Путешествие в волшебный мир театра

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе.
(составил воспитатель МБДОУ ЦРР № 31 «Улыбка» Воропаева Ирина Владимировна по
материалам сети интернет)
Тема: «Путешествие в волшебный мир театра»
Задачи:
- Поддерживать стремление детей активно участвовать в развлечении,
используя умения и навыки, приобретённые в совместной образовательной
деятельности и в самостоятельной деятельности.
- Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения,
мимику) для создания художественного образа.
- Совершенствовать артистические навыки детей.
- Воспитывать любознательность.
Чтение художественной литературы:
Продолжать развивать литературную речь, восприимчивость к средствам
художественной выразительности, интерес и любовь к художественной
литературе.
Развитие речи:
Продолжать формировать умение использовать в процессе речевого общения
слова, передающие эмоции, настроение и состояние людей, животных, героев
литературных произведений.
Развивать связную, монологическую и диалогическую речь.
Интеграция образовательных областей:
- Коммуникация;
......
- Чтение художественной литературы;
- Социализация.
Предварительная работа:
Чтение и заучивание скороговорок, чистоговорок. Беседа об эмоциональных
переживаниях людей.
Материалы и оборудование к занятию:
- волшебная палочка;
- письмо от волшебника;
- маски к сказке: «Теремок»: маски с эмоциями радости и печали,
коробочка с маской медведя, 3 столика, ширма, стулья по количеству детей;
рукавичка деда, королева-зеркальце, домик-теремок, пенек; музыкальное
сопровождение к сказке: «Тремок».
Сопутствующие:
Познание, здоровье, физкультура, музыка.
Методы и приемы.
I. Организационный момент. Воспитатель: - Ребята, сегодня я предлагаю вам
совершить
путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и
превращения, где оживают маски и начинают говорить звери. Вы догадались, что
это за страна?
Дети: - Театр.
Воспитатель: - А знаете ли вы, кто живет в этой стране?
Дети: - Сказочные герои, куклы, маски, артисты.
Воспитатель: - Да, ребята. Вы правильно сказали. А вы знаете, что делают
артисты? (ответы детей)
*
Воспитатель: - А вы хотели бы стать артистами?
(ответы детей)
Воспитатель:- У меня есть волшебная палочка и сейчас с её помощью я всех вас
превращу в артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные глаза:
- Раз, два, три - повернись И в артиста превратись! - Откройте глаза. Приглашаю
вас войти в удивительный мир театра! II. Впереди дети видят коробочку, а на
ней лежит конверт, подписано от сказочника.
Воспитатель: - Ребята, для вас сказочник прислал письмо, прочитаем?
(Воспитатель достает из конверта листок и читает загадки про сказочных героев.
Жили - были семь ребят Белых маленьких... (козлят).
Мама их любила,
Молочком ...(поила).
Тут зубами щелк да щелк,
Появился серый ... (волк)
Шкуру белую надел,
Нежным голосом ... (запел)
Как коза запел тот зверь:
- Отоприте, детки ...(дверь)
Ваша матушка пришла,
Молочко вам ...(принесла) *
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят
Это знаем мы из сказки:
«.... и ..................» (волк и семеро козлят)
Что разбила мышка -Серая малышка? (яичко)
Чашки три и три постели, стульев тоже три, поверь,
И жильцов здесь в самом деле
Проживает ровно ... (три)
Как увидишь, сразу ясно:
В гости к ним ходить ... (опасно)
Убегай скорей, сестричка,
Из окна лети, как ... (птичка)
Убежала! Молодец!
Значит сказке всей ... (конец)
Эта сказка ... («три медведя»).
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он ... (катился)
Был он весел, был он смел
И в пути он песню ... (пел)
Съесть хотел его зайчишка,
Серый волк и бурый ... (мишка)
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую.... (лесу)
От неё уйти не смог.
Что за сказка? ... («Колобок») *
Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял.
Туфельку я потеряла тогда же
Кто я такая? Кто тут подскажет?
(Золушка)
Появилась девочка
В чашечке цветка.
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала
*
Вот такая девочка,
Как она мила!
(Дюймовочка)
Кто любил играть и петь?
Два мышонка - Круть и .. .(Верть)
Кто мышат с утра будил?
Кто на мельницу ... (ходил)
Намелил муки мешок?
Это - Петя - .... (Петушок)
Пирогов напек он много
И спросил друзей он строго:
- Что вы делали, мышата,
От рассвета до ... (заката)?
Веселились целый день,
Вам работать было ... (лень)
А теперь за стол садитесь
Подаете голосок,
Нет, сначала потрудитесь
И ответьте .... («Колосок»)
^с ^с ^с
Маша в коробе сидит,
Далеко она ... (глядит)
Кто несет её ответь,
Быстрыми шагами?
А несет её ... (медведь)
Вместе с ... (пирогами)
Путь не близкий, дальний путь Хочет Мишка ... (отдохнуть)
На пенек присесть
И румяный пирожок
По дороге ... (съесть)
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь
Есть у нас такая книжка,
Это — «.... и .........)
(«Маша и Медведь
Дети отгадывают и открывают коробочку. А в ней маски с эмоциями радости и
печали)
Дети рассказывают сначала о маске радости.
Воспитатель: - Когда у нас бывает радостное настроение? (Ответы детей)
Затем дети рассказывают о маске печали, грусти.
Воспитатель: - Какая это маска, что она изображает? Когда нам бывает грустно?
(Ответы детей)
*
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Положим маски обратно в коробочку и
продолжим наш путь.
II. На пути стоит столик, возле него ширма, не столе шкатулочка. Воспитатель:
- Ребята, нам всем предлагают присесть. (Дети занимают места, а воспитатель
садится рядом с ширмой, надевает деда-рукавичку и из-за ширмы говорит). Дед: Здравствуйте, ребята! Я забавный старичок, А зовут меня - Молчок. Мне, ребята,
помогите. Скороговорки расскажите. И увидите вы то, Что уж знаете давно.
1. Воспитатель: - Поможем дедушке, ребята? Знаете ли вы скороговорки?
А как надо говорить скороговорки? Каждый ребенок рассказывает по
скороговорке.
2. Диалог скороговорки: «Расскажите про покупки...»
3. Продолжить скороговорки, подобрав подходящие к ним слова: Ба-ба-ба - из
окна торчит ... (труба).
Ты-ты-ты - сметану съели всю... (коты). То-то-то - стали мы играть в ... (лото). Саса-са - в лесу бегает ... (лиса) Ос-ос-ос - на поляне много ... (ос). Ро-ро-ро -весь
мусор соберем в .. ..(ведро). Ре-ре-ре - носим воду мы в ... (ведре). Ри-ри-ри - на
ветке ... (снегири). Ло-ло-ло -на улице ... (тепло) За-за-за - уходи домой ... (коза)
Зу-зу-зу - моем Катю мы в (тазу)
*
Дедушка благодарит детей и разрешает им открыть шкатулочку.
Воспитатель: - Что же дед хранит в шкатулке? Дети: - Маски медведя.
Воспитатель: А сможете оживить?
IV. Физминутка.
Обыгрывание потешки: «У медведя во бору.» Воспитатель: - Молодцы ребята!
Положим маски в шкатулку и отправимся
дальше. На нашем пути преграда. Что преградило нам дорогу? (Зеркало)
V. Воспитатель: - Ребята, мы пришли в королевство зеркал. А вот и сама
Королева-зеркальце.
- Свет ты зеркальце, скажи Нам всю правду расскажи. Что ребятам надо сделать
Чтобы дальше нам идти.
Зеркальце: (голос) - Подойдите к зеркалу и в него взгляните. Вам задание я дам
Выполнить спешите.
- Удивитесь, как Незнайка
(дети показывают движения, мимикой удивление)
- Загрустите, как Пьеро,
(дети показывают грусть, опускают руки)
- Улыбнитесь, как Мальвина (дети показывают улыбки)
- И нахмурьтесь, как дитё.
Воспитатель: - Всё вы показали*верно. Давайте попрощаемся с королевой зеркал
и продолжим наш путь дальше.
V. Воспитатель: - Это что ещё за домик
На пути у нас стоит
Подойдем к нему поближе
Кто живет в нём, поглядим (заглядывают в домик, видят маски-шапочки)
Воспитатель: - Маски-шапочки живут.
В гости всех нас они ждут.
Мы сейчас наденем их
И расскажем всё про них. (показ детьми русской народной сказки «Теремок»)
VI. Воспитатель: - Все артистами сегодня побывали. Очень хорошо все
показали. Все старались, молодцы! Похлопаем друг другу от души! - А на память
о нашем путешествии я хочу подарить вам вот такие медальоны-цветы. И
надеюсь, что вы когда-нибудь по-настоящему будете хорошими артистами.
Спасибо всем.