Разработка учителя начальных классов Ивановой Н.В. Конспект урока Окружающего мира в 4 классе Путешествие по Москве. С использованием в образовании Предмет: Окружающий мир. Объяснение нового материала. Тема: Путешествие по Москве. Продолжительность: 1 урок, 40 минут. Класс: 4 класс. Технологии: мультимедийное оборудование, презентация, интерактивная доска, компьютерные программы Microsoft Office Power Point 2007, Microsoft Office Word 2007. Конспект урока: Цель урока: Познакомить учащихся с достопримечательностями Москвы. Задачи: 1. Научить узнавать известные исторические объекты города. 2. Познакомить с историей основания Москвы. 3. Дать информацию о Москве как о научном, культурном, транспортном, индустриальнопромышленном, информационном, историческом и Государственном Центре России. 4. Показать красоту и разнообразие архитектуры города. Оборудование: интерактивная доска, презентация с изображением видов Москвы и текстовыми заданиями, аудио-проигрыватель, учебник «Окружающий мир» 4 класс, рабочая тетрадь к учебнику 4 класса. Комплекта «Планета Знаний». Ножницы, клей. План урока: 1. Рассказ учителя, сопровождающийся презентацией. 2. Чтение учащимися материала в учебнике. 3. Выполнение задания на интерактивной доске. 4. Самостоятельная работа в тетради на печатной основе. 5. Подведение итогов урока, путём записей на интерактивной доске. 6. Оглашение оценок за работу на уроке, домашнее задание. Ход урока: Начало: оргмомент «Улыбка». 1. Рассказ учителя. Нет, пожалуй, на земле человека, который бы не знал города со звучным именем – Москва. Слайд 1. Много веков назад Москва стала центром, вокруг которого объединились Русские земли, формировалось национальное русское государство. Слайд 2 Основателем Москвы стал Князь Юрий Долгорукий, памятник которому мы можем видеть на Тверской площади в Москве. Слайд 3. Москва расположена на семи холмах. На этой фотографии виден один из холмов на котором находится Красная Площадь, а этот спуск вдоль Кремлёвской стены называется Васильевским спуском. слайды 4 и 5 На этой фотографии видно, что кремлёвская стена идёт вдоль Москвы-реки, вот её башни, а за её стенами видны золотые купола Успенского собора и Колокольни Ивана Великого. слайд 6. Троицкая башня, через арку которой посетители могут пройти на территорию Кремля. Дорожка идёт по мосту, под мостиком была речка, она и теперь там есть, но её спрятали под землёй в трубу. На заднем плане виден государственный Кремлёвский Дворец, где проходят Кремлёвские Ёлки. Слайд 7. Москва – столица России. Именно поэтому в её центре находится здание Государственной Думы. слайд 10 Промышленность современной Москвы – это производство стали, машин, приборов, точнейших механизмов. Заводы столицы выпускают автомобили и мостовые краны, часы и электрические моторы, холодильники и станки-автоматы и другую продукцию. слайды 11-17. Москва – крупный транспортный узел страны, где сходятся наземные, водные и воздушные магистрали. По железной дороге в столицу ежесуточно прибывают и отправляются из неё тысячи поездов с миллионами пассажиров. После постройки новых каналов и реконструкции старых водных путей столица стала портом пяти морей: Белого, Балтийского, Каспийского и Чёрного. Слайды 18-28 Говоря о транспорте столицы нельзя не сказать о новом его виде – монорельсовая железная дорога. Посмотрите, она идёт над городом, расположена на высоких столбах, не мешает движению машин, автобусов, трамваев и пешеходов. Это настоящее спасение от московских пробок .слайды 29-31. Москва – крупный научный центр России. Здесь работают тысячи учёных. От их деятельности зависят темпы и уровень развития страны. Здание Российской Академии Наук. Слайды 32-33. Голос нашей столицы звучит в эфире. В 1967 году началась трансляция передач из общественного телевизионного центра. Останкинская телебашня вознеслась на высоту 536 метров. Слайды 34-36 О московских музеях можно написать увлекательную книгу. Их вместе с филиалами более 60 – исторических, научных. Военных, литературных, художественных. Больше всего посетителей переступает порог Государственной Третьяковской галереи – сокровищницы изобразительного искусства. слайды 37-52 А кто не знает московских театров? Кто не стремился попасть в Большой, Малый или МХАТ, драматический театр им. Станиславского? В 2006 году Большому театру исполнилось 230 лет. Его славная история – это летопись русского балета и оперы. Не в обиде и маленькие любители искусств. Для них открыты двери Центрального детского театра, Московского детского музыкального театра и др. На экране вы видите здание Московского театра кукол им. Образцова. Мы с вами побываем там в марте этого года. На его фасаде расположены удивительные часы. Всякий раз. Когда стрелки показывают равное количество часов, открываются дверцы и из них выходят куколки. А кто узнаёт это здание? Правильно. Это театр зверей им. Дурова, где мы уже побывали. слайды 53-59. Москва – один из самых удивительных городов мира. Посмотреть на его красоту приезжает много туристов из разных стран. Они живут в гостиницах. Вот гостиница Космос, Балчуг.. Гостиница Ленинградская расположена в одном из высотных зданий. Таких зданий в Москве всего 7. Запомните. слайды 60-65. А это идёт смена караула в Александровском саду к Вечному огню. слайд 66 Красная площадь ночью слайд 67 Храм Христа Спасителя слайд 68-70 Трудно поверить, глядя на эту живописную картину природы , что изображён центр Москвы! А это так! Перед вами Новодевичий монастырь. Слайд 74 А вот он же ночью. Слайд 75. Посмотрите, какие мощные стены строились у монастырей. Слайд 76. Как вы думаете, почему? Москва-река ночью слайд 77 и днём слайд 78.. Памятник Героям Плевны. ( русско-турецкая война). Слайд 79. Успенский собор и Колокольня Ивана Великого. слайд 80-82 И заканчивается наше фотопутешествие снова на Красной Площади. Слайд 83. Ф и з м и н у т к а. ( Дети танцуют «Танец утят»). 2. Работа по учебнику. Стр.96. Дети читают по 1 предложению вслух. 3.Выполняем задание в тетради на печатной основе. Стр. 43-45. - задание № 1. читаем. Выполняем в тетрадях и одновременно на интерактивной доске. сверяем ответы. сразу на интерактивной доске выполняем следующее задание, затем уже переносим его в тетрадь. Это и есть задание № 2. - задание № 3 дети выполняют самостоятельно (вырезают и наклеивают картинки с достопримечательностями Москвы). 4.Подведение итогов урока: -чем занимались на уроке? -какие достопримечательности запомнили? -что ещё запомнили из истории Москвы? ( кто основатель, сколько лет Москве, герб ). - запишем на интерактивной доске название достопримечательностей Москвы ( дети выходят по очереди пишут на доске магнитным карандашом названия достопримечательностей, которые они запомнили ). 5.Домашнее задание: Рабочая тетрадь. Стр. 46 № 4. Индивидуально по желанию -рассказ о достопримечательности Москвы.(из дополнительной литературы).