение, выход.
o Обсуждайте только то, что относится к данному вопросу.
o С уважением относитесь к мнению другого. Любое мнение — это точка зрения
человека. Даже отличаясь от вашей, она имеет право на существование.
o Придерживайтесь дружелюбного тона. Обращайтесь к человеку по имени или другим
уважительным способом («мой коллега, собеседник, оппонент»). Ваш оппонент — это
не ваш личный враг, он просто человек с другой точкой зрения.
o Не употребляйте фразы: «Я говорю так, потому что мне досталась такая позиция».
o Соблюдайте «правило тишины»: не перебивайте говорящего. У вас будет время задать
ему вопросы.
o Строго соблюдайте время, отведенное для выступления.
А сейчас я попрошу подойти капитанов для определения путем жеребьевки, какая
команда будет защищать позицию «за», а какая «против».
 (Звучит гонг) Итак, начинаем игру.
Вопрос: В развязывании Второй мировой войны можно обвинять только Гитлеровскую
Германию или есть другие виновники?
Команда (звучит название команды) защищает позицию «за», а команда (звучит название
команды) выступает «против». Командам дается три минуты для обдумывания выступления
в котором должен принять участие каждый член команды. Все выступление рассчитано на
пять минут. Пока команды готовятся, мы проведем
блиц – опрос по теме «Великая Отечественная война» для зрителей:
(вопросы сопровождаются показом на слайдах)
1. Какое имя и фамилия зашифровано в названии Советского танка – «ИС» (Иосиф
Сталин)
2. Этот российский город-герой отважно защищался и в смутное время, и от войск
Наполеона, и в 1941 г. Назовите его. (Смоленск).
3. Кто во время взятия Берлина командовал первым Белорусским фронтом? (маршал Г. К.
Жуков)
4. Во время Великой Отечественной войны установку БМ – 13 называли «катюшей», а как
называли автомат ППШ, попробуйте догадаться? (Папашей)
5.В каком городе Германии в ноябре 1945 года начался суд над главными фашистскими
преступниками? (Нюрнберг)
6.Как зовут солдата, памятник которому стоит в Болгарии? (Алеша)
7. Какой город защищали герои-панфиловцы? (Москва)
8. Во время ВОВ немцы все же смогла пройти по улицам Москвы. Что это была за
колонна? (Колонна военнопленных немцев)
9.Кто водрузил знамя Победы над Рейхстагом? (Михаил Егоров, Мелитон Кантария)
Блиц – опрос окончен. Самые подкованные в знаниях о Великой Отечественной войне
получают призы.
Выступление команд.
Поочередно выступают команды. Ведущий следит за временем. После этого жюри,
зрители и оппоненты могут задавать вопросы команде в целом или отдельному участнику.
Слово жюри. Сначала каждый из членов жюри дает устную оценку выступлению команд.
Потом проводится голосование. Ведущий называет команду, а жюри поднимает карточку с
зеленым или красным цветом. Побеждает команда, набравшая большее число зеленых
карточек.
Конкурс капитанов.
Ведущий: (Звучит гонг).Приглашаем капитанов. Они тоже сейчас будут состязаться в
ораторском искусстве, отстаивая свою позицию.
А вопрос для них следующий:
Приказ №277 «Ни шагу назад» был вынужденной
необходимостью?
Жеребьевкой определим, какую кто позицию будет защищать.
На подготовку вам дается 3 минуты. На выступление не более 4 минут.
А пока наши капитаны собираются с мыслями, мы проводим конкурс для зрителей.
Во время Великой Отечественной войны появилось много новых песен, которые нужны
были солдатам первых эшелонов, отправлявшимся на фронт, призывникам, добровольцам,
ополченцам, толпившимся на сборных пунктах. И такие новые песни, походные, строевые,
лирические, сочинялись нашими композиторами и поэтами, публиковались в газетах,
выходили отдельными листовками, исполнялись по радио, звучали с экрана в боевых
кинохрониках.
Конкурс зрителей «Военные песни».
Ваша задача угадать мелодия какой военной песни звучит.(Поочередно прослушиваются
мелодии, а зрители отгадывают: 1. «Священная война». 2. «Синий платочек». 3. «В
землянке». 4. «Эх, дороги». 5. «Темная ночь».) Награждение победителей конкурса.
Выступление капитанов.
Поочередно выступают капитаны. Ведущий следит за временем.
Вопросы жюри, зрителей и оппонентов к капитанам.
Слово жюри.
Голосование, определение победителя и в этом конкурсе и в игре в целом.
Награждение победителей.
Заключительное слово ведущего: В год 70-летия Великой Победы, с чувством
глубочайшей благодарности, мы склоняем головы перед павшими в этой борьбе. Отдаем
дань защитникам Родины, отстоявшим свободу и независимость нашего народа. Все дальше
и дальше от нас трагические события Великой Отечественной войны, все меньше ветеранов
этой войны встречают с нами День Победы, но не утихает боль, нанесенная войной, не
меркнет подвиг нашего народа, защитившего мир от фашизма – страшной «коричневой
чумы» XX века. И наш долг – не только помнить, но и противостоять попыткам проявления
неофашизма.
«И наш человеческий долг – поздравляя друг друга с праздником всегда помнить о тех,
кого нет с нами, кто пал на войне.
Празднуя Победу мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли
одолеть врага. Терпенье. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству.
Пусть эти проверенные огнем войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда победа
будет за нами.»
Маршал Г. К. Жуков
(По мере чтения ведущим слов Г.К. Жукова, они появляются на проекторе.)
Спасибо всем, до свидания!
Список используемой литературы:
1. Всеобщая история. XX - начало XXI века. 11 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений (базовый и профильный уровни)/ Л.Н. Алексашкина. М.: Мнемозина,2011.
2. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. XX начало XXI века.: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО
«Русское слово», 2010.
3. История России в вопросах и ответах. Курс лекций. Учебное пособие. Составитель
С.А. Кислицин. Ростов – на – Дону, изд – во «Феникс», 1997.
4. Тыттышная М.А. 50 идей для классного руководителя практическая копилка педагога.
Изд. 3 – е – Ростов н/Д: Феникс, 2010.