Рабочий лист группы № 1 начала XX века»

Рабочий лист группы № 1
«Зрительный образ театрального спектакля в эскизах русских художников
начала XX века»
Государственный театральный музей имени А.А. Бахрушина
1. Состав группы:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Руководитель группы:______________________________________________
Правила работы в группе:
1. Активное участие каждого школьника.
2. Умение договариваться и выслушивать мнение каждого.
Основные требования к работе в группе:
1. Внимательно прочитайте задание для группы. Отвечая на вопросы, используйте
материалы к уроку. Ответы необходимо оформить письменно.
2. Задачи руководителя: организовать работу в группе.
3. Каждому учащемуся нужно оценить свою работу и работу товарищей на уроке.
Задание № 1. Русское декорационное искусство начала XX века ознаменовало
широкое вовлечение в русло театра крупнейших живописцев. Постановочные
искания режиссеров были связаны и со зрительным решением спектакля, и с
оформительской идеей декоратора.
13 июня 1911 года в рамках «Русских сезонов» С. П. Дягилева на сцене
парижского театра «Шатле» состоялась премьера спектакля «Петрушка. Русские
потешные сцены в четырёх картинах» на музыку И. Ф. Стравинского, в
постановке М. М. Фокина и с декорациями А. Н. Бенуа – первый русский балет на
русскую тему.
Ознакомьтесь с сюжетом балета, прочитав материалы к уроку. Найдите в
экспозиции музея эскиз театрального занавеса к прологу спектакля «Петрушка» и
рассмотрите его. Какие эмоциональные ощущения он у вас вызывает? Напишите
не менее 5 определений, характеризующих эти ощущения.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание № 2. Рассмотрев эскиз занавеса, подумайте, отражается ли в нём идея
пьесы. Какую роль в понимании содержания пьесы играет цветовое решение? Что
пытался сказать А. Н. Бенуа, расположив на звездном ночном небе Петербурга с
куполами Исаакиевского собора и крышами балаганов чертей, правда,
нестрашных, безобидных и балаганных?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание № 3. Д. Д. Шостакович писал: «...Стравинский – истинно русский
композитор... Русский дух неистребим в сердце этого настоящего подлинно
большого, многогранного таланта, рожденного землей русской и кровно с ней
связанного...».
Прослушайте музыкальный отрывок из первой картины спектакля. Опишите
ассоциации, возникающие у вас при этом. Какие музыкальные инструменты и
мелодии использует композитор для характеристики этой сцены? Как вы думаете,
отражает ли музыка И.Ф. Стравинского русскую тему?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание № 4. Рассмотрите эскиз декораций А. Н. Бенуа к первой картине балета
«Петрушка» – «Ярмарка. Масленица». Определите место
действия картины и временной период происходящего.
Как вы думаете, декорации спектакля театральны или
вполне реальны?
Какую роль в спектакле играет портальная рама синего
цвета?
Опишите общее настроение фона декораций. Какое колористическое решение
использует художник, чтобы создать это настроение?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание № 5. Особое внимание Александр Бенуа и Михаил Фокин уделяли
костюмам. В балете это не просто одежда определенной эпохи и стиля. Это одно
из выразительных средств балетного спектакля, назначение которого – помочь
артисту донести танцевальный образ. Найдите в экспозиции музея эскизы
костюмов действующих лиц первой картины спектакля – разношерстного
ярмарочного люда. Определите типажи. Какие эмоции и образы они рождают у
вас?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание № 6. Еще раз обратитесь к эскизам костюмов. Определите, что в них
отвлеченно символично и фантастично, а что отражает конкретный русский
народный быт. Подумайте, на чём основано впечатление стремительной карусели,
созданное художником в балете.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание № 7. По словам А. Бенуа, Петрушка – олицетворение всего, что есть в
человеке одухотворённого и страдающего, иначе говоря, начала поэтического.
Найдите в экспозиции эскиз костюма Петрушки, разработанный Александром
Бенуа специально для Вацлава Нижинского – первого исполнителя этой роли.
Внимательно рассмотрите рубашку и штаны героя.
Подумайте, почему художник изменил традиционно красную рубашку
героя русского народного кукольного театра на белую и добавил яркие цвета в
орнамент его одежды? Что говорят нам цвета о характере Петрушки?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание № 8. Сюжет балета незамысловат. Но в «Петрушке» дело не во внешней
линии развития действия, а в его внутреннем содержании, в его подтексте.
Хореограф Михаил Фокин нашел новые необычно выразительные средства танца,
внушенные ему музыкой Стравинского, способной, «терзая слух, ласкать душу».
В материалах к уроку найдите видео из второй картины балета – танец
Петрушки и просмотрите его. Хореограф построил танец en dedans, то есть
«вовнутрь». Подумайте, как это характеризует героя.
Определите, каким вы видите Петрушку: живым, чувствующим человеком с
трепетной душой или куклой-марионеткой? Напишите определения и
словосочетания, возникшие у вас после просмотра танца главного героя (не
менее 5).
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание № 9. Глядя на эскизы сценических костюмов, созданных фантазией
А. Н. Бенуа, напишите эссе «Что такое танец?»
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________