Степанова Л.Н. Проект Родной край люби и знай

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 п. Вохма»
Вохомского муниципального района Костромской области
Образовательный проект
«Родной свой край люби и знай»
Автор: Степанова Лариса Николаевна,
музыкальный руководитель
1 кв. категории
Вохма
2014 год
Актуальность.
Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца.
К. Паустовский
Проблема нравственного - патриотического воспитания детей дошкольного
возраста - одна из наиболее актуальных проблем современности.
Во все времена человечество реализовывало задачу передачи опыта предков
новым поколениям. Но в последнее время разрушение «народного» быта постепенно
привело к утрате традиций, угасанию народной культуры. Выросло отчуждение между
детьми и родителями. Утрачены семейные традиции.
На данном этапе политика государства в области образования акцентирует
внимание на проблему нравственно-патриотического и духовного воспитания детей,
ведь это - основа формирования будущего гражданина.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного
целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого
детства.
«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого –
любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно
расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и
настоящему, ко всему человечеству», - писал Д.С. Лихачёв.
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач
дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и
любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с
окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.
Анализ деятельности ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию выявил,
что воспитанники имеют достаточные знания о семье, родных людях, однако
испытывают дефицит знаний об истории родного края, особенностях народных
традиций. В ДОУ не слажена система по формированию у детей патриотических
чувств, любви к родному краю, как частички России. Работа ведется поверхностно,
непостоянно. Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по
проблеме нравственно-патриотического воспитания.
Для решения данных проблем мною был разработан проект «Родной свой край
люби и знай».
Цель проекта: создать условия для формирования у детей дошкольного возраста
нравственно-патриотического самосознания путем ознакомления
с историей и
народными традициями родного края.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать методическую и специальную литературу по
данной проблеме.
2. Провести первоначальную диагностику, выявить уровень знаний детей о
родном поселке, о Костромском крае.
3. Познакомить детей с достопримечательностями родного посёлка, его
традициями, культурой, выдающимися людьми.
4. Развить познавательный интерес к родному краю – Костромской области,
его истории.
5. Сформировать представления дошкольников о городе Костроме, как
областном
центре,
его
символах,
исторических
памятниках,
достопримечательностях.
6. Воспитать любознательность и интерес к культурным традициям, духовным
ценностям своего народа, положительное отношение к Родине.
7. Сформировать нравственно-патриотические чувства: гуманизм, гордость,
желание сохранить и приумножить богатства родного края.
8. Активизировать работу с родителями по пропаганде нравственнопатриотического воспитания в семье.
9. Провести итоговую диагностику, проанализировать достигнутые результаты.
Вид проекта: образовательный, исследовательский.
Участники проекта: музыкальный руководитель, дети подготовительной к
школе группы, воспитатели, родители, социум.
Срок реализации: среднесрочный (январь-май 2014 г.)
Место реализации: МДОУ «Детский сад №1 п. Вохма»
Этапы проекта:
1 этап – подготовительный. Выявление проблемы, изучение литературы,
разработка проекта.
2 этап – основной. Реализация проекта.
 Первоначальная диагностика детей.
 НОД,
беседы,
исследовательская,
продуктивная
деятельность,
развлечение с детьми.
 Создание аудиотеки, картотеки пословиц, поговорок, частушек о родном
крае.
 Круглый стол с родителями.
 Встреча с фольклорным коллективом «Верейка»
 Брейн-ринг с родителями.
 Просмотр видеофильмов, презентаций.
 Конкурсы рисунков, чтецов.
3 этап – заключительный. Итоговая диагностика. Анализ полученных
результатов. Выводы.
Реализация проекта.
Месяц
Мероприятие: форма,
Задача мероприятия
Участники
название
Январь
Диагностические
Выявить
уровень Дети, воспитатели,
мероприятия.
знаний детей о родном музыкальный
поселке, о Костромском руководитель
крае.
Брейн-ринг с родителями: Определить
уровень Родители,
«Что мы знаем о родном знаний родителей о музыкальный
посёлке?»
родном посёлке.
руководитель.
Консультация: «С чего Просветить родителей в Родители,
начинается Родина?»
вопросах патриотичес- музыкальный
кого воспитания детей.
руководитель.
Экскурсия:
Вызвать
познава- Музыкальный
«Достопримечательности тельный интерес детей руководитель,
Вохмы»
к родному посёлку, его дети, воспитатели.
достопримечательноИсследовательская
Родители, дети.
выдающимся
деятельность: «Их имена стям,
людям.
носят улицы поселка»
Посиделки в мини-музее Познакомить детей с Музыкальный
«Русская
изба»: обрядовыми песнями, руководитель,
«Народные традиции»
хороводами,
воспитатель, дети.
заигрышами, плясками
Вохомского края.
Продуктивная
Формировать положи- Музыкальный
Февраль
деятельность.
Коллаж
«Край, в котором я живу».
Круглый
стол
с
родителями:
«Зачем
ребенку знать народные
традиции?»
Создание
картотеки
пословиц,
поговорок,
частушек,
загадок
о
родном крае.
Экскурсия
в
музей:
«Творчество выдающихся
людей Вохомского края»
тельное отношение к
своему поселку.
Повысить
педагогическую компетенцию
родителей в вопросах
воспитания детей.
Пропагандировать
нравственнопатриотическое
воспитание в семье.
Познакомить детей с
творчеством
поэтов,
писателей, художников
Вохомского края.
Встреча
с
детским Вызывать интерес к
фольклорным
народным
традициям
коллективом «Верейка»
Вохомского края.
Интегрированная
«Вохма – моя
Родина»
НОД.
малая
Районный конкурс стихов
о родном крае «Мир
творчества,
любви
и
вдохновения!»
Март
Буклет для родителей:
«Ефим Васильевич
Честняков – поэт,
писатель, художник».
Просмотр видеофильма
«Путешествие
по
Костроме»
Беседа
с
детьми:
«История
Костромской
области»
Интегрированная НОД.
«Государственная
символика Костромской
области»
руководитель, дети.
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Музыкальный
руководитель,
родители.
Музыкальный
руководитель, дети,
воспитатели,
родители.
Воспитанники
ДОУ,
участники
фольклорного
коллектива
«Верейка»,
музыкальный
руководитель.
Продолжать знакомить Музыкальный
детей с культурой и руководитель, дети,
традициями
родного воспитатели.
края, выражать свои
впечатления в рисунке,
рассказе, движении.
Побуждать детей к Музыкальный
выразительному чтению руководитель, дети,
стихов,
развивать воспитатели,
творческие
родители.
способности.
Повысить
уровень Воспитатели,
педагогической
музыкальный
компетенции
руководитель,
родителей.
родители.
Сформировать
Воспитатели,
представления
музыкальный
дошкольников о городе руководитель, дети.
Костроме,
как
областном центре.
Познакомить детей с
символами
Вохмы,
Костромской области:
гербами, флагом и их
значением.
Презентация по теме: Дать
детям
«Кострома музыкальная представления
о
театральная»
филармонии,
театре
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети.
Создание
аудиотеки
(песни о Костроме и
Вохме): «Милый сердцу
край»
Апрель
Консультация: «Значение
музыки в патриотическом
воспитании
дошкольников».
Игра-путешествие
«Кострома в стихах и
песнях»
Изготовление панно из
природного
материала
«Герб
Костромской
области»
Видео-экскурсия:
«Кострома
–
Родина
Снегурочки»
Конкурс рисунков «Мой
край родной»
Май
.
Интегрированная НОД:
«Через века, через года,
мне
прадед
руку
протянул…»
кукол, драматическом
театре.
Вызвать
интерес
воспитанников к песням
о
родном
крае,
воспитывать любовь к
Родине.
Активизировать работу
с
родителями
по
пропаганде
нравственнопатриотического
воспитания в семье.
Вызвать интерес детей к
творчеству
Костромских поэтов и
композиторов.
Закрепить знания детей
о
государственных
символах Костромской
области.
Формировать
устойчивый интерес к
истории Костромского
края.
Развивать
творческие
способности воспитанников,
воспитывать
любовь
к
родному
краю.
Вызвать
чувство
гордости за земляков,
защищавших Родину,
воспитывать
патриотические
чувства.
Познакомить детей с
творчеством
Е.
Честнякова.
«Сказочный
мир
Е.
Честнякова».
Чтение
произведений: «Чудесное
яблоко»,
«Иванушко»,
«Сергиюшко»
Викторина: «Познай свой Закрепить знания детей
край»
о Вохме, Костромском
крае.
Праздник:
«Мы
– Формировать
нравстчастичка
Костромского венно-патриотическое
края»
самосознание
средствами музыки.
Итоговая диагностика.
Выявить достигнутый
уровень знаний детей о
родном крае.
Музыкальный
руководитель.
Музыкальный
руководитель,
родители.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети,
родители.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети.
Воспитатели,
музыкальный
руководитель, дети,
родители.
Воспитатели, дети
подготовительной к
школе группы.
Предполагаемые результаты:
Дети:
1. Имеют представления о родном посёлке.
2. Проявляют познавательный интерес к Костромскому краю, его истории,
культурным традициям.
3. Имеют представления о городе Костроме, как областном центре.
4. Проявляют нравственно-патриотические чувства: гуманизм, гордость,
желание сохранить и приумножить богатства родного края.
Содержание мониторинга
Критерии
Показатели к критериям
результативности
Имеют представления о Узнают
и
называют
своём поселке
достопримечательности
родного посёлка
Называют
народные
традиции, исполняют песни,
частушки,
хороводы
Вохомского края.
Рассказывают
о
выдающихся
людях
посёлка.
Имеют представления о Называют областной центр
Костромской области.
–
Кострома,
символы
Костромской области: герб,
флаг.
Могут
рассказать
об
истории
и
традициях
Костромского края.
Называют
достопримечательности
города Кострома
Сформировано
Гордятся тем, что живут в
нравственноВохме.
патриотические
Проявляют
желание
самосознание
сохранить
богатства
родного края.
Проявляют
любовь
к
родному поселку.
Интересуются
культурой,
родного народа.
Способ отслеживания
показателей
Беседа, рассказ по
фотографиям.
Опрос, исполнение.
Беседа, опрос
Опрос, рассказ
Беседа, викторина..
Викторина, беседа.
Интервьюирование,
беседа.
Наблюдение, беседа.
Наблюдение, беседа,
экспериментальная
деятельность.
историей, Наблюдение, беседа,
традициями опрос.
Материально-техническое обеспечение проекта:
1. Наглядный материал: фотоальбомы о Костроме, её достопримечательностях,
государственной символике, фотографии Вохмы, CD-диски с записями песен о Вохме,
Костроме, родном крае, народные костюмы Вохомского края, иллюстрации русских
народных костюмов, видеофильм о Костроме, презентации «Кострома музыкальная
театральная»
2. Технические
проектор.
средства:
музыкальный
центр,
ноутбук,
мультимедиа
Литература:
1. Александрова Е. Ю. Система
патриотического
воспитания
в
ДОУ:
планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и
сценарии мероприятий / Е. Ю. Александрова. – Волгоград: Учитель, 2007. 224с.
2. Андреева, Н. Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ
Н. Ф. Андреева // Управление ДОУ. – 2005. - № 1. – С.16 – 20.
3. Бедов, П. И. Знай и люби костромской край: пособие для школ. и студ.
краеведов / П. И. Бедов. - Кострома, 2003. - 208 с.
4. Белоцерковский, Б. В. Наш родной край: пособие для уч-ся нач. кл. /Б. В.
Белоцерковский, А. А. Лежнин. - Ярославль: Верхнее - Волжское книжное
издательство, 1965.- 138с.
5. Вохомские узоры: народные песни Вохомского района / Департамент культуры
и туризма Администрации Костромской области, Областной Дом народного
творчества, Костромское училище культуры; сост. Л. А. Иванова. - Кострома,
2003. – 99 с.
6. Государственная символика Костромской области: [подборка ст.] /КОУНБ им.
Н. К.Крупской; ИБО. - Кострома, 2004. - [17] л. в папке.
7. Жизнь замечательных костромичей XX век: краеведческие очерки. - Кострома,
2004. – 203с.
8. Игнатьев, В. Я. Мир Ефима Честнякова / В. Я. Игнатьев, Е. П. Трофимов. - М.:
Молодая гвардия, 1988. - 221 с.:
9. Кострома в песнях: песни костромских композиторов о Костроме /
Администрация г. Костромы. – Кострома, 2001. – 32 с.
10. Кострома: памятники архитектуры: фотоальбом / [фото И. Стин, А. Фирсова;
авт. текста К. Тороп]. - М.: Сов. Россия, 1974.- 143 с.:
11. Кострома и Берендеево царство - родина Снегурочки / Администрация
Костромской области - Кострома, 2008. - 7 с.
12. Костромская земля: краеведческий альманах Костромской филиал Российского
фонда культуры. - Кострома. – Вып.1. - 1990. - 35 с.
13. Край Костромской: [фотоальбом] / съемка Л. И. Вейсмана; сост. А. А. Голубев;
текст И. А. Иванова; художник. А. Л. Семенов. - М.: Планета, 1988. - 219 с.
14. Мой милый сердцу край: песни о Костромском крае / сост. А. А. Дрыкова;
Областной Дом народного творчества, КОУНБ им. Н. К. Крупской. - Кострома,
1999. - 66 с.
15. Логинова, Л.В. Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников
Л. В. Логинова // Справочник «Старшего воспитателя дошкольного
учреждения». – 2007. - № 1. – С.38 – 48.
16. Панфилов, В. М. Вохомская земля: краеведческие очерки/ В. М. Панфилов. Кострома: Губернский дом, 2004. - 144 с.:
17. Художники Костромы: Живопись. Скульптура. Графика. Декоративноприкладное искусство: альбом / авт. - сост. А. И. Бузин. - Кострома: Изд.
Костромская организация художников, 1994. - 128 с
18. Частушки Вохомского края. (Боговарово - Вохма - Павино) / сост. Л. Н. Попов. Вохма:, 1998.- 104 с.