Конспект занятия по рисованию Тема «Мой любимый сказочный

Конспект занятия по рисованию
Тема «Мой любимый сказочный герой»
(в рамках педагогического фестиваля «Магистр «Творчество»)
20.02.2009
Воспитатель по изодеятельности – Телова Е.В.
Программное содержание:
1. Учить детей рисовать фигуру человека, соблюдая основные пропорции и отражая
характерные черты сказочных героев.
2. Закреплять технические навыки и умения работы разными художественными
материалами рисования всем ворсом и концом.
3. Развивать у детей фантазию и воображение.
4. Воспитывать у детей любовь к народному творчеству и русским волшебным
сказкам.
Материал: иллюстрации к сказкам художников Е. Рачёва, И. Билибина; аудиозапись;
альбомные листы, гуашь 6 цветов, кисти 2-х размеров, восковые мелки, письмо в конверте
от директора музея, мольберты.
Ход работы:
Воспитатель обращает внимание
детей на выставку работ художников –
иллюстраторов и читает письмо от директора музея изобразительных искусств, который
сообщает, что в детский сад приехала передвижная выставка детских художниковиллюстраторов.
Воспитатель: - Что такое передвижная выставка (ответы детей)
Воспитатель: - Кто такие художники – иллюстраторы? (ответы детей)
Воспитатель: - Давайте вспомним русские волшебные сказки и их героев, а помогут нам
загадки о сказочных героях:
Он герой нам всем известный
И с волшебным словом вместе
Может целую неделю
На печи лежать …Емеля
Скрепит зубами
Водит носом
И русский дух не переносит
Старуха с костлявой ногой
Зовется …Бабою-Ягой
Он гремит костями страшно
Злобный, жадный и ужасный
Ходит в черном он плаще
И зовется царь …Кощей
Кощеем заколдована
Иваном очарована
Зеленая подружка
Царевна….Лягушка
Воспитатель: Какие по характеру бывают герои в сказках?
Дети: - добрые, злые, красивые, и т.д.
Воспитатель:
Предлагает детям послушать, как рассказывали о них в сказках, и самим изображать
мимикой характер героев.
 Морда жилиная, нога глиняная, на печи лежит, нос в потолок врос (Баба – Яга)
 Добрый молодец – кудри черные, брови соболиные, ухватки богатырские (Иван
Царевич)
 Душа девица, да какая прекрасная, что не вздумать, не взгадать, ни пером описать
(Василиса Прекрасная)
Воспитатель спрашивает, как художник в своих работах старается передать характер
сказочных героев, и какие работы понравились больше и почему? Воспитатель предлагает
детям нарисовать своего любимого сказочного героя. Дети рисуют на мольбертах гуашью
и восковыми мелками под музыку.
В конце занятия все вместе рассматривают рисунки и выбирают самый необычный
рисунок, самый красивый герой у кого получился, у кого интересней фон и т.д.
Воспитатель спрашивает детей, что было выполнить трудно (легко), что было
самым интересным на занятии.
Этическое занятие
«Там где дружат, живут, не тужат»
Воспитатель: Е.И. Трубина
Цель: Формировать понятие о дружбе, друзьях.
Программное содержание:
1. Развивать умение дружить, беречь дружбу.
2. Формировать правила дружбы.
3. Обсуждение проблемы, поиск путей выхода из проблемной ситуации (как
помирить друзей, избежать ссоры?)
4. Воспитывать любовь, уважение друг к другу, окружающим людям, желание делать
добро.
Оборудование: Аудиозапись детских песен Б. Савельева «Настоящий друг» и «Улыбка»
В. Шаинского.
I.
Звучит запись песни Б.Савельева «настоящий друг»
- О ком эта песня?
- Кто такой настоящий верный друг?
-Какая дети бывает дружба?
В пословицах легко говорится о дружбе и друзьях. Мы с вами попробуем
подобрать пословицы к картинкам (4-5 картинок). Вы скоро пойдете в школу. А с кем
бы вы хотели сидеть за одной партой? Но учительница не знает пока, кто с кем
дружит. Давайте поможем её рассадить детей; имена друзей совпадают в рифму.
Например: Гриша – Миша; Наташка – Палашка; Маша – Даша…
Слышится возня за ширмой (открыть).
- Здравствуйте, что здесь происходит? (поросята не слышат, ссорятся, отнимают друг у
друга картинки; жадина – говядина, солёный огурец, плакса – вакса, гуталин на носу
горячий блин).
- Воспитатель звонит в колокольчик, поросята замолчали.
- Что случилось?
- Наперебой:
- Я хочу этот куб
- Нет, я и т.д.
- Пришло сообщение (поросята обиделись, расселись, отвернулись)
- SMS: как я рад, как я рад скоро съем я поросят.
- От кого это сообщение? (волк).
- Почему он так рад? (по одному съесть легче)
- Как помочь поросятам? (помирить)
- Для того чтобы крепко дружить, надо знать и выполнять правила дружбы. Вот сейчас
мы эти правила и составим и поможем поросятам помириться.
1. Звучит запись «Улыбка» В. Шаинского.
- С чего начинается дружба (с улыбки, с доброго взгляда, с радости которую вы
разделите с другом)
- Игра « Шире круг»
Первое правило: - «Раздели с другом радость»
- Каждое правило будем обозначать значком символом -- I – улыбка.
2. Ребята, бывало ли такое, что вы ссорились? Так случилось, что два друга Котик и
Ёжик чуть – чуть не поссорились (текст и картинки)
- Почему Кот решил не дружить с Ёжиком?
- Стоит ли из-за этого ссориться друзьям?
- Как сделать так, чтобы ссоры не было?
- Послушайте другую историю.
- Чтобы не ссориться, надо уметь договариваться, уравновешивать отношения, как
весы
( весы)
3.– Я хочу рассказать вам историю из своего детства. Когда мне было 6 лет, и я ходила
в детский сад, у меня был свой секрет. Я собирала цветные стеклышки, смотрела
через их на солнце, загадывала желания и говорила, что я волшебница. Я рассказала
об этом одной девочке, а она рассказала всем ребятам в группе. Надо мной все
смеялись, а я плакала. А вот эта девочка была «болтушка».
- Вы хотели бы дружить с болтушкой?
- Почему?
- А кто из вас умеет хранить тайны, секреты?
-Значит, вас можно назвать надежными, верными друзьями.
Второе правило: - Умей хранить секреты (Замок) (как на замочек закрыть)
- Игра «Скульптор»
4. – Посмотрите, что случилось с волшебным цветком, у него опали все лепестки. А
ведь это цветок добрых слов. Давайте спасать его!
- Говорите доброе слово и приклеивайте лепесток!
- Подарим поросятам, пусть говорят друг другу только добрые слова.
Третье правило: - Говорите друг другу добрые слова (цветок)
5. – Во многих русских народных сказках у главного героя есть враг и есть друг,
который помогает ему в беде (иллюстрации к сказкам «Кот и лиса», «Волк и
семеро козлят», «Гуси Лебеди» «снегурочка»
Четвертое правило: - Помогай другу в беде (протяни ему руку помощи) (рука)
6. – Что обозначает этот знак (запрет, нельзя)
- Что нельзя делать по отношению друг к другу? (не быть жадным, отнимать
игрушки, говорить плохие слова, дразниться, драться, толкаться мешать)
- Все эти проступки обидят друг друга.
Пятое правило: - «Не обижай друг друга» (запрет)
- Что поможет поросятам победить волка?
Правильно сложите буквы на кирпичиках и пусть поросята прочитают (дружба)
Давайте все, вместе повторим правила дружбы (смотреть на символы)
- Поросята все вместе:
 Мы на век теперь друзья
 Помним ссориться нельзя!
 Нам не страшен серый волк
 В крепкой дружбе знаем толк!

- Воспитатель:
Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
На любой планете!
Музыкальное представление
«Веселые путешественники»
(в рамках педагогического фестиваля «Магистр «Творчество»)
19.02.2009
Воспитатель: В.П. Серкова
Цель:
1. Учить проявлять любознательность к объектам окружающего мира (музыкальные
инструменты – скрипка, гитара, задачи по возрасту). (п.5.1.2 ГОСТа)
2. Побуждать участвовать в разыгрывании театрализованных представлений
совместно с взрослыми (п.4.3.2 ГОСТа)
3. Развивать умение в жестах, движениях передавать возможности персонажей (на
примере путешественников) (п.3.3.3 ГОСТа)
4. Испытывать радость и удовольствие от встречи с прекрасным (п.2.2.2 ГОСТа)
Дети заходят парами, здороваются.
- Добро пожаловать гости дорогие,
Веселья Вам
Да радости желаем
Давно мы вас ждем поджидаем
Представления без вас не начинаем
Дети садятся у зеркала
Выходит Оле-Лукойе с мамой
- Я Оле-Лукойе
Я сказочный гном
Я Оле-Лукойе
Всем детям знаком
Я зонтик раскрою
Вас в путь приглашу в страну музыкальных инструментов (струнных)
А мамина скрипка
Станет нам путеводной звездой
Рассказ мамы Платона о скрипке
Слушанье скрипки (песня «Голубой вагон»)
Воспитатель: - Оле-Лукойе, возьми нас, в сказочное путешествие, вот твоя светящаяся
палочка (все отправляются в путь).
Воспитатель:
Отправляемся в путь шагают наши ножки
прямо по дорожке мы идем, идем, идем
и совсем не устаем руки к верху поднимаем
и тихонько опускаем по тропинке в лес заходим
руки за спину кладем и на пяточках идем
мы в затылок подравнялись на носочки приподнялись
ручками похлопали ножками потопали
как лошадки побежали прищелкивая язычками
тише, тише, не шумите на ходьбу переходите…
Пришли в лес - появляется Медведь (папа Паши Р.)
Медведь:
Я хозяин леса строгий, спать люблю зимой в берлоге
И всю зиму напролет, снится мне душистый мед
Медвежонку моему тоже сниться сон
Сладкий и душистый, чёрный нос свой видит он
Липким, золотистым.
- Просыпайся соня, сонюшка
- Сколько детей к тебе пришло.
- Откуда вы дети? (ответы детей)
- Песня «Детский Сад»
- Подвижная игра с медвежонком «Медведь»
- Песня «Мишутка пляшет» (Платон)
Воспитатель:
Снова наши ножки
Шагают по дорожке
Здесь через бревно перелезть
По мостику перейти
А здесь придется проползти
Смело, через бугорок
Перепрыгни-ка дружок
И снова наши ножки
Шагают по дорожке
- Пришли на полянку, где горит костер
-туман, облака (бумажные пособия)
Воспитатель: У костра все путешественники собираются, отдыхают, поют песни под
гитару
Рассказ о гитаре (мама Андрея).Песня «Облака» (представим, что путешествуем с
облаками)
Воспитатель:
Отдохнули и снова в путь
По дорожке кто пойдет
Тот и пляшет и поет
Даже песни сочиняет
Танец «Веселые путешественники»
Воспитатель: Спасибо тебе, Оле-Лукойе, маме твоей, медведю спасибо.
Оставайся, Оле-лукойе, с нами вместе споем (дети поют песню «Мечта»).
Музыкальное представление «Весёлые путешественники»
19.02.2009 В рамках педагогического фестиваля «Магистр «Творчество»
Воспитатель группы № 8: В.П. Серкова
Цель: Обогащать музыкальные впечатления детей путём прослушивания звучания
музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, гитара)
Задачи: Проявлять любознательность к объектам окружающего мира (5.1.2)
Побуждать общаться с прекрасным в окружающем мире. Испытывать радость и
удовольствие от встреч с прекрасным. (2.2.2)
Побуждать участвовать в разыгрывании представлений совместно со взрослыми (4.3.2)
Воспитывать интерес и гордость за родителя (5.1.2.)
Воспитатель и дети сидят в кругу. Воспитатель предлагает детям посмотреть на карточки
(изображены ухо, скрипка, гитара, ноги, лес, фигуры детей)
Сегодня мы познакомимся с музыкальными инструментами: скрипкой и гитарой. Об этом
мы узнаем в музыкальном представлении «Весёлые путешественники». С нами наши
главные помощники – родители. Платон с мамой у нас настоящие артисты.
Пл:
Я - Оле-Лукойе, я – сказочный гном,
Я – Оле-Лукойе, всем детям знаком.
Я в путешествие вас приглашу,
А маму свою я сыграть попрошу
На том инструменте, что скрипкой зовётся,
Пусть музыка в ваших сердцах отзовётся.
Рассказ о скрипке (мама Платона), музыкальное произведение «Голубой вагон»
Воспитатель: Предлагаю отправится в волшебное путешествие.
Наши ножки шагают по дорожке
Мы идём, идём, идём и совсем не устаём
Руки кверху поднимаем и тихонько опускаем.
По тропинке в лес заходим,
Руки за спину кладём и на пяточках идём,
Мы в затылок подравнялись, на носочки приподнялись.
Ручками похлопали, ножками потопали.
Как лошадки побежали, язычками поцокали.
Тише, тише, не спешите, на ходьбу переходите (дети останавливаются, слушают
пение птиц. Появляется медведь с медвежонком).
Медведь (папа Паши, Паша – медвежонок).
Я – хозяин леса строгий, спать люблю зимой в берлоге,
И всю зиму напролёт снится мне душистый мёд.
Медвежонку моему тоже снится сон, сладкий и душистый.
Чёрный нос свой видит он липким, золотистым.
Медведь: Просыпайся Соня-Сонюшка. Посмотри, сколько детей к тебе пришло. Откуда
вы, дети?
Песня «Детский сад»
Игра с медвежонком «У медведя во бору»
Песня «Мишутка пляшет»
Воспитатель: Снова наши ножки шагают по дорожке
Чтобы дальше нам идти, надо мостик перейти.
Здесь детишкам не пройти, здесь придётся проползти.
Тут бревно всем нам мешает, через него мы проползаем.
И снова наши ножки шагают по дорожке.
Воспитатель: Пришли мы, ребята, на полянку. Здесь мы можем отдохнуть, погреться у
костра (в середину круга ставится макет костра), спеть песню под гитару.
Рассказ о гитаре (мама Андрея), песня «Облака».
рассказ Полины Т. о своей гитаре.
Воспитатель: Отдохнули, пора продолжить путешествие.
Эта дорожка не простая, а волшебная.
По дорожке кто пойдёт, тот и пляшет и поёт.
Веселится и играет, песни сочиняет
Танцевать всех приглашает.
Танец «Весёлые путешественники»
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Давайте вспомним: что мы сегодня
узнали, где побывали (см. карточки).
Какой музыкальный инструмент удобнее брать в путешествие? Почему?
Благодарим родителей за участие в нашем поздравлении, Наталью Константиновну
попросим сыграть на фортепиано «Солнечную песенку».