СД.В4.1 Музыкальное оформление КДП

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Мурманский государственный
гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
СД.В2.1 Музыкальное оформление культурно-досуговых
программ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
050403 «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» С ДОПОЛНИТЕЛЬНЙ СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ
«МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Утверждено на заседании кафедры
Искусств и дизайна
факультета ХОТиД
(протокол № __ от______ 200__ г.)
Зав.кафедрой____________Ашутова Т.В.
РАЗДЕЛ I. Программа учебной дисциплины
1.1 Автор-составитель:
Елисова Н.Н., канд. пед. наук,
доцент кафедры искусств и дизайна (МГГУ)
1.2 Рецензенты:
Сидорова М.И., канд. пед. наук (МГГУ)
Павлова О.А, канд. пед. наук, доцент
(Мурманское музыкальное училище)
1.3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Умение специалиста - культуролога работать с музыкальным
материалом – одно из слагаемых его профессиональной подготовки.
Можно с уверенностью утверждать, что будущий специалист должен
обладать высокой музыкальной культурой, чтобы уметь моделировать
музыкальный
контекст
театрализованного
представления.
Художественный результат его деятельности во многом зависит от
способности находить музыкально-драматическое решение, учитывать
взаимосвязанные функции музыкальных произведений. Дисциплина
«Музыкальное
оформление
театрализованного
представления»
содержательно связана с другими общепрофессиональными и
дисциплинами специализации, среди которых «Технологические основы
социально-культурной деятельности», «История искусств», «Мировая
художественная
культура»,
«История
музыки»,
«Хореография
театрализованного представления» и др.
Цель курса – воспитание специалиста, знающего и умеющего
анализировать музыкальное произведение с позиции режиссера,
постановщика, компетентного в вопросах музыкальной драматургии,
имеющего практические навыки в работе с музыкальным материалом,
свободно ориентирующегося в области синтеза музыки, слова и действия.
Задачи курса:
1. Овладение теорией и методикой музыкально-режиссерского анализа;
2. Приобретение умений и навыков музыкально-режиссерской
деятельности;
3. Расширение музыкального кругозора;
4. Развитие полихудожественного мышления.
Студент должен знать:
- основы теории музыки;
- виды и жанры музыкальных произведений, стилевые направления
музыкального искусства;
2
- специфику звуковой среды театрализованного представления;
технологию музыкально-режиссерского анализа;
- методику музыкального оформления разных форм сценической
деятельности.
Будущий специалист должен уметь:
- в яркой художественной форме создать оригинальный режиссерский
замысел будущей постановки;
- реализовать свой замысел в постановочном процессе, где музыка играет
важнейшую роль;
- монтировать художественный материал различных форм и жанров в
целостной театрализованной постановке;
- применять в постановочной деятельности при музыкальном
оформлении новейшие технологии: объемный звук, динамический свет и
т.д.
Студент должен обладать:
- методами режиссерского анализа произведений драматургии, музыки,
литературы, изобразительного искусства;
- развитым чувством темпо-ритма и музыкальным слухом, законами
композиции и художественной формы;
- «интонационным словарем» эпохи (Б.В. Асафьев);
- комплектом педагогических и музыкальных способностей.
При составлении учебно-методического комплекса использовались
материалы программы «Музыка в театральном представлении»
Московского государственного университета культуры (М., 1998) /
Составители В.М. Лензон, Л.В. Зотова.
1.4. ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ГОС ВПО
не предусмотрено
1.5 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
№
п/п
1.
Шифр
и наименование
специальности
050403
–
Культурология с
дополнительной
специальностью
Курс
Семе
стр
5
9
Виды учебной работы в часах
Вид
1
трудоем Всего ЛК ПР СР итогового
контроля
кость
ауд.
(форма
отчетности)
48
24
14 10 24
зачет
Используются условные обозначения: ЛК – лекции, ПР – практические занятия,
СМ – семинары, СР – самостоятельная работа.
1
3
Музыкальное
образование
1.6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.6.1 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ.
ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
№
п/п
Наименование раздела, темы
1
Музыка в системе искусств, ее функции и жанровая
специфика
Режиссерский анализ музыкального произведения
Музыкальная драматургия
Жанры музыки в культурно-досуговой программе
Звук в театрализованном представлении. Действие и
звуковая среда. Звуковая партитура культурнодосуговой программы
Аудиотехника
Методика музыкального оформления культурнодасуговой прогаммы
ИТОГО:
2
3
4
5
6
7
Количество часов
Всего
ЛК
СМ/
СР
ауд.
ПР
3
2
1
3
3
3
2
2
2
1
1
1
4
2
2
4
2
2
4
2
2
24
14
10
4
4
4
4
4
2
2
24
1.6.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Музыка в системе искусств, ее функции и жанровая специфика
Музыка в системе искусств. Специфика музыки. Музыкальный образ
как продукт музыкального мышления. Музыкальная интонация.
Средства музыкальной выразительности. Музыкальная форма.
Различные подходы к терминам «род» и «жанр». Определение
жанровой специфики как одна из центральных задач анализа музыкального
произведения.
2. Режиссерский анализ музыкального произведения
Задачи целостного анализа музыкального произведения в
режиссерской практике. Методика целостного анализа. Ориентировочный
алгоритм анализа. Музыкальное произведение как банк информации.
3. Музыкальная драматургия
Понятие музыкальной драматургии. Музыка и стиль драматургии.
Музыка и жанр драматургии. Музыка и национальный колорит
постановки. Музыка как характеристика персонажа и ситуации.
Музыкальный лейтмотив в драматургии. Музыка в эмоциональнопсихологическом контексте театрализованного представления.
4
4. Жанры музыки в культурно-досуговой программе
Жанры инструментальной музыки.
Жанры вокальной музыки.
Жанры, не имеющие специфических комплексов выразительности.
Музыкально-театральные жанры.
Историческая эволюция жанров.
5. Звук в театрализованном представлении.
Действие и звуковая среда.
Звуковая партитура культурно-досуговой программы
Звук. Его субъективные и технические характеристики. Физическая
природа звука. Человеческий организм как источник и приемник звука.
Основные способы записи и воспроизведения звука.
Принципы создания звуковой партитуры театрализованного
представления: осознание режиссером сверхзадачи звукового оформления
(«для чего» используется каждая конкретная фонограмма); стилистическое
единство звукового оформления театрализованного представления;
регулирование звукового баланса; оптимальное расположение звуковой
аппаратуры.
Музыкальная
партитура.
Фонограмма
театрализованного
представления, действия, сцены, номера.
Фоновая музыка. Озвучивание ансамбля, хора. Проведение
режиссерской репетиции с фонограммой. Работа режиссера со
звукорежиссером.
6. Аудиотехника
Микрофоны,
громкоговорители,
акустические
колонки.
Ревербераторы и микшерские пульты. Виды звуковых эффектов:
панорамирование, имитирование, унисонное звучание, реверберация,
звуковая перспектива.
7. Методика музыкального оформления
культурно-досуговой программы
Основные этапы работы над музыкальным оформлением
театрализованного представления.
Разработка музыкально-драматического решения театрализованного
представления. Музыка – музыкально-словесное действие; музыка –
драматическое действие. Музыка – содержание, музыка – форма.
Структура номера (явления, сцены и т.д.) – действенная структура –
музыкальная партитура. Соотношение композиционных узлов с
музыкальными кульминациями в отрывке, эпизоде, действии.
5
Выбор музыкальных средств. Музыкальный монтаж. Определение
музыки «от режиссера» как драматургического зерна. Создание
фонограммы.
Репетиции с вводом музыкантов в сценическое действие. Корректура
музыкальной партитуры. Выпуск спектакля.
«Цитатная»
музыка
как
дополнительная
психологическая
характеристика образа. Роль музыки в создании колорита места, времени
или атмосферы действия.
Сюжетная и условная музыка. Лейтритм. Лейтгармония. Лейттембр.
Контрапунктные соотношения действия и музыки. Прием контраста.
Эффект динамики и торможения действия. Роль музыки в усилении
драматических начал, организация ритмической смены сцен и эпизодов.
1.6.3 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование
темы
дисциплины
Колво
час.
Музыка
в
системе
искусств,
ее
функции
и
жанровая
Жанры
музыки в
специфика
культурнодосуговой
программе
4
Режиссерский
анализ
музыкального
произведения
Музыкальная
драматургия
4
Форма СР
Подготовиться
«Музыка
в
представлении»
к
коллоквиуму
театрализованном
Форма
контроля
выполнения
СР
Коллоквиум
Литература:
4
4
Виноградов
Г.,
Красовская
Е.
Занимательная теория музыки. – М.,
1991.
Красинская
Л.,
Уткин
В.
Элементарная теория музыки. –
М.,1991.
Назайкинский Е. Стиль и жанр в
музыке. – М., 2003.
Назайкинский Е. Звуковой мир
музыки. - М., 1988.
Фридкин
Г.
Практическое
руководство по музыкальной грамоте.
– М., 1987.
Холопова
музыки.лекций
–
ДополнитьВ.Н. Теория
конспекты
СПб., 2002.
выписками
из
следующих
литературных источников:
Андрачников
С.Г.
Сценическая
пластика. – М., 1989.
Бакланова
Т.И.
Педагогика
6
Проверка
выполнения
задания,
обсуждение
материала на
занятиях
5.
6.
7.
Звук
в
культурнодосуговой
программе.
Действие
и
звуковая среда.
Звуковая
партитура
театрализованно
Аудиотехника
го
представления
4
Методика
музыкального
оформления
культурнодосуговой
программы
2
Итого
2
12
художественной самодеятельности. –
М., 1992.
Бегак Е. Музыкальное оформление
спектакля.
Берсенев И. Музыка в драматическом
спектакле // Берсенев И. Сб. статей. –
М., 1961.
Милютин
Ю.
Музыкальное
оформление
драматического
спектакля. – Л., 1975.
Музыка в драматическом театре: Сб.
статей. – Л., 1976.
Таршис Н. Музыка спектакля. – Л.,
1978.
Чечетин
А.И.
Искусство
театрализованных представлений. –
М., 1986. Чечетин А.И. Основы
драматургии: Учебное пособие для
вузов культуры и искусств. – М.,
2004.
Шароль И.Г. Режиссура эстрады и
театрализованных представлений. –
М., 1986.
1.7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Логика прохождения курса предполагает сочетание лекционных и
практических занятий. Слуховой опыт студенты приобретают в процессе
самостоятельной работы, накапливая музыкальный фонд.
1.7.1 ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
Занятие 1.
Тема: Музыка как искусство
План:
1. Музыка как общественное явление.
2. Музыка и другие виды искусства.
3. Музыкальное произведение – основная категория музыкальной
эстетики.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Связь музыки с жизнью.
2. Музыкальная эстетика как наука, создающая представление о
музыкальном искусстве как едином целом в его внутренней
структуре и в его отношениях с другими сферами человеческого
бытия.
7
3. Музыкальное произведение как центральный предмет в мире
профессиональной музыки.
4. Формирование музыкального произведения, функции музыкального
произведения.
5. Содержание музыкального произведения.
6. Отношение содержания и формы в музыкальном произведении.
Задание для самостоятельной работы
Конспектирование литературных источников.
Литература
Основная:
1. Виноградов Г., Красовская Е. Занимательная теория музыки. – М.,
1991.
2. Назайкинский Е. Звуковой мир музыки. - М., 1988.
3. Курышева Т. Театральность и музыка. – М., 1984.
4. Холопова В.Н. Теория музыки. – Спб., 2002.
Дополнительная:
1. Бернстайн Л. Музыка – всем. – М., 1978.
2. Мазель Л., Цуккерман С. Анализ музыкальных произведений. – М.,
1962.
3. Сохор А. Музыка как вид искусства. – М., 1961.
Занятие 2.
Тема: Форма, жанр и стиль в музыке
План:
1. Понятие музыкальной формы.
2. Музыкальные жанры, их разделение.
3. Категория музыкального стиля в музыке.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Значение музыкальной формы.
2. Соотношение формы и содержания.
3. Исторически сложившиеся музыкальные жанры.
4. Жанровые характеристики музыкальных произведений.
5. Теория музыкального стиля.
6. Типология стилей.
7. Авторский, национальный, исторический музыкальные стили.
8. Характеристики стилей классической, современной, академической,
эстрадной и джазовой музыки.
Задание для самостоятельной работы
1. Законспектировать материал учебного пособия: Заднепровская Г.В.
Анализ музыкальных произведений. – М., 2003. – С. 7-10.
2. Составить схему музыкальных жанров.
Литература
8
Основная:
1. Заднепровская Г.В. Анализ музыкальных произведений: Учеб.
пособие для студ. муз.-пед. училищ и колледжей. – М., 2003.
2. Назайкинский Е. Стиль и жанр в музыке. – М., 2003.
3. Назайкинский Е. Звуковой мир музыки. – М., 1988.
4. Холопова В.Н. Теория музыки. – СПб., 2002.
Дополнительная:
1. Кремлев Ю. Выразительность и изобразительность в музыке. – М.,
1962.
2. Виноградов Г., Красовская Е. Занимательная теория музыки. – М.,
1991.
3. Назайкинский Е. Звуковой мир музыки. – М., 1988.
4. Сохор А. Музыка как вид искусства. – М., 1961.
Занятие 3.
Тема: Жанры музыки в театрализованном представлении
План:
1. Обсуждение теоретических вопросов.
2. Слушание и анализ музыкальных произведений.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Характеристика жанров инструментальной музыки.
2. Характеристика жанров вокальной музыки.
3. Характеристика жанров, не имеющих специфических комплексов
выразительности.
4. Характеристика музыкально-театральных жанров.
5. Особенности
музыки
как
выразительного
средства
театрализованного представления.
Задание для самостоятельной работы
1. Составить словарь определений жанров музыкальных произведений.
2. Составить музыкальный ряд произведений разных жанров для
определенного театрализованного представления (на выбор).
Обосновать подбор музыкальных произведений.
3. Выполнить фонограмму музыкального ряда.
Литература
Основная:
1. Алфеевская Г.С. Анализ содержания музыкального произведения:
Учебное пособие. – М.,1985.
2. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под науч. ред. А.Д.
Жаркова, В.М. Чижикова. – М., 1998.
3. Курс теории музыки / Общ. ред. А.Л. Островского. – Л., 1988.
4. Назайкинский Е. Стиль и жанр в музыке. – М., 2003.
Дополнительная:
9
1. Мазель Л., Цуккерман С. Анализ музыкальных произведений. – М.,
1962.
2. Попова Т. Музыкальные жанры и формы. – М., 1954.
3. Сохор А. Музыка как вид искусства. – М., 1961.
4. Цуккерман В.А. Знакомимся с жанрами // Книга о музыке / Ред.-сост.
Г.Головинский, М.Ройтерштейн. – М.,1975.
Занятие 4 .
Тема: Аудиотехника
Содержание работы на занятии:
Знакомство с работой аудиотехники. Подключение и работа
музыкальной аппаратуры. Создание звуковых эффектов. Запись
фонограммы.
Литература
Основная:
1. Козюренко Ю.И. Основы звукорежиссуры в театре: учеб. пособие
для театральных учебных заведений. – М., 1975.
2. Козюренко Ю.И. Звуковое оформление клубного спектакля. – М.,
1990.
3. Козюренко Ю.И. Музыкальное оформление спектакля. – М., 1979.
4. Меерович И.М. Музыка в спектаклях драматического театра. – М.,
1983.
Дополнительная:
Эфрос А.В. Книга четвертая. – М., 1993.
Занятие 5.
Тема: Режиссерский анализ музыкального произведения
Практические задания
1. На основе сопоставления однотемных произведений, представленных
в зрительном ряду (проекция художественной репродукции),
словесном (отрывок из произведения литературы), музыкальном
(звучащий фрагмент произведения) озаглавить предложенные
сочетания.
Пример:
В. Васнецов,
Отрывок из былины
Фрагмент «Богатырской
«Витязь на распутье»
«Вольга и Микула»
симфонии» А. Бородина
Варианты заглавий: «Русичи», «Здесь русский дух», «Да, были люди…»
2. Определить, какому из четырех художественных изображений
соответствует данное музыкальное произведение.
3. Провести художественную аналогию между произведениями
искусства (методом сопоставления).
10
Звуковой ряд:
И.С. Бах. Органная прелюдия фа минор («Взываю к тебе»).
Ж.Ф. Рамо. Пьесы для клавесина;
Ф. Шуберт. «Ave Maria».
Н. Паганини. Один из каприсов для скрипки соло.
И.С. Бах. Часть сюиты для виолончели соло.
Видеоряд:
Рафаэль. Святая Цецилия.
Вермер ван Делфтский. Дама за клавесином.
А. Модильяни. Виолончелист.
П. Чистяков. Мальчик, играющий на скрипке.
Рафаэль. Парнас (1511, фрески, Станца делла Сеньятура, Ватикан).
4.
Определить темброво-интонационные комплексы в следующих
произведениях:
П. Чайковский. В деревне. Масленица. Приглашение к трепаку. На тройке.
Й. Гайдн. Детская симфония (фрагмент I части)
Д. Кабалевский. Труба и барабан.
5. Узнать музыкальный инструмент на предложенной художественной
репродукции и изобразить игру на нем пантомимой.
Дидактический материал:
В. Васнецов. Гусляры
В. Тропинин. Мальчик со свирелью.
М. Караваджо. Лютнист.
А. Модильяни. Виолончелист.
Вермер ван Делфтский. Дама у клавесина.
6. Провести музыкально-драматический анализ одной из пьес П.
Чайковского (фортепьянный цикл «Времена года»). Вариант: «Детский
альбом» П. Чайковского.
Алгоритм анализа
1. Образно-эмоциональный характер пьесы в целом.
2. Жанровые черты.
3. Форма, главная тональность.
4. Наиболее существенные выразительные средства музыки основных
частей пьесы.
5. Динамика развития, важнейшие средства и реализация.
6. Характерные черты стиля композитора в пьесе.
Творческое задание
Придумать музыкально-режиссерское решение пластического этюда.
(Темы: Характеристика животного (на выбор). Явления природы.)
Литература
11
Заднепровская Г.В. Анализ музыкальных произведений: Учеб.
пособие для студ. муз.-пед. училищ и колледжей. – М., 2003.
Занятие 6.
Тема: Музыка в структуре театрализованного представления
План
1. Музыкальный пролог.
2. Музыкальный эпизод.
3. Музыкальный номер.
4. Музыкальный антракт.
5. Музыкальный финал.
6. Музыка по ходу действия.
Вопросы для обсуждения
1. Музыкальный пролог как начальный музыкальный раздел, имеющий
целью подготовить развитие основных эпизодов театрализованного
представления.
2. Специфика музыкального эпизода. Музыкальный эпизод –
относительно самостоятельный фрагмент или раздел программы,
содержание которого раскрывается с помощью выразительных
средств музыкального языка.
3. Самостоятельность и включение в театрализованное представление
вставного музыкального номера.
4. Функциональное назначение музыкального антракта.
5. Смысловая нагрузка музыкального финала.
Задания для самостоятельной работы
1. Дать характеристику музыкальным жанрам в структуре
театрализованного представления.
2. Составить небольшую музыкально-сценическую композицию для
музыкального пролога театрализованного представления.
3. Продумать, на каком из театрализованных представлений уместен
такой музыкальный пролог:
- костюмированные шествия участников;
- марш-парад духовых оркестров;
- кавалькада машин и техники;
- парад спортсменов.
4. Составить перечень музыкальных произведений для
театрализованной программы на военно-патриотическую тему.
Литература
Основная:
1. Козюренко Ю.И. Музыкальное оформление спектакля. – М., 1979.
2. Меерович И.М. Музыка в спектаклях драматического театра. – М.,
1983.
12
3. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под науч. ред. А.Д.
Жаркова, В.М. Чижикова. – М., 1998.
4. Меерович И.М. Музыка в спектаклях драматического театра. – М.,
1983.
5. Чернова Т.И. Теоретические проблемы музыкальной драматургии. –
М., 1979.
Дополнительная:
1. Бегак Е. Музыкальное оформление спектакля. – М., 1952.
2. Берсенев И. Музыка в драматическом спектакле // Берсенев И. Сб.
статей. – М., М., 1961.
Занятие 7.1
Тема: Функции музыки в театрализованном представлении
Вопросы для обсуждения
1. Эмоциональная и смысловая функция музыки в театрализованной
программе.
2. Многозначность музыкальных характеристик образов.
3. Создание музыкального образа персонажа или групп людей.
4. Роль музыки в характеристике места и времени действия.
5. Песня как музыкальный документ эпохи.
6. Функция музыки - создание атмосферы действия.
7. Функциональное назначение музыки в драматическом конфликте.
8. Конструктивно-композиционная функция музыки.
9. Организация темпо-ритма программы средствами музыки.
10.Органическое соединение действия с музыкой.
Задание для самостоятельной работы
Составить музыкальный ряд, записать фонограмму музыкальных
произведений, передающих
различные психологические состояния
образов (грусти, радости, восторга, тревоги и пр.).
Литература
1. Меерович И.М. Музыка в спектаклях драматического театра. – М.,
1983.
2. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под науч. ред. А.Д.
Жаркова, В.М. Чижикова. – М., 1998.
3. Меерович И.М. Музыка в спектаклях драматического театра. – М.,
1983.
4. Чернова Т.И. Теоретические проблемы музыкальной драматургии. –
М., 1979.
Дополнительная:
4. Берсенев И. Музыка в драматическом спектакле // Берсенев И. Сб.
статей. – М., М., 1961.
Занятие 7.2.
13
Тема: Музыкальная драматургия
План
1. Видеопросмотр театрализованного представления «Масленица».
2. Анализ постановки.
3. Разработка собственной версии музыкального оформления
предложенного материала.
Примерные вопросы для анализа
1. Жанры музыки в театрализованном представлении, их место в
структуре действия.
2. Соответствие музыки стилю театрализованного представления.
3. Целесообразность подбора и использования музыкального
материала.
4. Взаимосвязь музыки и других видов искусства в содержании
театрализованного представления.
Задание для самостоятельной работы
Разработать «музыкальную партитуру» театрализованного
представления.
1.8 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.8.1 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Алексеев Б., Мясоедов. Элементарная теория музыки. Курс теории
музыки. - М.,1986.
2. Алфеевская Г.С. Анализ содержания музыкального произведения:
Учебное пособие. – М.,1985.
3. Виноградов Г., Красовская Е. Занимательная теория музыки. – М.,
1991.
4. Гарбузов Н. Внутренний интонационный слух и методы его
развития. – М.-Л., 1961.
5. Гарбузов Н. Музыкальная акустика. – М., 1954.
6. Гарбузов Н. Зонная природа звуковысотного слуха //Н.А. Гарбузов –
музыкант, исследователь, педагог. - М., 1980.
7. Должанский А. Некоторые вопросы теории лада.// Проблемы лада.
М, 1972.
8. Зотова Л.В. Музыкальная подготовка студентов-режиссеров. – М.,
1994.
9. Козюренко Ю.И. Основы звукорежиссуры в театре: учеб. пособие
для театральных учебных заведений. – М., 1975.
10.Козюренко Ю.И. Звуковое оформление клубного спектакля. – М.,
1990.
11.Козюренко Ю.И. Музыкальное оформление спектакля. – М., 1979.
12.Красинская Л., Уткин В. Элементарная теория музыки. – М., 1991.
14
13.Курс теории музыки / Общ. ред. А.Л. Островского. – Л., 1988.
14.Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под науч. ред. А.Д.
Жаркова, В.М. Чижикова. – М., 1998.
15.Курышева Т. Театральность и музыка. – М., 1984.
16.Лензон В. К вопросу о целостности музыкального мышления. – М.,
1983.
17.Лензон В.М. Музыкальный анализ в профессиональной подготовке
режиссера. – М., 1995.
18.Меерович И.М. Музыка в спектаклях драматического театра. – М.,
1983.
19.Назайкинский Е. Стиль и жанр в музыке. – М., 2003.
20.Назайкинский Е. Звуковой мир музыки. - М., 1988.
21.Уварова Е.Д. Эстрадный театр: миниатюры, обозрения, мюзиклы. –
М., 1983.
22.Холопова В.Н. Теория музыки. – Спб., 2002.
23.Хвостенко В.В. Сборник задач и упражнений по элементарной
теории музыки. – М.,1973.
24.Чернова Т.И. Теоретические проблемы музыкальной драматургии. –
М., 1979.
Дополнительная
1. Бегак Е. Музыкальное оформление спектакля. – М., 1952.
2. Бернстайн Л. Музыка – всем. – М., 1978.
3. Берсенев И. Музыка в драматическом спектакле // Берсенев И. Сб.
статей. – М., М., 1961.
4. Бычков Ю. О проявлении лада в конкретном музыкальном опыте
//Проблемы высотной организации музыки. - М., 1980
5. Вахромеев В.А. Элементарная теория музыки. – М.,1963.
6. Глумов А. Музыка в русском драматическом театре. – М., 1955.
7. Ефимов В.А. Элементарная теория музыки. – Минск, 1952.
8. Мазель Л., Цуккерман С. Анализ музыкальных произведений. – М.,
1962.
9. Мейерхольд В.Э. Статьи. Письма. Речи. Беседы: В 2 ч. – М., 1968. –
Ч. 1: 1891–1917.
10.Морозова Г.В. Понятие темпо-ритма сценического действия. – М.,
1968.
11.Назайкинский Е. О музыкальном темпе. – М.,1965.
12.Оголевец А. Слово и музыка в вокально-драматических жанрах. –
М., 1960.
13.Попова Т. Музыкальные жанры и формы. – М., 1954.
14.Сохор А. Музыка как вид искусства. – М., 1961.
15.Цуккерман В.А. Знакомимся с жанрами // Книга о музыке / Ред.-сост.
Г. Головинский, М. Ройтерштейн. – М.,1975.
15
16.Цуккерман В.А. Целостный анализ музыкальных произведений и его
методика // Интонация и музыкальный образ. – М.,1965.
1.9 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.9.1 Перечень используемых технических средств
1. музыкальный центр, CD
2. теле-, видеосредства
3. рояль
4. баян
1.10 ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Не предусмотрен
1.11 ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Музыка как общественное явление, её связь с жизнью.
2. Музыка и другие виды искусства.
3. Музыкальное произведение как понятие и как способ
существования.
4. Формирование музыкального произведения, его функции.
5. Содержание музыкального произведения.
6. Соотношение содержания и формы в музыкальном произведении.
7. Категория стиля и жанра в музыке. Жанровая классификация.
8. Музыкальный образ как продукт музыкального мышления.
9. Средства музыкальной выразительности как основа музыкального
языка.
10.Музыкальная форма.
11.Целостный анализ музыкального произведения в режиссерской
практике. Методика целостного анализа.
12.Музыкальная драматургия.
13.Музыка
в
эмоционально-психологическом
контексте
театрализованного представления.
14.Жанры инструментальной музыки, их характеристика.
15.Жанры вокальной музыки.
16.Жанры, не имеющие специфических комплексов выразительности.
17.Музыкально-театральные жанры.
18.Историческая
эволюция
жанров.
Характеристики
стилей
классической, современной, академической, эстрадной и джазовой
музыки.
19.Звук в театрализованном представлении.
20.Музыкальная партитура.
16
21.Основные этапы работы над музыкальным оформлением
театрализованного представления.
22.Разработка музыкально-драматического решения театрализованного
представления.
23.Музыкальный монтаж.
24.Сюжетная и условная музыка.
25.Роль музыки в усилении драматических начал, организация
ритмической смены сцен и эпизодов.
1.12 Комплект экзаменационных билетов
1.13-1.17 Не предусмотрен
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины и
контрольные задания для студентов заочной формы обучения
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН АНАЛИЗА МУЗЫКАЛЬНОГО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Название произведения (год создания).
Общие сведения о произведении и его авторах.
Жанр произведения.
Состав исполнителей.
Форма музыкального произведения.
Содержание литературного текста, его тема, идея, образы, форма
изложения.
7. Музыкально-выразительные средства анализируемого произведения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала
Тема 1. Музыкально-режиссерский анализ
План
1.
2.
Музыка в системе искусств, ее функции и жанровая специфика.
Режиссерский анализ музыкального произведения.
Тезисы
Музыка в системе искусств. Специфика музыки. Музыкальный образ
как продукт музыкального мышления. Музыкальная интонация как
материализованный продукт и основной субстрат музыкального
мышления. Музыкальная ассоциативность, синестезия.
17
Средства музыкальной выразительности как основа музыкального
языка. Ритм. Метр. Звук. Интервал. Мелодия. Аккорд. Фактура. Лад.
Гармония. Темп.
Функции времени в музыкальном произведении. Время как форма
организации музыкального произведения. Музыкальная форма. Простые и
сложные формы. Вариационная форма.
Различные подходы к терминам «род» и «жанр». Критерии
классификации жанров:
 место исполнения музыки,
 состав исполнителей,
 состав аудитории,
 социальная функция,
 содержание.
Определение жанровой специфики как одна из центральных задач
анализа музыкального произведения.
Задачи целостного анализа музыкального произведения в
режиссерской практике. Методика целостного анализа. Ориентировочный
алгоритм анализа. Объект анализа в музыке с позиции режиссера.
Музыкальное произведение как банк информации – исторической,
стилистической, культурологической, эстетической.
Тема 2. Музыка в театрализованном представлении
План
1.
2.
Музыкальная драматургия.
Жанры музыки в театрализованном представлении.
Тезисы
Понятие музыкальной драматургии. Музыка и стиль драматургии.
Музыка и жанр драматургии. Музыка и национальный колорит
постановки. Музыка как характеристика персонажа и ситуации.
Музыкальный лейтмотив в драматургии. Музыка в эмоциональнопсихологическом контексте театрализованного представления.
Жанры инструментальной музыки. Нециклические произведения:
 аллеманда,
 куранта,
 сарабанда,
 жига,
 менуэт,
 скерцо,
 этюд,
 токката,
 ноктюрн,
18
 рапсодия,
 поэма.
Циклические произведения:
 соната,
 трио,
 квартет,
 концерт,
 сюита.
Жанры вокальной музыки.
Нециклические произведения:
 романс,
 пастораль,
 баркарола,
 баллада,
 ария,
 речитатив,
 ариозо,
 хорал.
Кантата и оратория как вокально-хоровые циклические
произведения.
Жанры, не имеющие специфических комплексов выразительности:
 прелюдия,
 увертюра,
 интермеццо,
 музыкальный момент,
 экспромт,
 фантазия,
 каприччо.
Музыкально-театральные жанры:
 опера,
 балет,
 оперетта,
 водевиль,
 мюзикл.
Историческая эволюция жанров. Понятие музыкального стиля и
стилевых уровней. Характеристики стилей классической, современной,
академической, эстрадной и джазовой музыки.
Тема 3. Музыкально-режиссерское решение культурно-досуговой
программы
План
19
1.
2.
3.
4.
5.
Звук в театрализованном представлении.
Действие и звуковая среда.
Звуковая партитура театрализованного представления.
Аудиотехника.
Методика музыкального оформления театрализованного
представления.
Тезисы
Звук. Его субъективные и технические характеристики. Физическая
природа звука. Человеческий организм как источник и приемник звука.
Основные способы записи и воспроизведения звука.
Принципы создания звуковой партитуры театрализованного
представления: осознание режиссером сверхзадачи звукового оформления
(«для чего» используется каждая конкретная фонограмма); стилистическое
единство звукового оформления театрализованного представления;
регулирование звукового баланса; оптимальное расположение звуковой
аппаратуры.
Музыкальная
партитура.
Фонограмма
театрализованного
представления, действия, сцены, номера.
Фоновая музыка. Озвучивание ансамбля, хора. Проведение
режиссерской репетиции с фонограммой. Работа режиссера со
звукорежиссером.
Микрофоны,
громкоговорители,
акустические
колонки.
Ревербераторы и микшерские пульты. Виды звуковых эффектов:
панорамирование, имитирование, унисонное звучание, реверберация,
звуковая перспектива.
Основные этапы работы над музыкальным оформлением
театрализованного представления.
Разработка музыкально-драматического решения театрализованного
представления. Музыка – музыкально-словесное действие; музыка –
драматическое действие. Музыка – содержание, музыка – форма.
Структура номера (явления, сцены и т.д.) – действенная структура –
музыкальная партитура. Соотношение композиционных узлов с
музыкальными кульминациями в отрывке, эпизоде, действии.
Выбор музыкальных средств. Музыкальный монтаж. Определение
музыки «от режиссера» как драматургического зерна. Создание
фонограммы.
Репетиции с вводом музыкантов в сценическое действие. Корректура
музыкальной партитуры. Выпуск спектакля.
«Цитатная»
музыка
как
дополнительная
психологическая
характеристика образа. Роль музыки в создании колорита места, времени
или атмосферы действия.
20
Сюжетная и условная музыка. Лейтритм. Лейтгармония. Лейттембр.
Контрапунктные соотношения действия и музыки. Прием контраста.
Эффект динамики и торможения действия. Роль музыки в усилении
драматических начал, организация ритмической смены сцен и эпизодов.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий)
Акт — одна из законченных частей, на которые делится сценическое
произведение.
Аранжировка — переложение музыкального произведения для состава
исполнителей, отличного от оригинала.
Ария — композиция для солирующего голоса, развитый вокальный
эпизод, исполняемый одним певцом в сопровождении оркестра, в опере,
кантате, оратории и обладающий широкораспевной мелодией и
завершенностью музыкальной формы.
Балет — вид сценического искусства, для которого характерно выражение
содержания в музыкально-хореографических образах.
Баллада — один из важнейших жанров искусства. Объемное произведение
для пения, повествующих о таинственных и драматических событиях, или
инструментальная пьеса, в которой события такого же плана раскрываются
посредством музыки.
Барокко — художественный стиль в европейском искусстве второй
половины 16 — первой половины 17 вв.
Былина — эпический жанр музыкального поэтического творчества.
Вариационная форма — музыкальная форма,в которой повторение темы
излагается с
Венская классическая школа — художественное направление в
европейской музыкальной культуре второй половины 18 — первой
половины 19 вв.
Веризм — течение в итальянской литературе и искусстве, возникшее конце
19 в.
Возрождение, Ренессанс — эпоха в истории европейской культуры,
характеризующаяся расцветом гуманистической мысли, великими
научными и географическими открытиями, возросшим интересом к
античному наследию.
21
Вокализ — музыкальная пьеса, предназначенная для пения без слов.
Вокальная музыка — музыка, созданная специально для пения, с
аккомпанементом или без него.
Гимн — торжественное хвалебное песнопение.
Декламация — художественное пение стихов или прозы в эмоциональноприподнятой манере.
Драма музыкальная — одно из наиболее ранних обозначений оперы,
применявшее в Италии в 16-17 вв. вместе с новым термином вплоть до 18
в.
Жанр — роды и виды музыкального творчества в связи с их
происхождением,
Интермедия — небольшая музыкальная пьеса, помещаемая обычно между
более важными частями музыкального произведения.
Интермеццо — пьеса, связующая более важные по значению разделы, а
также название отельных, преимущественно инструментальных пьес
различного характера и содержания.
Интерпретация — художественное истолкование музыкального
произведения исполнителем, а также трактовка композиторского сюжета
или программы, по которой
Камерная музыка — вид музыкального искусства, предназначенный для
исполнения в небольших помещениях или для домашнего музицирования.
Кантата — один из жанров вокальной музыки. Крупное произведение,
предназначенное для исполнения певцом-солистом или хором в
сопровождении музыкальных инструментов, состоящее из ряда номеров —
арий, речитативов, ансамблей, хоров.
Кантилена — певучая мелодия широкого дыхания и длительного
развертывания.
Капелла — хоровой исполнительский коллектив.
Классическая музыка — 1) Музыкальные произведения, отвечающие
высоким художественным требованиям. 2) Исторически-конкретное
понятие, применимое к творчеству музыкантов. жизнь и творчество
которых пришлось на эпоху классицизма.
22
Композиция — музыкальное творчество, процесс создания музыкального
произведения.
Концерт — 1) Публичное исполнение музыки, как правило, по
предварительно составленной программе в специально отведенном для
этой цели помещении; 2) большое, обычно трехчастное произведение для
солирующего инструмента с оркестром, насыщенное элементами
виртуозности, по богатству и значительности содержания
приближающееся к симфонии.
Либретто — полный литературный текст оперы или оперетты; словесное
изложение содержания балета.
Мелодия — основная мысль музыкального произведения, выраженная
одноголосным напевом, одно из наиболее важных средств музыкальной
выразительности.
Музыкальная драма — музыкальный жанр,в котором основное внимание
уделялось драматическому действию.
Музыкальная комедия — разновидность комедии с музыкой и
музыкально-сценические произведения комического или комедийного
содержания.
Мюзикл — один из музыкально-сценических жанров, представление, в
которм используются разнообразные выразительные средства эстрадной и
бытовой музыки, а также хореографического, драматического и оперного
искусства.
Напев — мелодия, которая предназначена для вокального исполнения.
Народная музыка — песенное, инструментальное, вокальноинструментальное и музыкальное творчество народов мира, бытующее и
распространенное только в устно форме.
Опера — синтетический жанр музыкального искусства, включающий
драматическое действие, пение и танцы, сопровождаемые оркестровой
музыкой, а также живописно-декоративное оформление.
Опера-сериа — итальянская опера 18 в., связанная с придворноаристократической средой.
Оперетта — театральное представление, сочетающее в себе пение и танцы
в сопровождении оркестра с разговорными сценами.
23
Оратория — крупное музыкальное сочинение с возвышенным сюжетом
для певцов-солистов, хора и оркестра, предназначенное для концертного
исполнения.
Партитура — способ записи музыкального произведения в виде
нескольких нотоносцев.
Пьеса — небольшое музыкальное произведение, предназначенное для
исполнения одним певцом или ансамблем.
Репертуар — определенное количество произведений, выученных
артистом или музыкальным коллективом в процессе репетиций,
предназначенных для исполнения.
Романс — камерно-вокальные миниатюры с глубоким художественным и
идейным содержанием.
Романтизм — идейно-худож. направление, сложившееся в Европе во
второй половине 18-начале 19 вв.
Семи-опера — в Англии второй половины 17 в. - один из видов
театрального представления типа итальянской маски с разговорными
диалогами и музыкальными номерами.
Симфония — монументальное произведение для оркестра, состоящее
обычно из четырех больших разнохарактерных контрастных частей, в
которых отражается широкий круг жизненных явлений.
Соната — название инструментального произведения, предназначенного
для солирующего инструмента или небольшого инструментального
ансамбля.
Увертюра — оркестровая пьеса, исполняемая перед началом оперы или
балета.
Фактура — оформление музыкальной «ткани», способ изложения
музыкального материала: мелодии, аккордов, фигураций и т. д.
Форма музыкальная — средства воплощения идейно-образного
содержания, включающие мелодию, гармонию, ритм, полифонию,
динамику, тембр и фактуру, а также композиционные принципы
построения.
24
Фуга — одночастное произведение,представляющее собой
полифоническое изложение и последующее развитие одной мелодии и
темы.
Художественный образ — способ освоения жизни и действительности в
любом виде искусства.
Раздел 5. Практикум по решению задач по темам лекций
Данный курс не предполагает включение названного раздела.
Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после
утверждения программы:
Характер изменений
в программе
Номер и дата
протокола заседания
кафедры, на котором
было принято
данное решение
Подпись
заведующего
кафедрой,
утверждающего
внесенное
изменение
Подпись декана
факультета
(проректора по
учебной работе),
утверждающего
данное изменение
Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
ФИО, ученое
звание и степень
преподавания
Елисова Н.Н.,
к.п.н. доцент
Учебный год
Факультет
Специальность
2009-2010 уч.г
Культуры и
искусств
071401 Социальнокультурная деятельность
25