Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1 Рабочая программа педагога

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 1
Рабочая программа педагога
Смирновой Елены Георгиевны
По истории нового времени 7 класс
2013-2014г.
Рабочая программа курса « Новая история 1500 – 1800»
составлена для учащихся 7 класса основной общеобразовательной школы.
Программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта по истории, Примерной
программы курса Всеобщей истории.
Всего на изучение истории – 70 часов
История Нового времени – 24 часа, 2 часа в неделю.
История России – 46 часов, 2 часа в неделю.
Пояснительная записка.
Цель курса:
- сформировать у учащихся целостное представление о Новой истории конца XV – XVIII вв., как закономерном и необходимом периоде
всемирной
Учащиеся должны знать/ понимать:
1 Знать и объяснять смысл терминов
2.Понимать взаимосвязь и взаимозависимость явлений экономики, политики, культуры, искусства.
3.Понимать и объяснять исторические явления, процессы, факты.
4.Называть имена известных представителей Нового времени.
5.Знать хронологические рамки периода, даты важнейших событий.
Учащиеся должны уметь:
- определять и объяснять понятия;
- выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;
- рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно- исторических явлениях, применяя принципы историзма;
- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
- анализировать исторические явления, процессы, факты;
- обобщать и систематизировать полученную информацию;
- давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
- осуществлять перенос знаний ( межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа
действительности и собственного социального опыта;
- определять личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую
речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
- определять цели своей деятельности и представлять её результаты.
Программно- методическое обеспечение:
1. Ревякин А.В. Всеобщая история. История Нового времени: 1500-1800: учеб. Для 7 кл. / А.В. Ревякин. Под редакцией А.О. Чубарьяна.- М, «
Просвещение», 2009 г.
2. Тесты по истории Нового времени. Соловьёв К.А. М. «Вако» 2006г., 2007г.
3. CD История. Мультимедийное учебное пособие. Издательство « Просвещение», М., 2001-2005 гг.
4. CD Всеобщая история. История Нового времени 7-8 класс; Издательство « Кордис & медиа» М., 2004 г.
5. Презентации по истории Нового времени
Литература:
1.Очерки по истории географических открытий В. Магидович, И. Магидович. М. 2003г
2. Справочник « Всё обо всём на свете». Орлова Л. Минск. 2009г.
3. Всемирная история. Минск. 1999г
4. Энциклопедия « Когда, где, как и почему это произошло» 1998г
Контрольные работы:
1. Итоговый контрольный тест по курсу истории Нового времени
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Количество
часов
3
3
3
2
3
1
2
2
2
3
Учебно-тематическое планирование
7 класс
Тема, раздел
Глава 1.Введение. Великие открытия мира
Глава 2. Возрождение.
Глава 3. Реформация и Контрреформация
Глава 4. Политическая история Европы в 16 в.
Глава 5. Короли и парламент в Англии
Глава 6. Европейский абсолютизм 17- первой половины 18 века
Глава 7. Международные отношения в 17- 18 вв.
Глава 8. Век науки и Просвещения.
Глава 9. Экономическое и социальное развитие Европы в 17-18 вв.
Глава 10. Революции конца 18 века.
Содержание
Тема 1. Введение. Великие открытия мира
Что изучает новая история. Понятие «Новое время». Хронологически е границы и этапы Нового времени. Новые изобретения и
усовершенствования. Испания и Португалия ищут новые пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Барталомео Диаш. Васко да Гама. Плавание
Колумба. Начало европейской колонизации Африки, Азии и Америки. Мировая торговля. Перемещение торговых путей. Развитие капитализма.
Торговые компании. Товарные и фондовые биржи. Революция цен и её последствия. Сословия и классы.
Тема 2. Возрождение
Исторические предпосылки Возрождения. Гуманизм. Искусство Возрождения.
Тема 3. Реформация и Контрреформация
Реформация – борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и распространение её идей в Европе. Мартин Лютер: человек и
общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер – вождь народной реформации.
Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение. Религиозная борьба в Германии. Распространение лютеранства.
Кальвинизм. Особенности Реформации в Англии. Значение Реформации. Контрреформация и религиозные войны второй половины 16 века.
Тема 4. Политическая история Европы в 16 в.
Сущность абсолютизма. Монархия и дворянство. Абсолютизм в Англии. Особенности испанского абсолютизма. Карл V и монархия Габсбургов.
Гибель Непобедимой армады. Абсолютизм во Франции. Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии. Нидерланды –
«жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в 16 веке. Экономические и
религиозные противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов
Тема 5. Короли и парламент в Англии
Англия в первой половине 17 века. Преследование пуритан. Короли и парламент. Парламентская оппозиция. Война с Шотландией. Карл I Стюарт.
Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание
революционной армии. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики: внутренние и международные последствия.
Либеральная монархия в Англии конца 17- середины 18 века.
Тема 6. Европейский абсолютизм 17- первой половины 18 века
Изменения в системе государственного управления. Габсбурги в Испании. Смена династии. Проблемы многонационального государства.
Тема 7. Международные отношения в 17- 18 вв.
Тридцатилетняя война и Вестфальский мир. Причины войны. Общеевропейский характер войны. Начало войны. Вступление в войну Дании.
Наёмные армии. Вступление в войну Швеции. Итоги войны. Причины международных конфликтов. Война за испанское наследство. Война за
австрийское наследство. Колониальное соперничество. Семилетняя война.
Тема 8. Век науки и Просвещения
Научная революция в 17 веке. Коперник и Галилей. Ньютон. Классицизм. Барокко. Рембрандт. Веласкес. Монтескье о разделении властей. Идеи
Ж.Ж. Руссо. Просвещение на национальной почве. Реформы Фридриха II Реформы Тюрго во Франции.
Тема 9. Экономическое и социальное развитие Европы в 17-18 вв.
Общество и экономика «старого порядка». Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта
фабричных рабочих. Дети – дешёвая рабочая сила. Движение протеста - луддизм. Цена технического прогресса.
Тема 10. Революции конца 18 века
Война за независимость британских колоний в Северной Америке. Франция в середине 18 века. Характеристика социально- экономического и
политического развития. Попытка проведения реформ. Созыв Генеральных Штатов.
№
п/п
Тема урока
1
От Средневековья к
Новому времени.
Причины и начало
Великих
географических
открытий
2
Начало европейской
колонизации
Африки, Азии и
Америки
Календарно- тематическое планирование по курсу «Новая история, 1500-1800»
Кол- Элементы
Требования к
Вид контроля,
Домашнее
Дата проведения
во
содержания
уровню
измерители
задание
часов
подготовки
план
факт
учащихся
Глава 1. Введение. Великие открытия мира
1
Что изучает новая
Знать основные
Беседа по
Читать
история. Понятие
открытия. Уметь
вопросам
введение,
«Новое время».
составлять
§ 1, ?
Хронологически е
хронологическую
доклады о
границы и этапы
таблицу. Уметь
путешестве
Нового времени.
показывать на
нниках
Новые изобретения карте маршруты
и
путешественников
усовершенствовани
я. Испания и
Португалия ищут
новые пути на
Восток. Энрике
Мореплаватель.
Барталомео Диаш.
Васко да Гама.
Плавание Колумба
1
Западноевропейска Знать основные
Тест по теме:
§ 2, ?
я колонизация
понятия урока,
« Эпоха Великих
новых земель.
имена участников географических
Испанцы и
событий. Уметь
открытий»
португальцы в
анализировать
Новом Свете.
исторические
Значение Великих
явления, выявлять
географических
причиннооткрытий.
следственные
Изменение старых
связи и давать
географических
свою оценку.
примечание
3
Подъем мировой
торговли и
революция цен.
1
4
Исторические
предпосылки
Возрождения
1
5-6
Гуманизм.
Искусство
Возрождения
2
представлений о
мире. Начало
складывания
мирового рынка.
Заморское золото и
европейская
революция цен
Мировая торговля.
Перемещение
торговых путей.
Развитие
капитализма.
Торговые
компании.
Товарные и
фондовые биржи.
Революция цен и её
последствия.
Сословия и классы
Что такое
Возрождение.
Интерес к
античному
наследию. Тяга к
знаниям.
Исторические
корни.
Возрождение в
Италии и в Европе
Гуманисты. Эразм
Роттердамский.
Томас Мор.
Влияние
античности.
Индивидуализм.
Знать основные
понятия урока:
капитализм,
биржа, сословия,
классы, вексель,
ценные бумаги.
Уметь
анализировать
документы в
конце §
Проверочная
работа по
терминам и
понятиям
Глава 2. Возрождение.
Уметь составлять
и представлять
устные доклады.
Начать составлять
сравнительную
таблицу
достижений
культуры
Уметь делать
сообщение о
жизни и
творчестве
представителя
культуры
§ 3, ?
§ 4, ?
таблица
Составление
таблицы «
§ 5-6, ?
Деятели культуры, таблица
его произведения
и вклад в развитие
культуры»
7
Предпосылки и
начало Реформации
1
Макиавелли. Рабле.
Тест по теме:
Сервантес.
« Философия и
Леонардо да
гуманизм»
Винчи. Культ
красоты.
Флорентийская
школа живописи.
Венецианская
школа живописи.
Северное
Возрождение.
Возрождение во
Франции
Глава 3. Реформация и Контрреформация
Реформация –
Знать основные
Таблица, доклады
борьба за
положения урока.
переустройство
Давать оценку
церкви. Причины
историческим
Реформации и
личностям.
распространение её
идей в Европе.
Мартин Лютер:
человек и
общественный
деятель. Основные
положения его
учения.
Лютеранская
церковь.
Протестантизм.
Томас Мюнцер –
вождь народной
реформации.
Крестьянская война
в Германии:
причины, основные
§ 7, ? новые
понятия
8
Разные лики
Реформации
1
9
Контрреформация и
религиозные войны
второй половины 16
века.
1
10
Возникновение
абсолютизма
1
события, значение
Религиозная борьба
в Германии.
Распространение
лютеранства.
Кальвинизм.
Особенности
Реформации в
Англии. Значение
Реформации
Католицизм
переходит в
наступление. Орден
иезуитов.
Инквизиция.
Англиканская
церковь.
Религиозные войны
во Франции. Итоги
Контрреформации
Знать основные
положения урока.
Тест по теме:
« Реформация»
Знать основные
Проверочная
понятия урока:
работа по
иезуиты,
терминам и
инквизиция,
понятиям. Устный
аутодафе,
опрос
контрреформация.
Уметь
анализировать
исторические
явления, выявлять
причинноследственные
связи
Глава 4. Политическая история Европы в 16 в.
Сущность
Определять
Опрос.
абсолютизма.
последовательност Письменные
Монархия и
ь и длительность
задания
дворянство.
событий всеобщей
Абсолютизм в
истории, выделять
Англии.
существенные
Особенности
черты
испанского
исторических
абсолютизма. Карл процессов и
V и монархия
событий
Габсбургов. Гибель
Непобедимой
§ 8, ? новые
понятия
§ 9, ? новые
понятия
§ 10, ?
новые
понятия
11
Освободительная
война в
Нидерландах
1
12
Причины
английской
революции
1
армады.
Абсолютизм во
Франции
Нидерландская
Знать основные
Составить
революция и
положения урока. таблицу
рождение
Давать оценку
«Основные
свободной
историческим
события испано республики
личностям. Уметь нидерландской
Голландии.
анализировать
войны»
Нидерланды –
исторические
«жемчужина в
явления, выявлять
короне
причинноГабсбургов».
следственные
Особенности
связи
экономического и
политического
развития
Нидерландов в 16
веке.
Экономические и
религиозные
противоречия с
Испанией.
«Кровавые» указы
против
кальвинистов
Глава 5. Короли и парламент в Англии
Англия в первой
Знать основные
Опрос.
половине 17 века.
понятия урока.
Письменные
Преследование
Выявлять
задания
пуритан. Короли и
причиннопарламент.
следственные
Парламентская
связи между
оппозиция. Война с различными
Шотландией
сферами
общественной
§ 11, ?
новые
понятия
§ 12, ?
жизни накануне
революционных
событий
13
Английская
революция
середины 17 века
1
14
Либеральная
монархия в Англии
конца 17- середины
18 века
1
Карл I Стюарт.
Борьба короля с
парламентом.
Начало революции.
Долгий парламент.
Гражданская война.
Парламент против
короля. Оливер
Кромвель и
создание
революционной
армии. Первые
реформы
парламента. Казнь
короля и
установление
республики:
внутренние и
международные
последствия
Протекторат
Кромвеля.
Реставрация
Стюартов.
«Славная
революция» 1688 г.
и рождении
парламентской
монархии.
Создание условий
для развития
индустриального
общества
Составить
§ 13, ?
таблицу
«Реформы долгого
парламента»
Устный опрос
§ 14, ?
15
Эпоха зрелости.
Бурбоны. Габсбурги
Гогенцоллерны
1
16
Тридцатилетняя
война и
Вестфальский мир
1
17
Династические
войны середины 17середины 18 века.
1
18
Научная революция. 1
Культура
Глава 6. Европейский абсолютизм 17- первой половины 18 века
Изменения в
Опрос.
§ 15, 16 ?
системе
Письменные
государственного
задания
управления.
Габсбурги в
Испании. Смена
династии.
Проблемы
многонациональног
о государства
Глава 7. Международные отношения в 17- 18 вв.
Причины войны.
Уметь
Опрос.
§ 17,?
Общеевропейский
самостоятельно
Письменные
характер войны.
формулировать
задания
Начало войны.
причины войны.
Вступление в
Уметь
войну Дании.
анализировать
Наёмные армии.
исторические
Вступление в войну явления, выявлять
Швеции. Итоги
причинновойны.
следственные
Вестфальский мир
связи
Причины
Тесты,
§ 18,?
международных
письменные
конфликтов. Война
задания
за испанское
наследство. Война
за австрийское
наследство.
Колониальное
соперничество.
Семилетняя война
Глава 8. Век науки и Просвещения.
Научная революция Знать основные
Заполнить
§ 19, 20, 21
в 17 веке. Коперник положения урока. таблицу
? таблица
классицизма и
барокко.
Просвещение: цели
и задачи
19
Просвещённый
абсолютизм
1
20
Общество и
экономика «старого
порядка»
1
21
Промышленная
революция в
Англии
1
и Галилей. Ньютон. Уметь составлять «Основные идеи
Классицизм.
и представлять
просветителей»
Барокко.
устные доклады
Рембрандт.
Веласкес.
Монтескье о
разделении
властей. Идеи Ж.Ж.
Руссо
Просвещение на
Опрос. Работа с
§ 22
национальной
документами
почве. Реформы
Фридриха II
Реформы Тюрго во
Франции
Глава 9. Экономическое и социальное развитие Европы в 17-18 вв.
Сельское
Знать основные
§ 23
хозяйство. Дворяне понятия урока:
и крестьяне.
капиталист,
Огораживание в
батрак, новое
Англии. Аграрная
дворянство. Уметь
революция в
составлять и
Англии. Торговля и представлять
промышленность
устные доклады
Промышленный
Знать основные
Составить рассказ § 24, ?
переворот в
понятия урока:
« Промышленный
Англии, его
фабрика, луддизм, переворот в
предпосылки и
промышленный
сельском
особенности.
переворот,
хозяйстве»
Условия труда и
аграрная
быта фабричных
революция. Знать
рабочих. Дети –
исторические
дешёвая рабочая
формы
сила. Движение
промышленного
протеста - луддизм. производства и их
Цена технического признаки.
прогресса
22
Война за
1
независимость
британских колоний
в Северной Америке
23
Причины и начало
революции во
Франции
1
Глава 10. Революции конца 18 века.
Первые колонии в
Знать основные
Устный опрос
Северной Америке. положения урока.
Политическое
Знать и уметь
устройство и
применять
экономическое
алгоритм
развитие колоний.
изучения войн
Формирование
североамериканской
нации. Идеология
американского
общества. Дж.
Вашингтон и Т.
Джеферсон.
Декларация
независимости.
Образований США.
Конституция США
1787 г. билль о
правах.
Историческое
значение
образования США
Франция в
Знать основные
Беседа по
середине 18 века.
положения урока. вопросам
Характеристика
Выявлять
социальнопричинноэкономического и
следственные
политического
связи между
развития. Попытка различными
проведения
сферами
реформ. Созыв
общественной
Генеральных
жизни накануне
Штатов
революционных
§ 25, ?
§ 26, ?
событий
24
Повторительнообобщающий урок
1
Итоговый
контрольный тест
по курсу истории
Нового времени