УМКД 042- 18-15-1.08./ Редакция № 2 от 02.2013 ________2014г.

УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 1 из 31
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА города СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042- 18-151.08/ 03.2014
УМКД
Редакция №2 от
программа дисциплины
________2014г.
« Жанровые формы и функции
современной журналистики »
Учебно-методические
материалы
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«ЖАНРОВЫЕ ФОРМЫ И ФУНКЦИИ СОВРЕМЕННОЙ
ЖУРНАЛИСТИКИ»
для специальности 5В050400 – «Журналистика»
Учебно-методические материалы
Семей
2014
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 2 из 31
Тема 1.Индивидуальное публицистическое творчество.
Этапы создания публицистического произведения Критерии творчества и
мастерства.
Какими профессиональными знаниями, умениями и на­выками должен обладать
журналист, чтобы считаться признан­ным мастером пера?
Журналистика — это сугубо индивидуальное или коллек­тивное творчество?
Как рождается газетная строка?
Из каких элементов выстраивается целостное журналист­ское произведение?
На эти и другие вопросы мы попытаемся ответить в насто­ящей монографии. Читатель
познакомится с особенностями деятельности редакционного коллектива, поскольку
професси­ональное становление журналиста происходит только в услови­ях работы
редакции; заглянет в творческую лабораторию жур­налиста, чтобы получить основные
представления о механизме протекания творческого процесса; рассмотрит различные
со­держательные и формообразующие элементы журналистского произведения, чтобы
затем использовать эти знания при подго­товке текстов для печати, и многое другое.
Анализ творческой деятельности журналиста начинается с выяснения взаимосвязи
отдельной личности с той «микросре­дой», которая не только окружает, но и оказывает на
личность непосредственное воздействие. Как утверждает Л. Н. Андриенко, «в
редакционном коллективе личные, коллективные и общественные интересы сливаются в
единое целое и проявля­ются в морально-психологическом отношении к ним журналис­та.
Это единство закрепляется, с одной стороны, активной дея­тельностью сотрудников,
направленной на достижение творчес­ких целей, а с другой — не менее активной
деятельностью редакционного коллектива, способствующей творческой само­реализации
личности, ее социальному утверждению»[1]. В этой связи мы рассматриваем различные
механизмы внутриредакционных взаимодействий, влияющих на творческий процесс
со­трудников одного издания; расширяем представления практи­ков относительно
резервов в улучшении организационной ра­боты редакции, которые непосредственно
сказываются на продуктивности творческого труда журналиста; анализируем
объективные и субъективные предпосылки формирования це­лей деятельности редакции
и межличностных отношений; про­слеживаем особенности действия норм журналистской
деятель­ности, регулирующих межличностные и межгрупповые взаи­моотношения между
представителями одной редакции; рассказываем о взаимодействии журналистов на уровне
сотруд­ничества и соперничества.
Познакомившись со спецификой деятельности журналиста в редакционном коллективе,
начинающий журналист сможет бо­лее уверенно войти в редакцию, самоопределиться в
своем меж­личностном выборе, легче перенести адаптационный период, най­ти
соответствующую своим профессиональным интересам и склон­ностям специализацию, а
также в соответствии с целями и задачами газеты развернуть свою творческую
деятельность.
Особое внимание уделяется характеру протекания творчес­кого процесса, связанного с
созданием журналистского произ­ведения. Здесь важно знание особенностей творческого
акта, в ходе которого личность реализует свои потенциальные способ­ности и
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 3 из 31
возможности. Взаимодействие психофизических и ин­теллектуальных усилий журналиста
для реализации замысла бу­дущего произведения и составляет творческий процесс,
таящий в себе и необъяснимые моменты внезапного озарения, и много­кратное
обдумывание плана статьи или очерка, и изнуритель­ную работу по сбору и
систематизации разнородных фактов, и поиск выразительных лексических средств, и
рассмотрение раз­личных вариантов композиционного построения задуманного
произведения, и тщательную редакторскую отделку уже готово­го текста, и многое
другое. При этом характер той или иной стадии во многом зависит от индивидуальных
особенностей лич­ности, от стиля мышления, от уровня профессиональной подго­товки,
наконец, от сложности творческих задач, стоящих перед журналистом.
Современная психология делит людей творческого склада на два типа: дивергенты
(способны к широкому спектру твор­ческой деятельности, легко устанавливают
отдаленные связи между несоединимыми и несопоставимыми понятиями и явле­ниями;
ориентированы на деятельность, требующую богатого воображения, оригинального
подхода к проблеме, своеобраз­ного восприятия ситуации и выраженной
индивидуальности; могут настойчиво выступать против общепринятых суждений,
ставших штампом; отличаются автономностью, независимостью от чужого, даже
авторитетного, мнения и в своей деятельности руководствуются, главным образом,
внутренними стимулами; смело и открыто идут навстречу новым идеям и эксперимен­там,
испытывают удовольствие от познавательных открытий) и конвергенты (склонны к узким,
целенаправленным, глубоким и конкретным исследованиям; тяготеют к таким видам
интеллек­туальной деятельности, где необходимо сосредоточить внима­ние на более
углубленном поиске в одном направлении; легко приспосабливают свое мышление к
общественным стереоти­пам, оперируют общепринятыми штампами; для творческой
де­ятельности им необходимы внешние стимулы; неторопливо и основательно ступают по
заранее выбранной надежной тропе; к познавательным эмоциям равнодушны).[2] Каждый
автор, ис­ходя из индивидуальных способностей и склонностей, стремит­ся выбрать
оптимальный стиль работы над материалом. А твор­ческие процессы, связанные с
подготовкой журналистского произведения, имеют закономерные этапы, знание которых
по­зволит будущим журналистам, и дивергентам и конвергентам, оптимизировать свою
деятельность.
Будут рассмотрены различные аспекты журналистского творчества, основные способы
освоения дей­ствительности, внутренние механизмы формирования и зарож­дения
замысла будущего произведения, методические и техно­логические приемы сбора и
анализа информации, способы предъявления фактов в разных жанрах журналистики,
принци­пы построения журналистского произведения. Все это, на наш взгляд, позволит
будущим журналистам получить представле­ние о технологии создания журналистского
произведения, бо­лее осознанно организовать свое творчество, наконец, опреде­лить для
себя основные пути в совершенствовании профессио­нального мастерства. Разумеется,
готовых рецептов решения тех или иных творческих задач нет. Каждый журналист,
исходя из жизненного опыта, знаний и умений, выбирает ту или иную специализацию,
тему, жанр, вырабатывает не только собствен­ный стиль работы, но и индивидуальную
манеру письма. Глав­ным критерием творчества является оригинальность результа­та, его
новизна и актуальность. Именно на это и ориентируют­ся творческие люди.
Процесс создания журналистского произведения таит в себе много трудностей. Даже имея
в своем распоряжении бога­тый фактический материал, профессионалы мучаются над
рож­дением первой строки, долго раздумывают над концептуальной идеей произведения,
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 4 из 31
неоднократно перекраивают материал в поисках оптимального композиционного
решения. Мы предла­гаем заглянуть в сложную творческую лабораторию журналис­тов,
чтобы выявить наиболее характерные моменты их профес­сиональной деятельности.
Тема 2.Современная система публицистических жанров и изменения их
функциональной роли.
Жанры как проявление индивидуального журналистского творчества.
Причины «умирания» и возникновения новых жанров
Жанры публицистического стиля – определенные "относительно устойчивые
тематические, композиционные и стилистические типы" произведений" (М.М. Бахтин),
функционирующие в средствах массовой информации. Обычно выделяют три группы
жанров: информационные (заметка, репортаж, интервью, отчет); аналитические (беседа,
статья, корреспонденция, рецензия, обзор, обозрение) и худож.-публиц. (эссе, очерк,
фельетон, памфлет). В перечисленных жанрах реализуются те черты и признаки, которые
заключает в себе функц. стиль.
Публицистические тексты выполняют две основные функции: сообщение информации и
воздействие на массового адресата. Сложная стилевая картина этого стиля обусловлена
двойственностью его функциональной природы. Этим двуединством предопределен
основной стилистический принцип публицистики, который В.Г. Костомаров называет
единством, сопряжением экспрессии и стандарта. Первая, информирующая, функция
проявляется в таких особенностях стиля, как документальность, фактологичность,
официальность изложения, объективность, сдержанность. Другой, воздействующей,
функцией детерминируется открытая, социальная оценочность (см. социальная
оценочность) и эмоциональность речи, призывность и полемичность, простота и
доступность изложения. Информационным жанрам в большей степени присуща функция
сообщения, тогда как аналитическим – функция воздействия.
Однако перечисленные черты в разных жанрах порождают множество вариаций.
Модифицируется в жанрах выражение авторского начала. Например, жанр заметки не
предполагает открытого проявления авторского присутствия, тогда как в жанре репортажа
событие передается через восприятие его автором. Вариативно в разных жанрах действие
конструктивного принципа. Так, например, экспрессия возрастает от информационных
материалов к художественно-публицистическим, при этом, соответственно, стандарт
сокращается.
Вследствие таких различий некоторые исследователи отрицают единство газетно-публиц.
стиля и считают публиц. лишь аналитические и худож.-публиц. тексты, исключая из числа
публиц. информационные тексты, однако, представляется, такой подход неправомерен.
Нельзя не согласиться с утверждением: "В основе различения понятий публицистический
стиль – язык публицистики лежит узкое понимание стиля, при котором отношение
названных единиц оказывается скорее количественным, чем качественным. Более
широкая трактовка стиля, принимающая во внимание два типа показателей
(интралингвистических и экстралингвистических – авт.), оказывается предпочтительнее,
поскольку позволяет детально характеризовать языковые сущности и тем самым
установить их сходство и отличия, а также специфическое в их составе" (И.А. Вещикова,
1991, с. 24). Следовательно, публицистическими являются не только аналитические и
художественно-публицистические, но и информационные тексты: "Давний спор –
является ли публицистикой новостная информация – бессмыслен: любое сообщение,
опубликованное в СМИ, рассчитанное на определенное восприятие аудиторией и несущее
на себе печать личности автора, – публицистично" (Кройчик, 2000, с. 141). Таким образом,
несмотря на то что стилистические различия между жанрами могут быть весьма
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 5 из 31
значительными, это не противоречит идее единства публицистического стиля. Напротив,
функц. стиль "задает общую установку использования языковых средств и способ речевой
организации" (Г.Я. Солганик), поэтому без такого общего подхода к исследованию,
который позволяет осуществить понятие функц. стиля, невозможно вскрыть характерные
черты отдельных жанров. Но, с другой стороны, вскрыть особенности функционального
стиля в целом можно лишь в результате тщательного исследования специфики его
жанровой реализации.
Рассмотрим стилистические особенности наиболее распространенных жанров газетной
публицистики.
Хроника – жанр новостной журналистики, вторичный текст, представляющий собой
подборку сообщений, констатирующих наличие события в настоящем, ближайшем
прошлом или ближайшем будущем. Хроникальное сообщение – текст объемом от одного
до трех-четырех предложений с общим смыслом "где, когда, какое событие произошло,
происходит, будет происходить". Основные показатели времени – наречия "сегодня",
"вчера", "завтра", позволяющие соотнести событие с датой сообщения о нем. Временной
сигнал может быть имплицитным: смысл "только что, сейчас, скоро" задается самим
жанром, его констатирующим содержанием. Точно так же может быть имплицитным
указание места, например, в хронике городских событий нет нужды в каждом сообщении
упоминать название города (выражение типа "Сегодня состоится велопробег" будет
однозначно понято как "состоится в нашем городе", если в сообщении есть еще одно-два
предложения, может появиться более конкретное указание на место действия). Наличие
события фиксируется бытийным глаголом в разных формах (состоялось, состоится,
открыт, запланировано, происходит, собирается, соберется, работает и т.д.). Типичные
формулы в начале хроникального сообщения: "Вчера в Москве открылась выставка",
"Сегодня в Екатеринбурге проходит собрание", "Завтра в Перми состоится открытие".
Подборка хроникальных сообщений составляется по тематическому или временному
принципу, напр.: "Криминальная хроника", "Актуально", "Официальная хроника",
"Новости в середине часа" и др. Заголовок очень часто представляет собой название
рубрики и переходит из номера в номер, из выпуска в выпуск.
Жанр Х. используется во всех средствах массовой информации, т.е. в газетах, на радио и
на телевидении. В форме этого жанра оформляются анонсы и заключения теле-,
радионовостей. Констатирующие сообщения часто вводятся в заголовочный комплекс
газетных материалов, поэтому газетная страница может быть прочитана как некая
рассыпанная хроника, фиксирующая основные актуальные события.
Репортаж – в узком смысле слова это жанр новостной журналистики, в котором рассказ о
событии ведется (в электронных СМИ) или как бы ведется (в прессе) одновременно с
развертыванием действия. В радио- и телерепортаже при этом все средства, передающие
присутствие говорящего на месте события, используются естественным образом, как
единственно возможные, например: "мы находимся в зале областного музея", "сейчас
спасатель прикрепляет лестницу", "прямо передо мной" и др. В письменной речи те же
средства используются для имитации одновременности события и рассказа о нем: это
наст. время глагола в сочетании с перфектом, типа "я вижу, что спасатель уже поднялся
на третий этаж", эллиптические и односоставные предложения (мы на каменистом
плато, сегодня пасмурно), авторское "я" или "мы" в значении "я и мои спутники".
Композиция Р. предусматривает фиксацию естественного хода события. Однако очень
мало событий, да и то только в электронных СМИ передаются в режиме реального
времени от начала и до конца (футбольный матч, военный парад, инаугурация
Президента). В других случаях время приходится сжимать за счет отбора эпизодов. При
этом возникает проблема монтажа эпизодов. Сложное событие, состоящее из ряда
параллельно протекающих действий типа Олимпиады в режиме реального времени
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 6 из 31
передается как последовательность эпизодов разных действий, напр.: "сейчас у российских
гимнасток вольные упражнения, на ковер выходит…", "а сейчас нам показывают
выступления румынских гимнасток на брусьях". В записи событие также передается как
последовательность смонтированных эпизодов, за счет монтажа здесь можно добиться
четких акцентов на важных моментах события и расширить авторский комментарий.
Письменный текст в принципе не способен отразить событие целиком, поэтому автору
репортажа приходится излагать только самые яркие эпизоды события, стараясь эту
яркость передать в слове за счет отбора самых значимых деталей. И чем больше роль
монтажа, тем все более возрастает возможность включения в текст подробного и
развернутого авторского комментария, в результате чего может появиться особая
разновидность жанра – аналитический Р. Такой текст представляет собой чередование по
репортажному поданных фрагментов события и различного рода комментирующих
вставок, рассуждений, которые, однако, не должны заслонять от читателя момент
присутствия журналиста на месте события. Репортер может передоверить комментарий
специалисту – участнику события, тогда в репортаже появляется элемент интервью по
поводу текущего события в целом или по поводу отдельных его моментов. Это важный
способ динамизации изложения, обогащения содержания и формы текста. С помощью
языковых средств в изложение может вовлекаться адресат, напр.: "мы с вами сейчас…".
В современной журналистике репортажем часто называется такой текст аналитического
характера, в котором подчеркнуты активные действия журналиста, предпринятые им для
выяснения вопроса, – даже если нет никаких попыток языковыми средствами создать
эффект присутствия говорящего на месте действия. Такое произведение включает
интервью со специалистами, изложение и анализ документов, часто с сообщением о том,
как автору удалось их получить, рассказы о поездке на место события, о встречах с
очевидцами. Поскольку Р. предполагает активные действия автора, композиционным
стержнем оказываются событийные элементы, хотя содержательно текст направлен на
анализ проблемы. Такой прием динамизации в подаче проблемы обогащает арсенал
способов представления аналитического материала читателю.
Интервью – полифункциональный жанр. Это могут быть тексты новостной
журналистики, т.е. диалогическая форма представления только что совершившегося или
текущего события. Это могут быть аналитические тексты, представляющие диалогическое
обсуждение проблемы. Объединяются все эти далекие друг от друга по содержанию
произведения (как далека заметка от статьи) только одним – формой диалога, который
ведет журналист с информированным лицом.
"Новостное", информационное И. содержательно представляет собой короткую или
расширенную заметку, т.е. оно констатирует событие и сообщает краткую информацию о
его деталях. Журналист задает вопросы о некоторых подробностях события, а
информированное лицо коротко на них отвечает.
Аналитическое И. – развернутый диалог о проблеме. Журналист в своих вопросах задает
разные аспекты ее рассмотрения (суть, причины, следствия, способы решения),
информированное лицо на эти вопросы подробно отвечает. Роль журналиста отнюдь не
пассивна. Его познания в данной проблеме помогают ему ставить вопросы по существу и
таким образом участвовать в формировании концепции текста, в формулировании
тезисов, которые складываются из предпосылки вопроса журналиста и ответа
собеседника.
Между описанными крайностями располагается бесконечное множество И., разных по
тематике, по объему и качеству информации, по тональности и т.д. Напр., во всех СМИ
популярны портретные интервью и интервью, совмещающие характеристику лица и
раскрытие проблемы (герой на фоне проблемы, проблема через призму характера героя).
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 7 из 31
И. в электронных СМИ – это диалог, реализующий закономерности публичной
спонтанной речи. Со стороны журналиста – это сочетание заготовленных и свободно
возникающих в процессе разговора вопросов; выражение оценки ответов, живая, часто
весьма эмоциональная реакция на них (согласие, несогласие, уточнение и т.п.);
высказывание собственного мнения по обсуждаемой теме. Журналист следит за тем,
чтобы собеседник не отклонялся от темы, пояснял детали (в том числе термины), которые
могли бы оказаться непонятными для слушателей или зрителей. Со стороны
интервьюируемого – это глубокая осведомленность в проблеме, обеспечивающая
сформированность содержательной стороны речи, спонтанность которой проявляется
только в неподготовленности конкретной формы ответа. Ответ строится в соответствии с
текущим разговором, зависит от формы вопроса, от сказанного ранее, от сиюминутного
замечания журналиста. На уровне формы проявляются все особенности диалогической
спонтанной устной речи: особый ритм, обеспечиваемый близкими по длине синтагмами,
паузы, поиск слова, неполнота синтаксических конструкций, повторы, подхват реплик,
переспросы и т.д.
И. в прессе – это письменный текст, передающий устный диалог и сохраняющий
некоторые признаки спонтанной устной речи. Напр., на стыке реплик сохраняется
структурная неполнота второй реплики, повтор первой реплики, употребление
указательных местоимений, смысл которых раскрывается в предыдущей чужой реплике.
Внутри реплик сохраняются моменты поиска слова, недосказанность и т.п.
И. очень часто является составной частью журналистского текста другого жанра:
репортажа, статьи, очерка, рецензии.
Статья – аналитический жанр, в котором представлены результаты исследования события
или проблемы. Основной стилистический признак жанра – логизированность изложения,
рассуждение, развертывающееся от главного тезиса к его обоснованию через цепочку
промежуточных тезисов с их аргументами или же от посылок к выводам, также через цепь
второстепенных тезисов и их аргументов.
В языковом плане на уровне синтаксиса выделяется обилие средств, выражающих
логические связи высказываний: союзы, вводные слова логического характера, слова и
предложения, обозначающие вид логической связи, типа "приведем пример", "рассмотрим
причины" и др. На уровне морфологии жанр характеризуется грамматическими
средствами, позволяющими выразить формулировки закономерностей: настоящее
абстрактное, единственное число с собирательным значением, абстрактные
существительные. На уровне лексики наблюдается употребление терминов, в том числе и
узкоспециальных с пояснениями, а также слов, называющих отвлеченные понятия.
Используются, таким образом, средства языка, позволяющие оформить результат
аналитической деятельности автора, который вскрывает закономерности развития
явления, его причины и следствия, его значение для жизни общества.
Публиц. С., однако, это не науч. статьи. Это произведения, форма которых разнообразна.
Основные источники варьирования формы газетной С. – композиция и стилевая
ориентация текста. С. может строиться как рассуждение от тезиса к доказательству или от
посылок к выводам. Композиционно C. обогащают различные вставки в виде ярко
выписанных эпизодов события, включаемых на правах фактологических аргументов и
поводов для рассуждения, или в виде мини-интервью, также выполняющего
аргументирующую функцию, ср., например, аргумент "к авторитету".
Особенно разнообразны С. по стилевой ориентации. С., ориентированные на научный
стиль, выдерживают эту направленность чаще всего только в плане логизированности
текста. Рассуждение в них может эмоционально окрашиваться. В соответствии с общим
книжным характером изложения появляются фигуры ораторского синтаксиса, но не ради
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 8 из 31
нагнетания пафоса, а ради подчеркивания мысли. Включается и книжная эмоциональнооценочная лексика.
Широко используется ориентация на разг. стиль. При этом в С. резко возрастает
количество приемов, имитирующих дружеское, заинтересованное устное общение с
читателем по серьезному вопросу. В синтаксисе появляются конструкции, имитирующие
разговорную речь: бессоюзные предложения, передающие причинно-следственные связи,
разговорного типа присоединение. Уменьшается длина предложений. Текст насыщается
разговорной лексикой, выражающей эмоциональную оценку предмета речи.
Аналитические C. критического характера могут сочетать ораторский синтаксис и
иронию, элементы разговорного синтаксиса и сниженную эмоционально-оценочную
лексику, приемы комического (каламбуры, пародирование известных текстов и др.).
Очерк – худож.-публиц. жанр, требующий образного, конкретно-чувственного
представления факта и проблемы. Тематически очерки весьма разнообразны: они могут
быть, напр., проблемными, портретными, путевыми, событийными. Поскольку О. – это
произведение с высокой степенью обобщения жизненного материала, герой и событие
рисуются автором в процессе анализа актуальной общественной проблемы. В тексте О.
гармонично сочетаются ярко, выразительно переданные события, убедительно
нарисованные образы героев и глубокие, доказательные рассуждения. Объединение
событийных, предметных и логических элементов очеркового содержания зависит от ряда
факторов. Прежде всего оно определяется тем, какой тип композиции избран очеркистом.
Если используется событийная композиция, тогда О. строится как рассказ о событии, в
изложении которого, как и в художественном рассказе, выделяются завязка, развитие
действия, кульминация, развязка. Авторские рассуждения, описание героев прерывают
действие на какое-то время, но потом развертывание текста вновь подчиняется ходу
события. Если используется логическая композиция, построение текста определяется
развитием авторского рассуждения, эпизоды одного события или несколько разных
событий включаются в изложение как повод для рассуждения, аргумент тезиса,
ассоциация по сходству или контрасту и т.д. Изредка используется в О. эссеистская
композиция, при которой развертывание текста осуществляется за счет ассоциаций,
резких переходов от одного предмета речи к другому. Надо, однако, учитывать, что
внешне хаотичное изложение скрывает целеустремленное развитие авторской мысли, ход
которой читатель должен уяснять за счет интерпретации ассоциативных связей текстовых
элементов.
Помимо типа композиции на объединение, а также на языковое оформление
содержательных элементов О. влияет тип повествователя. Используется повествование в
форме третьего и в форме первого лица. В форме третьего лица повествователь может
выступать как закадровый наблюдатель или закадровый комментатор. В первом случае
событие, о котором ведется рассказ, предстает перед читателем протекающим как бы само
по себе, авторское присутствие обнаруживается только косвенно – в выборе слов,
обозначающих детали очеркового мира и оценивающих их, в приостановке повествования
для введения формулировок, раскрывающих журналистскую концепцию. Повествователь
– закадровый комментатор более активен. Не раскрывая себя в форме "я", он может
энергично вмешиваться в действие, прерывая его отступлениями в прошлое
(ретроспекциями) или забеганием вперед (проспекцией, т.е. изложением будущих
событий, о которых герой пока знать не может). Такой повествователь часто весьма
пространно комментирует происходящее и выносит ему оценку.
Наиболее разнообразны функции повествователя в форме первого лица. Иногда
журналист использует "я" героя, т.е. О. строится как рассказ героя о самом себе. Но чаще
всего используется авторское "я", при котором повествователь выступает как текстовое
воплощение реальной личности журналиста. Функции такого повествователя
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 9 из 31
разнообразны. Так, он может выступать как участник события, анализу которого и
посвящен О. Больше же всего привлекает журналистов форма повествователяисследователя. В этом случае в основу компоновки очеркового материала кладется
рассказ об исследовании события, которое в результате развертывается перед читателем
не так, как оно происходило на самом деле, а в том порядке, как о нем узнавал
исследователь.
Таким образом, О. может строиться, во-первых, как рассказ о реальном событии, которое
развертывается в своей естественной последовательности или с ее нарушением в виде
ретроспекций и проспекций и которое прерывается или обрамляется авторскими
рассуждениями, доносящими до читателя журналистскую концепцию. Автор при этом
может выступать как закадровый наблюдатель, закадровый комментатор, участник
события, собеседник героя, рассказывающего о событии. Во-вторых, О. может строиться
как рассказ о журналистском расследовании, и в форме изложения бесед с героями,
содержания прочитанных документов и соображений по поводу увиденного читатель
узнает о событиях и людях, в них участвовавших, а также о проблеме, которую журналист
усматривает в приводимых фактах. В-третьих, О. может представлять собой
эмоционально окрашенное рассуждение журналиста о проблеме. По ходу рассуждения
излагаются события, описываются герои, что позволяет такому размышляющему
повествователю раскрыть проблему на наглядном жизненном материале.
О. характеризуется изобразительным письмом: для представления героя и события
требуются конкретные, яркие, наглядные детали, которые в ряде случаев и рисуются как
реально наблюдаемые повествователем в ходе исследования, путешествия, встречи с
героем и т.д.
И наблюдающий, и комментирующий, и участвующий в событии, и исследующий
ситуацию повествователь не может быть бесстрастным. Актуальная общественная
проблема, события и люди предстают перед читателем в свете эмоциональной авторской
оценки, в результате чего очерковый текст бывает окрашен той или иной тональностью.
При разных типах повествователей по-разному строится общение с читателем. Изложение
в форме третьего лица или в форме "я" героя обходится без прямого обращения к
читателю. Напротив, авторское "я" чаще всего сочетается с активным общением с
читателем, особенно в форме "мы" со значением "я, автор, и мой читатель".
Различные сочетания типов композиции, типов повествователя, тональности и способов
общения с читателем создают большое разнообразие очерковых форм.
Фельетон – худож.-публиц жанр, представляющий событие или проблему в сатирическом
или, реже, юмористическом освещении. Ф. могут быть адресными, высмеивающими
конкретный факт, и безадресными, обличающими негативное социальное явление. В
тексте может рассматриваться одно событие или несколько событий, привлеченных
автором на основе сходства между ними и тем самым демонстрирующих типичность
анализируемого явления.
Форма Ф. обусловливается несколькими факторами. Композиция его определяется тем,
какой содержательный компонент текста становится основой изложения. Если автор
делает стержнем развертывания текста событие, мы получаем событийный фельетон,
представляющий собой насыщенный комическими подробностями рассказ о
происшествии. Если основой изложения становится рассуждение, событийные элементы
вводятся как аргументы к суждениям автора. В обоих случаях события могут быть не
только реальными, но и воображаемыми, нередко фантастическими. Между событийным
и "рассужденческим" Ф. размещается масса текстов, по-разному комбинирующих
аналитические и событийные элементы.
Связь содержательных элементов и их языковое оформление зависят от типа
повествователя. Напр., Ф. может быть построен как рассказ о событии с заключительной
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 10 из 31
формулировкой авторской оценки изложенного. Автор при этом избирает форму третьего
лица и как бы не вмешивается в ход события. Ф. может быть построен как рассказ об
исследовании события. В этом случае используется повествователь в форме первого лица,
подчиняющий подачу информации о событии и выражение оценки рассказу о ходе
расследования. Повествователь в форме первого лица может быть и участником события.
Размышляющий повествователь строит текст как рассуждение о явлении, при этом как бы
вспоминая о событиях, которые навели его на ту или иную мысль.
Все эти композиционно-речевые приемы определяют общее построение текста и сами по
себе ничего комического не содержат, почему и используются не только в фельетоне, но и
в других жанрах, напр., в очерке, репортаже, рецензии. Но Ф. – жанр комического, и он
прибегает к различным источникам комического эффекта. Основные из них – комический
повествователь, комизм положений и словесный комизм.
Комический повествователь может быть участником или исследователем события,
выступающим в маске простака, неудачника, растяпы, глупца и прочих несимпатичных
личностей, его нелепые поступки позволяют обнаружить реальные недостатки тех
ситуаций, которые осуждаются фельетонистом. Комический рассуждающий
повествователь строит рассуждение как доказательство от противного, т.е. он горячо
расхваливает то, что на самом деле в фельетоне обличается. Комизм положений либо
обнаруживается в реальной ситуации, либо достигается с помощью преобразования
реальной ситуации за счет преувеличения, подчеркивания ее недостатков, либо вносится в
текст путем создания воображаемой ситуации, моделирующей недостатки ситуации
реальной. Словесный комизм – это ирония, сарказм, каламбур, стилистический контраст,
пародирование стилей и известных произведений и прочие приемы создания комического
эффекта. Он обязательно присутствует в фельетоне любого типа и любой композиции.
В последние полтора десятилетия в жанровой системе газеты произошли существенные
изменения.
Тема 3.Информационные жанры
Группу информационных жанров журналистики характеризует
оперативность в обработке информации, а также точность, краткость,
ясность при ее подаче. Заметка, репортаж и отчет призваны быстро сообщить
о событии, дать его в некоторых подробностях, назвать детали и основных
действующих лиц. Интервью передает точку зрения компетентных и
авторитетных людей по поводу события или проблемы, мнения очевидцев
или участников события.
Жанр - исторически сложившийся тип, вид журналистского произведения. Жанры
журналистики отличаются от литературных достоверностью, адресностью фактов.
Основой всех журналистских произведений является факт. Факт - это свершившееся
событие. Факты являются основой информации. Факт обладает следующими свойствами:
достоверностью, свежестью, правдивостью, общественной значимостью, он не должен
быть банальным.
Из фактов компонуется информация.
Существует три ступени стереотипа восприятия информации:
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 11 из 31
1. Первая ступень - информация, особо не затрагивая сознания, только на краткий миг
будоражит воображение реципиента.
2. Вторая ступень - информация, слегка затрагивая сознание и подсознание, только
привлекает внимание реципиента.
3. Третья ступень - информация, запечатлевшись и в сознании и в подсознании, вызывает
у реципиента активный творческий отклик, завершающийся реальным действием,
меняющим облик действительности в позитивную сторону.
Информационные жанры отличаются особыми методами и приемами передачи
информации, состоящей в повествовании, в так называемом, "телеграфном стиле"
реальных фактов в контексте реального времени. К информационным жанрам относятся:
хроникальная информация, расширенная информация, заметка, реплика, отчет,
эпистолярные жанры, интервью и репортаж.
Хроникальная информация - отвечает на вопросы: Что? Где? Когда? и имеет объем в 2 15 строк. Печатается на первых - вторых полосах официальных и неофициальных газет.
Язык хроникальной информации - книжный, стиль - сухой, отстраненный, официальный.
Расширенная информация имеет объем в 30-150 строк. В отличие от хроникальной
информации в нем может присутствовать комментарий. Комментарий - это широкое
разъяснение факта, толкование его непонятных или не конкретизированных сторон. Виды
комментария:
1. Расширенный комментарий - пространное разъяснение факта.
2. Комментарий специалиста - факт комментируется профессионалом, более
компетентным человеком.
3. Полярный комментарий - толкование, разъяснение факта различными специалистами,
компетентными в этой области.
4. Синхронный комментарий - разъяснение текста журналистом по ходу высказывания.
5. Подробный комментарий - разъяснение фактов до мельчайших деталей.
Также в расширенной информации могут присутствовать дополнительные детали, герои и
т.д.
Заметка - самый древний жанр в журналистике. От хроникальной и расширенной
информации заметка отличается авторской подписью, так как основой ее является письмо
читателя. Если в информации важен фактор времени, то в заметке сам факт в различных
временных измерениях.
Реплика - это краткий эмоциональный отклик на какое-либо выступление. Основной
чертой реплики является настроение.
Эпистолярные жанры - это письма читателей, основа основ журналистики. Письма во все
времена и эпохи, с первых дней возникновения журналистики как составляли основу всех
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 12 из 31
материалов. Виды эпистолярных жанров: письмо-предложение, письмо-отклик, письмо жалоба, письмо-вопрос, письмо-ответ.
Отчет - концентрированная подача какого-либо прошедшего события, мероприятия. Отчет
отличается от других жанров сухостью и последовательностью изложения. Виды отчетов:
прямой отчет - непосредственная передача с места события без излишних комментариев;
отчет - коммюнике - рассказ о прошедшей политической встрече; отчет-размышление, с
элементами комментирования; пространный отчет - передача события,
сопровождающаяся расширенными комментариями. Язык и стиль отчета - официальноделовой.
Интервью - некоторые специалисты причисляют этот жанр к самостоятельному, но
большинство специалистов считают , что он имеет черты информационного жанра.
"Интервью - это представляющие общественный интерес ответы конкретного лица
(группы лиц) на вопросы журналиста, беседа, когда журналист не ограничивается
лаконичными вопросами, а спорит с собеседником, комментирует его ответы."
По исследованиям профессора Барманкулова М. К., интервью делится на две группы: по
характеру опрашивающего- интервьюера - журналиста и по характеру опрашиваемого интервьюируемого- героя. К первой группе он относит: интервью- информацию,
интервью-мнение; ко второй - интервью-эмоцию и интервью - социологический опрос.
Виды интервью: интервью-монолог, интервью-диалог (классическое интервью),
эксклюзивное интервью, интервью-сообщение, интервью-зарисовка и др.; также малые
формы интервью - интервью-экспресс, блиц-интервью.
Также бывают виды массового интервью: пресс-конференции, брифинги. К жанру
интервью относятся: анкеты, беседы за "круглым столом" и др.
Репортаж - жанр, оперативно и ярко "передающий" с места событий. Самая основная и
специфическая черта жанра - "эффект присутствия" - это когда читатель, слушатель,
зритель видит и слышит случившееся событие глазами репортера. Автор сам
непосредственный участник события, приобщает к нему всех читателей, слушателей и
зрителей.
Виды репортажа: событийный - событие передается хронологически ( также различают до
событийный и после событийные репортажи), тематический - событие может
передаваться, начиная с любого места, тут позволительны расширенные и подробные
комментарии и постановочный - ситуационный, когда репортаж передается с не
запланированного события.
В языке и стиле репортажа могут быть два языковых начала: документальность и
художественность, они должны быть в идеальном балансе, если будет преобладать
художественность, то репортаж получится беллетристикой, а если документальность - то
сухим и неинтересным.
Тема 4 Методы формирования «новостей» и информационных блоков.
Итоговая информационная программа на телеканале «Хабар»
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 13 из 31
Правильно писать новости – целое искусство. Мы покажем Вам, как можно интересно
написать о событии, чтобы привлечь внимание читателей. Примеры удачных и не очень
заголовков, лидов, бэкграунда помогут лучше усвоить материал и применять знания на
практике.
Чтобы написать интересную новость для сайта или оффлайн-издания, необходимо
выполнить несколько требований по структуре, стилю и созданию привлекательного
заголовка.
Структура новости
1.
2.
3.
4.
Заголовок. Должен привлекать внимание и вызывать интерес к новости.
Лид – первый абзац, отвечающий на вопрос – кто, что, где, когда и как сделал.
Содержание новости – раскрывает содержание лида более подробно.
Бэкграунд – дополнительная (часто справочная) информация, которую автор
новости посчитал необходимым добавить. Например, в бэкграунд можно добавить
предысторию событий.
Как написать заголовок?
Есть несколько вариантов сделать заголовок для новости:
1. Стандартный заголовок. Излагает суть новости, без «желтизны», интриг и
прочих приемов привлечь внимание. Подходит для деловых изданий и
корпоративных сайтов. Работает в случае, если событие само по себе интересно
аудитории и нет необходимости в дополнительных приемах по привлечению
внимания.
Примеры:
Биржа Х ввела платные аккаунты для пользователей (фрилансерам интересно
данное событие само по себе)
Курс доллара упал до Х рублей
2. Заголовок-интрига вызывает желание прочитать новость и узнать, «чем же дело
кончилось». Содержит недосказанность, которая и вызывает желание открыть
страницу с новостью.
Пример:
В списке Форбс сменился лидер (не указываем имя, чтобы вызвать интерес у
читателей, кто же стал самым богатым?)
Еще три банка лишили лицензий (и не указываем, какие это банки – чтобы
прочитали новость и посмотрели).
3. Заголовок-вопрос. Очень хорошо работает на привлечение внимания. Однако
учитывайте, если все новости на Вашем сайте будут иметь заголовок-вопрос, это
будет выглядеть странным, и эффективность таких заголовков снизится.
Пример:
Фондовый рынок рухнул. Что говорят эксперты?
Какие опции получит новый BMW?
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 14 из 31
4. Заголовок-комментарий. В качестве заголовка используем цитату лица,
являющегося героем новости. Подобные заголовки можно увидеть на спортивных
сайтах. Подобные заголовки хорошо работают на сайтах-клубах, объединяющих
фанатов какой-либо группы, спортсмена, известной личности.
Пример:
Известный фигурист: «Я вернусь на лед!»
Лид новости
Лид – это первый абзац. Его можно писать в телеграфном стиле. Излагать суть новости
(кто, что, где) и самые важные факты, связанные с новостью. Обратите внимание на
пример ниже – в новости дан источник информации (блог компании), суть события
(переход на платные аккаунты), самая важная информация – стоимость аккаунта (1000
руб.).
Пример лида:
10 марта 2012 года руководство биржи Х заявило в своем блоге о переходе на платные
аккаунты для всех пользователей. Минимальная стоимость аккаунта – 1000 рублей в
месяц. Если фрилансер не покупает аккаунт, его профиль блокируют.
Содержание новости
Два-три абзаца, раскрывающие подробности события. Также в содержании могут идти
комментарии участников события в виде прямой или косвенной речи.
Например:
У фрилансеров есть две недели, чтобы решить – переходить на платный аккаунт или уйти
с биржи. По мнению представителей сервиса, платный аккаунт оставит на бирже только
опытных фрилансеров, чтобы повысит качество услуг для заказчиков.
При оплате аккаунта на несколько месяцев вперед фрилансер получает скидки. Например,
оплата аккаунта на 1 год стоит 10000 рублей вместо стандартной суммы 12000 рублей.
бэкграунд
Дополнительная, часто справочная информация об участниках события. Например, если
Ваша новость посвящена интернет-сервису, в бэкграунде можно отметить, когда основан
сайт, размер его аудитории, выручку, прибыль, подчеркнуть масштабность проекта.
Тема 5.Заметка, информация как жанр.
Понятие интерпретации факта. «Портрет недели» на КТК. Особенности
формирования информационной колонки в газете
Жанровое определение «заметка» соотносится с типом
материала, отличающегося небольшими (с точки зрения
устоявшихся в журналистике соответствующих представлений об
объеме публикаций) размерами, в котором излагаются результаты
определенного изучения предмета выступления (знакомства с этим
предметом). В таких материалах если и упоминается о том, из
какого источника почерпнута информация, то очень кратко; обычно
не рассказывается о глубине этого изучения, о том, какими
методами была получена информация о предмете. Не излагается ход
этого изучения, авторские эмоции, которыми оно сопровождалось, и
т.п. Главное для заметки – именно краткое изложение результата
изучения, «сигнализирование» о существовании (или отсутствии),
основных чертах какого-то явления, события, человека, проблемы.
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 15 из 31
Причем эти события, явления, проблемы, стороны личности
человека должны выступать для аудитории как «новость»1[1], т.е.
потенциальная информация, превышающая то, что уже известно
читателям. Чем больше будет это «превышение» (естественно, в
рамках доступного осознанию), тем значимее будет новость.
Что представляет собой информация, составляющая
содержание такого «результата»?
Типы информационного содержания заметки
Как уже говорилось выше, человеку для ориентации в мире,
осуществления
деятельности
по
удовлетворению
своих
разнообразных потребностей нужна всесторонняя информация,
которая бы помогала ему устанавливать факт существования какихто явлений, их значимость, ценность и направления их развития,
будущее их состояние, определять соответствующие нормы
(рамки) их «использования» и возможные варианты собственных
действий (в том числе, возможно, и со стороны других членов
аудитории), связанных с такими явлениями.
Всесторонность информации возникает в результате
комбинирования (то ли целенаправленного, то ли спонтанного)
неких исходных типов этой информации. А именно: фактов
(фактологической,
дескриптивной
информации),
оценок
(оценочной, валюативной информации), норм (нормативной
предписательной
информации),
программ
(программной,
рекомендательной информации), предположений (прогностической,
вероятностной, превентивной информации). В конкретной заметке
может превалировать тот или иной из перечисленных типов
информации, в ней может вообще содержаться только один тип
информации. В результате возникает относительно большое
содержательное разнообразие заметок2[2].
Рассмотрим указанные выше типы информации подробнее.
Фактологическая информация. Факты, так же как и иные
виды знания, устанавливаются в ходе познания действительности
разными методами3[3]. Чаще всего под фактом в журналистике
понимают описание какого-то явления, события, процесса,
ситуации. Хотя на самом деле это понятие гораздо шире
изложенного и представляет собой достоверное знание о
существовании самых разнообразных явлений как предметного, так
и информационного плана. Надо заметить, что фактами иногда
называют и сами события, явления, процессы и пр. В этом случае
говорят об онтологическом плане факта. Для журналиста факты –
это прежде всего достоверные сведения, устанавливающие
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 16 из 31
реальность существования каких-либо явлений (предметного
или идеального, т.е. информационного ряда) в настоящем или
прошлом.
Вероятностная информация. Она включает предположение
или совокупность предположений о настоящем, прошлом или о
будущем каких-либо явлений. Предположения могут опираться на
достоверную информацию о предмете суждения или же могут быть
вообще лишены всяких оснований.
Предположения, относящиеся к будущему, называются
прогнозами (прогноз означает в переводе с латыни – предвидение).
Как уже говорилось ранее, прогнозы бывают разными по степени их
обоснованности, серьезности. В любом случае их реализация
зависит как от известных «прогнозисту» факторов, так и от
неизвестных. Чем больше таких «неизвестных», тем труднее
предсказать будущее того или иного интересующего читателя
явления. И даже если предположить, что автору прогноза известны
все факторы (что вряд ли возможно), то и в этом случае он не всегда
может «просчитать», какой в итоге будет «равнодействующая» их
взаимного влияния.
Предположения могут относиться и к прошлому. В этом
случае их обычно не называют прогнозами, поскольку намерение
«предвидеть» по отношению к событиям, которые уже когда-то
произошли, выглядит несуразно. Чаще всего предположения,
адресованные прошлому, называются гипотезами (хотя иная
гипотеза может представлять собой суждение о будущем). Если
существует множество предположений относительно одного и того
же предмета, то каждое из них называется версией.
Ниже на примере трех текстов рассмотрим, как разнятся эти
типы информации.
Превентивная информация. Под ней понимают сообщения о
событиях, которые «запланированы» и с большой степенью
вероятности должны произойти в ближайшем будущем.
Превентивную информацию можно считать разновидностью
вероятностной. Однако она обладает и своими особыми чертами,
позволяющими относить ее к самостоятельному типу информации.
Оценочная информация. Как известно, оценка представляет
собой отношение субъекта оценки (журналиста или любого другого
человека) к оцениваемому предмету. Это отношение возникает в
результате сравнения предмета оценки с определенными
критериями, в качестве которых могут выступать потребности,
интересы, идеалы, нормы, образцы, стандарты и пр. Оценочными
часто
являются
сообщения
о
всевозможных
явлениях
информационного плана (книгах, фильмах, пьесах и пр.). Но оценка,
разумеется, может выноситься по отношению к любому предмету
выступления.
Нормативная информация. Нормы представляют собой
требования, адресованные обществом социальным группам,
отдельным личностям. Общественные нормы многообразны. Они
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 17 из 31
могут быть отнесены к тем или иным типам, в зависимости от
оснований классификации. Они, например, могут быть
политическими, экономическими, моральными, техническими,
медицинскими и т.д. Значимость норм для человека заключается не
просто в том, что они ограничивают, «дозируют» его деятельность,
выполняя регулирующую функцию, но и в том, что, выполняя
нормативные требования, он вправе ожидать того же и от других
людей. Только в таком случае возможна упорядоченная жизнь в
обществе, только так могут быть устранены случайные,
непреднамеренные «столкновения» гражданина в процессе
удовлетворения своих потребностей с государством или другими
гражданами.
Из этого следует, что потребителя информации СМИ будут
интересовать сведения следующего плана:

о соблюдении норм, выполняемых данным читателем,
другими людьми;

о том, как оценивается обществом соблюдение
(нарушение) норм;

о возникновении новых норм в общественной жизни.
Программная информация. Программа есть представление
об определенной совокупности последовательных действий, в ходе
которых применяются конкретные средства с целью достижения
желаемого результата. В заметке программная информация обычно
предстает в виде какого-то короткого совета, рекомендации.
Тема 6. Отчет – газетный жанр
Особенности работы над газетным отчетом. Схема написания отчета.
Отчёт — это развернутое информационное сообщение о событии сферы окружающей
действительности (конференции, заседания, симпозиумы, семинары, собрания и пр.), то
есть о том событии, на котором совершается большой обмен информацией. В отчёте
должны быть представлены основные темы, положения и идеи докладов, речей,
выступлений лиц, принимающих участие в обсуждении. В качестве деталей выступают
отдельные реплики, реакции слушателей на выступление (аплодисменты, дискуссия
и т. д.). Отчёту свойственна предельная документальность и близость к словам говорящих,
а также определенная сухость слога. Одно из главных требований к автору отчета —
точность передачи сути высказываний говорящих. Журналист может использовать как
прямую речь, цитаты, косвенную речь, так и на основе полученных из доклада сведений
написать текст. Виды отчета.
Прямой информационный отчет — воспроизводит событие в хронологическом порядке.
Журналист подробно отражает происходящее, ничего не комментируя. Однако его
позиция может выражаться в акцентировании внимания на определенных деталях,
например, доклады некоторых лиц могут быть более детализированы. Аналитический
отчет — рассказывая о событии, журналист сообщает подробности с некоторыми
комментариями. Для этого он имеет право привлекать дополнительные сведения, факты,
цифры, мнения, вычленяя наиболее актуальные проблемы, затронутые в выступлениях
рассказчиков. Тематический отчет — нарушает хронологический порядок события, автор
выбирает доклады, связанные одной-двумя темами, проблемами, отказывается от
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 18 из 31
побочных деталей и уделяет внимание выступлениям людей, затронувших выбранную им
тему.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
Отчет является одним из наиболее “древних” жанров журналистики. Прежде всего это касается той
его разновидности, которая называется информационным отчетом. Существовавший долгое время в форме
устных сообщений, докладов о различных форумах, заседаниях парламентов, собраниях и других явлениях
императорам, царям или населению, с появлением газет отчет перекочевал на их страницы. Активно этот
жанр использовался, например, уже в первой российской газете — петровских “Ведомостях”. Так же активно используется отчет и в современной журналистике. Это утверждение существенно и для той
разновидности отчета, который называется аналитическим.
Предметом современного аналитического отчета, выражаясь языком современной науки, является
результат вербальной деятельности специально собравшейся группы людей, а проще говоря —
выступления, доклады, речи участников всевозможных собраний, заседаний, съездов, слетов, конференций
и т. п. Этот же предмет может быть отображен журналистом и в жанре заметки, репортажа,
корреспонденции, информационного отчета присущими этим жанрам способами, языком и пр. Но данное
обстоятельство отнюдь не мешает вести речь об аналитическом отчете как о самостоятельном жанре
журналистики. Он отличается от других жанров рядом признаков. Так, если в публикациях
информационных жанров главным образом констатируют ход собрания, конференции, сообщают, кто
выступил, что сказал (или даже показывают, как сказал и как это было воспринято аудиторией), то есть
отображают внешнюю сторону предмета, то аналитический отчет “берет” в предмете другое, а именно —
отображает внутреннюю связь выступлений, докладов, речей.
Цель информационного отчета — проинформировать аудиторию о ходе собрания, конференции и т. д.
Цель аналитического отчета — показать взаимосвязь тех или иных суждений, оценок, выводов,
предложений, содержащихся в речах выступавших, с реальными проблемами, ситуациями, процессами,
существующими в данный момент в жизни города, района, страны. И уже исходя из такого соотнесения,
дать оценку выступлениям участников того или иного форума, определить их значимость для города,
района, страны.
Иными словами, выступления участников предстают как бы “мостиком” для переключения внимания
аудитории данного СМИ с конкретного съезда, собрания, конференции на то, что происходит в жизни самой
аудитории. Такой переход помогает уже самим читателям, слушателям, зрителям судить об описываемом
съезде или собрании, об отдельных его участниках с позиции тех реальных проблем, ситуаций, процессов, в
которые включены сами эти читатели, слушатели, зрители.
При этом автор аналитического отчета может, в отличие от автора информационного отчета, не
ставить перед собой цель сообщить о всех выступлениях или выступивших, но сконцентрировать внимание
на некоторых из них, наиболее интересных с точки зрения взаимосвязи речей с реальными делами, которую
он анализирует. Отбор может производиться, например, на основе тематического единства ряда
выступлений. И в этом случае автор получает возможность рассмотреть какую-то одну сторону актуальной
действительности с позиций разных докладчиков. Он может сосредоточить внимание на каком-то одном,
наиболее значительном выступлении и с его позиций рассмотреть разные проблемы реальной жизни. В
любом случае анализ выходит за рамки прозвучавших выступлений. Однако это не может восприниматься
автором аналитического отчета как повод для искажения содержания и формы выступлений участников. Он
может трактовать, интерпретировать, объяснять эти выступления, но это должно быть сделано так, чтобы
аудитория легко смогла отличить, мысли самого автора от мыслей, прозвучавших в выступлениях
участников форума, и представить себе объективную картину происходившего.
В зависимости от сложившейся реальной ситуации, реальной проблемы, реального процесса, с
которым соотносятся выступления участников форума, журналист может сосредоточить свое внимание в
аналитическом отчете либо на объяснении причин данной ситуации, проблемы, процесса, либо на оценке их
актуального состояния, либо на прогнозе их развития, либо на плане, программе действий в связи с ними. В
соответствии с этим, он будет обращать внимание либо на объяснения, либо на предложения, содержащиеся
в выступлениях и относящиеся к обсуждаемым проблемам, ситуациям, процессам, происходящим в
реальности. Это в значительной степени и определит вид аналитического отчета — будет ли это отчетобъяснение, отчет-оценка или отчет-программа.
Тема 7 Репортаж как публицистический жанр.
Репортаж. Виды репортажа в газете. Репортаж на ТВ
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 19 из 31
Мы уже знаем, что репортажность – имманентное (внутренне присущее), природное
свойство телевидения. Соответственно репортаж – наиболее распространенный,
действенный, ведущий жанр тележурналистики.
Термин «репортаж» происходит от фр. reportage и англ. report, что означает сообщать.
Общий корень этих слов – латинский: reporto (передавать).
Возник термин в середине прошлого века, но вполне понятно, что и до появления его в
периодической печати встречались сообщения, содержащие некоторые репортажные
элементы. Однако потребовались годы и годы, прежде чем репортаж приобрел качества
самостоятельного жанра, и появилась профессия репортера, т. е. «сообщающего новости»,
своеобразного посредника между аудиторией и событием. Более того, в отечественной
журналистике был довольно значительный период упадка жанра, после чего репортаж
вновь занял лидирующее положение практически во всех средствах массовой информации
и возрождению его авторитета, безусловно, способствовало повсеместное
распространение телевидения.
Таким образом, репортаж – жанр журналистики, оперативно сообщающий для печати,
радио, телевидения о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является
корреспондент. Особо отметим последнее обстоятельство, ибо сообщение новостей
является целью и других информационных жанров. Но в репортаже на первый план
выходит личностное восприятие события, явления, отбор фактов автором репортажа, что
не противоречит объективности этого информационного жанра.
В сущности, вся история журналистики - история становления и совершенствования
репортажа, характеризуемого максимальной приближенностью к естественной жизни,
способного представлять явления реальной действительности в их естественном развитии.
В газете и на радио репортер должен словами «нарисовать» событие, поэтому
описательная функция – главная в творческой работе газетного и радиорепортера.
Совершенно иначе обстоит дело на телевидении: телекамеры наблюдают саму жизнь;
репортер смотрит на событие глазами телезрителя (точнее, телезрители видят события
глазами оператора и репортера). А поскольку описательная функция осуществляется
камерами, репортеру остаются закадровые пояснения, рассказ о неочевидных
обстоятельствах происходящего.
Поэтому и нет никакого противоречия в том, что, с одной стороны, телерепортаж
отражает жизнь в формах самой жизни, т.е. максимально приближен к реальной
действительности, объективен по сути своей, а с другой стороны, сущностным свойством
жанра становится то, что субъективное восприятие события репортером выходит на
первый план, журналист в большинстве случаев выступает свидетелем, а иногда и
участником отражаемого действия. (Исключения случаются, когда репортер ведет рассказ,
сидя в студии и наблюдая за действием на экране монитора.)
По способу трансляции различают прямой репортаж и фиксированный. Прямой репортаж
транслируется в эфир в момент совершения действия и осуществляется при помощи
передвижной телевизионной станции (ПТС). Невозможность показать событие в момент
его свершения или в его реальном временном объеме требует его фиксации.
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 20 из 31
По способу фиксации репортажи называются видео-, кино- и фоторепортажами.
Древнейший способ фиксации изображения – рисование. Но разве нельзя в принципе
представить себе жанр изорепортажа на телевидении, – особенно при нынешнем
распространении компьютерной графики и спецэффектов? Впрочем, в Соединенных
Штатах, где издавна законом запрещена съемка в зале суда, тележурналисты всегда
пользовались зарисовками художников, т.е. жанром изорепортажа.
Особенности звукового сопровождения позволяют говорить о двух разновидностях
телерепортажа: синхронный (термин возник во время появления на телевидении
синхронных камер, позволяющих одновременно фиксировать изображение и звук, а
следовательно, обеспечить на экране совпадение произносимых слов и артикуляции
говорящего человека) – это репортаж, содержащий естественные шумы и речь
участников, и немой (так говорят практики, имея в виду отсутствие звукового
сопровождения с места событий); закадровый текст читает теледиктор; следует сказать,
что данная разновидность репортажа все реже употребляется в практике крупных
телестудий. Нельзя, впрочем, отрицать, что и у этой разновидности телерепортажа есть
своя сфера применения, скажем, официальность сообщения.
К типологическим особенностям репортажей относится и деление их на событийные,
тематические и постановочные. В первом случае речь идет о показе реального события,
протекающего независимо от репортера, задача которого – по возможности точно и
достаточно подробно проинформировать об этом. В тематическом репортаже авторжурналист подбирает объект показа и происходящие на нем события в соответствии с
избранной темой, заданной идеей телевизионного произведения. Наконец, в условно
называемом постановочном репортаже журналист откровенно выступает организатором
события. Подобная организация может быть интересной и полезной, а может – вредной и
непрофессиональной. Но обо всем по порядку.
Первая, начальная форма использования репортажа может быть названа
некомментированным показом, или трансляцией события (в прямом эфире или в записи).
Некомментированный репортаж (или трансляция) используется в прямом эфире при
показе важнейших общественно-политических или культурных событий, где интерес для
зрителей представляет все происходящее, без каких бы то ни было исключений. Сюда
относятся имеющие основополагающее значение заседания высших законодательных
органов страны, пресс-конференции отечественных и зарубежных государственных
деятелей, представляющие всеобщий интерес, спортивные состязания, в которых
комментарий сведен до минимума. Наконец, трансляция некоторых концертов,
спектаклей в какой-то мере соответствует жанру некомментированного телевизионного
репортажа.
В комментированном репортаже активно действующей фигурой наряду с операторами,
режиссером, звуковиками становится репортер. И хотя, как правило, на протяжении всей
передачи он остается за кадром, а само событие нередко предстает перед ним на экране
монитора как результат режиссерско-операторского отбора, для зрителя именно репортер
как очевидец события наиболее осведомлен в том, что происходит по ту сторону экрана.
Репортер – это «гид» телезрителя, своим живым, образным словом, всесторонним знанием
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 21 из 31
материала, своим эмоциональным отношением к событию помогающий понять суть
экранного действия.
В событийном репортаже определяющим является само событие, последовательность его
развития. Слово репортера не организует, не ведет действие, но следует за ним. Работа
репортера, ведущего закадровый комментарий, сложна и ответственна. Он не имеет
возможности, подобно газетчику, размышлять над каждым словом, каждой фразой, затем
перечитать свой материал, отредактировать, «выправить» его. Ведя передачу «по
живому», он часто сталкивается с неожиданными ситуациями, находясь нередко в том же
положении, что и зритель: так же изумляясь, так же «болея», как и сидящие у телевизора.
Подготовка к репортажу сводится к сбору предварительных сведений о предстоящем
событии, к написанию «заготовок», где были бы и яркий, запоминающийся образ, и
остроумная фраза.
Событие неприкосновенно. На него можно смотреть, в него можно вглядываться, но
изменить, адресуя его зрителю, нельзя. Подчиняясь лишь своей логике, в реальном
времени и пространстве, оно течет перед объективами и микрофонами телевизионной
техники. Но за кадром идет напряженная, четко слаженная работа, мало зависящая от
того, идут ли кадры в эфир непосредственно или фиксируются на магнитную пленку.
Оператор у камеры, режиссер, ведущий монтаж, выделяют какие-то детали, убирают
«лишнее» – с тем, чтобы зритель, в конечном счете увидел своеобразную зрелищнозвуковую интерпретацию события.
Тематический (его называют также «обозренческий», в других случаях «проблемный»)
репортаж связан чаще всего с показом интересного для зрителей регулярно
происходящего действия. Это может быть репортаж с городских улиц о состоянии
дорожного движения или торговли, репортаж из мастерской художника, из цеха
автомобильного завода или с трека, где автомобили испытываются, из балетного класса и
т. п. Событием в этих случаях можно считать сам приезд телегруппы на объект, сам факт
показа будничной жизни широкому зрителю.
Такой репортаж требует основательной сценарной подготовки, определения ключевых
моментов действия и последовательности показа. Слово репортера здесь ведет за собой
режиссуру (в случае прямого эфира); репортер становится участником действия. Он
является одновременно пытливым экскурсантом (на объекте) и отчасти экскурсоводом
(для зрителей), не подменяя, однако, тех, кто работает здесь постоянно и может дать более
глубокие и интересные сведения. Роль репортера – облечь всю информацию в
популярную, увлекательную форму. Репортаж не должен быть казенным. Хорошего
репортера отличает нестандартный взгляд на происходящее, умение подметить в нем
интересные для всех подробности.
Наконец, тележурналист может сам смоделировать событие. Этот метод получил название
«спровоцированная ситуация». Точнее было бы говорить о ситуации,
«спроектированной» журналистом, ведь провокация – вызов к действиям, которые могут
повлечь тяжелые последствия для провоцируемого, а в репортаже подобное недопустимо.
Предполагается лишь естественная реакция людей на те или иные предлагаемые
обстоятельства.
Часто метод сочетается с использованием скрытой камеры. Однажды телевизионные
камеры были скрыто установлены неподалеку от строительной площадки. Репортер
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 22 из 31
предупредил зрителей, что сейчас на их глазах произойдет групповое хищение
государственного имущества. В это время у штабелей с кирпичом останавливается
грузовик, и рабочие в комбинезонах (на самом деле это друзья репортера) начинают
грузить стройматериалы в кузов машины. Через некоторое время кто-то из строителей
решает все же поинтересоваться, что же происходит. Краткий ответ: «Начальство велело»
его вполне удовлетворяет. После этого машина уезжает, а репортер может выйти из своего
укрытия и повести нелицеприятный разговор о сохранности общего добра. Это репортаж
постановочный.
К сожалению, телевизионная практика знает и другие постановочные репортажи, когда
репортер, не успевший зафиксировать реальное событие, пытается его восстановить.
Скажем, корреспондент опоздал на пуск нового сталепрокатного цеха. Только что
раскаленные слитки металла впервые пронеслись по рольгангам. Опоздавший репортер
принимает решение воссоздать ушедший миг. Он просит строителей еще раз пробежать
вдоль стана, крича «ура» и подбрасывая в воздух свои каски. А уж какая болванка будет
двигаться по рольгангу – первая или двадцать первая – как будто не имеет значения: они
не отличаются друг от друга. И все бы хорошо было в репортаже незадачливого
корреспондента, если бы ироничные лица и смеющиеся глаза участников этого
«спектакля» не выдавали подлог. Такие приемы подрывают доверие к телевидению.
Поскольку событийный репортаж выполняет информационную функцию, а тематический
(проблемный) – чаще всего культурно-просветительскую и социально-педагогическую,
исследуя жизнь в различных ее проявлениях, жанр репортажа является переходным и
может решать задачи, свойственные аналитической публицистике.
Тема 8 Интервью.
Интервью как жанр и метод сбора информации. Классификация
интервью. Интервью в печатных СМИ и на телевидении. Интервью
Урмаса Отта
Интервью - особый информационный жанр журналистики, представляет собой диалог
корреспондента и героя публикации. Иначе интервьюера и интервьюируемого. (таблички,
попробуем произнести)
Интервью - жанр оригинальный, в связи с этим оно и оформляется особым образом. Тогда
как заметка, расширенная информация несколько схожи (вопросы, подробности). В
интервью вы записываете свой вопрос и дословно ответ героя. Но структура интервью
включает и другие компоненты.
Виды интервью (классификация)
- Информационное. В полной мере интервью получится информационным, если и
интервьюер и герой будут делать акцент на вопросах: что? где? когда?
- Аналитическое. Если интервьюер и его собеседник начнут «разворачивать» ответ на
вопросы: почему? с какой целью? что это значит? и пр., то в результате может получиться
аналитический материал.
Запомните: ответы информационного интервью не всегда могут быть лаконичными, тем
не менее они преследуют одну цель: проинформировать читателя о предмете авторского
интереса, а не проанализировать его. Это своего рода анкета.
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 23 из 31
Структура интервью
Введение (шапка): обычно оформляется курсивом либо полужирным шрифтом. Здесь
указывается: информационный повод, тема интервью, обосновывается выбор темы;
сообщается фамилия, имя, отчество героя, должность, социальное положение.
Собственно интервью - ваши вопросы, ответы героя.
Вывод, завершение: формулировка основной мысли материала, идеи, ваши комментарии
встречи. Этот элемент факультативен. Могут присутствовать и такие элементы интервью:
биографическая справка, сообщение о достижениях героя, возможно выделены его
мнения по каким-либо актуальным, интересным вопросам. (показать на примерах)
Обязательный элемент интервью - фотография. Фото из семейного архива допускается
лишь в том случае, когда вы рассказываете о своем герое, как о человеке. Если же вы
беседуете с ним по какому-либо социальному вопросу, выясняя компетентное мнение
специалиста (например, с брокером фирмы обсуждаете вопрос зависимости экономики
России от курса доллара или с директором Департамента образования Архангельской
области о проблемах школы), следует сделать свежий снимок. Следовательно, на
интервью всегда берите с собой фотографа.
Как готовиться к интервью?
1. Договориться о встрече в удобное для вас и вашего героя время. Лучше на нейтральной
территории. Героя обязательно предупредить о фотографии.
2. Заранее просмотреть информацию о вашем герое, чтобы не попасть впросак с
вопросами и расположить его к себе (очень сложно завоевать симпатию человека).
3. Вопросы составляются заранее. Выстраиваются в определенном, логическом порядке.
Возможно, во время интервью порядок нарушится, появятся новые вопросы, отпадут уже
заготовленные. Здесь главное - держать нить беседы: вы должны вести героя, а не он вас.
Помните, что у любого интервью должна быть тема. И вопросы этой теме должны
соответствовать.
Возможно также не встречаться лично, а, аккуратно оформив вопросы, передать герою.
Затем забрать ответы на них.
4. Завизировать текст у героя, собеседника.
5. Диктофон обязателен, если это личная встреча.
6. Во время интервью ваш собеседник возможно захочет кое-что скрыть. Настаивайте на
его ответе. Не нужно переубеждать собеседника, если вы не принимаете его точки зрения.
7. Гете заметил: «Каждый слышит то, что понимает». Чтобы не было ошибок,
переспрашивайте, уточняйте. (Помните ли те фразы, которые мы записывали, говоря о
достоверности и доверии читателей: «Верно ли я понял...», «Вы сказали, что...»? Какие
еще фразы можно использовать? «Согласны ли вы с тем, что...», «Прав ли я, считая...»)
8. Готовясь к интервью, помните еще, что сказал Лорд Морли. «В речи имеют значение
только три вещи - кто говорит, как говорит, что говорит. И из этих трех вещей
наименьшее значение имеет третье». Это к тому, что в интервью вам надо стараться
передать особенность речи, мышления собеседника, раскрыть его перед читателями как
специалиста и человека.
Тема 9 Аналитические или исследовательско-новостные жанры
Корреспонденция как жанр журналистики
Краткая характеристика аналитических жанров журналистики
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 24 из 31
В этой статье перечислены аналитические жанры журналистики и дана их краткая характеристика. Здесь
представлены сведения о том, что должен знать журналист об аналитических жанрах. Аналитическая
журналистика - довольно серьезное и респектабельное направление работы журналиста, к которому многие
стремятся. На чем же основаны аналитические жанры, что является жанрообразующими признаками?
4.1. Корреспонденция
Корреспонденция – жанр, предметом которого выступает отдельно взятое, социально значимое событие,
изложение которого дается журналистом детализировано. Журналист не обязательно должен являться
непосредственным свидетелем произошедшего, он может воссоздавать картину по рассказам очевидцев или
документам.
Некоторые исследователи (например, А. Тертычный) выделяют две группы корреспонденций –
информационные и аналитические. Однако даже в информационной допускают присутствие «элементов
оценки, предписания, прогноза» [Тертычный 2000: 76], т. е. операций, присущих аналитике.
Таким образом, на наш взгляд, корректнее относить корреспонденцию к аналитическим жанрам. В качестве
жанрообразующих признаков назовем следующие:
«– отдельная ситуация в ее проблемном целом как предмет исследования;
– выявление закономерностей развития текущей действительности на основе анализа конкретной ситуации;
– факт как основа текста, как повод для его интерпретации; соединение лично наблюдаемых журналистом
фактов с фактами «вторичного» использования;
– авторское рассуждение, вытекающее из обобщения описываемых фактов;
– явно или неявно демонстрируемая цепочка: тезис – аргументация – демонстрация – вывод»
[Корконосенко 2000: 149–150].
Специфические жанровые признаки корреспонденции:
• предмет исследования – отдельная ситуация в ее проблемном целом;
• выявление закономерностей развития текущей действительности на основе анализа
конкретной жизненной ситуации;
• факт как основа текста, как повод для его интерпретации; соблюдение лично
наблюдаемых журналистом фактов с фактами «вторичного» использования;
• авторское рассуждение, вытекающее из обобщения описываемых фактов;
• явно или неявно функционирующая цепочка: тезис – аргументация – демонстрация –
вывод.
Особенности сегодняшних корреспонденций:
• уменьшение в объеме;
• выносятся на первые полосы газет;
• расширение тематики – криминальные, экстремальные, бытовые события;
• оперативность;
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 25 из 31
• заголовочные комплексы – рубрика, заголовок, врезка, внутренний заголовок
Виды корреспонденций:
• Информационные – близки к расширенной инф. заметке – если надо сообщить о факте,
имеющем колоссальное значение или о совершенном явлении, которое никому неизвестно
• аналитические – анализ событий; задача – чисто исследовательская (не поиск правых и
виноватых);
• проблемные (постановочные) – исследуют проблему;
• критические – конфликтная ситуация, которая должна быть разрешена: 2 стороны,
утверждающие свою правоту – журналист в этом случае – третейский судья
Этапы работы над корреспонденцией:
•) выбор темы, предмета, жанра, способа исследования (что хочет сказать); •) метод
изложения, сбор и анализ фактов; •) разработка композиции; •) процесс написания.
Тема 10 Комментарий
Журналистское мастерство комментатора
Комментарий как один из аналитических жанров журналистики
Комментарий - одна из форм оперативного аналитического материала, разъясняющего
смысл актуального общественно-политического события, документа и т. п.
Телевизионный комментарий - это чаще всего разновидность выступления в кадре.
Впрочем, все шире используется закадровый комментарий, иллюстрируемый специально
подобранными видеокадрами.
Комментарий относится к аналитической публицистике потому, что при достаточно
широком охвате событий комментатор, следуя своей главной цели, освещает, прежде
всего, причинно-следственные связи между событиями, говорит о возможных
последствиях происходящего. Основу комментария как жанра составляет открытая
авторская оценка, анализ.
Как и другие жанры, комментарий может быть органичной составной частью другой
жанровой формы. Например, на пресс-конференциях часто звучит вопрос: «Как вы
можете прокомментировать происшедшее событие?» Подобная постановка вопроса
возможна и в развернутом интервью с политическим, общественным деятелем,
специалистом в той или иной области знаний. Каждый из этих ответов, как правило,
представляет собой мини-комментарий, а иногда и вполне развернутое комментаторское
выступление. И здесь успех зависит от глубины анализа, широты обобщений,
объективности в оценке общественно-значимых событий, фактов.
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 26 из 31
В целом репортеры всех СМИ занимаются одним и тем же - берут информацию в
различных источниках, в основном, у экспертов, специалистов в своих областях
деятельности, проверяют надежность фактов, ищут, если надо, доказательства, а потом
всё рассказывают широким массам доступным языком. Если корреспондент исследует
проблему, то он опять же спрашивает о ней мнение сведущих людей с разными точками
зрения, и подает зрителю. Собственных комментариев современный журналист избегает,
работая с сухими фактами. Уходят в прошлое профессиональные фельетонисты и прочие
публицисты, передававшие факты сквозь призму своей личной критики. Сегодня
журналист высказывает свое мнение в СМИ, только если он настолько именит, что стал
политической или общественной фигурой, то есть уже вышел за рамки профессии.
Именно такими людьми и являются комментаторы, их приглашают для освещения какоголибо события как раз потому, что мнение этих людей по достоинству считается
компетентным и воспринимается с уважением широкими массами.
Если обратить внимание на функции журналиста, в частности: должен уметь
разрабатывать и писать материалы новостей или тематические материалы в законченной
форме, чтобы не требовалась дополнительная литературная обработка или
дополнительный материал в большой объеме; журналист собирает информацию и пишет
материалы новостей или тематические материалы по своей специализации; материалы
новостей, которые он предоставляет, должны быть подлинными, основанными на фактах,
полными и непротиворечивыми; журналист осуществляет свою деятельность в
соответствии с принципами журналистской этики; является основным, но не
единственным должностным лицом, несущим ответственность за достоверность фактов,
правильность содержания и стиля новостей. Все эти функции присущи и комментатору на
ТВ, так как он также является журналистом, правильнее будет сказать обозревателем,
только его тексты доводятся до аудитории не в письменной, а в устной форме.
Профессия комментатор. Качества, обеспечивающие успешность в профессии
Комментатор - должность в средствах массовой информации. Человек на этой должности
является автором комментариев в отношении какой-нибудь конкретной сферы событий
(например, общественной, политической, спортивной). В подразделении редакторов
должность комментатора обычно отдают профессиональному журналисту, для которого
соответствующая сфера является областью специализации. Порой функции комментатора
исполняют обозреватели. Часто для комментариев приглашают внештатных специалистов
их соответствующей сферы деятельности.
Спортивные комментаторы часто работают вдвоём. Особенно это важно для тех видов
спорта, где по ходу трансляции возникает мало зрелищных событий и комментаторы
вынуждены рассказывать вещи, напрямую не относящиеся к происходящему на экране:
историю, новости и т. д.
Должен знать: требования к художественному и информационному уровню
телевизионных и радиопередач, важнейшие общественно-политические события,
достижения науки, культуры, экономики в стране и мире, технические средства и
технологию создания телевизионных и радиопередач, принципы литературного
редактирования, основы авторского права.
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 27 из 31
Необходимыми качествами, обеспечивающими успешность в профессии являются
высокий уровень общей культуры, развитые коммуникативные умения, специальные
способности, мобильность, оперативность, собранность, наблюдательность, умение
быстро адаптироваться в новых условиях, легко вступать в контакт, расположить к себе и
развить разговор с собеседником, эрудиция, правильная литературная речь, хорошая
дикция, сообразительность, умение ясно излагать мысли и точно формулировать вопросы
и приятная внешность.
Комментатор должен иметь образование в области журналистики, филологии, педагогики,
культуры и искусства, спорта, кино и телевидения, других гуманитарных и социальноэкономических наук и опыта работы в средствах массовой информации.
Считается, что комментарий должен облегчить слушателю формирование собственного
мнения. И поскольку в аналитических передачах должны найти отражение все основные
политические направления страны, задача редакции состоит в том, чтобы «предоставить
слово комментаторам, придерживающимся различных точек зрения». Аудиторию
убеждает логика, темперамент, некоторая дистанция по отношению к материалу
(невовлеченность в конфликт), за исключением общедемократических ценностей, связи
политики с моралью. Безусловно, комментарий должен апеллировать к рассудку и
благоразумию, а не разжигать эмоции. Что касается актерских данных, комментатору они
нужны не в меньшей, а, пожалуй, в большей степени, чем репортеру: ведь личность
комментатора, весь его облик на протяжении всего выступления (3-5 минут и больше)
служат важнейшим элементом аудиовизуального сообщения и могут либо усилить
впечатление от произносимых слов, либо, наоборот, перечеркнуть весь эффект.
Место аналитической деятельности и качеств эксперта в деятельности комментатора.
Вначале рассмотрим основные требования, предъявляемые к профессии аналитика:
аналитик должен в совершенстве знать принципы функционирования экономических и
социальных процессов, владеть навыками пользования компьютером и
специализированными программами для обработки статистических данных, также
необходимо в совершенстве знать математику, уметь делать правильные выводы и
строить предположения. Также необходимо знание правил работы со статистической
информацией; проведение различных типов анализов; прогнозирование развития отрасли,
сферы, бизнес-процесса; владение специализированным программным обеспечением;
умение работать с электронными базами данных.
Только аналитический комментарий может представить аудитории факты в их причинноследственной взаимосвязи, дать им развернутую трактовку, оценку, обосновать прогноз
дальнейшего развития, план действий, связанный с той или иной ситуацией. Именно
поэтому, подтверждая то или иное значение имеющейся информации ориентированной и
влияющей на социальную аудиторию, все же следует признать, что аналитика в данном
отношении играет не последнюю роль.
Предметом анализа выступают актуальные общественные явления, события, процессы,
ситуации и связанные с ними теоретические и практические проблемы общественного
развития. Для аналитики характерно обращение к вопросам выбора эффективных путей
развития общества; выяснение причин, условий развития событий и изменения ситуаций,
оснований, мотивов, интересов, намерений.
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 28 из 31
Все сферы деятельности, в функционировании которых участвуют аналитики, могут быть
освещены в телевидении. Это могут быть как самые простые сюжеты, понятные каждому
зрителю, так и темы, в которых большинство людей не имеют достаточной квалификации.
Именно для этих целей при показе определенных сюжетов на телепередачу приглашаются
комментаторы, аналитики в данной области, помимо пояснений текущего сюжета,
комментатор-аналитик может высказывать свои предположения и прогнозы,
подкрепленные его специальными и полными знаниями, позволяющими предоставлять
верную информацию. Т.е. комментатор, как и аналитик в любой другой области, должен
свободно владеть необходимым объемом информации по теме освещаемого события,
уметь выделить из целого основополагающие частности, которые в дальнейшем приведут
к обоснованным и осмысленным выводам. Данное действие просто невозможно
квалифицированно выполнить не являясь экспертом в определенной области.
Экспе?рт (от лат. <#"justify">Любой хороший эксперт является и аналитиком в
определенной области. Только со стороны кажется, что всё ясно: есть, например, закон,
есть правонарушение, преступник и санкции. И вроде бы эксперту всего лишь нужно
проанализировать то, что он видит, и дать некоторое суждение. Если он сам не вовлечен в
процесс, то кажется, что получится это совсем легко, ведь у такого человека нет
собственной прямой заинтересованности. Но в чем-то его работа даже сложнее, чем
деятельность аудитора, проверяющего экономическое состояние предприятия. Ведь
эксперту приходится работать с множеством субъективных факторов, случайностей и
неуловимых (на первый взгляд) закономерностей. А позднее, когда всё это будет
проанализировано, необходимо облечь аналитический материал в слова или отчеты - и
осознать, что ваше мнение может стать основанием для принятия решения. Это огромная
ответственность. Если эксперт - человек публичный, его вердикт может быть озвучен в
СМИ. Да даже и на уровне предприятия дополнительная нагрузка связана просто с тем,
что необходимо облечь свои выводы в убедительную и логичную речь. Эксперт не вправе
позволить себе домыслов и догадок - иначе ему просто не поверят. Поскольку
обывательское стороннее мнение могут высказать очень многие, эксперт обязан
объяснить, чем его позиция отличается от банального здравого смысла. При этом здравый
смысл также должен присутствовать в его работе: как на уровне предпосылки суждения,
так и в плане самих выводов. Но должно быть и что-то большее - почти научная глубина
подхода.
Экономическое и социокультурное развитие общества порождает возникновение
огромного количества различных отраслей и связанных с ними информацией. Некоторые
области настолько специфичны, что простой человек, даже при имеющемся желании не
сможет вникнуть в суть проблемы. Все мировые события освещаются в телевизионных
передачах. Во многих из них для внесения ясности приглашаются комментаторы эксперты и аналитики в освещаемой области, способные давать квалифицированные
пояснения процессу. Не каждый эксперт является журналистом. Не в смысле имеет
профессию журналиста, в смысле обладает качествами, присущими журналисту. Для
участия в съемках телевизионной передачи в качестве комментатора человек, помимо
внешних качеств, должен являться специалистом-экспертом в комментируемой области,
должен свободно владеть необходимой информацией и уметь излагать ее в определенной
манере, в которой имеет значение не только дикция комментатора, но и простота
изложения.
Комментарии - необходимая часть любой телепередачи. Они придают ей наглядность и
повышают качество доносимой информации. Однако необходимо помнить, что они
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 29 из 31
субъективны, то есть исходят от определенного человека, и то, как он их преподносит,
влияет на зрительское восприятие проблемы. Поэтому для комментирования любой
информации надо приглашать экспертов в определенной, интересующей нас области,
который также должен обладать качествами журналиста.
Тема 11 Статья
Статья как жанр аналитической журналистики
Тема 12 Обозрение, обзор печати, журналистское расследование и другие
аналитические жанры
Особенности аналитических жанров
Обозрение.
Обзор..
Журналистское расследование.
Резюме.
Мониторинг
Версия.
Рецензия.
Письмо
Тема 13. Художественно-публицистические жанры. Основы
литературной и публицистической эссеистики
Особенности художественно-публицистических жанров в прессе и
электронных СМИ.
Зарисовка
Очерк
14. Сатирические жанры литературы в графической журналистике
Особенности сатирических жанров в графической журналистике
Фельетон
Памфлет
Политическое эссе
Пародия
Сатирический комментарий
Басня
Особенности сатирических жанров в графической журналистике
Фельетон
Памфлет
Политическое эссе
Пародия
Сатирический комментарий
Басня
Тема 15 Жанровая палитра
газеты и журнала как целостная и
композиционная часть информационной концепции
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 30 из 31
ЛИТЕРАТУРА
1.Основная литература
1.1 Ворошилов В.В. Журналистика. – СПб.: Издат. Михайлова,2006.
1.2 Вулф Т. Новая журналистика и Антология новой журналистики под
редакцией Тома Вулфа и Э.У.Джонсона. – СПб.: Амфора, 2008.
1.3 Ким М.Н. Жанры современной журналистики. - СПб.: Издат. Михайлова,
2004
1.4 Кройчик Л.Е. Система журналистских жанров // Основы творческой
деятельности журналиста \ под ред. Г. Корконосенко. – СПб.,2000.
1.5 Основы творческой деятельности журналиста \ под ред. Г. Корконосенко.
– СПб.,2000
1.6 Кройчик Л.Е. Современный газетный фельетон. – Воронеж: ВГУ, 1975.
1.7 Тертычный А.А.Аналитическая журналистика. – М.:МГУ, 1998.
1.8 Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М.:МГУ, 2000.
1.9 Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М.:Аспект Пресс, 2006.
2Дополнительная литература
2.1 Алимжанов А. Человек без друга беден. – Алма-Ата: Жазушы, 1986.
2.2 Бальмонт К.Д. Избранное. – М.: Правда, 1990.
2.3 Барманкулов М.К. Хрустальная мечта тюрков о квадранации. – Алматы,
2000.
2.4 Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. – М.: Сов. Писатель, 1972.
2.5 Вагнер Л.А., Григорович Н.С. Айвазовский. – М.: Искусство, 1970.
2.6 Васильев Б.Л. Повести. – М.: Книжная палата, 1988.
2.7 Казаков Ю. Ночь. – Алматы:Өлке, 2002.
2.8 Куприн А.И. Избранные сочинения. – М.: Худ. Литература, 1985.
2.9 Мелентьева Е.А. Джото – флорентиец. – Алма-Ата: Өнер, 1988
2.10 Маруа А. Олимпио, или жизнь Виктора Гюго. - Алма-Ата: Өнер, 1988.
2.11 Паустовский К.Г. Далекие годы. Беспокойная юность. – Киев: Дніпро,
1987.
2.12 Сэй-Сёнагон Записки у изголовья. – М.: Худ. Литература, 1975.
2.13 Тургенев И.С. Записки охотника. - М.: Худ. Литература, 1984.
2.14 Эренбург И.Г. Люди. Годы. Жизнь. - М.: Худ. Литература, 1968.
2.15 Нургожина Ш.И. Введение в журналистику. Теоретические аспекты
функционирования современной журналистики Казахстана. – Алматы: Казак
университет, 2001.
2.16 Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М.: МГУ, 2000
2.17 Лазутина Г. Основы творческой деятельности журналиста. – М.,2000
2.18 Закон РК «О средствах массовой информации»
2.19 Закон РК «Об издательской деятельности»
2.20 Телевизионная журналистика (Ред. Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик, А.Я.
Юровский). – М., 2002
УМКД 042- 18-15-1.08./
02.2013
Редакция № 2 от
________2014г.
Страница 31 из 31
2.21 Смирнов В.В. Жанры радиожурналистики: Учебное пособие
для вузов – М.: Аспект Пресс, 2002.
2.22 Козыбаев С. Аудитория - весь Казахстан. Очерки истории
журналистики, Алма-Ата: Мектеп, 1984.
2.23 Барманкулов М. Весь мир у вас в квартире. Алма-Ата: Казахстан,
1972.
2.24. Барманкулов М. Журналистика для всех. Алма-Ата: Казахстан, 1979;
7.2.25. Барманкулов М. Телевидение: деньги или власть? - Алматы. Санат,
1998.
2.26. Практическая журналистика. – Алматы, 2008.
2.27. Лазутина Г. Профессиональная этика журналиста. М: Аспект-Пресс,
1999.