Семья – самый первый и наиболее долго действующий фактор
advertisement
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка «Аленушка» - детский сад № 3» 394006, г. Воронеж, ул. Куцыгина, 37, тел/факс 2-77-42-25 ОТЧЕТ О РАБОТЕ ПЕДАГОГОВ МБДОУ «Центр развития ребенка «Аленушка» детский сад №3» В КОНСУЛЬТАТИВНОМ ПУНКТЕ за 2014 – 2015 учебный год. Воронеж 2015 г Семья – самый первый и наиболее долго действующий фактор, формирующий личность ребёнка. Невозможно представить себе дальнейшее поступательное развитие ребенка без укрепления семьи, ее традиционных ценностей, всесторонней охраны материнства и детства. В семье заложен огромный воспитательный потенциал. Использование его в полном объёме является условием гармоничного роста и развития ребёнка, полноценного формирования его личности. К сожалению, сегодня наблюдается неэффективное использование воспитательного потенциала семьи. У родителей отсутствует программа воспитания, в основном оно стихийно, их педагогические знания отрывочны, нет чётких представлений о возрастных и психических особенностях и потребностях ребёнка, они не умеют анализировать свои методы воспитания. И как следствие – частые ошибки, снижающие его результативность. Неправильное отношение родителей к воспитанию детей приводит к серьёзным проблемам в формировании личности ребёнка, нарушениям социальной адаптации, развитию невротических отклонений. Сложности родителей в воспитании детей дошкольного возраста во многом связаны с их недостаточной психолого-педагогической компетентностью. Несмотря на большое количество существующих на сегодняшний день пособий по вопросам развития и воспитания дошкольников, они не могут решить проблемы каждой конкретной семьи, требующей индивидуального подхода. Поэтому семьям необходима консультативная помощь специалистов. Особенно эта помощь нужна родителям детей, которые не посещают детский сад. Более компетентными в этом оказываются специалисты дошкольных образовательных учреждений. Они могут осуществлять прямой контакт с родителями, наблюдать развитие ребёнка, получить «обратную связь» от родителей, поэтому был организован консультативный пункт при МБДОУ «Центр развития ребенка «Аленушка» - детский сад №3». Для обслуживания родителей и детей в КП были задействованы специалисты ДОУ: учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, педагоги д/о. В консультационном пункте работают: 1. Анучкина Г.Ю. – музыкальный руководитель; 2. Головешкина С.П. – педагог д/о; 3. Потапова Ю.И. – учитель-логопед; 4. Уроженко Т.В. – педагог-психолог; 5. Шамина З.Е. – педагог д/о. КП осуществляет зарекомендовавших себя свою как деятельность эффективные, в различных, формах и уже методах сотрудничества с родителями: индивидуальные и групповые консультации для родителей; анкетирование детей и родителей; разработка памяток для родителей; проведение мастер-классов для родителей; организация почтового ящика для вопросов и пожеланий родителей; формирование библиотеки для семейного чтения; организация "телефона доверия". Специалисты КП планируют свою работу, стараясь подобрать наиболее эффективный метод оказания помощи, рекомендуют необходимую психологическую, педагогическую и коррекционную литературу, полезные упражнения, игры и игрушки для ребенка. Родители получают помощь в индивидуальном подборе игр, занятий, видов деятельности, в наибольшей степени способствующих развитию ребенка, познакомятся с дидактическими играми, развивающими внимание, память, воображение, мелкую моторику, литературой для детей и родителей. Практикуется предварительная запись родителей к специалистам на консультацию по интересующей теме. Это позволяет подготовить только приобретают квалифицированную консультацию. Посещая консультации, родители не теоретические знания, но и овладевают практическими умениями в различных областях познавательной деятельности. А при участии в этом процессе педагога и родителя происходит коррекция сложившихся семейных отношений между детьми и родителями. На консультациях педагоги активно вовлекают родителей в воспитательно-образовательный процесс, ненавязчиво обучая их различным методам и приемам работы с маленькими детьми. Табл. №1. Регистрация обращения в КП. Ф.И.О. родителей Дата обращения Тема консультации Ф.И.О. педагога Попова Ирина Валерьевна Петрова Анна Александровна Попова Елена Викторовна Ненахова Татьяна Петровна Ф.И. ребенка; возраст Попова Юля; 4 года 6 мес. Петров Александр; 3 года 2 мес. Попов Дмитрий; 6лет 3 мес. Ненахов Артем; 5 лет 2 мес. 29.09.2014г. Математика дома. Головешкина С.П. 06.10.2014г. Шамина З.Е. Жарова Елена Владимировна Жарова Анна; 6 лет 27.10.2014г. Попова Анна Викторовна Рукина Анна Вячеславовна Попова Наталья 5 лет Рукин Клим 4 года 6 мес 10.11.2014г. Роль развивающих игр для детей Постановка и автоматизация звука Р. Развитие математических способностей для детей. Соотнесение букв и звуков при обучению чтению. Классическая музыка в жизни ребенка. Развитие фонематическог о слуха Клищенко Валентина Валентиновна Клищенко Валерий 4 года 24.11.2014г. Как успокоить детей после подвижных игр Уроженко Т.В. 13.10.2014г. 20.10.2014г. 10.11.2014г. Потапова Ю.И. Головешкина С.П. Шамина З.Е. Анучкина Г.Ю. Потапова Ю.И. Горбунова Елена Александровна Малярова Ольга Владимировна Шайкина Мария Ивановна Горбунова Мария 5 лет 6 мес. Маляров Сергей; 4 года Шайкин Максим; 5лет 8 мес. 1.12. 2014г. Музыка в жизни ребенка. 15.12.2014г. Детские капризы Уроженко Т.В. 22.12.2014г. Головешкина С.П. Иванова Ирина Сергеевна Иванов Павел Алексеевич 29.12.2014г. Таболина Ольга Дмитриевна Таболина Дарья 4 года 19.01.2015 г. Практический материал для родителей старшей группы «Игры по математике». Дифференциаци я свистящих и шипящих звуков. Благоприатная семейная атмосфера Степанкова Людмила Юрьевна Степанков Егор 5 лет 7 мес. 26.01.2015 г. Шамина З.Е. Волокитинова Ольга Ивановна Агапова Марина Владимировна Коробкина Елена Борисовна Волкова Марина Сергеевна Волокитинова Елена 3 года Агапова София 3 года Коробкин Макар 4 года Волков Олег 5 лет 2.02.2015 г. Использование игр и игровых упражнений в домашних условиях для развития речи. Избалованный ребенок Головешкина С.П. Косарева Ольга Сергеевна Чернова Ольга Михайловна Минова Дарья Владимировна Косарев Богдан 2 года Чернов Никита 3 года Минов Николай 3 года 10.03.2015 г. Знакомство малышей со счётом. Артикуляционна я и дыхательная гимнастика. Запишите ребёнка на танцы: он этого достоин. Адаптация. Шаина Елена Шаина Люся 16.03.2015 г. Как пополнить словарный запас Шамина З.Е. 9.02.2015 г. 16.02.2015 г. 02.03.2015 г. Анучкина Г.Ю. Потапова Ю.И. УроженкоТ.В. Уроженко Т.В. Потапова Ю.И. Анучкина Г.Ю. Уроженко Т.В. Анатольевна Могутнова Анна Ивановна Фёдорова Светлана Анатольевна 4 года 4 мес. Могутнов Кирилл; 3 года 10 мес. Фёдорова Ксения 5 лет 6 мес. Лисивникова Евгения Олеговна Раздабарина Алла Васильевна Бунеева Татьяна Михайловна Рогова Елена Николаевна 30.03.2015 г. слов Музыкальные игры в семье. Анучкина Г.Ю. 6.04.2015 г. Дифференциаци я сонорных звуков. Потапова Ю.И. Лисивникова София 2 года 8 мес. 13.04.2015 г. Развитие мелкой моторики рук. Головешкина С.П. Раздабарин Никита 3 года 7 мес. Бунеева Мария 4 года Рогов Данил 6 лет 5 мес. 20.04.2015 г. Как интересно научить ребенка считать. Играем пальчиками – развиваем речь. Как привить ребенку любовь к книге. Головешкина С.П. 27.04.2015 г. 18.05.2015 г. Потапова Ю.И. Шамина З.Е. Первые положительные результаты работы консультативного пункта нашли свое отражение в анкетах для родителей по итогам 2014 - 2015 учебного года: 81 % полностью удовлетворены работой КП, 19 % – частично. В 2012 – 2013 учебном году: 98 % полностью удовлетворены работой КП, 2 % – частично. КП продолжит свою работу в 2015 - 2016 учебном году. Планируется провести мастер – классы: "Волшебная глина", "Разноцветные ладошки" (рисование с использованием нетрадиционных технологий), "Мастерская Деда Мороза" (изготовление елочных игрушек), "Веселый язычок" (игры и упражнения для развития речи детей). Посещая консультации, родители не только приобретают теоретические знания, но и овладевают практическими умениями в различных областях познавательной деятельности. На консультациях педагоги активно вовлекают родителей в воспитательно-образовательный процесс, ненавязчиво обучая их различным методам и приемам работы с маленькими детьми. Практика свидетельствует о том, что встреча родителей со специалистами и включение в живой процесс взаимодействия «ребёнок – родитель – специалист» в условиях комфортной ситуации (в отдельном небольшом помещении со специально подготовленной предметной средой) оказываются наиболее полезными для родителей, которые чувствуют себя скованно или тревожно при обращении за помощью в лечебное учреждение или в семейную консультацию. Родители, которые неоднократно обращаются в КП, со временем раскрываются, охотно делятся с педагогами своими проблемами, мыслями, семейным опытом и впоследствии доверяют своих детей уже знакомому детскому саду. Первая встреча с семьёй не всегда бывает последней. После получения ответа на один вопрос у родителей, как правило, возникает потребность во второй и третьей встрече. Поэтому основная задача деятельности специалистов консультационного пункта заключается не только и не столько в предоставлении родителям готовых рецептов по любой проблематике, но и в умении пробудить и поддержать у родителей интерес к совместной деятельности со своим ребёнком, в формировании практических навыков, в получении современной и достоверной педагогической информации. Заведующая Хомук В.В.
