Составитель занятия по музыке: Малашкевич Лариса Вячеславовна,

Составитель занятия по музыке: Малашкевич Лариса Вячеславовна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 167 г. Екатеринбурга
Занятие 17
Бравые солдаты
Характеристика основных видов деятельности учащихся:
Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в
музыке.
Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при
восприятии и исполнении музыкальных произведений.
Исполнять песни, танцы.
Слушать различные по характеру музыкальные произведения.
Разучивать и исполнять образцы музыкально – поэтического творчества.
Различать песенность, танцевальность и маршевость в музыке.
Понятия: увертюра
Цель:
 Формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное,
активное восприятие музыки.
 Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности,
воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса,
творческих способностей в различных видах музыкальной
деятельности.
 Освоение музыкальных произведений и понятий:
 Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой
деятельности: пении, слушании музыки, музыкально-пластическом
движении.
 Изучение творчества М. И. Глинки
 Развитие артикуляции посредством произнесения скороговорок.
 Развитие творческой фантазии и воображения.
Оборудование и наглядный материал: аудиозапись и ноты «Бравые
солдаты», ноты «Самолёт» ( Сл. и муз. А. Березняк), «Смелый пилот» (Сл. М.
Долинова, муз. Е. Тиличеевой), металлофон, аудиозапись М. И. Глинка
«Воспоминания о летней ночи в Мадриде», «Ночной Мадрид» (Волшебники
двора), «Что манит птицу»
Ход занятия
1. Распевки.
2. Введение в тему занятия.
- Приближается праздник 23 февраля – День защитников Отечества.
Возник в 1918 году как день рождения Красной Армии в ознаменование
победы под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями.
Праздник 23 февраля уже давно стал для россиян праздником мужчин.
Это праздник не только нынешних, но и будущих и бывших воинов.
3. Пение «Бравые солдаты»
1. Бравые солдаты с песнями идут,
А мальчишки следом радостно бегут.
Припев. Эх, левой, левой, с песнями идут,
А мальчишки следом радостно бегут.
2. Хочется мальчишкам в армии служить,
Хочется мальчишкам подвиг совершить.
3. Храбрые мальчишки, нечего тужить,
Скоро вы пойдете в армию служить.
4. Будете границы зорко охранять,
Будете на страже Родины стоять.
4. Пение попевок под металлофон. (Повторение)
5. Попевка «Самолёт» ( Сл. и муз. А. Березняк)
Самолёт летит, самолёт гудит.
Самолёт, самолёт, нас в Москву повезёт.
6. Попевка «Смелый пилот» (Сл. М. Долинова, муз. Е. Тиличеевой)
Вырасту – буду мчаться повсюду
На самолётах смелым пилотом.
7. Скороговорка.
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
8. Физкультминутка «Самолёт»
Руки в стороны - в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
9. Игра «Полёт на ковре – самолёте» ( Звучит музыка М. И. Глинки
«Воспоминания о летней ночи в Мадриде»)
10. Слушание музыки М. И. Глинки испанская увертюра №2
«Воспоминания о летней ночи в Мадриде»
“НОЧЬ В МАДРИ́ДЕ” — оркестровая пьеса М. И. Глинки, созданная в
1848 г. во время пребывания в Испании (полное название пьесы
“Воспоминание о летней ночи в Мадриде”). Глинка продолжал кропотливо
изучать испанскую народную музыку. Четыре напева, особенно
понравившиеся композитору, и послужили основой для “второй испанской
увертюры”, как назвал “Ночь в Мадриде” сам Глинка.
Увертю́ра (от фр. ouverture — вступление) в музыке — инструментальная
пьеса, исполняемая перед началом какого-либо представления —
оперы, балета, кинофильма и т. п.
В случае оперы, увертюры писались поначалу для того, чтобы дать публике
время занять места в зале. Во времена Моцарта традиция изменилась, и
увертюра стала полноправной частью композиции.
11. Танец «Ночной Мадрид» (Волшебники двора)
12. Танец «Что манит птицу » ( Лайма Вайкуле)
13. Викторина.
1. Мадрид – столица какого государства? (Испании)
2. Как называется пьеса М. И. Глинки? («Воспоминания о летней ночи в
Мадриде»)
3.Как называется музыкальное вступление к опере, балету, оперетте?
(увертюра)
4. Танец без правил - это... Что?
(Пляска. Пляскам никто не учит,, их пляшут, как душа просит, как сами
ноги требуют.)
5. Когда отмечается Международный день танца?
(29 апреля. Танцуют все!)
14. Итог занятия.
С творчеством какого композитора познакомились? Какое произведение
слушали?
Какие песни выучили?
Какие танцы выучили?
Что понравилось?