Постоянно – действующий семинар – практикум

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 2 «Чебурашка»
Зенкова Надежда Ивановна - воспитатель первой категории
Опыт работы
Тема: «Повышение компетентности родителей
в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста»
План работы постоянно – действующего семинара – практикума.
Блоки, их цели,
дата проведения
«Мы играем и поем»
Цель: Углубление
знаний родителей о
развитии музыкальных
способностей детей
раннего возраста.
(музыка, октябрь)
Предварительная
работа
1. Папка – передвижка
«Самодельные
музыкальные
инструменты»
2. Привлечение
родителей к изготовлению
музыкальных игрушек –
самоделок (шумелок)
«Неболейка»
Цель: Формирование у
родителей
представлений о
здоровом образе жизни.
(физическое развитие,
декабрь)
1. Консультация «С
мячом и на мяче».
2. Изготовление
родителями
нестандартного
оборудования для
физкультурного центра в
группе.
Тема и содержание
мероприятий
«Музыкальная среда, как средство развития
музыкальности у детей раннего возраста»
Ход:
1. Консультация на тему: «Первые шаги к
музыке»
2. Показ игровой музыкальной деятельности
«В гостях у Кота – Котофеевича»
(использование самодельных музыкальных
инструментов в работе с детьми).
3. Выставка «Музыкальные инструменты,
сделанные своими руками»
Познавательно – деловая игра «Радуга
здоровья» (о вопросах физического воспитания
малышей).
Ход:
1.
Разминка с родителями «Соберем мячи в
корзину»
2.
Физкультурно – игровая деятельность с
участием родителей «Веселые котята»
3.
Выступление старшей медсестры «О
Результат
Памятка для родителей
«Создание
музыкальной среды
дома».
Фотоколлаж «Быть
здоровыми хотим».
«Поговори со мною
мама».
Цель: Познакомить
родителей с
особенностями развития
речи детей раннего
возраста.
(познавательно –
речевое развитие,
январь)
1. Анкетирование
родителей по данной теме.
2. Папка – передвижка
«Поиграйте с детьми»
(словесные игры для
малышей)
«Удивительный мир
рисования».
Цель: Развитие у детей и
родителей интереса к
изобразительной
деятельности через
нетрадиционные
способы рисования.
(художественно –
эстетическое развитие,
февраль)
1. Рисование с детьми
дома и в детском саде
нетрадиционными
способами.
2. Подбор
разнообразных раскрасок
для малышей.
вкусной и здоровой пище»
Консультация – практикум «Как преодолеть
речевые задержки.
Ход:
1.
Информационный материал «Развитие
речи детей раннего возраста»
2.
Выставка театров, изготовленных руками
педагогов и родителей:
- пальчиковый театр;
- театр – оригами;
- театр рукавичек;
- театр клубков;
- театр «Забавные перчатки» (на липах);
- театр картинок.
3. Практикум с родителями – изготовление
театра конусов.
4. Обыгрывание поделок по сказке «Теремок»
«Развитие у детей интереса к изобразительной
деятельности»
Ход:
1.
Мини – доклад «Особенности
изобразительной деятельности детей раннего
возраста».
2.
Показ нетрадиционных способов
рисования (рисование различными печатками,
пальчиками, ладошками, нитками и др.).
3.
Совместная игровая деятельность
педагога, детей и родителей «Как мы
солнышко искали» (см. Приложение № 1)
4.
Выставка раскрасок.
1. Изготовление
родителями кукольных
театров.
3. Картотека речевых
игр «В игре
развивается речь и
мышление ребенка».
1. Выставка
совместного
творчества «Мы
рисуем солнышко».
2. Альбомная
презентация «Малыши
– художники».
«Давайте вместе
почитаем».
Цель: Приобщение
родителей к
совместному чтению с
детьми различных
жанров художественной
литературы.
(ознакомление с
художественной
литературой, апрель)
Итоговое мероприятие,
май
1. Заучивание с детьми
стихов А.Л.Барто
«Игрушки».
2. Подбор
художественной
литературы (сказки, стихи,
энциклопедии) для детей
раннего возраста.
3. Коллаж «Игры с
книгами».
Литературная гостиная «Полюби книгу».
Ход:
1. Викторина с родителями по русским
народным сказкам.
2. Показ презентации «Папа, мама, я –
читающая семья».
3. Декламация детьми стихов А.Л.Барто из
цикла «Игрушки».
4. Памятки для родителей «Что и как читать
малышам».
Беседа за круглым столом с чаепитием и
совместным развлечением.
1. Рекомендации по
подбору
художественной
литературы (список
книг, которые нужно
читать малышам).
2. Картотека песенок,
потешек «Ладушки,
ладушки».
3. Выставка «Что за
прелесть эти книжки».
Приложение №1
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 2 «Чебурашка»
Зенкова Надежда Ивановна - воспитатель первой категории
Конспект
совместной игровой деятельности
педагога, детей и родителей
тема: «Как мы солнышко искали»
(1 младшая группа)
Программные задачи:
Образовательные
- подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя
свободу выбора содержания изображения.
- учить бережно относиться к материалам, предоставленным для рисования,
правильно их использовать.
- правильно учить детей узнавать и называть диких и домашних животных.
- совершенствовать здоровьесберегающие технологии (разминка, массаж
кистей рук).
Развивающие:
- развивать речь детей посредством потешек.
- развивать познавательную активность восприятия окружающих предметов.
- развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми.
- формировать образную речь, сопровождать слова движениями.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к игрушкам, изобразительным
материалам.
- формировать интерес участвовать в совместных играх.
Предварительная работа:
Рисование с детьми нетрадиционными способами (пальчиками, ладошками,
различными печатками, рисование на подносе с манной крупой и др.),
разучивание игры «Здравствуй» и массажа «Волшебные орешки»
ХОД: (дети входят в зал)
Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся с нашими гостями (здороваются)
Игра «Здравствуй»
(дети вместе с воспитателем проговаривают текст и выполняют
движения)
Я здороваюсь везде
Дома и на улице,
Даже «здравствуй» говорю
Я знакомой курице.
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй маленький дубок,
Здравствуй утро,
Здравствуй день,
Мне здороваться не лень.
Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно. Вы ничего не слышите?
Или мне это кажется? (слышится фырканье)
Ой, кто это? (из-за ширмы появляется ежик)
Ежик: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуй, ежик.
Ежик: Я хочу представиться, меня зовут Егорка, а вас как зовут?
(представляется каждый ребенок)
Ежик: Вот и познакомились. А куда я попал?
Дети: В детский сад.
Ежик: А как он называется?
Дети: Детский сад «Чебурашка»
Ежик: Молодцы, ребята. А я пришел к вам из сказочного леса. Там у нас
случилась беда- Солнышко пропало! Помогите нам.
Воспитатель: Ну что, дети, поможем лесным жителям?
Пойдем солнышко выручать? Тогда отправляемся в путь.
Зашагали ножки - топ - топ- топ,
Прямо по дорожке - топ - топ- топ,
Ну-ка веселее - топ -топ - топ - топ,
Вот как мы умеем - топ - топ - топ!
Воспитатель: Ребята, посмотрите на какую красивую полянку мы попали.
Как тут хорошо, какой воздух чистый. Почувствовали. Птички летают. Мы
сейчас пальчики наши разомнем и для птичек домик построим Разминка
«Птичкин дом»
Воспитатель: А это что за зверь лесной? (из-за ширмы появляется лисичка)
Дети: Лиса.
Воспитатель: Правильно, это лисичка.
Бежала лесочком Лиса с кузовочком .
А что в кузовочке? Лесные грибочки,
Грибочки - груздочки, Для сына и дочки.
Воспитатель: Здравствуй, лисичка.
Лиса: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: А ты хочешь с нами поиграть?
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Воспитатель: Ой, как весело играли
И нисколько не устали.
Лисичка, посиди, отдохни немножко.
Воспитатель: Лисичка, а мы солнышко ищем, ты не подскажешь,
где нам его искать?
Лиса: Нет, не знаю, идите к белочке, может она знает.
Воспитатель: Ну что ж, ребята, отправляемся дальше.
Хотите на поезде поедем. Ну тогда вставайте друг за другом.
(звучит музыка, дети «едут на поезде», останавливаются возле
ширмы)
Воспитатель: А вот и белочка. Посмотрите какая она красивая, пушистая.
Поздоровайтесь с ней (дети здороваются). у белочки есть
глазки? А у деток есть глазки? (показывают) У белочки ушки
на макушке. А у деток где ушки? (показывают).
А какой у белочки хвостик чудесный! А у деток есть хвостик?
(ответы детей).
Белочка, а хочешь мы тебе потешку расскажем?
Белочка: Хочу.
(дети рассказывают потешку «Сидит белка на тележке»)
Белочка: Спасибо, дети, порадовали меня.
А вот вам орешки (подает мешочек с орешками). Они не простые, а
волшебные.
Воспитатель: Спасибо, белочка. Дети, а давайте поиграем с орешками
(раздает всем по орешку)
Массаж «Волшебные орешки»
Вот волшебные орешки
Мы в ладошки их возьмем.
Покатаем, покатаем
Все ладошки разомнем.
Мы массируем ладошки,
Утром, вечером и днем
И поэтому, наверно
Никогда не устаем.
Воспитатель: (собирает орешки в мешочек).Мы их в детский сад возьмем.
Белочка, помоги нам солнышко найти.
Белочка: Знаю, знаю, расскажу.
Я ребятам подскажу.
Есть у солнышка дружок,
Голосистый петушок.
По дорожке коль пойдете,
Петушка вы там найдете.
Вот он вам точно поможет.
Воспитатель: Спасибо, тебе белочка, за помощь, за подсказку.
Пойдем, ребята, к петушку. А поедем к нему на лошадке.
(звучит музыка, дети идут как лошадки, останавливаются около ширмы)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и петя-петушок.
Здравствуй, петушок, (дети здороваются)
Петушок: Здравствуйте, ребятки.
Воспитатель: Дети, а расскажите петушку потешку
(дети рассказывают потешку)
Петушок: Спасибо, дети, а я бы еще песенку послушал. (дети
поют песенку «Есть у солнышка дружок»)
Воспитатель: Петушок-петушок, мы с ребятами солнышко ищем.
Скучно без него. Помоги нам.
Петушок: А вы его громко позовите. Давайте вместе скажем:
«Солнышко появись, красное покажись» (из-за ширмы под
музыку появляется солнышко)
Воспитатель: Солнышко проснулось и покатилось по небу голубому!
Спасибо тебе петушок. Вот мы с вами ребятки и отыскали солнышко.
Сейчас солнышко согреет деток, деревья, землю и ласково всем
улыбнется. А давайте пальчиком нарисуем солнышко.
Я рисую солнышко
Круглое, большое
Я поглажу солнышко
Ласково рукою.
Воспитатель: А сейчас нашему большому солнышку нарисуем друзей.
А мамы вам помогут.
Совместная деятельность детей с родителями - рисование солнышек
разными нетрадиционными способами.