Модель организации культурно-досуговой деятельности учащихся

Модель организации культурно-досуговой деятельности
учащихся
Корыткина Елена Анатольевна,
заместитель директора по учебной работе
Хадыко Наталья Александровна, заместитель директора по
воспитательной работе государственного учреждения образования
«Средняя школа №2 г. Марьина Горка»
1. Система организации культурно-досуговой деятельности учащихся
в ГУО «Средняя школа №2 г. Марьина Горка»
Культурно-досуговая деятельность является одним из важнейших
средств воспитания, направленных на формирование у подрастающего
поколения эстетического вкуса и стремления к самосовершенствованию.
Необходимым условием функционирования системы культурнодосуговой деятельности школы является педагогическое руководство. Оно
заключается:
в практической реализации форм занятий, в которых формируется и
реализуется внутренний мир личности, ее мировоззрение, нравственные
принципы, способности, умения и навыки;
в максимальном вовлечении обучающихся в различные виды
досуговой деятельности с учетом их интересов, способностей и
потребностей;
в
установлении
согласованности
между
планируемыми
мероприятиями и их воспитательной направленностью.
С этой целью в школе создана система организации культурнодосуговой деятельности.
Данная работа осуществляется посредством:
диагностики, анкетирования учащихся по выявлению способностей,
склонностей и стремлений в развитии различных сфер деятельности;
системы дополнительного образования (факультативы предметной,
профориентационной, общеразвивающей и общекультурной, эстетической
направленности);
внеурочной деятельности по предметам (научно-практические
конференции, предметные олимпиады, участие в конкурсах);
системы воспитательной работы (общешкольные КТД, акции,
экскурсии, поездки, спортивные соревнования, трудовое воспитание,
участие в творческих конкурсах);
кружков спортивного, туристско-краеведческого направлений;
вокальных, инструментальных, театральных, художественных
студий;
взаимодействия с родительской общественностью.
1.1 Система дополнительного образования
1
Система дополнительного образования представляет собой комплекс
факультативных занятий, позволяющих учащимся во внеурочное время,
расширять, углублять и корректировать знания по учебным предметам в
соответствии с их потребностями, запросами, склонностями, а также
направленными на активизацию познавательной деятельности. Учащиеся
повышают уровень изучения отдельных предметов, что позволяет им
готовиться к предметным олимпиадам и конкурсам, формировать
устойчивую познавательную мотивация к предмету. На факультативных
занятиях создаются условия для общего развития, становления
познавательных и социальных компетенций. Кроме этого, учащиеся
получают большие возможности для «профессиональных проб», что
способствует их познавательному профессиональному самоопределению.
В школе функционируют факультативные занятия предметной,
профориентационной,
общеразвивающей
и
общекультурной
направленностей, ведется работа с одаренными детьми, осуществляется
подготовка к предметным олимпиадам и научно-практическим
конференциям.
В системе дополнительного образования особое место занимают
факультативные занятия эстетического направления, которые формируют
у детей профессиональные навыки и умения в области культуры и
искусства: музыкальные, художественные, хореографические и
театральные.
Реализация специальных учебных программ эстетического
направления дает возможность:
- рационального использования ребенком свободного от уроков
времени для дополнительного развития своих потенциальных
возможностей;
- свободы выбора направлений деятельности, педагога,
образовательной программы;
- менять виды деятельности, коллектив, педагога;
-индивидуализировать образовательный процесс, осуществляемый
по дополнительным образовательным программам;
- получить допрофессиональную подготовку;
- обеспечить гарантии доступности дополнительного образования
для всех групп учащихся, включая детей с ограниченными
возможностями здоровья, детей «группы риска» и детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации, детей из малообеспеченных семей;
Основные направления работы Государственного учреждения
образования «Средняя школа №2 г. Марьина Горка» по реализации
программ
музыкальной,
художественной,
хореографической
и
театральной направленностей в 2012/2013 учебном году:
2
1. Организация факультативных занятий художественной,
музыкальной, театральной, хореографической направленностей.
2. Изучение специальных учебных предметов художественной,
музыкальной, театральной, хореографической направленностей по выбору
ученика.
3. Работа творческих коллективов художественной, музыкальной,
театральной, хореографической направленностей.
Факультативные занятия
В 2012/2013 учебном году были организованы следующие
факультативные занятия эстетической направленности:
1.
Музыкальная направленность (54 учащихся):
- специальный учебный предмет «Сольфеджио» - 9 часов;
- специальный учебный предмет «Хоровой класс» - 5 часов;
2.
Художественная направленность (50 учащихся):
- специальный учебный предмет «Изображение на плоскости» - 5
часов;
- специальный учебный предмет «Декоративно-прикладное
искусство. Лепка» - 3 часа;
- специальный учебный предмет «Рисунок» - 2 часа;
- специальный учебный предмет «Живопись» - 2 часа;
3.
Хореографическая направленность (44 учащихся):
- специальный учебный предмет «Ритмика» - 2 часа;
- специальный учебный предмет «Танец» - 8 часов;
4.
Театральная направленность (86 учащихся):
- специальный учебный предмет «Музыкальные и театральные
игры» - 18 часов;
- специальный учебный предмет «Основы мастерства актера»- 2
часа;
- специальный учебный предмет «Основы сценической речи» - 2
часа.
Таким образом, на факультативных занятиях эстетического
направления обучаются 234 человека. Количество часов, выделенных на
изучение специальных учебных предметов эстетического направления,
всего 61.
Индивидуальное обучение игре на музыкальных инструментах
Специальный учебный
предмет
Игра на музыкальном
инструменте
Музыкальный
инструмент
Баян/аккордеон
Фортепиано
Гитара
Количество
учащихся
11 человек
29 человек
9 человек
3
Цимбалы
Итого
5 человека
54 человека
Для проведения индивидуальных занятий по обучению игре на
музыкальном инструменте выделено 2 учебных часа в неделю на каждого
ученика.
Работа творческих коллективов,
вокальных, инструментальных ансамблей
Каждое из творческих направлений представлено на занятиях
вокальных, хореографических, оркестровых, театральных коллективов,
художественных студий. Это позволяет привлечь для участия большое
количество детей с различными интересами в области искусства,
обладающих вокальными, хореографическими и артистическими
данными, создает условия, в которых учащиеся получают способности,
приобщаются к литературному и драматическому творчеству. Таким
образом, в учреждении образования создается эстетическая атмосфера
внеурочной жизни и быта.
Работа творческих коллективов и студий ведется в следующих
направлениях:
вокальное;
инструментальное;
хореографическое;
театральное; декоративно-прикладное.
В школе работают следующие творческие
коллективы: оркестр
баянистов; ансамбль гитаристов; студии декоративно-прикладного
искусства «Батик» и «Волшебная соломка»; хореографический ансамбль
«Гранд»; театральная студия «Зазеркалье»; образцовый детский
музыкальный театр
«Золотой ключик»; вокальный ансамбль
«Шалунишки»; вокальные группы «Next», «Родничок», «Купава»;
вокальный дуэт «Карамельки».
За высокий уровень работы творческих коллективов в 2011/2012
учебном году ГУО «Средняя школа №2 г. Марьина Горка» награждено
дипломом 1 степени в районном смотре-конкурсе художественной
самодеятельности «Суквецце талентаў 2012»
среди учреждений
образования Пуховичского района.
Участники образцового
театра «Золотой ключик» представят
Пуховичский район на областном этапе 2 республиканского смотраконкурса детского творчества «Здравствуй мир».
Преподаватели и учащиеся эстетического направления активно
сотрудничают с родителями: организовывают концерты, участвуют в
родительских собраниях.
1.2 Объединения учащихся в системе воспитательной работы
Сегодня школа стремится к гармоничной, целесообразной
организации различных видов деятельности, чтобы каждый ребенок имел
4
как можно больше возможностей для развития, самоутверждения и
самореализации. Массовые мероприятия традиционно занимают
значительное место в системе воспитательной работы школы, так как
потребность в них у учащихся всех возрастов исключительно значима, это
позволяет попробовать свои силы и возможности, проявить себя. Участие
детей и подростков в досуговых мероприятиях формирует
индивидуальный
стиль,
поведенческие
стереотипы,
помогает
реализовывать свои возможности, избавляться от комплексов, укреплять
собственную значимость. Поэтому в средней школе №2 г. Марьина Горка
особая роль отводится работе детских и молодежные общественных
объединений (Совет пионерской дружины, первичная организация ОО
«БРСМ», Совет старшеклассников). Они инициируют общешкольные
КТД, праздники, вечера отдыха, трудовые и патриотические акции,
объединяющие классные коллективы для реализации в общественно
полезных, спортивных, культурно-развлекательных делах, таких, как:
акции «Забота», «Чудеса на
Рождество», «Дети против рака»,
«Милосердие без границ»; праздничные флеш-мобы; КТД; конкурс
социальных проектов «Я и мир вокруг меня»; конкурсы на лучшие уголок
и летопись классного коллектива;
новогодние утренники и вечера;
трудовые десанты по сбору макулатуры, благоустройству пришкольного
участка.
Продолжается укрепление связей с учреждениями дополнительного
образования детей и молодежи, с районными библиотеками, кинотеатром
«Октябрь»,
краеведческим музеем, центром внешкольной работы
«Свiтанак». Педагогами организованы экскурсии и поездки в районный
краеведческий музей, театры, цирк, по историческим местам Беларуси.
Во время таких мероприятий ребята расширяют и углубляют знания,
знакомятся с достопримечательностями, изучают историю своего
государства, открывают для себя мир прекрасного, учатся находить
красоту в жизни. Экскурсии способствуют развитию творческих
возможностей учащихся, воспитывают у них наблюдательность,
внимание, волевые качества, культуру речи и поведения в общественных
местах.
Активно ведется работа по сотрудничеству с РО Белорусского
общества Красного Креста. Деятельность школьного волонтерского
отряда была отмечена областной грамотой, а мини-проект отряда «Мы
вместе. Ты нам нужен!» по профилактике правонарушений и детской
безнадзорности победил в областном конкурсе проектов.
Традиционным для пионерской дружины является участие в
республиканской патриотической акции «Спасибо за жизнь». Накануне 9
мая пионеры нашей школы организуют поздравление ветеранов Великой
5
Отечественной войны с праздником, «Уроки мужества», а в день Победы
выставляется живой коридор и Почетный пионерский караул у обелиска
павшим в боях за освобождение РБ от немецко-фашистских захватчиков.
Достойный пример в организации культурного досуга показывают
родители, которые с удовольствием участвуют в мероприятиях,
традиционно проводимых на неделе Матери, накануне 8 Марта, Дня
защитников Отечества, Дня семьи. Большой популярностью среди
родителей пользуются спортландия «Мама, папа, я – спортивная семья».
На базе школы в 2009 г. создан волонтерский отряд «Добрые
сердца». В состав отряда входят учащиеся 9-10 классов в количестве 17
человек. Руководитель отряда – заместитель директора по воспитательной
работе Хадыко Наталья Александровна.
Основные направления деятельности отряда: распространение
знаний о деятельности «Белорусского общества Красного Креста»;
пропаганда здорового образа жизни; подготовка реагирования на
стихийные бедствия; социальная работа.
Особое значение для учреждения образования имеет работа с детьми
из малообеспеченных и социально опасных семей, детьми-инвалидами,
детьми, которые нуждаются в медицинском лечении. Каждый год
проводится акция «Рождественский подарок другу» для ребят не только
из нашей школы, но и для детей социального приюта д. Дубровка
Пуховичского р-на. Праздничные новогодние представления для детей
социального образовательного проекта «Раннее предотвращение
социального сиротства», новогодний праздник «Рождественская елка
желаний» совместно с РО БОКК – стали настоящим подарком для них.
Отдельное внимание уделяется работе с пожилыми людьми. Особое
внимание уделяется не только ветеранам войн, но и учителям – ветеранам
труда. Ведь иногда им нужна не только помощь, но и просто наше
внимание, поэтому они частые гости на мероприятиях школы.
Работа по пропаганде здорового образа – одна из главных задач в
работе волонтерского отряда. Ребята принимают активное участие в
акциях «Дети против рака», «Милосердие без границ», «Дети детям»,
флеш-мобах по профилактике табакозависимости, наркомании, СПИДа,
пандемического гриппа, туберкулеза, инсульта. Не проходят без участия
волонтерского отряда все районные мероприятия: ко Дню пожилого
человека, Дню волонтера, Дню инвалида. Члены отряда принимали
участие в областных семинарах ОО БОКК и областном молодежном
форуме. Четыре волонтера прошли обучение в рамках областной школы
волонтера. Юлия Мотуз получила золотую медаль и сертификат
волонтера областного значения. Многочисленные успехи отряда
отмечены на районном и областном уровне ОО БОКК. Значимым
6
событием было участие в областном конкурсе «Волонтер года», конкурсе
проектов по профилактике туберкулеза, 1 место в областном конкурсе
рисунков по профилактике ВИЧ (Шелухина Анна). Работа учащихся
школы Севзюк Чеславы и Стасенко Марии, под руководством педагога
Дубовик Людмилы Ивановны вошла в 12 лучших работ республики и
была отмечена сертификатами международного комитета Красного
Креста. Победа в областном конкурсе проектов «Местные инициативы
волонтерских групп в отдаленных регионах Минской области».
Во внеурочное время возможно вовлечь всех учащихся в
общественно полезный и производительный труд, ознакомить их с
содержанием и характером труда в сфере материального производства и
обслуживания, сформировать психолого-нравственную и практическую
готовность к труду. С этой целью школа реализует организацию
«трудовых десантов» по благоустройству пришкольного участка, по сбору
вторичного сырья (макулатуры), по благоустройству города.
Важным направлением организации свободного времени учащихся
является физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
школы, позволяющая повышать физическую и интеллектуальную
работоспособность школьников, воздействовать на сознание ребят,
убеждая их в необходимости заниматься физической культурой и спортом
для поддержания и улучшения своего здоровья. Особое место отводится
дням здоровья, спорта и туризма, которые включают подвижные
спортивные
игры,
соревнования
смотра
уровня
физической
подготовленности «Олимпийские надежды», открытые старты на лучшего
бегуна, прыгуна, метателя. Наиболее распространенной формой
спортивной деятельности во внеурочное время являются соревнования по
футболу, волейболу, баскетболу, настольному теннису, туризму и другим
видам спорта.
Для учащихся начальных классов организуются детские спортивные
игры «Вас вызывает Спортландия», «Веселые старты». В рамках
внеклассной спортивно-массовой работы проводится подготовка сборных
команд для участия в районных спортивных соревнованиях.
Большим воспитательным потенциалом обладают разновозрастные
объединения клубного типа: кружки, секции, творческие коллективы.
Именно клубная работа при правильной организации предоставляет
каждому ученику возможности реализовать и утвердить себя, пережить
чувство успеха, ощутить свою необходимость и полезность, уверенность в
собственных силах.
Важнейшим видом внеурочной деятельности и форм организации
досуга школьников являются объединения по интересам. Педагогическая
ценность их огромна, так как в процессе занятий в них не только
7
приобретаются знания той или иной направленности, отрабатываются
прикладные умения и навыки, осуществляется профориентация, но и
проявляется психологический эффект малой группы, дающий
возможность решать целый комплекс адаптационных и других задач. В
школе функционируют объединения спортивного, оборонно-массового,
познавательно-развивающего направления и декоративно-прикладного
творчества.
Результатом совместной деятельности творческих коллективов,
объединений учащихся является организация праздничных школьных
концертов, концертных программ для предприятий шефов, проведение
выставок художественных работ, участие в районных и областных
мероприятиях.
Значимым событием в жизни школы является «Праздник последнего
звонка», на котором подводятся итоги учебного года по всем
направлениям деятельности учреждения образования. На мероприятии
отмечаются все достижения ученического и педагогического коллектива.
2.
Разнообразие видов и содержания культурно-досуговой
деятельности учреждения образования как фактор проявления
индивидуальности и успешности каждого ребенка
Опыт показывает, что правильная организация культурно-досуговой
сферы
учащихся
предоставляет
широкие
возможности
для
индивидуальных проявлений, может смягчить сложную социальную
ситуацию. Она рассчитана на свободный выбор видов и содержание
деятельности, на выявление творческих способностей и дарований. Чем
богаче и разнообразней жизнедеятельность школы, тем глубже влияние ее
на детей, тем больше возможностей каждому ученику найти свое дело по
душе. Таким образом, можно добиться проявления индивидуальности
каждого ребенка в деятельности школы, в ее больших и малых делах.
8