Содержание Краткая характеристика программы Пояснительная

Содержание
1. Краткая характеристика программы
2. Пояснительная записка
3. Учебно-тематический план 1 год обучения
4. Содержание программы 1 года обучения
5. Учебно-тематический план 2 год обучения
6. Содержание программы 2 год обучения
7. Учебно-тематический план 3 года обучения
8. Содержание программы 3 года обучения
9. Характеристика образовательного процесса
10.Обеспечение программы
11. Список литературы
Краткая характеристика программы
Данная программа художественно-эстетической направленности,
предполагает уровень студии освоения знаний и практических навыков, по
функциональному предназначению - учебно-познавательной, по времени
реализации - трехлетний.
Программа разработана на основе нескольких типовых программ.
В целом занятия в студии «Изобразительное искусство» способствуют
разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию
творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и
эстетического воспитания.
Пояснительная записка
Особое место в развитии личности ребенка занимает искусство,
способное развивать чувство прекрасного, формировать высокие
эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства,
памятники истории и архитектуры, красоту и богатство природы.
Занятия изобразительным искусством выступают как действенное
средство развития творческого воображения и зрительной памяти,
пространственных
представлений,
художественных
способностей,
изобразительных умений и навыков, волевых свойств, качеств личности
ребенка, его индивидуальности. Изобразительное искусство является
важнейшим средством нравственного и эстетического воспитания детей.
Большими возможностями для расширения нравственного и
эстетического воспитания обладают учреждения дополнительного
образования. Специфика учреждений дополнительного образования
позволяет наиболее полно осуществить личностно-ориентированный подход
в развитии художественных способностей детей. Своевременное выявление
творческих способностей влияет на становление личности ребенка, успех в
профессиональной карьере.
Программа имеет художественную направленность и создает условия,
обеспечивающие развитие творческих способностей детей и подростков с
учетом их возможности и мотивации.
Поставленная цель и задачи реализуются через работу с детьми по
следующим направлениям: изобразительное искусство и композиция.
Для наиболее успешного выполнения поставленных учебновоспитательных задач
программой предусмотрено параллельное и
взаимосвязанное изучение дисциплины, что способствует гармоничному
развитию творческих способностей учащихся, целостному восприятию ими
художественных явлений.
Программа рассчитана на 3 года обучения, возраст - с 7 до 18 лет. В
основе обучения лежат групповые занятия.
Изучение теоретического материала проходит в форме бесед, анализа
художественных произведений.
Цели и задачи
Цель: приобщение через изобразительное творчество к искусству,
развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и
созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.
Задачи:
1. Формирование
эмоционально-ценностного
отношения
к
окружающему миру через художественное творчество, восприятие
духовного опыта человечества – как основу приобретения
личностного опыта и самосозидания;
2. Развитие творческих способностей, фантазии и воображения,
образного мышления, используя игру цвета и фактуры,
нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;
3. Освоение практических приемов и навыков изобразительного
мастерства (рисунка, живописи, композиции).
Ожидаемые результаты
Воспитанники должны знать:
- Отдельные произведения выдающихся мастеров изобразительного
искусства прошлого и настоящего;
- Особенности художественных средств различных видов и жанров
изобразительного искусства;
- Закономерности конструктивного строения изображаемых предметов,
основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной
перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции;
- Различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью;
- Знать деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику
их изобразительного языка;
- Роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение
его переживаниями и опыт предыдущих поколений.
Воспитанники должны уметь:
- Применять на практике законы цветоведения, правила рисунка, живописи и
композиции, чувствовать и уметь передать гармоничное сочетание цветов,
тональные и цветовые отношения;
- Правильно определять размер, форму, конструкцию
и
пропорции
предметов и грамотно изображать их на бумаге;
- Передать в работе не только настроение, но и собственное отношение к
изображаемому объекту;
- Передавать в рисунке, живописи и сюжетных работах объем и
пространственное расположение предметов средствами перспективы и
светотени;
- Наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние воздушной
перспективы;
- В сюжетных работах передавать движение;
- Искать наилучшее композиционное решение в эскизах, самостоятельно
выполнять наброски и зарисовки к сюжету
1 год обучения
Тематический план
№
Тема
п/п
1. Вводное занятие
2. Композиция по летним впечатлениям
3. Осень в искусстве:
- Экскурсия в осенний лес;
- Аппликация из природных материалов;
- Изображение осенних листьев
4. Путешествие в мир сказок, иллюстрация:
- «Винни-Пух»;
- «Аленький цветочек»;
- «Крокодил Гена»;
- «Снежная королева»
5. Анималистические изображения:
- Животные;
- Птицы;
- Подводный мир;
- Декоративная композиция
6. На другой планете:
- «Мы летим в космос»;
- Инопланетный друг
7. Натюрморт:
- Изображение овощей;
- Декоративный натюрморт
8. Историко-военная тема
9. Зимняя композиция:
- Варежка;
- Морозные узоры;
- Зимний пейзаж;
- Снеговик;
- Новый год;
- Рождество
10. Портрет:
- Портрет мамы или бабушки;
- Портрет друга или подруги
11. Декоративно-прикладная композиция:
- Мозаика из цветной бумаги;
- Плетение полосок из цветной бумаги;
- Аппликация, конструирование из
природного материала;
- Коллаж или аппликация на тему
«Клоун», «Петух»;
- Работа с бумагой;
- Объемно-декоративные работы.
Количество часов
теория практика всего
4
4
2
2
4
2
6
8
2
8
10
4
8
12
2
4
6
2
4
6
2
6
8
6
12
18
2
6
8
2
10
12
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Конструирование из бумаги
Город:
- Изображение простой архитектурной
формы;
- «Каким я вижу свой город (село) в
будущем»
Орнамент:
- Узор в полосе и квадрате;
- Орнаментальный рельеф
Народное декоративно-прикладное
искусство. Гжель
Весенний пейзаж
Открытка:
- К Новому Году;
- К Рождеству;
- Ко дню защитника отечества;
- К международному женскому дню;
- Ко дню рождению
Мероприятия
Подготовка к выставкам, конкурсам
Итоговое занятие
Всего:
2
4
6
2
4
6
2
2
4
2
2
4
2
8
10
2
44
4
8
4
100
4
10
4
144
1 год обучения
Содержание программы
1. Вводное занятие
Набор в группы. Инструктаж по технике безопасности. Организация
рабочего места, материалы и инструменты, необходимые на занятиях. Беседа.
2. Композиция по летним впечатлениям
Изображение композиции по впечатлениям, полученным за лето. Темы:
«Летний пейзаж», «Чем я занимался летом».
3. Осень в искусстве:
Знакомство с творчеством знаменитых художников, изображавших
осень. Беседа с просмотром слайдов или иллюстраций.
- Экскурсия в осенний лес
Наблюдение за осенней природой.
- Аппликация из природных материалов
Изучение особенностей работы с природным материалом.
- Изображение осенних листьев
Прослушивание пьес П.И. Чайковского из альбома «Времена года».
Изображение листопада.
4. Путешествие в мир сказок, иллюстрация:
- «Винни-Пух»
Лепка из пластилина героев из мультфильма «Винни-Пух».
- «Аленький цветочек»
Изображение в цвете аленького цветочка из сказки «Аленький
цветочек».
- «Крокодил Гена»
Лепка из пластилина героев из мультфильма «Крокодил Гена».
- «Снежная королева»
Изображение снежной королевы, либо ледяного дворца из сказки
«Снежная королева».
5. Анималистические изображения:
- Животные
Изображение животных простых форм.
- Птицы
Изображение перелетных, зимующих, а также сказочных птиц. На
выбор педагога.
- Подводный мир
Изображение подводного мира, сказочного подводного мира.
- Декоративная композиция
Выполнение декоративной композиции из пластилина на темы
«Птица», «Рыба».
6. На другой планете:
- «Мы летим в космос»
Беседа о космосе. Изображение на тему «Мы летим в космос. Работа
может быть выполнена в технике аппликация.
- Инопланетный друг
Создание композиции «Инопланетный друг» из пластилина.
7. Натюрморт:
Беседа. Показ иллюстраций.
- Изображение овощей
Нарисовать несколько овощей на столе или в тарелке.
- Декоративный натюрморт
Нарисовать из нескольких предложенных предметов натюрморт, дать
плоскостное решение.
8. Историко-военная тема
Прослушивание музыки на военную тему. Беседа, показ слайдов.
Составление композиции на тему военных лет.
9. Зимняя композиция:
- Варежка
Выполнение эскиза варежки с орнаментами или узорами.
- Морозные узоры
Рисование морозных узоров на заранее покрытой цветом бумаге тонкой
кисточкой. Композиция в холодных цветах.
- Зимний пейзаж
Рисование зимнего пейзажа по представлению.
- Снеговик
Рисование простой формы снеговика.
- Новый год
Изображение нового года.
- Рождество
Изображение композиции к празднику «Рождество».
10. Портрет:
Беседа. Строение лица.
- Портрет мамы или бабушки
Изображение женского портрета. Рисование портрета мамы или
бабушки.
- Портрет друга или подруги
Изображение портрета своего друга или своей подруги.
11. Декоративно-прикладная композиция:
- Мозаика из цветной бумаги
Беседа. Декоративное искусство в быту. Народное декоративноприкладное искусство. Декоративный натюрморт с изображением растения.
- Плетение полосок из цветной бумаги
Изготовление коврика для кукол, закладки для книг.
- Аппликация, конструирование из природного материала
Изготовление аппликаций на темы «Кто в лесу живет», «Ковер из
листьев», «Яркие рыбки», «Деревья осенью», «Зима».
- Коллаж или аппликация на тему «Клоун», «Петух»
Выполнение композиции на темы «Клоун», «Петух» в технике коллаж
или аппликация.
- Работа с бумагой
Изготовление бабочек, стрекоз, цветов, снежинок методом
складывания и вырезания, и использование их для оформления дома
творчества.
- Объемно-декоративные работы. Конструирование из бумаги
Изготовление игрушек для елки, костюма для праздников, бумажных
змеев.
12. Город
- Изображение простой архитектурной формы
Изучение основных элементов строения простого дома.
- «Каким я вижу свой город (село) в будущем»
Изображение композиции на тему: «Каким я вижу свой город (село) в
будущем».
13. Орнамент
Беседа. Показ слайдов. Выполнение простого орнамента по образцу.
- Узор в полосе и квадрате
Изображение узоров в полосе и квадрате гуашью на цветной бумаге.
- Орнаментальный рельеф
Выполнить растительный или геометрический орнамент. Работа с
пластилином.
14. Народное декоративно-прикладное искусство. Гжель
Беседа. Изображение посуды, используя орнамент помысла Гжель.
15. Весенний пейзаж
Беседа. Рисование весеннего пейзажа по представлению.
16. Открытка
- К Новому Году
Беседа. Что такое открытка. История. Изготовление открытки к Новому
Году в любой технике.
- К Рождеству
Изготовление открытки к Рождеству в любой технике.
- Ко дню защитника отечества
Изготовление открытки ко дню защитника отечества в любой технике.
- К международному женскому дню
Изготовление открытки к международному женскому дню в любой
технике.
- Ко дню рождению
Изготовление открытки ко дню рождения в любой технике.
17. Мероприятия
Участие и посещение мероприятий.
18. Подготовка к выставкам, конкурсам
Подготовка к выставкам, конкурсам и участие в них.
19. Итоговое занятие
Выполнение композиции на свободную тему. Техника исполнения
также на выбор воспитанника.
2 год обучения
Тематический план
№
Тема
п/п
1. Вводное занятие
2. Летние впечатления
3. Портрет:
- Автопортрет;
- Портрет мамы, папы
4. Русские народные сказки:
- Сказочный персонаж;
- Иллюстрация к любой русской народной
сказке
5. Пейзаж:
- Осенний пейзаж;
- Сельский пейзаж;
- Городской пейзаж;
- Зимний пейзаж;
- Весенний пейзаж;
- Летний пейзаж
6. Декоративная композиция:
- «Бабочки»;
- «Цветы»;
- «Сказочный домик»;
- Сказочная, фантастическая рыба, птица
7. Зимняя тема:
- Новый год;
- Рождество
8. Орнамент, декор:
- Беседа о связи формы предмета, декора и
его назначения;
- Узор в круге;
9. Конструирование из бумаги:
- Сказочная птица;
- Фантастические летательные аппараты
10. Объемно-декоративная композиция
(папье-маше)
11. Анималистическая композиция:
- «Кошка» или «Собака – наш друг»;
- Подводный мир;
- Мир птиц;
- Мир животных
12. Натюрморт:
- Цветы в вазе;
- Натюрморт из простых предметов
Количество часов
теория практика всего
4
4
2
4
6
2
12
14
2
8
10
2
18
20
2
16
18
4
18
22
2
6
8
2
8
10
2
8
10
2
18
20
2
8
10
13. Народное декоративно-прикладное
искусство. Народная игрушка
14. Открытка:
- К Новому Году;
- К Рождеству;
- Ко дню защитника отечества;
- К международному женскому дню;
- Ко дню рождению
15. Мероприятия
16. Подготовка к выставкам, конкурсам
17. Итоговое занятие
Всего:
2
6
8
2
12
14
6
-
6
24
6
6
30
6
216
2 год обучения
Содержание программы
1. Вводное занятие
Организация рабочего места, материалы и инструменты, необходимые
на занятиях. Содержание и порядок работы. Беседа. Рисование на свободную
тему.
2. Летние впечатления
Выполнение композиции по впечатлениям, полученным за лето.
3. Портрет:
- Автопортрет
Беседа. Строение лица. Выполнение автопортрета. Живописнокомпозиционные средства (формат, цветовая гамма и т.д.).
- Портрет мамы, папы
Изображение портрета мамы, бабушки. Изображение портрета папы
или дедушки.
4. Русские народные сказки:
- Сказочный персонаж
Беседа. Лепка из пластилина любого персонажа из русских народных
сказок. Выбор сказки.
- Иллюстрация к любой русской народной сказке
Выбор русской народной сказки. Рисование иллюстрации к сказке.
5. Пейзаж:
- Осенний пейзаж
Изображение осеннего пейзажа с натуры либо по памяти.
- Сельский пейзаж
Изображение сельского пейзажа с натуры либо по представлению.
- Городской пейзаж
Экскурсия по городу. Изображение городского пейзажа по
впечатлениям. Рисование городского пейзажа в технике графика.
- Зимний пейзаж
Рисование зимнего пейзажа по представлению.
- Весенний пейзаж
Изображение пейзажа весной по представлению или с натуры.
- Летний пейзаж
Рисование летнего пейзажа с натуры.
6. Декоративная композиция:
- «Бабочки»
Элементы объемного конструирования. Возможно коллективная
работа. Изображение симметричных форм путем складывания, вырезания,
дорисовки.
- «Цветы»
Элементы объемного конструирования. Возможно коллективная
работа. Изображение симметричных форм путем складывания, вырезания,
дорисовки.
- «Сказочный домик»
Элементы объемного конструирования. Возможно коллективная
работа. Изображение симметричных форм путем складывания, вырезания,
дорисовки.
- Сказочная, фантастическая рыба, птица
Выполнение композиции из пластилина «Сказочная, фантастическая
рыба, птица».
7. Зимняя тема:
- Новый год
Составление композиции к Новому Году.
- Рождество
Изображение композиции к празднику «Рождество».
8. Орнамент, декор:
- Беседа о связи формы предмета, декора и его назначения
Размещение орнамента на изделии.
- Узор в круге
Изображение узора на тарелке, подносе, кружевной салфетке.
Использование мотивов народного искусства.
9. Конструирование из бумаги:
- Сказочная птица
Выполнение
композиции
«Сказочная
птица».
Сочетание
цилиндрических и конусообразных форм.
- Фантастические летательные аппараты
Выполнение композиции «Фантастические летательные аппараты».
Сочетание цилиндрических и конусообразных форм.
10. Объемно-декоративная композиция (папье-маше)
Изготовление посуды, рельефов, масок способом папье-маше с
последующей раскраской.
11. Анималистическая композиция:
- «Кошка» или «Собака – наш друг»
Вылепить животное, отдыхающее или в движении. Можно ввести
дополнительные предметы.
- Подводный мир
Изображение подводного мира, сказочного подводного мира.
- Мир птиц
Изображение перелетных, зимующих, а также сказочных птиц. На
выбор педагога.
- Мир животных
Изображение животных простых форм.
12. Натюрморт:
- Цветы в вазе
Постановка натюрморта. Выполнение натюрморта с цветами в вазе с
натуры.
- Натюрморт из простых предметов
Постановка натюрморта из 2-х или 3-х простых предметов.
13. Народное декоративно-прикладное искусство. Народная игрушка
Беседа. Современная деревянная и глиняная игрушка. Черты народной
игрушки: красочность, занятность.
14. Открытка:
Беседа. Что такое открытка. История.
- К Новому Году
Изготовление открытки к Новому Году в любой технике.
- К Рождеству
Изготовление открытки к Рождеству в любой технике.
- Ко дню защитника отечества
Изготовление открытки ко дню защитника отечества в любой технике.
- К международному женскому дню
Изготовление открытки к международному женскому дню в любой
технике.
- Ко дню рождению
Изготовление открытки ко дню рождения в любой технике.
15. Мероприятия
Участие и посещение мероприятий.
16. Подготовка к выставкам, конкурсам
Подготовка и участие в выставках, конкурсах.
17. Итоговое занятие
Выполнение композиции на свободную тему. Техника исполнения
также на выбор воспитанника.
3 год обучения
Тематический план
№
Тема
Количество часов
п/п
теория практика всего
1
Вводное занятие
2
2
4
2
Основы рисунка. Изобразительные
средства рисунка:
- «Изображать можно пятном»;
2
6
8
- Линия горизонта. Равномерное
заполнение листа. Изображаем силуэт
дерева;
- «Изображать можно в объеме»
3
Основы цветоведения. Живопись –
искусство цвета:
- Первичные цвета. Цветовая гамма;
2
6
8
- Красоту нужно уметь замечать;
- Изображаем дерево цветом;
- «Узоры на крыльях»
4
Изображение растительного мира.
Изображение животного мира:
- Линейные рисунки трав;
- В гостях у осени;
- Осенний букет;
- Красивые рыбы;
2
28
30
- Украшение птиц;
- Объемное изображение животных;
- «Прекрасное в жизни и в произведениях
изобразительного искусства»;
- Красота формы листьев;
- Мы в цирке
5
Основы композиции. Взаимосвязь
элементов в произведении:
- Узор из кругов и треугольников;
- Лепка из пластилина «Корзина с грибами,
2
10
12
овощами»»
- «Узор в полосе. Орнамент из цветов,
листьев и бабочек»;
- «Праздничные краски узоров дымковской
игрушки»
6
Орнамент. Стилизация:
- «Орнамент из цветов, листьев и бабочек
для украшения коврика»;
2
8
10
- Орнамент из геометрических фигур;
- Русское народное творчество в ДПИ
7
Основы декоративно-прикладного
8
9
10
искусства. Приобщение к истокам:
- Сказка в декоративном искусстве;
- Красивые цепочки;
- Волшебные листья и ягоды. Хохломская
роспись;
- Орнамент «Чудо-платье»;
- Узоры, которые создали люди.
Дымковская игрушка;
- Рисование кистью элементов городецкого
растительного узора;
- Составление эскиза узора из
декоративных цветов, листьев для
украшения тарелочки «Синее чудо»;
- Жостовская роспись «Букеты цветов на
подносе»;
- Узор в полосе. Эскиз декоративной
посуды сосуда;
- Хохлома. Золотые узоры;
- Русская матрешка
Жанры изобразительного искусства пейзаж, портрет, натюрморт:
- Беседа: «Выдающиеся русские
художники»;
- Родные просторы в произведениях
русских художников и поэтов;
- «Городские и сельские стройки»;
- Фигуры человека;
- Лепка фигуры человека с атрибутами
труда и спорта;
- Основы натюрморта. Рисование с натуры
натюрморта: кувшин и яблоко.
- Ознакомление с произведениями
изобразительного искусства. Рисование
фруктов и овощей;
- Натюрморт из геометрических тел
Тематическое рисование:
- Красота народного костюма;
- Мозаичное панно «Спящая красавица»;
- «Закат солнца»;
- «Пейзаж с радугой»;
- «В сказочном подводном царстве»
Искусство оформления. Элементы
дизайна:
- Мы – юные дизайнеры;
- Искусство оформления книги;
- Знакомство с различными гарнитурами
шрифтов;
2
32
34
2
34
36
2
18
20
2
10
12
11
12
13
- Обложка к книге
Мероприятия
Подготовка к выставкам, конкурсам
Итоговое занятие
Всего:
6
-
6
24
6
6
30
6
216
3 год обучения
Содержание программы
1. Вводное занятие
Набор в группы. Инструктаж по технике безопасности. Организация
рабочего места, материалы и инструменты, необходимые на занятиях.
Содержание и порядок работы.
Беседа, наблюдение. Рисование на свободную тему.
2. Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка:
Всё о графике. Выполнение зарисовок и набросков. Беседа. Знакомство
с произведениями художников, выполненных в разнообразных техниках, с
использованием разнообразных приёмов.
- «Изображать можно пятном»
Присмотреться к разным пятнам - мху на камне, осыпи и узорам на
мраморе в метро - и постараться увидеть какие-либо изображения.
Превратить пятно в изображение зверюшки.
- Линия горизонта. Равномерное заполнение листа. Изображаем силуэт
дерева
Беседа. Знакомство с произведениями художников, выполненных в
разнообразных техниках, с использованием разнообразных приёмов.
Изображение дерева с натуры.
- «Изображать можно в объеме»
Превратим комок пластилина в птицу. Лепка. Посмотреть и подумать,
какие объемные предметы на что-нибудь похожи, например, картофелины и
другие овощи, коряги в лесу или парке.
3. Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета:
- Первичные цвета. Цветовая гамма
Все о живописи: цветоведение, материалы, инструменты, техники
акварельной живописи и гуашевыми красками.
- Красоту нужно уметь замечать
Изображение спинки ящерки или коры дерева. Красота фактуры и
рисунка. Знакомство с техникой одноцветной монотипии.
- Изображаем дерево цветом
Изображение дерева с использованием цвета.
- «Узоры на крыльях»
Изображение с натуры, по памяти и воображению бабочки.
4. Изображение растительного мира. Изображение животного мира
- Линейные рисунки трав
Выполнение рисунка в цвете (акварель, гуашь, цветные мелки).
- В гостях у осени
Рисование с натуры простых по очертанию и строению объектов.
- Осенний букет
Создание композиции рисунка
осеннего букета акварелью или
гуашью.
- Красивые рыбы
Выполнение набросков рыб в цвете.
- Украшение птиц
Лепка птиц по памяти и представлению.
- Объемное изображение животных
Лепка животных по памяти или по представлению, с натуры.
- «Прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства»
Рисование с натуры и по представлению жизни природы.
- Красота формы листьев
Выполнение работы: лепка листьев деревьев (глина или пластилин).
- Мы в цирке
Выполнение рисунка в цвете (гуашь, акварель).
5. Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении:
- Узор из кругов и треугольников
Упражнение на заполнение свободного пространства на листе;
Совершенствуются
навыки
грамотного
отображения
пропорций,
конструктивного строения, объёма, пространственного положения,
освещённости, цвета предметов.
- Лепка из пластилина «Корзина с грибами, овощами»»
Лепка корзины с грибами и овощами по памяти или по представлению,
с натуры.
- «Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев и бабочек»
Выполнение рисунка в цвете (акварель, гуашь, цветные мелки).
- «Праздничные краски узоров дымковской игрушки»
Освоение различных приемов работы акварелью, гуашью
6. Орнамент. Стилизация:
- «Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика»
Самостоятельное составление орнаментов в полосе, прямоугольнике,
круге из форм растительного и животного мира, а также из геометрических
фигур, на основе декоративной переработке форм растительного и животного
мира. Применять в декоративной работе линию симметрии, силуэт, ритм.
- Орнамент из геометрических фигур
Выполнение орнамента из различных геометрических фигур.
- Русское народное творчество в ДПИ
Выполнение узора на предметах декоративно-прикладного искусства.
7. Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к истокам
- Сказка в декоративном искусстве
Закрепление умения применять в декоративной работе линию
симметрии, силуэт, ритм; освоение навыков свободной кистевой росписи;
составление эскизов и выполнение росписей на заготовках.
- Красивые цепочки
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам.
Самостоятельное выполнение в полосе, круге растительных и
геометрических узоров.
- Волшебные листья и ягоды. Хохломская роспись
Самостоятельное выполнение в полосе растительных узоров.
- Орнамент «Чудо-платье»
Составление красочной народной росписи в украшении одежды.
- Узоры, которые создали люди. Дымковская игрушка
Самостоятельное выполнение растительных и геометрических узоров.
- Рисование кистью элементов городецкого растительного узора
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам..
- Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения
тарелочки «Синее чудо»
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам..
- Жостовская роспись «Букеты цветов на подносе»
Самостоятельное выполнение растительных узоров по образцам.
- Узор в полосе. Эскиз декоративной посуды сосуда
Выполнение узора в полосе и эскиз декоративной росписи сосуда.
- Хохлома. Золотые узоры
Роспись посуды под хохлому..
- Русская матрешка
Самостоятельное выполнение росписи наряда матрёшки по образцам.
8. Жанры изобразительного искусства - пейзаж, портрет, натюрморт
- Беседа: «Выдающиеся русские художники»
Выполнение простейшего пейзажа по памяти и с репродукций.
- Родные просторы в произведениях русских художников и поэтов
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
- «Городские и сельские стройки»
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
- Фигуры человека
Рисование с натуры.
- Лепка фигуры человека с атрибутами труда и спорта
Лепка по представлению.
- Основы натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко.
Рисование с натуры.
- Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование
фруктов и овощей
Рисование с натуры.
- Натюрморт из геометрических тел
Рисование с натуры.
9. Тематическое рисование
- Красота народного костюма
Выполнение эскиза русского национального (народного) костюма.
- Мозаичное панно «Спящая красавица»
Передача настроения в творческой работе с помощью
цвета,
композиции, объёма.
- «Закат солнца»
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
- «Пейзаж с радугой»
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
- «В сказочном подводном царстве»
Передача настроения в творческой работе с помощью
цвета,
композиции, объёма.
10. Искусство оформления. Элементы дизайна
- Мы – юные дизайнеры
Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии, ценности
дизайнерских разработок.
- Искусство оформления книги
Воспитание любви и интереса к сказочным персонажам, к сказочному
миру. Иллюстрация к сказке.
- Знакомство с различными гарнитурами шрифтов
Виды письма. Классификация шрифтов. Применение шрифтов.
История русского шрифта.
- Обложка к книге
Составление эскиза к обложке к книге на выбор. Возможна любая
техника.
11. Мероприятия
Участие и посещение мероприятий.
12. Подготовка к выставкам, конкурсам
Подготовка и участие в выставках, конкурсах.
13. Итоговое занятие
Выполнение композиции на свободную тему. Техника исполнения
также на выбор воспитанника.
Характеристика образовательного процесса
В процессе обучения в течение трех лет обучения воспитанники
получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной
и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной
стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее
выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и
человеческих чувств.
На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для
творческого развития детей на различных возрастных этапах и
предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные
дидактические принципы программы:
доступность и наглядность,
последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет
возрастных и индивидуальных особенностей детей. Например, в группе
первого года обучения дети выполняют творческие задания, в группе
второго года – тоже, но на более сложном творческом и техническом уровне,
оттачивая свое мастерство, исправляя ошибки. Обучаясь по программе, дети
проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному
материалу на новом, более сложном творческом уровне.
Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на
овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к
активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения
изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных
методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения
знаний, законов и правил изобразительного искусства у воспитанников
развиваются творческие начала.
Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:
- занятия в свободное время;
- обучение организовано на добровольных началах всех сторон (дети,
родители, педагоги);
- детям предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и
выражение своих творческих возможностей.
Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых
первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе. Практические
занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в
их содержательном единстве. Применяются такие методы, как беседы,
объяснения, лекции, игры, конкурсы, выставки, а также групповые,
комбинированные, чисто практические занятия. В начале каждого занятия
несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие
просмотром работ и их обсуждением.
На протяжении трех лет обучения происходит постепенное усложнение
материала.
Обеспечение программы
Для занятий в студии «Изобразительное искусство» необходимо
следующее оборудование: помещение для проведения занятий, классная
доска для показа иллюстраций и наглядного рисунка, парты, мольберты. А
также необходимы материалы для выполнения практической работы: бумага,
краски – акварель и гуашь, кисти, палитры, баночки для воды, стирательные
резинки, карандаши простые и цветные; цветная бумага, пластилин.
Литература
1. Журнал «Внешкольник». И.А. Заболотская. - Образовательная
программа по изобразительному искусству «Юный художник». № 1,
2. 2007.
2. Рисунок.
Живопись.
Станковая
композиция.
Композиция
декоративно-прикладного искусства. Индивидуальные программы.
1-4 классы. Разработка преподавателя Кузиной Е.Н. Тульская
область. 2001.
3. Программы для подготовительных групп детских художественных
школ. Составители: Т.Б. Донцова, Н.В. Жуков т.д. С. Петербург.
1987 г.
4. Изобразительное искусство. 1 класс: поурочные планы по учебнику
Л.А Неменского «Искусство и ты» / авт.-сост. И.В Федотова. –
Волгоград: Учитель, 2007.
5. Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному
искусству: 1 класс. – М.: ВАКА, 2009.
6. Изобразительное искусство. 2 класс: поурочные планы по
учебникам Е.И. Коротаевой, Н.А. Горяевой под ред. Б.М.
Неменского / авт. Сост. С.Б. Дроздова. – Волгоград: Учитель, 2008.
7. Изобразительное искусство. 3 класс: поурочные планы по
учебникам Н.А. Горяевой, Л.А. Неменской, А.С. Питерских (под
ред. Б.М. Неменского) / авт. Сост. С.Б. Дроздова. – Волгоград:
Учитель, 2007.
8. Изобразительное искусство. Развитие цветового восприятия у
школьников: описание опыта, конспекты уроков. 1-6 классы / авт.сост. С.А. Казначеева, С.А. Бондарева. – Волгоград: Учитель, 2009.
9. Изобразительное искусство. 1-8 классы: опыт творческой
деятельности школьников: конспекты уроков / сост. З.А. Степанчук
и др. – Волгоград: Учитель, 2009.
10. Программа «Юный художник»