Петербург+Достоевского+10+кл.

Урок по теме: « Петербург Достоевского»
Цели урока :
10 класс
1. Показать, как создан в романе образ тупика,в котором оказались
герои;
2.Подвести к осмыслению главного конфликта романа – конфликта
между Раскольниковым и миром , им отрицаемым;
3. Продолжать развивать умение учащихся внимательно читать текст,
комментировать и анализировать его, умение сопоставлять , размышлять ,высказывать свои суждения;
4. Воспитывать уважение к внутреннему миру другого человека.
Оборудование : 1. Схема « Петербург в русской литературе первой половины 19 века»;
2. Схема « Петербург Достоевкого»;
3. Иллюстрации к роману «Преступление и наказание»;
4. Рисунки учащихся к эпизодам романа «Преступление и
наказание»;
5. Компьютер;
6. Медиапроектор;
7. Экран.
Эпиграфы к уроку:
О, Петербург , проклятый Петербург!
Здесь ,право ,нельзя иметь души!
Здешняя жизнь давит меня и душит !
В.А.Жуковский
Город пышный ,город бедный,
Дух неволи ,стройный вид,
Свод небес зелено-бледный,
Сказка ,холод и гранит…
А.С.Пушкин
Ход урока
Приветствие,орг.момент.
1. Учитель зачитывает эпиграфы
2. О каком городе мы будем сегодня говорить с вами?
( О Петербурге )
3. Составьте в тетрадях ассоциативный ряд о Петербурге
Проспекты, площади,набережные,Нева,Петропавловская крепость,Петр 1,
Ахматова,Аврора и т.д.
Экскурсия по современному Санкт –Петербургу.
Давайте отправимся на экскурсию по современному Санкт – Петербургу.
4. Учащиеся просматривают слайды с изображением Петербурга, которые сопровож-
даются словами учителя.
СЛОВО УЧИТЕЛЯ
В 1703 году Петр 1 заложил в устье Невы город Санкт –Петербург. Это один из
красивейших городов мира. Его улицы, проспекты, площади,набережные, дворцы,соборыподлинные произведения искусства. Петербург недаром называют музеем под открытым
небом- в городе собрана неповторимая коллекция архитектурных шедевров сразу
нескольких эпох. Посмотрите на эти шедевры:
Зимний дворец – архитектор Растрелли В.В. Фасады его построек
необычайно нарядны, расцвечены позолотой.
Казанский собор – грандиозная колоннада Казанского собора –
оригинальное произведение архитектора Воронихина А.Н.
Смольный собор – расположен на небольшом возвышении в излучине
Невы , поэтому его золотые купола далеко видны в ясные дни.
Никольский Морской собор – великолепна не только композиция
четырехъярусной колокольни, но и собора ,увенчанного пятью куполами.
Особый эффект создает красочное сочетание золота куполов , синевы фасадов.
Исаакиевский собор - массивное здание высотой 101 метр 52
см.,завершенное куполом.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
САНКТ - ПЕТЕРБУРГ ! В имени города соединились три языка : С А Н К Т –латинское
слово , что в переводе означает « С В Я Т О Й», П Е Т Е Р - греческое слово –
«К А М Е Н Ь . С К А Л А» , Б У Р Г - немецкое слово – «З А М О К , К РЕ П О С Т Ь»
Учитель: Но был и другой Петербург .Сегодня на уроке мы буде говорить о Петербурге
Достоевского. Но прежде , чем мы перейдем к теме, вспомним , каким предстает
Петербург в известных вам произведениях первой половины 19 века. На столе перед амии
лежит схема .Ваши товарищи приготовили сообщения: 1. «Петербург М.В.Ломоносова, К
.Батюшкова, А.С.Пушкина». 2. «Петербург Н.В.Гоголя» 3 . «Петербург Д.Григорович,
Вс.Крестовского» 4 . «Петербург Н.А.Некрасова»
Давайте сделаем выводы: Каким предстает Петербург в названных произведениях?
( выводы по схеме зачитывают )
Мотивация учащихся
Учитель: На протяжении полутора столетий образ города Петербурга менялся , менялись
и чувства авторов к этому городу – от восхищения к презрению. Посмотрим сегодня на
северную столицу глазами Ф.М.Достоевского. Описываемые в романе события
происходят в Петербурге в 60 –е годы 19 века. Писатель считал Петербург «Самым
фантастическим городом на земле» , поэтому не случайно роман был создан на
петербургском материале. Почти со времени основания Петербурга сосуществовали две
противоречивые тенденции в его оценке и роли в судьбе России. С одной стороны –
«чудотворный град», с другой – проклятый город с нерусским именем.
Каким же увидел город Достоевский ?
Сегодня мы с вами совершим экскурсию по Петербургу Достоевского и постараемся
понять ,в чем особенности этого города , какими средствами и приемами изображает этот
город Достоевский , как Петербург влияет на жизнь героев романа «Преступление и
наказание», найдем сходства и различия Петербурга Достоевского от Петербурга
,изображенного писателями в первой половине 19 века.
Запись темы урока и эпиграфов.
ОБЪЯСНЕНИЕ
НОВОГО МАТЕРИАЛА
Обратите внимание на эпиграфы.
1. Каким видит Петербург Жуковский и каким он предстает у Пушкина?
( у Жуковского только отрицательные впечатления от города, возможно ,на его
восприятие Петербурга сказалось то , чо он долгое время жил в Петербурге;
Петербург Пушкина , как мы уже сказали противоречив)
2. На каком приеме строят свое описание Петербурга Пушкин ?
( на приеме антитезы : город пышный и в то же время бедный , сказочный , т.е.
волшебный , манящий к себе , одновременно холодный и серый)
3. Какие ассоциации вызывает у вас слово «Петербург», когда вы слышите его ?
( для одних этот город ассоциируется серостью, грязью,для других – с
праздником.)
ЭКСКУРСИЯ ПО ГОРОДУ ДОСТОЕВСКОГО
Начнем свою экскурсию по городу Достоевского. Достоевский ,описывая Петербург в
своем романе , делает это при помощи городского пейзажа,сцен уличной
жизни,интерьеров, цвета,звуков ,запахов.
Обратите внимание на схему и зачертите в тетрадь.
Городской
пейзаж
пейзаж – фр.местность
уличные
сцены
интерьер
цвет,запахи.звуки
интерьер –фр.
внутренний
По ходу анализа текста вы должны заполнить эту таблицу ключевыми словами из текста.
1. Каковы ваши первые впечатления от Петербурга , изображенного Достоевским ?
( город мрачный , холодный , равнодушный ,грязный)
2. А сейчас посмотрите иллюстрации учащихся, каким они увидели город. Сделайте
Вывод.
3. Соотносятся ли ваши впечатления с вашими ассоциациями со словом Петербург.
( не соотносятся .М ы говорили о красоте города ,о величии города , а сейчас
увидели город другим- серым . мрачным,грязным)
Итак ,Раскольников выходит из своей каморки на улицы города
ГОРОДСКОЙ
ПЕЙЗАЖ
1. Какая атмосфера царит на улицах? ( подтвердите свои ответы цитатами из текста)
2. Выявите закономерность в этих описаниях. ( все описания построены на одних и тех
же деталях – страшная жара ,дурные запахи, пестрая толпа)
3. Как эта атмосфера влияет на Раскольникова ?
( жара и атмосфера , в которой находится Раскольников ,мутят его сознание до
обморока, именно в этой атмосфере у Раскольникова рождается бредовая теория и
готовится убийство старухи-процентщицы)
4. Расскажите о внешнем облике людей , которые встречаются Раскольникову на этих
улицах ( это пьяные, «всякого рода промышленники и лохмотники», Мармеладов с
желтым лицом)
5. Каков сам Раскольников ?
(найдите в тексте портрет Раскольников аи зачитайте )
6. Какие впечатления произвели на вас эти люди и почему ?
( от этих встреч остается ощущение чего-то грязного ,жалкого , безобразного)
ИТАК, ОДНИМ ИЗ СРЕДСТВ ИЗОБРАЖЕНИЯ ПЕТЕРБУРГА ДОСТОЕВСКИЙ ВЫБИРАЕТ
ГОРОДСКОЙ ПЕЙЗАЖ. ( вывод запишите в тетрадь)
УЛИЧНЫЕ СЦЕНЫ
1. Какие сцены уличной жизни вас наиболее потрясли ?
( пересказ уч-ся сцен: сцена смерти Катерины Ивановны, сцена смерти Мармелвдова ,
сцена на мосту с утопленницей )
2. Что отражают эти сцены ?
( эти сцены показывают , что Петербург – город униженных , оскорбленных ; это
город , которому не чуждо насилие над слабыми. Вя уличная жизнь отражает
состояние людей ,живущих в нем.)
3. Для чего Достоевский показывает эти сцены? Зачем он так часто выносит действие
Романа на улицу ,площадь, в распивочные ?
( Автор хочет показать одиночество Раскольникова. Но одинок не только
Раскольников, одиноки и другие обитатели города. Мир ,который показывает
Достоевский- это мир непонимания . равнодушия людей друг к другу .)
4. К какому выводу приводят нас сцены уличной жизни?
( от такой жизни люди отупели,они смотрят друг на друга
враждебно,недоверчиво.Между всеми людьми только безразличие, звериное
любопытство, злорадная насмешка )
Итак , еще одним средством изображения города являются уличные сцены.
ИНТЕРЬЕР
Перейдем к интерьерам , в которых обитают жители Петербурга. Что мы в них
видим ?
1. Найдите описание каморки Раскольникова.
2.
3.
4.
4.
( Это была крошечная клетушка , маленький столик , ч 1 глава 3 стр 51-53)
Как ощущает герой себя в этом жилище ?
( Словно в тюрьме, ему неуютно, все его сдавливает,он постоянно хочет выйти
из этих мрачных стен )
Найдите описание комнаты Мармеладовых и Сони , а также описание номера в
Гостинице , в которой останавливается Свидригайлов . Зачитайте их .
( «Маленькая закоптелая кровать, комната его была проходная ч 1 глава 2
Ч 4 глава 4)
Какие повторяющиеся детали обращают на себя внимание ?
( неправильные формы , бедность , желтые обои, простая мебель )
Что есть общего между обликом комнат и судьбой живших в них людей ?
( Жилища их убоги и бедны , так же как и жильцы. Они как бы продолжают
петербургские улицы, герои в собственном жилище не могут дать своей душе
отдых )
Обратите внимание , что у героев вообще нет дома как такового , это временное
пристанище, в котором они чувствуют себя крайне дискомфортно. Но это
лучше , чем вообще без крыши над головой .
5. Описание каких помещений помимо квартир мы наблюдаем в романе ?
( Часто встречаются описания лестниц, дворов,трактиров,полицейской
конторы )
6. Что мы видим в этих помещениях? Какими предстают перед нами лестницы?
Приведите примеры из текста.
(Лестницы грязные, вонючие. «Лестница была темная ,узкая,черная.»Лестница
,чем дальше, становилась темнее : « на верху этой лестицы было очень темно»
« Лестница была узенькая, крутая и вся в помоях»)
ИТАК , ТРЕТЬЕ СРЕДСТВО ИЗОБРАЖЕНИЯ
ПЕТЕРБУРГ ДОСТОЕВСКИМ - ЭТО ИНТЕРЬЕРЫ.
Вывод запишите в тетради.
Цвет ,звуки ,запахи
1. Подумайте ,какова символика цвета в изображении Петербурга? Какой цвет
преобладает романе? Приведите примеры .
( В романе преобладает желтый цвет. Этот цвет выбран не случайно. В романе
мы находим комнату старухи- процетщицы с желтыми обоями, мебель из
желтого дереа, бледно-желтое лицо героя, желтое лицо у Мармеладова, на
Петровском отрое – ярко- желтые домики , в полицейской конторе герою
подают «желтый стакан ,наполненный желтой водой». Соня живет по желтому
билету.Желтый мир внешнего миа адекватен желчному характеру героя,
живущего в «Желтой каморке» .Таким образом, город и герой едины )
2. Случайно ли это ? Почему именно этот цвет ?
( Не случайно . Желтый цвет – цвет болезни, болеют душевно люди ,
населяющие этот город , от тог болен и сам город )
3. Какие звуки вы слышите в этом городе ?
( Звуки шарманки , пьяные выкрики , детские голоса, поющий «Хуторок»,
ругань , свист нута
4. Какие запахи присутствуют в городе?
( Запах краски , запах кабаков и распивочных , запах скота и овса , грязь
,вонь, духота.)
ИТАК , ЕЩЕ ОДНИМ СРЕДСТВОМ ИЗОБРАЖЕИЯ ПЕТЕРБУРГА ЯВЛЯЮТСЯ ЦВЕТ,
ЗВУКИ И ЗАПАХИ.
Выводы.
МОЖЕМ ЛИ МЫ НАЗВАТЬ ГОРОД СОУЧАСТНИКОМ СКРЫТЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ?
(да, он подталкивает Раскольникова на преступление, давит на него)
ЧТО ОБЩЕГО ИМЕЕТ ПЕТЕРБКРГ ДОСТОЕВСКОГО С ИЗОБРАЖАЕМЫМ
ПЕТЕРБУРГОМ ЕГО ПРЕДШЕСВЕННИКОВ?
( Петербург Достоевского такой же противоречивый , как и Пушкина ,Гоголя, с
физиологическими очерками Петербург Достоевского роднит детальность описания быта ,
а с Некрасовым – природные явления, беднота на улицах )
Вернемся к эпиграфу урока – к словам А.С.Пушкина. У Пушкина образ Петербурга
строится а приеме антитезы .
«ДРУГОЙ» ПЕТЕРБУРГ ДОСТОЕВСКОГО
1. А есть ли у Достоевского «другой» Петербург ?
( Есть . Раскольников идет к Разумихину и видит совсем другой пейзаж, отличный от того
,что он видит обычно на улицах Петербурга. Часть 1 глава 5 стр 77 -78
Часть 2 глава 2 стр 137 -139
2. Как влияет этот Петербург на Раскольникова ?
( И этот простор давит на него , мучит, гнетет, как и духота, темнота )
3. Какие еще черты говорят о противоречивости Петербурга Достоевского?
(Голодный студент и разряженные женщины , богатые особняки ,широкие проспекты и
распивочные.трущобные гостиницы, закоулки и глухие дворы, прекрасный ,но холодный
фасад города и улицы, прилегающие к Сенной площади, на которых творится зло .)
Какой вывод мы можем сделать ?
КАКИМ ПРЕДСТАЕТ ПЕТЕРБУРГ ДОСТОЕВСКОГО В
РОМАНЕ « ПРЕСУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ» ?
( Мотив духоты,тесноты, толкучки, вони,грязи, который рождается пейзажем,
продолжается и усиливается описанием вешнего облика людей, их жизни и каморок, в
которых они живут. Человек задыхается в Петербурге. Все несет на себе печать общей
неустроенности, скудности человеческого существования. Атмосфера Петербурга
Достоевского – атмосфера тупика и безысходности. Сплошные картины жизни
униженных и оскорбленных, страшная нищета , надругательство над человеком,
невыносимые страдания обездоленных. Так , как живут эти люди, человек жить
не может )
Нужно отметить , что Достоевский считал , что «большой город – дьявольское создание
цивилизации – имеет на душу пагубное влияние»
1. Запишите вывод в тетрадь,продолжив фразу «Петербург Достоевского – это …
( 2- 3 вывода зачитать в классе )
Размышления о тупике в современном Петербурге
1. Могут ли в современном Петербурге зарождаться такие теории и совершаться
преступления ?
( Могут и теории зарождаться , и преступления совершаться. Тема современна и
актуальна сейчас ,когда часто мы видим на улицах людей оставшихя без квартир, без
работы, без средств к существованию)
2. Как вы думаете , современный город может создть тупик , и есть ли из этого тупика
выход?
( Создать тупик может ,но и каждого тупика есть выход : красота , милосердие,
любовь, добро – вечные нравственные ценности помогут человеку найти выход )
Домашнее задание :
Напишите сочинение – миниатюру по одной из предложенных тем:
1. Трущобы Достоевского
2. Прогулка оп Петербургу Достоевского
3. Почему Петербург Достоевского желтый ?
ОЦЕНКИ
Рефлексия: Что вы узнали на уроке ? Что вас заинтересовало больше всего ?
Прощание – фотография и пожелание доброго настроения.