Урок подготовила учитель музыки МБОУ «Гимназия №1» г.Рузаевка Сыркина Е.П. 5 класс 3 четверть Тема урока: «Музыка в мультфильмах» Цель урока: « Показать какую роль играет музыка в мультфильмах» Оборудование: видеопроектор, компьютер, экран, фортепиано. Учебный материал: портреты композиторов: Сен-Санса, Э.Грига, карточки- раскраски, рисунок чаши, рисунок фрески, картина «светящиеся пантомимы». Ход урока. Мультипликация, так же как и кинематограф являются довольно молодым видом искусства, так как получили свое рождение в конце девятнадцатого, начале двадцатого века. Ранняя история анимации схожа с ранней историей кинематографа. Анимацию и кинематограф сближает, то, что в обеих технологиях движущееся изображение проецируется на экран. Отличие анимации в том, что изображения не передают реальность, они просто нарисованы. Свидетельство об интересе в изображении фигур в действии можно наблюдать даже в наскальных рисунках Палеолита, где животные изображались в различных движущихся позах. Вот например: Чаша, найденная в Шахри-Сухте (Иран), датированная приблизительно 3000 гг. до н.э. На персидской чаше изображено пять картинок с козой, прыгающей среди деревьев. На египетской фреске (ок. 4000 лет назад) изображены картинки с борющимися людьми. Следует отметить, что данные примеры ни в коем случае нельзя называть анимацией, но они иллюстрируют интерес людей в изображении движущихся объектов. Первый мультфильм появился на свет в 1892 году, его представил Э.Рейно, назывался он светящиеся пантомимы – это событие ознаменовало рождение искусства мультипликации. Пантомима «Вокруг кабины» - признанный шедевр «Оптического театра», рассказывающий с блестящим остроумием о приключении парижанки, ее мужа, местного ловеласа и пуделя на курорте. Атмосфера морского курорта поддерживают забавы отдыхающих, чайки, комические ситуации, «подготовившие» комедии Чарли Чаплина. - Просмотр мультфильма про ловеласа http://www.youtube.com/watch?v=f4L-Eqtrrag Отрывок следующего мультфильма, который мы сейчас будем смотреть это соединение двух видов искусства – кинематографа и анимации. Здесь мультипликатор пытается передать не только действие мультфильма, но и мысли и разговорную речь героев, поэтому он использует прием стоп-кадра, во время которого мы видим табличку с диалогами или монологами героев. -Просмотр мультфильма про динозавра http://www.youtube.com/watch?v=OiL4qplyi7Y Как мы с вами видим эти мультфильмы черно белые, и музыка, которая сопровождает этот мультфильм, в те времена звучала отдельно от показа. Так как не существовало еще звуковой дорожки. И при показе мультфильма на сцене сидел музыкант и играл на фортепиано. С годами мультфильмы совершенствовались, на свет появились цветные мультфильмы, герои стали общаться друг с другом, и даже петь. Для них стали писать музыку великие композиторы. Но иногда мультипликаторы использовали в своих мультфильмах музыку известных композиторов разных времен. Таким образом на свет появились диснеевские мультфильмы - породи на классическую музыку, а так же и советские мультфильмы на музыку русских композиторов. С некоторыми их этих мультфильмов мы уже знакомились на наших уроках. Давайте вспомним какое произведение мы с вами слушали и смотрели? (картинки с выставки М.П.Мусоргского «Избушка на курьих ножках», «Балет невылупившихся птенцов» , http://www.youtube.com/watch?v=aTiyUSD9HNM ) Сегодня на уроке речь пойдет об одном из замечательных мультфильмов 21 века. Это «Незнайка на Луне» по мотивам одноименной книге Николая Носова. Мультфильм был выпущен в 2000году. Над фильмом работали профессионалы: режиссеры и постановщики, художники мультипликаторы и композиторы. Роли озвучивали знаменитые артисты такие как- Клара Румянова, Кристина Арбакайте и многие другие. Но самое интересное в том, что в этом мультфильме используется музыка очень известных композиторов - Камиля Сен-Санса, Людвига ван Бетховена, Гектора Берлиоза, Александра Бородина, Иогана Штрауса, Джоакина Россини, Рихарда Вагнера, Эдварда Грига и многих других. Сегодня мы остановимся на двух музыкальных моментах из этого замечательного мультфильма. И попробуем понять замысел режиссера. Почему он использовал именно эту музыку, а не какую-нибудь другую. И так мы начинаем. -Давайте мы с вами вспомним сюжет этого мультфильма? -Дети рассказывают сюжет мультфильма под видео презентацию из кадров мультфильма. -Молодцы! Первое произведение, с которым мы сейчас с вами познакомимся, было написано более 100 лет тому назад замечательным французским композитором Камилем Сен-Сансом. В 1873 году внимание композитора привлекло стихотворение поэта и врача Анри Казалиса (1840— 1909), писавшего под псевдонимом Жан Лагор. Оно носило иронический заголовок «Равенство, братство» и описывало пляску скелетов в зимнюю полночь под звуки скрипки Смерти. Вжик, ежик, ежик, Смерть каблуком Отбивает такт на камне могильном, В полночь Смерть напев плясовой, Вжик, вжик, вжик, играет на скрипке. Веет зимний ветер, ночь темна, Скрипят и жалобно стонут липы, Скелеты, белея, выходят из тени, Мчатся и скачут в саванах длинных. Вжик, ежик, ежик, все суетятся, Слышен стук костей плясунов. ................... ................... Но тс-с! вдруг все хоровод покидают, Бегут, толкаясь, — запел петух. .................. .................. На этот текст композитор сочинил романс, а год спустя использовал его музыку для симфонической поэмы под названием «Пляска смерти». Премьера «Пляски смерти» состоялась 24 января 1875 года в Париже, и прошла с большим успехом — поэма по требованию публики была повторена. Однако 20 месяцев спустя в том же Париже она была освистана. Столь же различными оказались отзывы членов Могучей кучки после гастролей Сен-Санса в ноябре—декабре 1875 года в России, где он сам дирижировал этой поэмой. -Слушание произведения Сен-Санса «Пляски смерти» Если вы внимательно смотрели мультфильм, то вы вспомните, в каком моменте звучала музыка, которую мы прослушали. -Ответы детей.. ( эта музыка звучала во время рекламы острова развлечений) Действительно , эта музыка звучала в том моменте где жители луны приглашали коротышек посетить остров развлечений. Давайте вспомним этот момент. - Просмотр отрывка из мультфильма. http://www.youtube.com/watch?v=6s_chhJ7QGY -Как вы думаете, что хотел сказать режиссер, когда использовал столь серьёзную музыку в рекламе «Острова развлечений»? -Ответы детей. ( Ответы детей однозначны. Они говорят о том, что это остров не развлечений, а остров смерти, так как не один коротышка не вернулся с него. И именно по этому, режиссер использовал эту страшную музыку в этом моменте мультфильма. ) -Замечательно, молодцы! А сейчас мы с вами посмотрим небольшой отрывок финала мультфильма «Незнайка на луне». Ваша задача внимательно посмотреть и послушать музыку. И вспомнить знакомо ли вам произведение, которое будет здесь звучать. -Просмотр финала. http://www.youtube.com/watch?v=39g6aPtipt0 - Произведение какого композитора мы с вами здесь услышали? ( Эдварда Грига) -Как называется это произведение? (В пещере горного короля) - Какие еще произведения в ходят в сюиту «Пер Гюнт»? ( Утро, Песня Сольвейг, Танец Анитры) - Что вы знаете о произведении «В пещере горного короля»? - Кто такой Пер Гюнт, и что с ним произошло? - Как вы думаете, почему режиссер использовал эту музыку в финале мультфильма, и что он хотел до нас донести? Дети делают вывод, что без труда человек может превратиться в чудовище, и вспоминают русские пословицу и поговорки о труде. Без уда не выловить и рыбку из пруда. Бесплатный сыр только в мышеловке. И многие другие ) Справка: ( Премьера музыки Эдварда Грига «Пер Гюнт», состоялась в Кристиании 24 февраля 1876 года. Первая же сюита была составлена в 1888 году и получила ор. 46, вторая появилась в 1891 году под ор. 55. В сюиты Григ включил те номера из музыки к драме, которые носили самостоятельный, завершенный характер, не следуя их порядку в спектакле. Очень скоро эти сюиты завоевали прочное место в симфонических концертных программах.) Сегодня на уроке мы познакомимся с песней о Незнайке, которую исполняет Валерий Миладзе. Давайте внимательно послушаем её, а затем разучим. -Просмотр видео клипа на песню «Незнайка на луне» http://www.youtube.com/watch?v=oM87rwMpUcc Работа над песней. 1.Дыхательные упражнения 2.Распевки 3.Работа над текстом и мелодией. 4.Исполнение. Подведение итога урока. За хорошие ответы дети получают карточки с раскрасками из мультфильма «Незнайка на луне» Д/З. выучить песню, раскрасить картинки.