Рабочий лист группы № 1 1. Состав группы: __________________________________________________________________

Рабочий лист группы № 1
1. Состав группы:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Руководитель:____________________________________________________
Основные требования к работе в группе:
1. Прочитайте внимательно задание для группы.
2. Распределите роли в группе.
3. Задачи руководителя: организовать работу в группе; объективно оценивать
работу каждого представителя группы.
4. Каждому члену группы оценить свою работу и работу товарищей на уроке.
Основной вопрос урока: «Каковы причины трагического для СССР начала
Великой Отечественной войны и окончательного срыва блицкрига?» В ходе
выполнения предложенных заданий вам необходимо будет сформулировать
ответ на данный вопрос.
Ознакомьтесь с терминами, знание которых вам потребуется для
выполнения заданий:
Блицкриг - теория ведения скоротечной войны, согласно которой победа
достигается в сроки, исчисляемые днями, неделями или месяцами, до того,
как противник сумеет мобилизовать и развернуть свои основные военные
силы.
ВВС – военно-воздушные силы
Вермахт - вооружённые силы нацистской Германии в 1935—1945 гг.
ГКО - Государственный Комитет Обороны, созданный во время Великой
Отечественной войны чрезвычайный орган управления, обладавший всей
полнотой власти в СССР.
Дивизии народного ополчения - добровольческие военные и
военизированные формирования из лиц, не подлежавших первоочередному
призыву по мобилизации, создававшиеся в помощь Красной Армии; одна из
форм участия советского народа в вооружённой борьбе против немецкофашистских захватчиков.
Ежи - переносное средство для устройства противотанковых,
противопехотных и противодесантных заграждений, изготавливались из
железобетона, профильной стали или рельсов. Противопехотные ежи
1
изготавливались из 3 заострённых с обоих концов кольев длиной по 1,5 м,
связанных посередине и по концам колючей проволокой
Люфтваффе - (нем. Luftwaffe — воздушные силы) — название германских
военно-воздушных сил в составах Рейхсвера, Вермахта и Бундесвера. В
русском языке это название обычно применяется к ВВС вермахта
Новый порядок - (Neuordnung), гитлеровская концепция полного
переустройства германской общественной жизни в соответствии с
нацистским мировоззрением. На практике это означало формирование
полицейского режима и установление в стране жесточайшей диктатуры.
Оккупация – занятие вооружёнными силами государства не принадлежащей
ему территории, не сопровождающееся обретением суверенитета над ней,
обычно временное.
Партизанское движение – национально-освободительная борьба народных
масс на территории, занятой врагом, включающая вооружённые действия
групп, отрядов и армий, а также всенародного восстания.
План «Барбаросса» - условное наименование плана агрессивной войны
фашистской Германии против СССР. Идея ликвидации Советского Союза
военным путём являлась важнейшей программной задачей германского
империализма и фашизма на пути завоевания мирового господства.
План «ОСТ» - составная часть программы германского фашизма по
завоеванию мирового господства и порабощению народов.
План «Тайфун» - кодовое наименование наступления германских войск на
Москву 19 сентября 1941, в ходе которого Гитлер надеялся разгромить
советские войска и захватить Москву еще до наступления зимы.
Превентивный удар – упреждающий, нанесённый для предотвращения
действий противника.
ЗАДАНИЯ ГРУППЕ
Задание № 1. Внимательно рассмотрите карты, представленные в
«Московском зале» (зал № 1).
1.1. На контурной карте обозначьте расположение советских фронтов в
начале Великой Отечественной войны.
1.2. Подпишите названия приграничных городов.
Задание № 2. Рассмотрите карты в «Московском зале» (зал № 1) и
«Брестском зале» (зал № 2), а затем прочитайте отрывок из документа № 1
(«План «Барбаросса») и отрывок из документа № 2 («План Барбаросса»).
Соотнесите информацию этих источников и выполните задания на
контурной карте.
Документ № 1.
«…Главные силы русских сухопутных войск в Западной России
необходимо уничтожить смелыми действиями проникающих далеко на
2
вражескую территорию танковых клиньев, не допуская отвода боеспособных
войск противника вглубь страны. Посредством быстрого продвижения
наших войск нужно выйти на линию, из-за которой русские ВВС не смогут
осуществлять налеты на объекты на территории Германского рейха.
Конечная цель операции — создание щита, разделяющего азиатскую и
европейскую части России на главной линии Волга-Архангельск. В этом
случае объекты последнего промышленного региона, который останется в
распоряжении русских, Урала, могут быть в случае необходимости
уничтожены Люфтваффе. В ходе этой операции русский Балтийский флот
будет быстро лишен своих баз и соответственно не сможет далее принимать
участия в боевых действиях. Эффективное вмешательство русских ВВС
должно быть предотвращено с самого начала операции путем мощных атак
против них».
Документ № 2.
«…В районе предстоящих боевых действий, разделенном Припятскими
болотами на южный и северный участки, основной упор должен быть сделан
на северный участок. Здесь должны будут действовать две группы армий.
Южной из этих групп — в центре общего фронта — ставится задача прорыва
наиболее мощными танковыми и моторизованными соединениями из района
Варшавы и к северу от нее на территорию Белоруссии и уничтожения
дислоцированных там сил противника. Так, сильным подвижным частям
должны быть созданы условия для поворота на север. Здесь в тесном
взаимодействии с северной группой армий, наступающей с территории
Восточной Пруссии на Ленинградском направлении, немецким войскам
предстоит уничтожить силы противника в Прибалтийском регионе. Только
после достижения вышеизложенных целей, за которым предстоит захват
Ленинграда и Кронштадта, следует продолжить наступательные операции по
овладению важнейшими линиями коммуникаций и ключевыми
оборонительными узлами на пути к Москве».
2.1. Обозначьте конечную цель Вермахта ______________________________
__________________________________________________________________
2.2. Укажите направления главных ударов германской армии при нападении
на СССР __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание № 3. Прочитайте отрывок «Из директивы штаба Прибалтийского
особого военного округа 18 июня 1941 года» и воспоминания участников
Великой Отечественной войны, представленные в зале № 1 на стенде № 4 в
сборниках № 4, 6 «Слово солдата Победы».
«С целью быстрейшего приведения в боевую готовность театра военных
действий округа ПРИКАЗЫВАЮ:
Командующим 8-й и 11-й армиями:
3
- определить на участке каждой армии пункты организации полевых
складов. ПТ мин, ВВ и противопехотных заграждений на предмет устройства
определенных, предусмотренных планом заграждений. Указанное
имущество сосредоточить в организованных складах к 21.6.41;
- для постановки минных заграждений определить состав команд,
откуда их выделять, и план работы их. Все это через начинжов пограничных
дивизий;
- командующим войсками 8-й и 11-й армий с целью разрушения
наиболее ответственных мостов в полосе: госграница и тыловая линия
Шяуляй, Каунас, р. Неман прорекогносцировать эти мосты, определить для
каждого из них количество ВВ, команды подрывников и в ближайших
пунктах от них сосредоточить все средства для подрывания. План
разрушения мостов утвердить военному совету армии. Срок выполнения
21.6.41.
Командующий войсками ПрибОВО генерал-полковник Ф. КУЗНЕЦОВ
Член военного совета корпусной комиссар П. ДИБРОВ
Начальник штаба генерал-лейтенант П. КЛЕНОВ»
Проанализировав документы, сформулируйте не менее трёх причин
неудач Красной Армии в первые дни войны:
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание № 4. Рассмотрите в зале № 2 экспонат № 30 и прочитайте отрывок
из песни о героях Бреста
«Если б камни могли говорить
Под летящими вдаль облаками,
Рассказали б о мужестве камни,
Если б камни могли говорить.
С неба смотрят
Звёзды, не мигая,
Тонет полночь
В медленной волне…
А над Брестом
Тишина такая,
Будто мир оглох
На той войне.
На границе родимой земли
Вихревые сирены завыли,
Встали мёртвые рядом с живыми
И, обнявшись, в бессмертье ушли»
Запишите ответ на вопрос: «О чём и о ком могли рассказать камни Брестской
крепости?»_________________________________________________________
4
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Задание № 5. Изучите в зале № 1 на стенде № 4 репродукции картин,
представленные в альбоме «Великая Отечественная война. Живопись.
Графика. Скульптура». Выберите картины, рассказывающие о партизанском
движении, и выполните задания:
5.1. Заполните таблицу
Название работы
Имя автора
1.
2.
3.
5.2. Приведите не менее трёх аргументов, подтверждающих правильность
вашего решения.
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание № 6. Внимательно рассмотрите в «Московском зале» (зал № 1)
фотографии, на которых изображено строительство оборонных укреплений,
и ответьте на вопросы:
6.1. Кто изображён на этих фотографиях?_______________________________
__________________________________________________________________
6.2. Какой вклад внесён ими в срыв плана «Барбаросса»?»________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5
Задание № 7. Рассмотрите в «Московском зале» (зал № 1) фотографии, на
которых изображена казнь Зои Космодемьянской. Что вы знаете об этой
девушке? Сформулируйте не менее трех тезисов ответа.
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
Задание № 8. Изучите экспонаты музея, относящиеся к вооружению воинов,
и заполните таблицу, указав их номера
Тип оружия
СССР
Германия
Стрелковое оружие
Патроны стрелкового оружия
Гранаты и гранатомёты
Экипировка бойцов
Артиллерия
Задание № 9. Внимательно рассмотрите схематичный рисунок танка.
9.1. Как вы думаете, какой стране принадлежит танк: Германии или СССР?
Почему вы так решили?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
9.2. Чтобы танк принадлежал одной из стран, что необходимо изменить?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
6
Задание № 10. Перечислите основные причины неудач Красной Армии в
первые месяцы войны. Результаты занесите в таблицу
Причины неудач Красной Армии в
первые месяцы войны
7