«Колесо истории»: развлекательно – познавательная игра

«Колесо истории»: развлекательно – познавательная игра - викторина
для школьников 9-11 классов (внеклассное мероприятие)
Краткое описание: игра проводится среди команд (по 5-7 человек) от 9-11
классов. В игре могут быть задействованы представители разных параллелей,
поскольку тема «История 90-х» изучается и в 9, и в 11 классах.
Проведение игры возможно после изучения содержания темы «История 90-х
годов в России» в любой форме – на уроках, в качестве дополнительного
материала по заранее известным темам, по вопросам, предложенным командам
до начала проведения мероприятия в качестве самостоятельной подготовки
школьников. В игре требуется не только знание фактического материала, но
эрудиция, кругозор, творческие способности, что позволяет расширять круг
участников игры.
Для проведения игры необходимо пространство для работы на
изолированных друг от друга «станциях» (отдельные кабинеты школы) и общий
зал для организационных моментов (начало игры, подведение итогов игры,
награждение участников) - актовый зал, холл, др. На каждой станции работает
один – два из представителей жюри. Для этого возможно привлечение родителей
в качестве экспертов и судейства.
После окончания игры и подведения итогов желательно запланировать
награждение команд, сохранив тем самым игровой элемент соперничества и
соревнования.
Материалы к проведению:
Маршрутные листы для команд, карточки для организации работы на
каждой станции, презентационное оборудование, подборка музыкальных
произведений.
Предварительная подготовка:
Конкурсанты формируют команды от класса по 5- 7 человек, заранее (в течение
1 недели до игры) получают домашнее задание
для предварительной
подготовки.
Жюри: учителя истории и обществознания, родители, - по 1-2 человека на
каждой станции;
Группа обеспечения: 3-4 человека (в зависимости от количества команд) из
числа учителей школы - организаторы игры (обеспечение МТБ, раздаточного
материала, комплектация заданий, проверка и подсчет баллов, работа со
зрителями, информационный лист для школы).
ОБЪЯВЛЕНИЕ:
_______ – состоится игра - викторина
для 9 – 11 классов «Колесо истории».
Подготовка команд:
1. Команда от класса - 5-7 человек, классный руководитель
сопровождает на маршруте
2. Каждая команда заранее готовит «Приветствие»: капитан,
название команды, эмблема, девиз.
3. Представители команды готовятся к ответам на серьезные и
шутливые вопросы на каждой станции
Маршрут команд:
Название станции
Представление
команд
Патриотическая
«картинная галерея»
«песня 90-х годов»
«костюм
современника»
«друзья и соседи»
кабинет Ответственный на
станции
Акт. зал Жюри
Цели:
- развитие познавательного интереса к теме «история России 90-х годов»;
-формирование мотивации к активному самостоятельному изучению
предметного содержания для практического применения знаний;
- популяризация знаний об истории современной России;
- создание условий для коллективного и группового взаимодействия, вовлечение
родителей в образовательный процесс;
Ожидаемые результаты:
- в ходе мероприятия школьники смогут продемонстрировать знания по
истории России 90-х годов в практической ситуации интеллектуального
соперничества;
- работать в группе в нестандартной ситуации в условиях соперничества,
договариваться, публично представлять результаты своей работы, оценивать
свою работу и работу товарищей;
- высказывать свое мнение относительно значения событий истории 90-х годов
для развития государства;
Ход игры:
1. Общее собрание всех участвующих команд и жюри. Представление
жюри.
2. Каждая команда получает «Маршрутный лист» (см. приложение 1), в
котором определен индивидуальный «путь» продвижения по станциям.
3. Первый конкурс (общий): представление команд
4. Следование команд по своему маршрутному листу по станциям (см.
приложения 2- 5)
5. Общее собрание команд, окончивших маршрут. Подведение итогов.
6. Награждение.
Прим: при подведении итогов не рекомендуется унифицировать балловую
систему для каждой станции, что затруднит оценивание по ходу игры, а
подводить общий итог по сумме мест, занятых командой на каждом этапе.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1:
«Маршрутный лист»:
команды не должны пересекаться на маршруте следования, работая на
станциях изолированно друг от друга, поэтому последовательность станций
определяется для каждой команды индивидуально. При составлении необходимо
учесть время нахождения команд на станциях и время переходов между
станциями. Количество станций должно быть больше количества команд.
Маршрутный лист
Название
станции
кабине балл
т
ы
Представление Кабине
команды
т№
«Патриотическ
ая»
Кабине
т №
«песня 90-х»
Кабине
т№
«костюм
Кабине
современника» т №
«Друзья и
Кабине
класса
роспис Ответственн
ь
ый на
станции
мест
о
соседи»
«Картинная
галерея»
т№
Кабине
т№
Приложение 2:
Станция «Патриотическая»:
Материалы для работы: рисунки деталей герба РФ, рисунки дополнительных
символов, которые были представлены на гербах нашего государства в разные
периоды истории (например, элементы символики СССР, Российской империи).
Организация работы: Для работы на станции команде предлагается из
рисунков составить гербы нашего государства в разные периоды истории, дать
толкование значению символики герба РФ.
Оценивание: при работе на станции представитель жюри указывает в
маршрутном листе
А) время работы группы
Б) баллы за верное и полное толкование символов герба
В) вычитается количество штрафных баллов (за допущенные ошибки).
Ранжирование мест команд проводится после того, как все команды прошли
данную станцию.
Приложение 3
Станция «Песня 90-х годов»
Материалы для работы: необходимо заранее сделать подборку наиболее
известных песен 90- х годов, включив в нее различные направления – эстрадная
песня, рок, др.
Организация работы: команде предлагается для прослушивания фрагмент
мелодии, по которому они должны назвать песню, исполнителя или продолжить
прозвучавшую фразу – засчитывается любой вариант ответа.
Оценивание: для оценивания можно выбрать 8-10 произведений ) по 1 баллу
за каждый правильный ответ)
Ранжирование мест команд проводится после того, как все команды прошли
данную станцию.
Приложение 4.
Станция «Костюм современника»
Материалы для работы: термины - названия элементов одежды представлены
на отдельных полосках, которые школьники прицепляют к одежде своего
одноклассника булавками или на изображение человека, представленное на
доске.
Задание для групп: Правильно распределите представленные понятия на
изображении человека (или на одном из представителей команды) таким
образом, чтобы термин соответствовал своему значению. Лишние термины
исключите. Свой выбор объясните.
Оценивание: Всего представлено 10 терминов. За каждое правильное
соотнесение - 1 балл, за каждое правильное объяснение -1 балл. В маршрутный
лист представитель жюри выставляет время работы группы и количество
набранных баллов.
Ранжирование мест команд проводится после того, как все команды прошли
данную станцию
Задание для станции «Костюм современника»
Правильно распределите представленные понятия на изображении человека
(или на одном из представителей команды) таким образом, чтобы термин
соответствовал своему значению. Лишние термины исключите. Свой выбор
объясните.
(прим: термины представлены на отдельных полосках, которые школьники
прицепляют к одежде своего одноклассника булавками или на изображение
человека, представленное на доске)
За каждое правильное соотнесение - 1 балл
ЗА каждое правильное объяснение -1 балл
ХАЙРАТНИК
ФЕНЕЧКА
КОСУХА
КРАГИ
БАНДАНА
ВАУЧЕР
ИРОКЕЗ
БАРСЕТКА
ВАРЕНКИ
БАНКИ
Приложение 5.
Станция «Картинная галерея»
Материалы для работы: презентационное оборудование для демонстрации
иллюстраций и фотографий, изображения по теме. (учитель может подобрать
изображения, используя иллюстрации на сайте проекта «История 1990-х).
Задание для учеников: рассмотрите изображения, отражающие события
истории нашей страны в 90-е годы. Назовите событие (1 балл), его дату (1 балл)
и исторического деятеля (1 балл), изображенного на иллюстрации (если есть)
Оценивание: За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. В
маршрутный лист представитель жюри выставляет количество набранных
баллов.
Ранжирование мест команд проводится после того, как все команды прошли
данную станцию
Приложение 6.
Станция «Друзья и соседи»:
Материалы для работы: настенная карта, раздаточный материал с
изображением символов союзов и организаций
Задание для учеников:
А) используя настенную карту, назовите все страны, вышедшие из состава
СССР (1 балл за каждый ответ)
Б) Впишите название организации в отведенное поле (1 балл за каждый ответ)
В) Объясните аббревиатуры (1 балл за объяснение аббревиатуры и 1 балл за
перечень участников) (см. вложенный файл)
Оценивание: за каждый правильный ответ команда получает 1 балл (см.
вложенный файл). Сумма набранных баллов выставляется в маршрутный лист.
Задание Б): символы и организации:
?
?
?
?
В) Объясните аббревиатуры (1 балл за объяснение аббревиатуры и 1 балл за
объяснение связи термина с историей периода. Итого 8 баллов):
ОСНВ, СЭВ, ЕКА, ССР
Ответы:
- Подписание в Москве договора между Россией и США об ограничении стратегических
наступательных вооружений (ОСНВ-2).
- Распущен Совет Экономической Взаимопомощи (СЭВ).
- В Вашингтоне (США) представители России, США, Канады, Японии, а также 11 государств,
входящих в Европейское космическое агентство (Бельгия, Дания, Франция, Германия, Италия,
Голландия, Норвегия, Испания, Швеция, Швейцария, Великобритания), подписали
межправительственное соглашение о сотрудничестве в области строительства и эксплуатации
международной космической станции "Альфа".
- ССР (Содружество суверенных республик)