Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014-2015 учебный год

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по
обществознанию
2014-2015 учебный год
9 КЛАСС
Максимальный балл – 116 баллов
1.
Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ»). (10
баллов)
1) Для «Кодекса Наполеона» характерна рецепция франкского права
2) Преступлениями небольшой тяжести признаются неосторожные преступления,
наказание за которые не превышает 3 лет
3) «Утопия»- работа социалиста - утописта эпохи Ренессанса Т. Кампанеллы
4) Теория фальсификации была разработана философом К. Поппером
5) С. Дали был представителем школы реализма
6) Российские производители автомобилей хотели бы, чтобы российский рубль
обесценился
7) Фазе экономического подъема соответствует увеличение совокупного объема
выплачиваемых пособий по безработице
8) Дефицит государственного бюджета образуется в тех случаях, когда государственные
расходы увеличиваются по сравнению с предыдущим годом
9) Д.Белл автор книги «Конец идеологии»
10) . Массовая культура – «детище» научно – технической революции
Ответ:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Определите, о ком из предложенных в списке людей идет речь в этой персидской
поговорке. (6 баллов)
Тот, кто не знает и не знает, что он не знает 1. Учащийся, научи его.
2. Спящий, разбуди его.
Тот, кто не знает и знает, что он не знает
3. Мудрец, учись у него.
Тот, кто знает и не знает, что он знает
4. Глупец, избегай его.
Тот, кто знает и знает, что знает
Ответ:
Тот, кто не знает и не знает, что он не знает
Тот, кто не знает и знает, что он не знает
Тот, кто знает и не знает, что он знает
Тот, кто знает и знает, что знает
3. Решите задачи:
3.1.Логическая задача (5 баллов):
Ковбоя Джо приговорили к смертной казни на электрическом стуле. Ему известно,
что из двух электрических стульев, стоящих в специальной камере, один неисправен. Кроме
того, Джо известно, что если он сядет на этот неисправный стул, казнь не повторится и он
будет помилован. Ему известно также, что стражник, охраняющий стулья, через день на все
вопросы отвечает правду, а через день — ложь. Приговорённому разрешается задать
стражнику ровно один вопрос, после чего надо выбрать, на какой электрический стул
садиться. Какой вопрос Джо может задать стражнику, чтобы наверняка выяснить, какой стул
неисправен?
1
Ответ:
3.2. Правовая задача (5 баллов):
12 летний Михаил Попов принимал участие в съемках в съемках художественного
фильма, за что ему было выплачено вознаграждение в сумме 8тыс. руб. На эти деньги он
приобрел Плеер известной фирмы и канцелярские принадлежности: авторучку, пенал
.Родители Михаила посчитали, что он неразумно потратил деньги, отнесли покупки в
магазин и потребовали от директора принять их обратно. Директор отказался удовлетворить
требование родителей, поскольку из беседы с мальчиком он узнал, что Михаил совершал
покупки на заработанные им деньги, а своим заработком несовершеннолетние могут
распоряжаться самостоятельно.
Кто прав в возникшем споре? Измениться ли решение, если вознаграждение
было получено отцом Михаила Попова, который передал деньги своему сыну со
словами: «Можешь сам распорядиться своим заработком»?
Ответ:
3.3. Экономическая задача (15 баллов):
В строительной бригаде работают плиточник, штукатур-маляр, разнорабочий и
прораб. Известно, что плиточник выкладывает плитку (1 кв.м.) за 1 час, а наклеить обои (1
кв. м) может за 2 часа, штукатур-маляр может положить 1 кв.м. плитки за 2,5 часа, а
наклеить обои (1 кв.м) за 0,5 часа, разнорабочий выкладывает плитку (1 кв.м.) за 2 часа, а
наклеить обои (1 кв.м) может за 2,5 часа, бригадир может положить 1 кв.м. плитки за 4 часа,
а наклеить обои (1 кв.м) за 2 часа. Строительная бригада делает ремонт в стандартных
комнатах в Доме отдыха. Площадь комнаты по полу (для укладки плитки) составляет 15 кв.
м, площадь стен (для наклейки обоев) – 25 кв.м.
Требуется построить кривую производственных возможностей строительной бригады
в рамках 5-дневной рабочей недели (рабочий день – 8 часов) и определить, сколько комнат
можно полностью отремонтировать за указанное время.
Ответ:
2
3
4.
Решите кроссворд. Из выделенных букв составьте слово и дайте ему
определение. (12 баллов)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
По горизонтали:
3. Показатель эффективности производственной деятельности, отношение полученной
прибыли к затратам.
4. Концентрация власти в руках одного лица.
6. Деятель, действующий по указке других людей.
7. Система представление, подходов и установок, характерная для определенного этапа
развития науки, определенной научной школы.
9. Процедура вступления в должность главы государства.
По вертикали:
1. Человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей
2. Признание законности власти, определенных полномочий, прав.
5. Равенство сторон.
8. Логическое умозаключение от общего к частному, от обобщения к конкретным
утверждениям.
Ответ:
4
5.
Используя все приведенные слова, составьте определения обществоведческих
понятий, запишите это определение и самостоятельно назовите само понятие. Слова и
словосочетания не могут использоваться дважды. Разрешено изменять слова по падежам,
числу. (3 балла)
Государство, сферы, общество, участие, всех, активное, во, жизни.
Ответ:
6.
баллов)
Заполните недостающие элементы в схеме «Федерализм в России». (6
Федерализм в Российской Федерации
Субъектами Российской Федерации признаются
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Территориальные
начала
Национальнотерриториальные
начала
Российская Федерация
Ответ:
№ элемента в
схеме
1
2
3
4
5
6
Название элемента
5
7. Работа с таблицами, графиками и диаграммами по анализу приведенных
данных. (8 баллов)
Перед вами таблица. Проанализируйте ее и оцените сделанные выводы. Вы можете
согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить
данными таблицы.
Экономическое развитие СССР в 1960-1980-е гг
№
1
2
3
4
5
6
7
Среднегодовой прирост основных
Пятилетки
показателей, %
1966-1970 1971-1976 1976-1980 1981-1985
Национальный доход
7,2
5,1
3,8
3,1
Промышленное производство
8,5
7,4
4,4
3,7
Производство средств производства 8,6
7,8
4,7
3,6
(группа «А»)
Производство
предметов 8,4
6,5
3,8
3,9
потребления (группа «Б»)
Сельскохозяйственное
3,9
2,5
1,7
1,1
производство
Производительность труда
6,8
4,5
3,4
2,1
Реальные
доходы
на
душу 6,8
4,5
3,4
2,1
населения
1. В ходе экономических реформ 70-х гг («Косыгинские реформы») удалось создать
подлинную заинтересованность работников в результатах их труда.
2. Советская промышленность в период 60-80-х гг носила затратный характер, ее
большая часть работала не на нужды конкретного человека.
3. К середине 80-х годов сельское хозяйство СССР было убыточным.
4. Для советской экономики 60-80-х годов характерна тенденция переориентации от
плановых показателей на реального потребителя.
Ответ:
1
2
3
4
8. Задание по тексту (6 баллов):
Русский литературный критик, публицист, революционный демократ и философ
В.Г. Белинский, характеризуя деятельность человека, подчеркивал «Без цели нет
деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни. Источник
интересов, целей и деятельности – субстанция общественной жизни»
1. Что такое деятельность?
2. Какие структурные элементы деятельности выделил В.Г. Белинский?
6
3. Какие другие элементы деятельности вам известны?
Ответ:
1
2
3
9. Эссе (40 баллов):
Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору.
Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но
можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу
точку зрения. Жюри при проверке будет руководствоваться оценкой работы по следующим
критериям:
1.
Раскрытие обоснованности выбора темы.
2.
Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы.
3.
Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и
утверждений, непротиворечивость личностных суждений.
4.
Раскрытие проблемы на теоретическом уровне, опора на научные теории,
владение понятиями курса.
5.
Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и
личный социальный опыт.
6.
Свободная композиция и непринужденность повествования.
7.
Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и
приводимым фактическим материалом.
8.
Четкость выводов, их соответствие поставленным автором перед собой
задачам.
Каждый из критериев оценивается по пятибалльной шкале. Общее число баллов за
написание эссе до 40.
Темы:
1.
"Правитель подобно ветру, а народ – траве. Когда ветер дует, трава склоняется"
Конфуций
2.
«Есть только одно благо - знание и только одно зло – невежество» Сократ
3.
«...Кто хочет научиться летать, тот должен сперва научиться стоять, и ходить, и
бегать, и лазить, и танцевать: нельзя сразу научиться полету!» Ф.Ницше
4.
«Всякая перемена прокладывает путь другим переменам» Никколо Макиавелли
5.
«Каждый человек богат или беден в зависимости от количества того труда,
которым он может распоряжаться или которое он может купить» Адам Смит
6.
«Искусство — событие, происходящее в нашей душе» Хосе Ортега-и-Гассет
7.
«Политика, по существу, это власть: способность достичь желаемого
результата какими бы то ни было средствами» Э. Хейвуд
7
8.
«Если бы люди сделали общим достоянием все, что полезно, все, что приносит
счастье, мир стал бы раем.» Т.Кампанелла
9.
«Человек всякую минуту полон неосуществившихся возможностей.»
Л.С.Выготский
10.
Репродукция картины С.Дали «Геополитическое дитя, наблюдающее рождение
нового человека».
Критерии оценивания:
1) Раскрытие обоснованности выбора темы.
2) Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы.
3) Внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и утверждений,
непротиворечивость личностных суждений.
4) Раскрытие проблемы на теоретическом уровне, опора на научные теории, владение
понятиями курса.
5) Аргументация своей точки зрения с опорой на факты общественной жизни и личный
социальный опыт.
6) Свободная композиция и непринужденность повествования.
7) Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым
фактическим материалом.
8) Четкость выводов, их соответствие поставленным автором перед собой задачам.
8
9
10