II. Знание истории и теории литературы.

Олимпиадные задания по литературе для 8 класса.
I.
Знание текстов художественных произведений.
1.
Из каких произведений эти герои? Кто их автор?
1) Очумелов
2) Дефорж
3) Наталья Савишна
4) Кукубенко
(за каждый правильный ответ 1 балл)
2. Соотнесите произведения, жанр и автора.
Произведение
жанр
«Железная дорога»
рассказ
«Злоумышленник»
баллада
«Арап Петра Великого»
стихотворение
«Лесной царь»
комедия
«Недоросль»
роман
(За каждый правильный ответ 1 балл)
автор
Д.И. Фонвизин
В.А. Жуковский
А.П.Чехов
Н.А. Некрасов
А.С. Пушкин
3. Исключите из списка название произведения, не принадлежащее А. П.
Чехову.
«Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Гриша», «Размазня», «О любви»,
«Близнецы».
(1 балл)
4. Какое значение имеет выражение « птенцы гнезда Петрова»?Назовите
автора данного отрывка, название. (5 баллов)
«За ним вослед неслись толпой
Сии птенцы гнезда Петрова —
В пременах жребия земного,
В трудах державства и войны
Его товарищи, сыны:»
Перечислите, кто являлся «товарищами, сынами»?(4 балла)
5. Назовите автора данных отрывков, название произведений и имена
героев, которым принадлежат следующие портреты:
1) …Он же, в пестром ваточном халате, подпоясанном поясом из той же
материи, в красной вязаной ермолке с кисточкой и в мягких козловых
сапогах, продолжал ходить около стен, прицеливаться и хлопать.
2). … Была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни
темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были
крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все
стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
3) …круглая, большеголовая, с огромными глазами и смешным рыхлым
носом; она вся черная, мягкая и удивительно интересная;
(за каждый правильный ответ 3 балла)
6. В каком произведении автор сопоставляет своих героев с «ястребом» и с
«голубем сизокрылым»? Назовите произведение, автора и героев.
(5 баллов)
7. Какое историческое событие лежит в основе произведения А.К. Толстого
«Василий Шибанов»? Определите жанр произведения. Назовите героев этого
произведения.
(5 баллов)
II. Знание истории и теории литературы.
1. Назовите известные вам жанры древнерусской литературы. Приведите
примеры произведений. (1 балл за жанр, 1 балл за произведение)
2. С именами каких писателей и поэтов связаны литературные места России:
а) Ясная Поляна;
б) Спасское-Лутовиново;
в) Нежин;
г) Тарханы;
д) Михайловское.
(за каждый правильный ответ – 1 балл)
3. Назовите жанр произведений:
а) Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»;
б) В.А. Жуковский «Лесной царь»;
в) Н.В.Гоголь «Ревизор»;
г) М.Ю.Лермонтов «Мцыри».
(за каждый правильный ответ – 1 балл)
4. Вам предложены четыре столбика терминов, но эти термины
«перепутаны». Вы должны определить и назвать принципы, по которым
могут быть собраны термины в столбики, правильно их распределить,
дополнив столбики аналогичными терминами.
амфибрахий
поэма
аллегория
баллада
хорей
олицетворение
лирика
сравнение
элегия
эпос
ямб
роман
гипербола
рассказ
(5 баллов)
III. Творческое задание.
Прочитайте стихотворение Новеллы Матвеевой «Кораблик»:
Жил кораблик, весёлый и стройный,
Над волнами, как сокол, парил.
Сам себя, говорят, он построил.
Сам себя, говорят, смастерил.
Сам смолою себя пропитал,
Сам оделся и в дуб, и в металл,
Сам повёл себя в рейс Сам свой лоцман,
Сам свой боцман,
Матрос,
Капитан.
Шёл кораблик, шумел парусами,
Не боялся нигде ничего.
И вулканы седыми бровями
Поводили при виде его.
Шёл кораблик по летним морям,
Корчил рожи последним царям,
Все ли страны в цвету,
Всё ль на месте Всё записывал, всё проверял.
Раз пятнадцать, раз двадцать за сутки
С ним встречались другие суда:
Постоят, посудачат минутку
И опять побегут кто - куда.
Шёл кораблик, о чём-то мечтал,
Всё, что видел, на мачты мотал,
Делал выводы сам Сам свой лоцман,
Сам свой боцман,
Матрос,
Капитан.
Стихотворение «построено» на использовании олицетворения. Какие
детали помогают увидеть кораблик в «человеческом обличье»? Какие слова
«очеловечивают» кораблик? Найдите примеры олицетворения в
стихотворении.
Кого
напоминают
герои,
которых
коснулось
олицетворение? Какая серьезная мысль звучит в финале этого веселого
стихотворения?
Дайте ответы на эти вопросы в виде связного текста. ( до 25 баллов)
Ответы:
I.
Знание текстов художественных произведений.
1) Очумелов – А.П. Чехов «Хамелеон»
2) Дефорж – А.С. Пушкин «Дубровский»
3) Наталья Савишна – Л.Н. Толстой «Детство»
4) Кукубенко – Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
2. Н.А. Некрасов стихотворение «Железная дорога»
А.П.Чехов рассказ «Злоумышленник»
А.С. Пушкин роман «Арап Петра Великого»
В.А. Жуковский баллада «Лесной царь»
Д.И. Фонвизин комедия «Недоросль»
3.
И. И. Тургенев. Стихотворение в прозе «Близнецы».
4. Пушкин называет сподвижников Петра I. (Шереметев, Брюс, Боур и
Репнин. «Полтава».
5. 1) Л.Н.Толстой «Детство»; учитель Карл Иванович;
2) М.М.Пришвин. Кладовая солнца, Настя
3) М. Горький. Детство, бабушка
6. М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника
и удалого купца Калашникова. Иван Грозный и Кирибеевич.
7. Баллада. Ливонская война, поражение русских, предательство воеводы
князя Курбского. Иван Грозный, Курбский, Василий Шибанов.
II. Знание истории и теории литературы.
1. Летопись, житие, сказание, воинская или историческая повесть, поучения.
2. а) Л.Н.Толстой, б) И.С.Тургенев, в) Н.В.Гоголь, г) М.Ю.Лермонтов, д)
А.С.Пушкин.
3. а) повесть, б) баллада, в) комедия, г) поэма.
4.
хорей
амфибрахий
ямб
поэма
элегия
роман
рассказ
баллада
олицетворение
сравнение
гипербола
аллегория
лирика
эпос
III. Творческое задание.
Оценивается ход мысли учащихся, её доказательность, а не совпадение с
мнением проверяющего, в том числе:
- глубина постижения произведения – до 10 баллов;
- знание фактического материала из истории и теории литературы и
умение использовать его – до 5 баллов;
- умение определять авторскую позицию, а также выражать свои мысли и
чувства – до 5 баллов;
- композиционная стройность, язык и стиль работы участника
Олимпиады (логичность, ясность изложения, речевая грамотность) – до 5
баллов.