Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Лицей № 40»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Петрозаводского городского округа «Лицей № 40»
Исследовательский проект
«В память прадедам - из истории моей семьи в годы
Великой Отечественной войны»
Работу выполнил:
ученик 4 «А» класса, лицей №40, Шмелёв Никита, 10 лет.
Руководитель проекта:
(мама) Шмелёва Ирина Владимировна.
г. Петрозаводск, 2015г.
2
Содержание проекта:
I.
2- 4 стр.
Введение:
-Тема исследовательского проекта;
-Автор проекта;
-Руководитель проекта;
-Классный руководитель;
-Цель исследовательской работы;
-Задачи;
-Гипотеза;
-Период проведения проекта;
-Методы исследования;
-Аннотация проекта;
-Актуальность темы.
II.
4-6 стр.
Основная часть.
Анализ чтения художественной литературы;
Результаты анкетирования одноклассников;
Анализ изучения семейных архивных документов.
III. Заключительная часть. Выводы.
IV.
Список используемой литературы и интернет – ресурсов.
6 стр.
6 стр.
I. Введение.
Тема исследовательского проекта: «В память прадедам - из истории
моей семьи в годы Великой Отечественной войны».
Автор проекта: Шмелёв Никита, ученик «Лицея №40» , 4 «А»
класса,10 лет.
Руководитель проекта: мама Шмелёва Ирина Владимировна.
Классный руководитель: Симонова Валентина Авельевна.
Цель исследовательской работы: расширить свои знания о Великой
Отечественной войне 1941-1945 годов; показать на примере семейных
архивных документов и исследований, что необходимо знать историю своей
семьи, так как прадеды были прямыми участниками истории своей страны.
3
Задачи:
1. Изучить интернет - ресурсы, прочитать художественную литературу
по вопросам темы исследования;
2. Проанализировать семейный архив о прадедах, изучить их военный
путь и вклад в Победу в Великой Отечественной войне;
3. Провести анкетирование с одноклассниками по теме исследования.
Гипотеза: я предполагаю, что важно знать историю своей семьи в годы
Великой Отечественной войны.
Период проведения исследования: октябрь-декабрь 2014 года.
Методы исследования: изучение семейных архивных документов по
теме
исследования;
интернет
–
ресурсов;
чтение
художественной
литературы, анкетирование.
Аннотация проекта:
В работе представлены результаты чтения художественной литературы
о ВОВ, изучения интернет – ресурсов, семейного архива, анкетирования
одноклассников. На примере семейных архивных документов, доказана
значимость и актуальность необходимости знать историю своей семьи в
годы Великой Отечественной войны, так как прадеды были прямыми
участниками истории своей страны.
Актуальность темы:
Идут годы.…У времени есть своя память - история. Прошло почти 70
лет, как закончилась Великая Отечественная война. Всё дальше и дальше
она от нас. Но мы не имеем права забывать о ней, о далекой истории нашей
Родины. Миллионы людей защищали свою Родину, миллионы получили
награды, а ещё миллионы может и не получили того, что заслужили. Война
стала испытанием для всех. Нет ни одной семьи, которую бы не затронула
эта война. Каждый человек должен знать свою историю , гордиться
подвигами своих прадедов, брать с них пример, чтобы стать достойным
гражданином и патриотом России.
В семейном архиве вместе с фотографиями хранятся немногочисленные, но
бесценные документы, реликвии и письмо, позволяющие прикоснуться к
истории моей семьи в Великой Отечественной войне.
4
II. Основная часть.
В ходе поставленных задач в проекте: прочитал художественную
литературу по теме исследования; проанализировал семейный архив и
изучил военный путь и вклад прадедов в Победу в Великой Отечественной
войне; обращался к интернет - ресурсам, провёл анкетирование с
одноклассниками по теме исследования.
Выводы:
Чтение
художественной
литературы
Анкетирование
одноклассников
Изучение
семейных
архивных
документов.
Цель: прочитать художественную литературу о
Великой Отечественной войне, выделить значимость
сражений и битв в победе над Германией.
Я прочитал серию книг о Великой Отечественной
войне автора С.Алексеева: «Взятие Берлина победа!»,
«Оборона Севастополя», «Сражение за Кавказ»,
«Московская битва», «Сталинградское сражение»,
«Подвиг Ленинграда» (см. презентацию, слайд № 3 ).
При чтении книг я сделал выводы, что война являлась
трагедией советского народа, взлётом человеческого
духа и патриотизма на полях великих сражений,
которые сыграли решающие роли в ходе Великой
Отечественной войны.
Цель: По результатам анкетирования выявить знания,
мнения одноклассников. Подтвердить актуальность
выбранной мною темы проекта (см. презентацию
слайд № 4 Анкетирование одноклассников.)
Выводы: Результаты анкетирования доказали, что
выбранная мною тема актуальна. Большинство
одноклассников знают, в какой период проходила ВОВ,
у многих прадедушки и прабабушки участвовали в
ВОВ и есть в семьях военные реликвии. Хотя мнения
одноклассников разделяются: из 27 человек 15
одноклассников считают, что надо чтить память о
ВОВ, 12 человек не придают значения памяти об ВОВ.
На примере анализа архивных документов своих
прадедов, я хочу показать, что необходимо знать
историю своей семьи, так как наши прадедушки и
прабабушки были прямыми участниками истории
своей страны.
Цель: изучить документы и реликвии семейного
архива прадедов.
1.Военный билет моего прадеда Торопцова
Владимира Дмитриевича. В годы войны он имел
воинское звание: капитан административной службы.
5
Начинал службу в 1940 году в Южно- Уральском
военном округе, с 1942 года был переведён на
Карельский фронт: числился в 71 стрелковой дивизии,
65 морской бригаде, 26 армии карельского фронта. В
ноябре 1945 года был переведён в Приволжский
военный округ в должности «Начальник штаба». При
изучении его военного билета я обратил внимание, что
он закончил курсы шифровальных работников , при
южно-уральском военном округе в 1942 году. В
дальнейшем он выполнял очень сложную работу ,он
шифровал важную военную информацию и передавал
её по радиоканалу нашим войскам, которая была не
доступна спецслужбе противника.
Я заинтересовался, и обратился к интернет - ресурсам
(см. ссылку № 1 стр 6.) в вопросе шифровки.
Оказывается, в его обязанности входило принять не
зашифрованный текст и с помощью специальной
таблицы (в то время технических средств еще не было)
преобразовать текст в набор цифр или букв. И обратно
- принять от связистов сообщение с таким- же набором
и преобразовать в текст. Его должность была крайне
важна. Он подвергался опасности - причем за такими
как мой прадед целенаправленно охотились вражеские
разведчики, диверсанты. Прадед был награждён
орденом Отечественной войны 2 степени, медалью за
победу над Германией в Великой Отечественной войне
(указ Президиума Верховного совета СССР от
09.05.1945г) (см. презентацию слайд №5 )
2. Многие ветераны Великой Отечественной войны
носят на груди медаль «За оборону Кавказа», мой
прадед был не исключение. От имени Президиума
Верховного Совета СССР медаль «За оборону Кавказа»
была вручена прадеду в декабре 1944 года(см.
презентацию слайд №6)
Я обратился к интернет – ресурсам (см. ссылку № 2
стр 6 ), за информацией «Об обороне Кавказа». Это
сражение разворачивалось в сложнейших
географических условиях на огромном пространстве.
Немецко-фашистская операция по захвату Кавказа (под
названием «Эдельвейс») началась в условиях, крайне
неблагоприятных для советских войск. Они
значительно уступали по численности противнику,
сконцентрировавшему на направлениях своих ударов
крупные силы. Несмотря на это, советские войска в
пятимесячных оборонительных боях измотали врага,
6
нанесли ему большие потери, а затем разгромили
гитлеровцев. В ходе оборонительных боёв удалось
сохранять жизненно важные для Красной Армии
нефтепромыслы Баку.
В годы войны прадед имел воинское звание сержант,
должность пулемётчик. В красноармейской книжке
записаны множественные награды за выполнение
особых заданий, которые по настоящее время
находятся под грифом «Секретно».
3. Письмо с войны моего прадеда (см. слайд в
презентации №7) - живое свидетельство событий тех
лет. В нём мысли и чувства прадеда, любовь к родным
и мечты о победе. Мой прадед Вячкелев Александр
Андреевич лежал в госпитале города Львова весной
1945 года, после второго, тяжёлого, ранения в голову.
Он прошёл всю войну, первый бой принял в
Белоруссии на границе с Польшей, демобилизировался
в 1946 году. Награждён орденом Отечественной войны
2 степени и многочисленными медалями. В тот
момент, когда сочинял стихи в письме, он не видел
свою семью уже 4 года
(стихи посвящены его дочери, моей бабушке Галине
см. слайд в презентации № 8).
Выводы: Я изучил реликвии и документы семейного
архива, военный путь прадедов. Я горжусь ими и
пронесу эту гордость через всю свою жизнь, чтобы
передать своим потомкам.
Заключительная часть.
Выводы.
Поставленные задачи проекта выполнены. Гипотеза подтверждена. Тема
проекта актуальна, надо чтить память о Великой Отечественной войне. Мои
прадеды были защитниками Родины, принимали участие в Великой
Отечественной войне и внесли посильный вклад в Великую Победу.
Список используемой литературы и интернет – ресурсов:
1.Советская шифровальная служба в годы Великой Отечественной войны.
http://elar.urfu.ru/bitstream/;
2.Википедия. Битва за Кавказ. https://ru.wikipedia.org/.
3.Полный исторический атлас России. М:АСТ:Астрель,2010.