БИС Ревизор

План-конспект урока по литературе с использованием интерактивной технологии
БиС (биоинфоматика и синергетика) в классе.
8 класс. Литература
Карта «Устный урок 2»
Тема: Николай Васильевич Гоголь. «Ревизор»
Цели:
- обобщить знания учащихся по пройденной теме, проверить знание учащимися текста
произведения и понимание идеи его и проблематики;
- актуализировать комплекс знаний и способов деятельности по данной теме;
- воспитывать честность, уважение к окружающим, умение ориентироваться в сложных
ситуациях.
Ход урока
I. Организационный момент
Девиз урока: «Занятия с книгами - юность питают, старость увеселяют, счастье
украшают, в несчастии доставляют убежище и утешение, дома радуют, вне дома не
мешают...» Цицерон Марк Туллий
II. Работа по технологической карте
1 цикл.
Слово учителя
Введение в тему урока
Автор комедии писал: «Странно: мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего
в моей пьесе. Да, было одно честное, благородное лицо, действовавшее в ней во все
продолжение ее. Это честное, благородное лицо был — смех... насмешки боится даже тот,
который уже ничего не боится на свете...»
Любовь к театру и литературе, несмотря на обиды и разочарования, Гоголь пронес через
всю жизнь. Он был убежден, что спасение от всех недугов в вечном труде.
Судьба свела Гоголя с интереснейшими литераторами и художниками, и самым первым
другом и вдохновителем стал для него Пушкин.
Задумав написать комедию, Гоголь искал смешной сюжет и обратился за помощью к
Пушкину. Именно Пушкин подсказал сюжет «Ревизора», рассказав, как его приняли за
важное лицо, прибывшее из Петербурга с тайным поручением, когда он в Оренбурге
собирал сведения о Пугачеве. Комедия относится к особому роду литературы —
драматическому, основные виды которого трагедия, драма, комедия. Предназначенные
для сцены, они строятся по особым законам. В пьесе нет описания внешности и действий
героев, авторского повествования, непосредственного выражения отношения автора к
событиям и персонажам, его чувств. Автор скрыт за действиями и речами персонажей
пьесы.
Ревизия в России часто облекалась тайной, чтобы мошенники-градоначальники, между
которыми существовала круговая порука, не успели замести следы. Ревизор инкогнито —
неожиданно нависшая опасность для городничего: не знаешь, с какой стороны ждать
удара. Проверяется вся губерния и «особенно наш уезд». Не исключено, что ревизор
вызван по специальному доносу на него — городничего. Особенно смущает городничего
«купечество и гражданство», которым он «солоно пришелся».
Страх охватывает всех чиновников, но с «отца города» первый спрос, да и грехи у него
посолиднее: в руки плывут не только шубы и шали да кули товаров от купцов, а и
государственная, городская казна, средства, отпущенные на благоустройство города,
социальные нужды. А это скорыми распоряжениями не поправишь: не вывезешь горы
мусора, не прикроешь соломенной вехой пустот и развалин, не выстроишь церковь, а
главное — не заставишь молчать всех обиженных: кто обобран, кто выпорот, у кого
синяки на скулах от усердия Держиморды; арестанты не кормлены, в больницах вонь,
грязь.
Комедия «Ревизор» была новаторской и это особенно проявилось в ее композиции.
Некоторые современники обвиняли Гоголя в том, что в комедии отсутствует завязка,
действие, а сюжет невероятнейший. На эту критику Гоголь ответил короткой пьесой
«Театральный разъезд после представления новой комедии». По мысли Гоголя, в комедии,
как в общественном, народном создании, направляемом высокой мыслью, завязка должна
соответствовать идее пьесы, ввести персонажей сразу в центр действия.
Хлестаков не способен остановиться мыслью на своем горемычном положении,
надеется на случай. К провинции он полон презрения, а потому важничает. Но и трусоват.
Быстро переходит от капризного, требовательного тона к робкому, растерянному;
защищаясь, горячится, храбрится. Получив деньги, чувствует себя в безопасности, потому
сразу важничает, успокаивается и даже доверительно рассказывает о себе с полным
простодушием. Но любит порисоваться и быстро входит в любимую роль: Иван
Александрович Хлестаков из Петербурга... Главная же его черта — «несколько
приглуповат», «без царя в голове», «пустейший».
Комедийный конфликт — столкновение, лежащее в основе действия, — начатый так
великолепно диалогом городничего и Хлестакова, основан на промахе, ошибке
городничего. Столкнулись в борьбе за свое спасение тончайший мошенник и
непроходимая глупость. Мы смеемся не только над городничим, но и над простодушием,
искренностью, с которой принимает Хлестаков «преданность и уважение, уважение и
преданность». В эту минуту он уже готов к той роли, на которую обрекли его чиновники
города.
Хлестаков готов и смошенничать, и словчить, словом, не пропустит того, что плывет в
руки, как и городничий. Он способен сыграть любую роль, даже роль пылкого
влюбленного. Роль эту подсказывают ему сами обстоятельства, «случай». «Срывать цветы
удовольствия» — вот цель его существования. А самое большое удовольствие — иметь
власть и деньги, жить на широкую ногу.
2) Организация осмысления
Работа по тексту произведения
Поиск ключевых слов.
Слова, выделенные учителем.
Хлестаковщина, мошенник, ревизия, обман, высмеивание пороков общества
Введение первых отметок
3). Развитие памяти и внимания
Запоминание и воспроизведение ключевых слов.
Введение вторых отметок
2 цикл. Первичная проверка понимания
Перекрёстный опрос
I действие
1. Что вам подсказывает слово «комедия»?
2. Какие именно слова городничего встревожили всех чиновников и привели в действие
сюжет комедии?
3. Что вы считаете завязкой комедии?
4. Какое значение для развития действия имеет чтение письма городничим?
5. Какое чувство движет всеми чиновниками?
6. Как характеризуются различные учреждения города? Что именно в этих описаниях
обосновывает страх чиновников и городничего перед ревизором?
7. Для чего автор вводит спор о взятках городничего и судьи, рассказ почтмейстера о
чужих письмах?
II действие
8. Как автор подготавливает встречу городничего с Хлестаковым?
9.Что общего в состоянии городничего и Хлестакова и почему?
10. Кто такой Иван Александрович
11. Как характеризуют Хлестакова его собственные монологи, поведение с Осипом,
трактирным слугой (перед встречей с городничим)?
12. Чем вызвано взаимное непонимание городничего и Хлестакова?
13.Почему Хлестаков мог показаться опытному городничему ревизором? Ведь Хлестаков
при встрече говорит правду о себе, а городничий не верит.
14. Как, например, понял городничий слова Хлестакова о том, что у него нет денег?
III действие
15. Какую сцену III действия и почему можно назвать кульминацией (высшей точкой в
развитии действия) сюжета комедии?
16. Как раскрывается Хлестаков в сцене вранья?
IV действие
17. Когда Анна Андреевна застает Хлестакова с дочерью, то обе женщины явно смущены.
А как себя чувствует и ведет Хлестаков? Чем вы объясните его поведение?
18. «Каждый из поступков Хлестакова, как и почти каждое его слово, — это экспромт».
Как вы понимаете слово «экспромт»? — Как ведет себя Хлестаков в сценах взятки? Каким
образом Гоголь показывает нам процесс превращения человека во взяточника?
19. Что называет Хлестаков «хорошим приемом»? Что называет унтер-офицерша своим
«счастьем»?
20. Почему, по вашему мнению, автор «заставляет» своего героя покинуть сцену в
IV действии? Достаточно ли вы узнали Хлестакова, чтобы сделать о нем окончательный
вывод?
V действие
21.
Какая сцена V действия является высшей точкой счастья, успеха власти
городничего?
22. Как раскрываются в V действии характеры чиновников и сущность их отношения к
городничему?
23. Эпиграф к комедии говорит: «На зеркало неча пенять, коли рожа крива». Как показаны
в комедии кривые рожи представителей власти, их «свиные рыла»?
24. Почему комедия называется «Ревизор»?
25. Почему Хлестаков был принят за ревизора, хотя «в этом вертопрахе... ни на
полмизинца не было похожего» на ревизора?
26. К какому роду и виду литературы принадлежит «Ревизор»?
27. В чем ее основной конфликт, кто ее главные герои, какие сцены наиболее важны для
развития сюжета комедии, для выявления ее главной мысли, идеи?
28. Где и когда происходит действие комедии?
29. «...Человек толстый, но плут тонкий. Определите, кого из персонажей имеет в виду
автор.
30. Какими приемами добивается Гоголь комизма, как он с помощью смеха разоблачает
зло?
Введение третьих отметок в МПМ
3 цикл
Организация первичного закрепления.
Взаимотестирование.
1) Каков эпиграф к пьесе «Ревизор»?
а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива».
б) «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
в) «Береги честь смолоду».
г) «Стрелялись мы».
2) Действие пьесы «Ревизор» происходит
а) в Москве; б) в Тульской Губернии; в) в уездном городе; г) в Петербурге
3) Как называется авторское пояснение, предваряющее или
сопровождающее ход действия в пьесе?
а) ремарка; б) пояснение; в) сопровождение; г) ссылка
4) Как звали дочь городничего
а) Марья Антоновна
б) Татьяна Ивановна
в) Анна Андреевна
г) Людмила Федоровна
5) Укажите возраст Хлестакова в начале пьесы
а) 23 года; б) 32 года; в) 36 лет; г) 39 лет
6) Произведение «Ревизор»
а) комедия; б) роман; в) трагедия; г) драма
7) Кто подсказал Гоголю сюжет для пьесы Ревизор?
а) А.С. Пушкин; б) В.А. Жуковский; в) М.Ю. Лермонтов; г) И.С. Тургенев
8) Хлестаковщина – это
а) ложь, в самом человеке сидящая, когда он сам не понимает, что лжет
б) история взаимоотношений Хлестакова с крепостными
в) история любви Хлестакова и Марии Антоновны
г) история дружбы Антона Антоновича Сквозник-Дмухановского и
Хлестакова
9) Жанр этого произведения:
а) трагедия
б) комедия
в) драма
10) Главный герой, наказывающий пороки и утверждающий положительные
идеалы:
а) ревизор
а) городничий
в) смех
11. Часть композиции, в которой обрисована картина жизни и нравов
уездного городка:
а) зачин
б) экспозиция
в) эпилог
12. Выражение из произведения, ставшее крылатым:
а) «Унтер-офицерская вдова, которая сама себя высекла»
б) «Счастливые часов не наблюдают»
«Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев , и барская
любовь»
13. Действие в «Ревизоре» достигает особого напряжения, а конфликт –
наибольшей остроты в сцене:
а) в трактире
в)
б) разглагольствования Хлестакова
в) мечтаний городничего и его жены о жизни в Петербурге
14.. Для речи Хлестакова характерна:
а) логичность
б) искрящийся юмор
в) бессмыслица
15.. В основе фантастических рассказов Хлестакова:
а) антитеза
б) гипербола
в) сравнение
16 Глупость, пустота, фанфаронство свойственны:
а) Ляпкину-Тяпкину
б) городничему
в) Хлестакову
17 Хлестаковщина – это:
стремление выдавать себя за персону более важную и
а)
значимую. чем это есть на самом деле
б) стремление модно одеваться
в) погоня за чинами
Введение четвёртых отметок в МПМ
4 цикл. Тематический словарный запас
«Значение Хлестакова в раскрытии идейного замысла комедии.
Обобщающий смысл данного образа, его значение для нашего времени»
Введение пятых отметок в МПМ
III. Подведение итогов работы. Рефлексия.
Выставление оценок в журнал.