Защита проектов по музыке 2 класс

Защита проектов по музыке учеников 2 класса.
Программа «Планета знаний».
Цель: Развивать у учащихся умение







Развивать у учащихся умение находить источники информации,
извлекать информацию, относящуюся к теме ;
Научить планировать работу над проектом;
Развивать умение сотрудничать друг с другом;
Развивать у учащихся наблюдательность, чуткость к поэтическому
слову, художественный вкус и образное мышление;
Воспитывать эмоционально-эстетическую отзывчивость на
произведение искусства;
Формировать у школьников способность воспринимать красоту родной
природы;
Совершенствовать выразительное чтение стихотворного произведения.
План проведения занятия:
1. Приветствие гостей праздника.
2. Защита проектов учащимися.
3. Подведение итога. Награждение.
Оборудование:
1. Для проекта «Времена рождения музыки»
 Презентация «Времена рождения музыки»; (Приложение 1)
 Подарки гостям-участникам (раскраски-динозаврики);
 Рисунок первых музыкальных инструментов;
 Карточки с восклицаниями для проведения игры «Разговор
древних людей»;
 Звукозапись песни «Дино-динозавры» для исполнения «Танца
древних людей».
 Костюм, элементы одежды первого человека.
Для проекта «Музыка осени»:
Презентация «Музыка осени»;
Подарки гостям-участникам (осенние листья-раскраски);
Репродукции картин: Левитана «Золотая осень»,
Портреты художников: Левитана,
Портрет композитора П.И.Чайковского.
Звукозапись песни «Ах, какая осень!»
Звукозапись музыки П.И.Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь.» из
альбома «Времена года»
 Костюм Осени.
2.







 Портреты: А.С. Пушкина, А.Толстого.
3.








Для проекта «Музыка зимы»:
Презентация «Музыка зимы»;
Подарки гостям-участникам (снежинки);
Репродукции картин:
Портреты художников:
Звукозапись песни «Саночки»;
Звукозапись музыки П.И.Чайковского «Январь. У камелька».
Костюм Зимы.
Портрет С.Есенина.
4.





Для проекта «Музыкальная аптечка»:
Презентация «Музыкальная аптечка»;
Витамины;
Звукозапись: целительной музыки, песни «Зверобика».
Костюм доктора;
Воздушный шарик.
На доске написано: «Королевство Музыки», «Королевство Живописи»,
«Королевство Литературы». Репродукции картин Левитана «Золотая осень»,
Портреты : Левитана, Чайковского, Пушкина, Есенина, А.Толстого.
Ход занятия:
1.Приветствие гостей.
-Сегодня с помощью ребят мы побываем в королевстве Музыки,
Живописи, Литературы. Уважаемые гости праздника, вы можете участвовать
в играх, конкурсах. Самые активные получат призы.
Итак, начинаем наш праздник!
2.Защита проектов учащимися.
1) Защита проекта «Времена рождения музыки».
Слайд1.
- Мы в гостях у древних людей. Это они изобрели первые музыкальные
инструменты.
Слайд2.
- Озвучим рисунок с помощью разных музыкальных инструментов и
подручных средств.
Слайд3.
- Придумаем и исполним «Танец древних людей».
(Звукозапись песни «Дино-динозавры»)
Слайд4.
- Поиграем в игру «Разговор древних людей»
Раздает карточки.
Слайд5.
- Спасибо за внимание!
Учитель: Ребята, благодаря Владику мы побывали в каком королевстве?
2) Защита проекта «Музыка осени».
Слайд 1.
Чтение ученицей отрывков из стихотворений А.С.Пушкина «Унылая
пора», А.Толстого «Осень».
Звучит музыка П.И.Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь».
Учитель: Ребята, кто знает стихотворения на тему «Осень» можно рассказать.
Дети рассказывают стихи.
Учитель: Давайте еще послушаем замечательную музыку.
-Как называют людей, которые создают музыкальные произведения?
(композиторы).
Учитель называет автора музыки и показывает его портрет.
Слайд 2.
- Послушайте песню «Ах, какая осень!».
Слайд 3.
Поиграем в игру «Опавшие листья» под музыку П.И.Чайковского «Сентябрь.
Охота».
Несколько человек находятся в центре круга – это «опавшие
листья». Все остальные изображают звуки ветра, стараясь «поднять»
опавшие листья и помочь им летать.
Слайд 4.
-Спасибо за внимание!
Учитель: Ребята, в каком королевстве мы побывали?
3) Защита проекта «Музыка Зимы».
Слайд 1.
Чтение ученицей отрывка из стихотворения С.Есенина «Поет зимааукает».
Звучит музыка П.И.Чайковского «Январь.У камелька».
Учитель: Ребята, кто знает стихотворения на тему «Зима» можно рассказать.
Дети рассказывают стихи.
Учитель: Давайте еще послушаем замечательную музыку П.И.Чайковского.
Слайд 2.
- Послушайте песню «Саночки».
Слайд 3.
Поиграем в игру «Снежинка» под музыку П.И.Чайковского «Январь.У
камелька».
Слайд 4.
-Спасибо за внимание!
Учитель: Ребята, в каком королевстве мы побывали?
4) Защита проекта «Музыкальная аптечка».
Слайд 1.
Ученик рассказывает о сокровище Музыки – музыкальной аптечке.
Слайд 2.
- Лечение музыкой называется «музыкальная терапия».
Слайд 3.
Учитель: Очень высоко оценивают лечебную силу классической музыки:
Гастрит – «Седьмая соната» Бетховена
Язва желудка – «Вальс цветов» Чайковского
Мигрень – Полонез Огинского
Повышенное давление – «Свадебный марш» Мендельсона
Бессонница – «Пер Гюнт» Грига
Слайд 4.
- Испытаем целительные силы музыки. Послушаем с закрытыми глазами
запись звуков природы.
(звукозапись звуков природы)
Слайд 5.
Учитель: Невероятно вредной для здоровья музыкой все врачи считают
тяжелый рок, рейв и хип-хоп.
Слайд 6.
Учитель: Недавно ученые обнаружили, что классическая музыка очень
хорошо воздействует не только на людей. Оказывается, коровы, слушающие
Моцарта, дают значительно больше молока.
Слайд 7.
Учитель: В Японии несколько компаний предлагают пользователям скачать
специальные лечебные рингтоны на мобильный телефон.
Слайд 8.
Учитель: Кто знает, может, скоро придет то время, когда по рецептам будут
выдавать не таблетки, а рингтоны и mp3-файлы.
Слайд 9.
- Споем бодро и жизнерадостно песню доктора Айболита «Зверобика» и
выпоним музыкально-оздоровительные упражнения:
«Воздушный шарик»
«Хохотушки»
Слайд 10.
-Будьте здоровы!
3.Подведение итогов.
Учитель: Что нового узнали? Понравился праздник? Назовите композитора,
художника, поэтов…
Выступление родителей. Награждение учеников грамотами «За успехи в
защите проектов».
Приложение.
Левитан «Золотая осень»
Грабарь «Золотые листья»
Грабарь «Красный дубок. Осень».
ГРАБАРЬ Игорь Эммануилович (1871-1960) – русский художник.
Природа наделили И.Э. Грабаря многими дарованиями, которые он
сумел реализовать. Стал значительным художником, искусствоведом,
художественным критиком, реставратором, педагогом, музейным
деятелем, замечательным организатором, даже архитектором. При
этом в течение почти шестидесяти лет он был одним из самых
активных участников и руководителей художественной жизни страны.
В 1894 поступил в Петербургскую Академию художеств. Уже в 1895 он
оказывается в мастерской очень почитаемого им И.Е. Репина. Но в
ходе поездки по Европе во время каникул этого же года он был так
потрясен творениями мастеров эпохи Возрождения и работами
импрессионистов, что на протяжении последующих пяти лет колесит
по Европе «с целью детального и углубленного изучения мирового
искусства и получения архитектурного образования». В 1900 Грабарь
возвращается в Россию, и тут начинается, по признанию художника,
самый его «творческий период».
Осень
Зима. Пятна света на крышах хат
Биография Архипа Куинджи
Куинджи Архип Иванович - известный русский
пейзажист, родился 15 января 1841 г., учился у
Айвазовского и в течении короткого времени в
академии художеств, от которой в 1878 г. получил
звание классного художника 1 степени.
Первые его картины: "Татарская деревня при лунном
освещении", "Виды Валаама и Ладожского озера",
"Исаакиевский собор при лунном освещении" еще
неясно указывали на его направление.
Затем явились "Оставленная деревня", "Лунная ночь
на Украине" (Третьяковская галерея в Москве),
которые дали ему большую известность в публике.
За этим следовали: "Поле и река перед грозой",
"Ночь на Днепре" (у великого князя Константина
Константиновича), "Березы на поляне", "Березовая
роща", "Утро на Днепре" (Третьяковская галерея),
"Закат солнца в лесу" и некоторые др.
Картины Куинджи:
Вообще он написал немного картин и вот уже десять
лет как не выставляет новых. По целостности
впечатления, производимого картинами Куинджи, он
напоминает Айвазовского, подобно которому он
также пренебрегает околичностями, но Куинджи
более однороден в тонах каждой картины и,
сосредоточивая тем внимание зрителя, не дает ему разнообразия после удовлетворения первого
впечатления.
Однако, в выбранных тонах он представляет удивительные градации полутонами, чем достигал
иногда полной оптической иллюзии. Особенное возбуждение произвела его "Ночь на Днепре",
где лунное сияние вдали на реке выражено с полной иллюзией.
В письмах Крамского (изд. Стасова) можно читать, какое сильное впечатление произвела эта
картина на художников. Свидетельствуя о чрезвычайном искусстве Куинджи, Крамской,
однако, сомневается, чтобы картина могла в неизменном виде дойти до потомства.
Действительно, изменяемость красок была причиной, что в несколько лет картины Куинджи
потеряли, к сожалению, многое из своего богатства полутонов.
По введении в действие нового временного штата академии художеств, Куинджи сделан
членом ее совета и профессором-руководителем ее пейзажной мастерской.