Урок музыки в 4 классе «Можем ли мы услышать живопись?

Тема урока: «Можем ли мы услышать живопись?»
Цель: дать возможность учащимся почувствовать, что каждый может услышать в мыслях
то, что на самом деле не звучит, сопоставив разные по настроению картины. Объяснить,
что музыка потому и может изображать разные картины жизни, что у неё есть свои
краски, тембр. Показать взаимосвязь музыки и живописи через песенность природы и
пейзажность русской песни.
Оборудование: магнитофон, фонозапись, репродукции картин, иллюстрации, портрет
М.Глинки и П.Чайковского.
Ход урока:
Дети встают и исполняют вступление к уроку
«Утро школьное, здравствуй!»
Учитель: сегодня тема нашего урока «Можем ли мы услышать живопись?». Мы с вами
уже говорили о том, что музыку можно увидеть с помощью каких – либо представлений.
А сегодня мы должны узнать: живопись можно только увидеть или ещё её можно
услышать?
Звучание музыки иногда может вызывать в нашем воображении удивительные
образы. Но внимательно и сосредоточенно всматриваясь в произведения
изобразительного искусства, мы нередко можем своим внутренним слухом услышать ту
или иную музыку.
Картиной можно назвать не только картину, нарисованную художником, но и что-либо
увиденное в жизни – «картину природы», «картину происшествия».
Например, опишите такую картину:… двор, во дворе, дети…
Ученики пытаются описать картину происходящего во дворе.
Учитель: хорошо! А теперь чтобы разобраться в теме сегодняшнего урока, мы с вами
отправимся в картинную галерею. Посмотрите (показывает на доску), здесь очень
большая выставка картин. Это необычная выставка. Здесь есть картины известных
художников, есть здесь и картины молодых, будущих художников, есть и детские
рисунки.
А теперь подумайте и ответьте: вглядываясь в эти картины, какие музыкальные
произведения вы можете мысленно услышать? Назовите эти произведения.
Ученики называют русскую народную песню «Вниз по матушке по Волге», «Октябрь» из
цикла «Времена года» П.Чайковского, «Жаворонок» М.Глинки, «Песня жаворонка»
П.Чайковского..
Учители: давайте остановимся на вот этих картинах (показывает на доску) и на
произведениях М.Глинки и П.Чайковского.
Мы с вами сейчас прослушаем сначала «Жаворонок» Глинки, потом «Песню жаворонка»
Чайковского. Слушать вы должны очень внимательно, чтобы потом ответить вот на эти
вопросы (показывает на доску, где записаны вопросы):
1. Характер музыки в этих произведениях.
2. Похожа ли одна музыка на другую? Чем?
3. Чем отличается?
4. Мои впечатления от услышанной музыки.
Слушание: 1. «Жаворонок» М.Глинка
2. «Песня жаворонка» П.Чайковский
Учитель: давайте обсудим то, что мы услышали.
Ученики говорят что музыка красивая, мелодичная, с разными оттенками.
Рассказывают о своих впечатлениях, определяют схожесть музыки и отличия.
Учитель предлагает прочитать стихотворение В.А Жуковского.
Ученик: на солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел,
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны…
Выставление оценок за ответы и за стихотворение.
Учитель: ещё раз посмотрите на эти картины и теперь вы знаете, что живопись можно не
только увидеть, но и … (дети говорят: услышать).
Продолжим наш урок здесь же в картинной галереи, но теперь перейдём к пению.
Скажите, а что такое пение? (пение это исполнение музыки голосом, пение может быть со
словами и без слов).
Что нужно делать, чтобы голос был хорошим? (нужно беречь горло от простуды, не
щёлкать семечки и не жевать жвачку перед пение, вовремя пения нужно следить за своей
осанкой и петь естественным голосом).
Давайте сядем правильно, сделаем вдох – выдох, и споём распевку «Эхо».
Исполнение распевки.
Учитель: скажите как называется пение, когда мы поём все вместе? (хором, хор – это
певческий коллектив).а что вы ещё знаете о хоре? (хор может быть однородным –
мужским или женским, или смешанным) а какой у нас будет хор?
(смешанный).Правильно! Сейчас мы с вами исполним песни, которые вы вспомните,
глядя на эти картины (показ на доску)
Дети предлагают спеть песню, подходящую для картины с изображением радуги.
Исполнение песни «Семь дорожек» В. Шаинского.
Учитель: вот здесь находится ваше домашнее задание. Я вас просила поучаствовать в
выставке картин и нарисовать дома портреты ваших мам. Что вы можете сказать об этой
коллекции портретов?
(дети предлагают спеть песню).
Исполнение песни «Наши мамы самые красивые» Ю.Чичкова.
Учитель: вы хорошо сегодня поработали. Скажите, что вы сегодня узнали нового?
(что живопись можно не только увидеть, но и услышать)
А что повторили? (повторили правила пения).
Выставление оценок, благодарность за работу на уроке и за участие в выставке
рисунков.