План-конспект занятия "Курочка Ряба"

План-конспект занятия по сказке « КУРОЧКА РЯБА»
Для группы детей с нарушенным слухом второго года обучения.
Конспект составлен на основе программы воспитания и обучения глухих
детей дошкольного возраста (Л.Н. Носкова, Л.А. Головчиц, Н. Д. Шматко, Т.
В. Пелымской, Р. Т.) с использованием верботональной технологии (П.
Губерина, г. Загреб).
Тип занятия: групповое (8 детей)
Цель: помочь воспитанникам выразить свои знания сюжета сказки
«Курочка Ряба».
Задачи:
Обучающие:
Закрепить названия героев сказки.
Упражнять в узнавании знакомых героев и предметов, используя различные
сенсорные каналы восприятия.
Активизировать знания по содержанию сказки.
Драматизировать сказку через кукольный театр.
Речевые:
Стимулировать речевую активность через формирование умения
пользоваться простой фразой при воспроизведении сюжета и
самостоятельного высказывания.
Коррекционно - развивающие:
Развивать эмоциональную выразительность через формирование условного
действия «покажи, как...».
Упражнять в выстраивании последовательности сюжета.
Развивать слуховое восприятие на подготовленном и полуподготовленном
материале слов.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к произведениям художественной
литературы.
Оборудование:
презентация сказки «КУРОЧКА РЯБА» в компьютере, набор игрушек для
сказки, картинки-силуэты героев, набор аудиовизуальных картин.
Ход:
1. Вводная часть.
Угадайте, о ком мы сегодня будем говорить?
На слух даются слова: деда, баба, курица, яйцо, мышка. Дети слушают и
называют.
2. Основная часть
Работа с картинками с использованием ИКТ.
Посмотрите эти картинки в компьютере. Как вы думаете, из какой
сказки эти герои? (КУРОЧКА РЯБА)
Игра «Чудесный мешочек»
Молодцы, а теперь найдите этих героев в нашем чудесном мешочке,
определите на ощупь и назовите, кто это.
П. И. «Найди свою тень» Дети по сигналу находят силуэт своего героя.
Мы с вами уже знаем сказку «Курочка Ряба». Вспомним, о чём эта
сказка. Давайте посмотрим на эти сюжетные картинки и расставим их по
порядку. Дети находят и выстраивают последовательность сюжета.
Вместе проговариваем основные фразы.
Работа на слух . Послушайте и укажите на какой картинке
«спряталась» эта фраза:
- это дом;
- тут живёт дедушка;
- яйцо не белое;
- баба била-била;
- яйцо упало;
- бабушка плачет;
- не плачь, деда.
3. Обобщающая часть.
А теперь вы сами расскажите мне эту сказку. Дети по очереди
рассказывают фразы по картинкам, остальные показывают движения.
Для повторного рассказывания используем не готовые картинки, а
силуэтные изображения героев.
Наши герои в кукольном театре совсем заскучали. Сможем мы им
помочь? Давайте повеселим их и покажем нашу сказку вместе с кукольным
театром.
( распределение ролей, повторение ролевых действий, обыгрывание сказки).
4. Заключительная часть.
Сегодня все молодцы, хорошо рассказывали сказку. А наша
курочка попросила вас дома раскрасить её. (Каждый получает черно-белый
рисунок курочки)
Вы все сегодня курочку раскрасите, а мы завтра посмотрим, что получилось.