Программа дисциплины "Русская детская литература"

РУССКАЯ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Направление подготовки:
050100.62 Филологическое образование
Профиль «Педагогическое образование»
(русский язык и литература)
Степень выпускника:
Бакалавр филологического образования
Новосибирск 2013
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель освоения данного курса:
– сформировать системное представление об отечественной детской литературе как
структурно значимой части литературного процесса;
– дать представление о специфике
(поэтика, тематический репертуар) детской
литературы;
– познакомить с филологическим (литературоведческим) анализом текстов.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Русская детская литература»
(ДВ.3.23) входит в вариативную (факультативную) часть
профессионального цикла
дисциплин (ПД. ДВ.9 ДВ.1) учебного плана направления подготовки: 050100.62
Педагогическое образование, профиль «Филологическое образование» (русский язык и
литература).
Дисциплина «Детская (отечественная) литература» изучается одновременно с
курсами «Устное народное творчество», «Введение в литературоведение»,
«Дискурсивные практики культуры» и предшествует изучению таких курсов как
«Древнерусская литература», «Русская литература XVIII века».
Дисциплина изучается в 1 семестре.
Формы контроля. Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего
и итогового контроля.
Текущий контроль осуществляется в форме самостоятельных работ, включающих
анализ учебных текстов, контрольных работ и проверки семинарских докладов.
Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.
Требования к результатам освоения программы. Курс направлен на
формирование компетенций: ПК-1 (таблица 1).
Таблица 1. Требования к результатам освоения программы
Формируемые компетенции
Дескрипторы
ПК-1 – способность
демонстрировать знание
основных положений и
концепций в области теории и
истории русского языка и
русской и зарубежной
литературы, теории
коммуникации,
филологического анализа и
интерпретации текста,
представление об истории и
Знать: основные функции детской литературы, признаки
детской литературы, особенности поэтики и аксиологии
детской литературы в разные исторические периоды.
Уметь: отличать детскую литературу от других видов
литературы,
анализировать
художественные
тексты,
преподавать художественную литературу в разных
возрастных группах.
Владеть: терминологическим аппаратом и первоначальными
навыками анализа художественного текста.
современном состоянии
филологии
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Введение. Цели, задачи и функции детской литературы.
1.1. Цели и задачи детской литературы.
Проблемы определения понятия «детская литература». Многозначность понятия.
Литература о детях, литература для детей, литература, созданная детьми. Описание
основных целей и задач детской литературы.
1.2. Особенности целевой аудитории. Возрастная психология.
Адресат и адресант детской литературы.
Возрастная психология и особенности
восприятия художественного текста. Становление личности и изменение горизонтов
понимания. Общеобразовательные функции детской литературы.
1.3. Отношения «Автор – читатель – текст».
Чтение детской литературы в аспекте дискурсивности. Проблемы взаимоотношений
автора и читателя. Формирование читательского сознания. Ребенок как автор.
Креативистские функции детской литературы.
1.4. Детская литература в коммуникации «ребенок – взрослый».
Аудиальное и визуальное восприятие художественного текста. Посредник в
коммуникации. Воспитательные функции детской литературы.
Тема 2. Детская литература в историческом аспекте
2.1. Фольклорная сказка как детская литература.
Жанры устного народного творчества в аспекте изучения детской литературы. Понятие
литературного жанра. Диахронное и синхронное изучение литературных жанров.
2.2. Детская прозаическая литература первой половины XIX века. Детство как открытие
литературы романтизма. Фантастическое в детской литературе (В.Ф. Одоевский, А.
Погорельский). Детская литература и утопия.
2.3. Детская прозаическая литература второй половины XIX века. Поздний романтизм (Н.
Вагнер). Сказки для народа (Н.С. Лесков, Л.Н. Толстой). Формирование «детского текста»
русской классической литературы. Квазидетская литература (Ф.М. Достоевский, А.П.
Чехов, М. Горький, А. Белый).
2.4. Советская детская литература. Трансформация «детского текста» и формирование
советского мифа. Кодирующая функция детской литературы. Императивы детской
литературы.
2.5. Поэтическая детская литература XX века. Свое и чужое в детской советской
литературе (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков).
2.6. Прозаическая детская литература XX века. Враги и друзья в детской советской
литературе (А. Гайдар, Ю. Олеша, М. Шолохов). Детская литература в контексте перевода
(А. Толстой). Классовые формации в детской литературе (Н. Носов).
2.7. Современная детская литература. Проблемы статуса современной детской
литературы. Система ценностей современной детской литературы. Ироническая детская
проза как редукция «больших жанров». Система премий и создание «новых имен» детской
литературы.
Тема 3. Детская литература в типологическом аспекте
3.1. Сюжетные инварианты детской литературы. Темы борьбы, преодоления и взросления
в детской литературе. Сюжет инициации и нарушения запрета. Антагонисты и
протагонисты в детской литературе.
3.2. «Общие места» детской литературы. Понятия шаблона и клише. Эпигонство в детской
литературе. Подражания на уровне формы и содержания.
Тема 4. Детская литература в аксиологическом аспекте.
4.1. Система ценностей в детской литературе. Формирование ценностной вертикали.
Система ценностей в дореволюционной детской литературе. Формирование системы
ценностей в атеистическом обществе. Стабилизация ценностей в обществе
постмодернизма.
4.2. Развитие картины мира в детской литературе. Понятие картины мира. Способы
художественного воздействия на ребенка-адресата. Формирование читательского вкуса и
становление понятийного аппарата.
Содержание дисциплины «История русской литературы» структурировано по
видам учебных занятий с распределением объёмов учебной нагрузки (таблицы 2, 3).
Таблица 2. Тематическое планирование
Тематические разделы и темы дисциплины
Виды и формы учебной работы,
в часах
Лекции
1. Введение. Цели, задачи и функции детской литературы.
1.1. Цели и задачи детской литературы.
0,5
1.2. Особенности целевой аудитории. Возрастная
0,5
психология.
1.3. Отношения «Автор – читатель – текст».
2
1.4. Детская литература в коммуникации «ребенок –
0,5
взрослый».
2. Детская литература. Исторический аспект.
2.1. Фольклорная сказка как детская литература.
1
2.2. Детская прозаическая литература первой
1
половины XIX века.
2.3. Детская прозаическая литература второй
2
половины XIX века.
2.4. Советская детская литература.
2
2.5. Поэтическая детская литература XX века.
2
2.6. Прозаическая детская литература XX века.
2
2.7. Современная детская литература.
2
3. Детская литература. Типологический аспект.
3.1. Инварианты детской литературы.
4
3.2. «Общие места» детской литературы.
2
4. Детская литература. Аксиологичексий аспект.
4.1. Система ценностей в детской литературе.
4
4.2. Развитие картины мира в детской литературе.
2
ИТОГО
27,5
№
ПЗ
ЛЗ
СР
0,5
2
2
0,5
0,5
1
5
1
0,5
4
1
0,5
1
1
1
1
0,5
1
2
2
2
0,5
0,5
4
2
1
5
2
36
8,5
Таблица 3. Технологическая карта самостоятельной работы студента
Темы дисциплины
Задания для самостоятельной
Форма отчета
Трудо
работы
емкос
ть
задан
ия,
часы
2
1.1.
Цели и задачи
детской литературы.
Знакомство с основными
функциями художественной
литературы, создание планконспекта.
План-конспект,
устные ответы.
1.2.
Особенности целевой
аудитории.
Возрастная
психология.
Отношения «Автор –
читатель – текст».
Детская литература в
коммуникации
«ребенок
–
взрослый».
Фольклорная сказка
как
детская
литература.
Подготовка к практическому
занятию.
Выступление на
практическом
занятии.
2
Конспектирование учебного
материала.
Подготовка к проверочной
самостоятельной работе.
Проверка
конспектов.
Выступление на
практическом
занятии.
1
Подготовка к практическому
занятию, конспектирование
учебного материала.
4
Детская прозаическая
литература
первой
половины XIX века.
Детская прозаическая
литература
второй
половины XIX века.
Советская
детская
литература.
Подготовка к практическому
занятию.
Выступление на
практическом
занятии, проверка
конспектов.
Ответ на вопросы.
Подготовка к практическому
занятию.
Ответ на вопросы.
1
Подготовка к практическому
занятию, конспектирование
учебного материала.
Выступление на
практическом
занятии, проверка
конспектов.
Выступление на
практическом
занятии.
Выступление на
практическом
занятии.
Тестовая работа.
1
1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
Поэтическая детская Подготовка к практическому
литература XX века.
занятию.
2.6.
Прозаическая детская Подготовка к практическому
литература XX века.
занятию.
2.7.
Современная детская Подготовка к проверочной
литература.
самостоятельной работе по
всему разделу.
5
1
2
2
2
3.1.
Инварианты детской Подготовка к практическому
литературы.
занятию, создание презентации
«Инвариант детской
литературы».
3.2.
«Общие
места»
детской литературы.
Система ценностей в
детской литературе.
4.1.
Развитие
мира
в
литературе.
ИТОГО
4.2.
Конспектирование учебного
материала, подготовка к тесту.
Подготовка к практическому
занятию.
картины Конспектирование учебного
детской материала.
Выступление на
практическом
занятии, создание
исследовательского
мини-проекта.
Тестирование.
4
Выступление на
практическом
занятии.
Проверка
конспектов.
5
2
36
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Список художественной литературы по курсу
«Детская (отечественная) литература»
Стихотворные сказки А.С. Пушкина и П.П. Ершова;
А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»;
В.Ф. Одоевский «Необойденный дом», «Городок из табакерки»;
А.Ф. Вельтман «Не дом, а игрушечка!»;
С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»;
Д.В. Григорович «Деревня»;
Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»;
Н.С. Лесков «Неразменный рубль», «Пугало»;
И.С. Тургенев «Капля жизни»;
Н.П. Вагнер «Сказки кота Мурра», «Чухлашка»;
Л.Н. Толстой «Где любовь, там и Бог», «Девочка и разбойники»;
Ф.М. Достоевский «Мальчик у Христа на ёлке»;
А.П. Чехов «Ванька», «Спать хочется», «Степь»;
А.Белый «Котик Летаев»;
Стихотворения С.Я. Маршака, А. Барто;
К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит»;
С. Михалков «Дядя Степа»;
А. Гайдар «Тимур и его команда»;
М. Шолохов «Нахаленок»;
Ю. Олеша «Три толстяка»;
Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (трилогия);
Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»;
В. Медведев «Баранкин, будь человеком!»;
С. Михалков «Праздник непослушания»;
Э. Успенский «Вниз по волшебной реке», «Грамота».
Учебная и научная литература
Обязательная литература
2
1) Детская литература [Текст]: учебник для вузов по специальности "Русский язык и
литература" / И. Н. Арзамасцева, С. А. Николаева. 2009.  576 с. ISBN 978-5-76956189-4.
2) Детская литература. Методика приобщения детей к чтению [Текст]: учебник для вузов
по специальности "Русский язык и литература" / З.А. Гриценко и др. 2008.  543 с.
ISBN 978-5-7695-5597-8.  320 с.
3) Детская литература: учебное пособие для студентов-филологов заочного отделения
педагогического университета [Текст] / Л. Е. Тагильцева; Новосиб. гос. пед. ун-т. Новосибирск : НГПУ, 2008.  116 с.
Дополнительная литература
1) Теория литературы: в 2 т. : учебное пособие для вузов по специальности "Филология".
Т. 1 : Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика / Н. Д. Тамарченко, В.
И. Тюпа, С. Н. Бройтман. 2004.  512 с. ISBN 5-7695-1413-2 (Т. 1). ISBN 5-7695-1690-9.
2) Теория литературы : учебник для вузов : рек. М-вом образования РФ / В. Е. Хализев.
2005.  405 с. - Предм. указ.: с. 384-396. - Указ. имен: с. 397-405. ISBN 5-06-005217-6.
3) Психология развития и возрастная психология [Текст] / И. В. Шаповаленко. 2012. 
570 с. ISBN 978-5-9916-1748-2.
4) Русская детская литература XX века и детский фольклор: проблемы взаимодействия
[Текст] / С. М. Лойтер. 2002. ISBN 978-5-1691-1748-2.
5) Авангард и построение нового человека. Искусство советской детской книги 1920
годов / Е. Штейнер. М., 2002. ISBN 5-06-005217-6.
6) От двух до пяти / К. Чуковский. М., 1990. ISBN 5-7155-0258-6.
7) Бегак Б. Неиссякаемый родник. М.: Знание, 1973. – 62 с.
8) Шкловский В. Старое и новое. М.: Детская литература, 1966. – 160 с.
9) Куликова Е.Ю. Анализ лирического текста в работе с детьми дошкольного возраста.
Новосибирск: НГПУ, 2007. – 43.
10) Бабушкина А.П. История русской детской литературы. М.: УЧПЕДГИЗ РСФСР, 1948.
– 480 с.
11) Детская литература (вторая половина XIX и начало XX в.в.). / А.И. Борщевская, И.И.
Халтурин, Н.С. Шер. М., 1954. – 520 с.
№
Ссылка на
п/ информационный ресурс
п
1. http://lib.nspu.ru/elibrary/
2.
http://www.biblioclub.ru/
Наименование
разработки в электронной форме
Электронная библиотека НГПУ на Авторизованный доступ
программном обеспечении СУБД MS
SQL 2005; PERL, HTML, XML,
JavaScript, jQuery.
ЭБС «Университетская библиотека»
Авторизованный доступ
договор № 16 от 10.02.2012.
Электронные ресурсы (открытый доступ)
Электронные каталоги РГБ
Доступность
http://www.rsl.ru/ru/s97/s339/
Электронные каталоги РНБ
http://www.nlr.ru/poisk/
Электронные каталоги НГОНБ
http://ngonb.ru/search/
Пушкинский Дом (ИРЛИ РАН)
http://www.pushkinskijdom.ru/
ИМЛИ им. А. М. Горького
http://www.imli.ru/
Филологический портал Philology.ru
http://philology.ru/default.htm