Document 3807808

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ФГОС)
Рабочая программа по дисциплине «Компьютерные сети» составлена в соответствии
с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080100 «Экономика» профиль «Мировая
экономика» и относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин (Б2).
Дисциплина
«Компьютерные
сети»
предназначена
для
специализированной
компьютерной подготовки.
Целью курса «Компьютерные сети» является ознакомление студентов с основными
принципами организации и функционирования компьютерных сетей и систем передачи
данных: стандартами, основами построения сетей, аппаратными и программными
средствами построения сети, технологиями разработки и построения Internet-приложений.
Задачами изучения дисциплины является приобретение студентами знаний и
представлений по принципам построения, составу и структуре компьютерных сетей,
моделям, методам и средствам организации взаимодействия абонентских систем, о
направлениях развития технических и программных средств компьютерных сетей, о
технологиях использования компьютерных сетей, освоение практических приемов и
приобретение навыков по построению и анализу конкретных конфигураций компьютерных
сетей.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать принципы организации взаимодействия абонентских систем в составе
современных и перспективных компьютерных сетей, современное положение на рынке аппаратных и
программных средств организации компьютерных сетей.
Студент должен уметь организовывать и конфигурировать компьютерные сети, строить и
анализировать модели компьютерных сетей, эффективно использовать аппаратные и программные
компоненты компьютерных сетей при решении различных задач; проектировать и разрабатывать
Internet приложения с использованием современных программных средств и с учетом предъявляемых
требований
Студент должен владеть базовыми компонентами и технологиями глобальных и локальных
сетей; базовыми технологиями проектирования и разработки Internet приложений
У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и
профессиональные компетенции (ПК):
 способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством
управления информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13).
1.3.
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
дисциплин
Информатика. Математические методы и
современные компьютерные технологии в
экономике. Информационные системы в
экономике. Международный бизнес.
Мировая экономика и международные
экономические отношения. МЭО в
глобальной экономике.
2.
Перечень последующих дисциплин, видов
работ
Курсовые и дипломные проекты:
разработка профессионального webинтерфейса.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания
образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения;
обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на
приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
М
Показательный (изложение материала с приемами показа)
П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты Э
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают
выводы и решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно ПБ
пути ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе И
разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы ПГ
студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных
технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при
этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей
программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
1-9
18
9
1-2
4
2
3-4
4
2
Очная форма обучения
Практические занятия
Модуль 1 «Планирование и настройка структуры
локальных сетей»
Тема «Основы сетевой инфраструктуры»:
Стандарты сетевого взаимодействия. Физический уровень
сетевой инфраструктуры. Логический уровень сетевой
инфраструктуры. Обзор службы каталогов (AD DS).
Серверные роли
Тема «Основы коммуникационных технологий»:
Типы сетевого контента. Методы передачи пакетов.
Информационно-коммуникационные технологии третьего
поколения
П,Д,Э
П,Д,Э
П,Д,Э
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма
обучения
Кол. час
Неделя
2.1.
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
5-7
6
3
8-9
4
2
10-18
18
9
10-11
4
2
12-13
4
2
14-18
10
5
Тема «Расчет адресного пространства IP v4»:
Стандарты сетевого взаимодействия. Физический уровень
сетевой инфраструктуры. Логический уровень сетевой
инфраструктуры. Определение маски подсети и адресов
сетей. Определение узлов для сети. Supernetting.
Тема «Определение сетевых компонентов»:
Создание схемы сети. Расширение схемы сети.
Модуль 2 «Базовые технологии проектирования и
разработки Internet приложений»
Тема «Работа с базами данных (на примере PHP и MySQL),
СУБД Oracle, технология клиент-сервер»:
Создание базы данных. Работа с MySQL (вывод данных из
базы данных). Создание ссылки на лету. Работа с MySQL
(сохранение данных в базе данных). Создание законченного
приложения. Совместная работа с БД Oracle и Access.
Обращение к БД Oracle из PHP.
Тема «Технологии Java EE, JavaScript в webстроительстве»:
Сервлеты. Создание страниц JSP. Создание и
использование фильтров. Технология Enterprise JavaBeans с
компонентом stateless session bean. Технология Enterprise
JavaBeans с компонентом stateful session bean. Включение
фрагментов кода на JS в документ. Объект window.
Создание всплывающих окон. Динамическое создание
временных окон. Динамическое изменение кода.
Динамическое создание страниц. Технология XML.
Технология AJAX.
Тема «Технологии WPF, Silverlight, Flash в webстроительстве. WEB-дизайн в Photoshop»:
Элементы управления и менеджеры размещения.
Контейнеры. Иерархия элементов. Обработчики событий.
Работа с данными. Развитая интеграция. Анимирование
трехмерной сцены. Стили и шаблоны. Разработка концептдизайна. Реализация приложения с помощью языка
XAML.Создание Silverlight-приложений в Expression Studio
4.0 и Visual Studio 2010. Часы. Календарь. Элементарные
кнопки. Создание 3D фотоальбома. Создание
элементарного всплывающего меню. Применение данных
формата XML для создания меню. Форма сбора сведений о
пользователях. Создание динамической формы сбора
сведений о пользователях. Разработка баннера. Создание
intro-ролика сайта. Верстка. Создание готового интернетприложения.
П,Д,Э
ОК-12,
ОК-13
П,Д,Э
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
П,Д,Э
П,Д,Э
П,Д,Э
ОК-12,
ОК-13
П,Д,Э
ОК-12,
ОК-13
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол. час
Неделя
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная форма
обучения, срок подготовки 5 лет
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
Практические занятия
2
2
Тема «Расчет адресного пространства IP v4»:
Определение маски подсети и адресов сетей. Определение узлов для
сети. Supernetting.
Тема «Определение сетевых компонентов»:
Создание схемы сети. Расширение схемы сети.
Тема «Работа с базами данных (на примере PHP и MySQL), СУБД
Oracle, технология клиент-сервер»:
Создание базы данных. Работа с MySQL (вывод данных из базы данных).
Создание ссылки на лету. Работа с MySQL (сохранение данных в базе
данных). Создание законченного приложения. Совместная работа с БД
Oracle и Access. Обращение к БД Oracle из PHP.
Тема «Технологии Java EE, JavaScript в web-строительстве»:
Сервлеты. Создание страниц JSP. Создание и использование фильтров.
Технология Enterprise JavaBeans с компонентом stateless session bean.
Технология Enterprise JavaBeans с компонентом stateful session bean.
Включение фрагментов кода на JS в документ. Объект window. Создание
всплывающих окон. Динамическое создание временных окон.
Динамическое изменение кода. Динамическое создание страниц.
Технология XML. Технология AJAX.
Тема «Технологии WPF, Silverlight, Flash в web-строительстве. WEBдизайн в Photoshop»:
Элементы управления и менеджеры размещения. Контейнеры. Иерархия
элементов. Обработчики событий. Работа с данными. Развитая
интеграция. Анимирование трехмерной сцены. Стили и шаблоны.
Разработка концепт-дизайна. Реализация приложения с помощью языка
XAML.Создание Silverlight-приложений в Expression Studio 4.0 и Visual
Studio 2010. Часы. Календарь. Элементарные кнопки. Создание 3D
фотоальбома. Создание элементарного всплывающего меню.
Применение данных формата XML для создания меню. Форма сбора
сведений о пользователях. Создание динамической формы сбора
сведений о пользователях. Разработка баннера. Создание intro-ролика
сайта. Верстка. Создание готового интернет-приложения.
2
2
2
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол. час
Неделя
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная форма
обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев (с)
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
П,Д,
Э
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
Практические занятия
2
2
2
Тема «Расчет адресного пространства IP v4»:
Определение маски подсети и адресов сетей. Определение узлов для
сети. Supernetting.
Тема «Определение сетевых компонентов»:
Создание схемы сети. Расширение схемы сети.
Тема «Технологии WPF, Silverlight, Flash в web-строительстве. WEBдизайн в Photoshop»:
Элементы управления и менеджеры размещения. Контейнеры. Иерархия
элементов. Обработчики событий. Работа с данными. Развитая
интеграция. Анимирование трехмерной сцены. Стили и шаблоны.
Разработка концепт-дизайна. Реализация приложения с помощью языка
XAML.Создание Silverlight-приложений в Expression Studio 4.0 и Visual
Studio 2010. Часы. Календарь. Элементарные кнопки. Создание 3D
фотоальбома. Создание элементарного всплывающего меню.
Применение данных формата XML для создания меню. Форма сбора
сведений о пользователях. Создание динамической формы сбора
сведений о пользователях. Разработка баннера. Создание intro-ролика
сайта. Верстка. Создание готового интернет-приложения.
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол. час
Неделя
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная форма
обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев (в)
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
П,Д,
Э
П,Д,
Э
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
Практические занятия
Тема «Расчет адресного пространства IP v4»:
Определение маски подсети и адресов сетей. Определение узлов для
сети. Supernetting.
Тема «Определение сетевых компонентов»:
Создание схемы сети. Расширение схемы сети.
Тема «Технологии WPF, Silverlight, Flash в web-строительстве. WEBдизайн в Photoshop»:
Элементы управления и менеджеры размещения. Контейнеры. Иерархия
элементов. Обработчики событий. Работа с данными. Развитая
интеграция. Анимирование трехмерной сцены. Стили и шаблоны.
Разработка концепт-дизайна. Реализация приложения с помощью языка
XAML.Создание Silverlight-приложений в Expression Studio 4.0 и Visual
Studio 2010. Часы. Календарь. Элементарные кнопки. Создание 3D
фотоальбома. Создание элементарного всплывающего меню.
Применение данных формата XML для создания меню. Форма сбора
сведений о пользователях. Создание динамической формы сбора
сведений о пользователях. Разработка баннера. Создание intro-ролика
сайта. Верстка. Создание готового интернет-приложения.
2
2
2
Самостоятельная работа студента – очная форма обучения
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенции
2.2.
Самостоятельное изучение отдельных тем курса:
5-8
8
INTERNET/INTRANET/EXTRANET
11-12
8
Работа с базами данных в интернет-приложениях
13-14
10
Организация защиты и правовые вопросы построения интернетприложений
1-18
28
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
Тематика заданий для конкурсной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Интернет-магазин
Турагентство
Кинотеатр
Автовокзал
Аэровокзал
Железнодорожный вокзал
Интернет-банк
Рекламное интернет-агентство
Интернет-аукцион
Фирма-грузоперевозчик
ОК-12,
ОК-13
1-18
11.
Поисковая система
12.
Интернет-community (вебинар, форум, чат и т.п.)
13.
Интернет-новости (usenet, лента новостей и т.п.)
14.
Интернет-библиотека
15.
Справочный сайт (погода, календарь, точное время и т.п.)
16.
Почтовый клиент
12 Усвоение текущего учебного материала
1-18
6
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов
студента
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенции
Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения, срок обучения 5 лет
Самостоятельное изучение отдельных тем курса:
8
INTERNET/INTRANET/EXTRANET
8
Работа с базами данных в интернет-приложениях
10
Организация защиты и правовые вопросы построения интернетприложений
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
Тематика заданий для контрольной работы
1.
Интернет-магазин
2.
Турагентство
3.
Кинотеатр
4.
Автовокзал
5.
Аэровокзал
6.
Железнодорожный вокзал
7.
Интернет-банк
8.
Рекламное интернет-агентство
9.
Интернет-аукцион
10.
Фирма-грузоперевозчик
11.
Поисковая система
12.
Интернет-community (вебинар, форум, чат и т.п.)
13.
Интернет-новости (usenet, лента новостей и т.п.)
14.
Интернет-библиотека
15.
Справочный сайт (погода, календарь, точное время и т.п.)
16.
Почтовый клиент
36 Усвоение текущего учебного материала
32
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Самостоятельное изучение отдельных тем курса:
Реализуемые
компетенции
Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6 месяцев (с)
10
INTERNET/INTRANET/EXTRANET
10
Работа с базами данных в интернет-приложениях
Организация защиты и правовые вопросы построения интернетприложений
48 Усвоение текущего учебного материала
30
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенции
Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6 месяцев (в)
Самостоятельное изучение отдельных тем курса:
10
INTERNET/INTRANET/EXTRANET
10
Работа с базами данных в интернет-приложениях
Организация защиты и правовые вопросы построения интернетприложений
48 Усвоение текущего учебного материала
30
2.3.
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
ОК-12,
ОК-13
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном
процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на
повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы
проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля
знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут
реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях (темах), место
проведения
1.
Компьютерные симуляции
Все лабораторные работы выполняются в
10
компьютерных классах университета
2.
Деловые и ролевые игры
«Конкурс сайтов по заданной теме»
2
3.
Разбор конкретных ситуаций
Проектирование схемы сети и расчет
4
адресного пространства выполняется на
конкретных примерах.
4.
Психологические и иные тренинги
Коучинг, мотивация, настройка на успех
2
5.
Использование информационных ресурсов и
Тексты лабораторных работ, рабочая
баз данных
программа дисциплины, контрольные
задания для заочников, экзаменационные
вопросы размещены в Интернете по адресу
orlova.rsue.ru
Учебно-методические пособия, примеры,
задания, исходные данные для выполнения
лабораторных заданий размещены на файлсервере университета по адресу
\\University\Users\Orlova\ в
соответствующих папках
6.
Применение электронных мультимедийных
Учебные пособия по дисциплине
учебников и учебных пособий
размещены в Интернете по адресу
orlova.rsue.ru и на файл-сервере
7.
Ориентация содержания на лучшие
отечественные аналоги образовательных
программ
8.
Применение предпринимательских идей в
содержании курса
9.
Использование проектно-организованных
технологий обучения работе в команде над
комплексным решением практических задач
3.
3.1.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
университета по адресу
\\University\Users\Orlova\Пособия\
Рабочая программа основана на
материалах дисциплины «Глобальные
сети» (позднее переименованной в
«Современные сетевые технологии»),
читаемой автором с 1994 года.
Актуализация материалов происходит
ежегодно на основе лучших опытов
(Intuit.ru, Microsoft Faculty Connection, ITAcademy и др.)
Встречи с представителями российских и
зарубежных компаний, государственных и
общественных организаций, мастер-классы
экспертов и специалистов
Бригады студентов участвуют в конкурсе
на лучший сайт по заданной теме
Средства обучения
Информационно-методические
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
Башлы, Петр Николаевич.
1
Современные сетевые технологии [Текст] : учеб. пособие для вузов / П. Н. Башлы. - М. :
Горячая линия - Телеком, 2006.-336 стр.
В. Олифер, Н. Олифер
1
Основы компьютерных сетей. Серия: Учебное пособие.-СПб: Питер, 2009 г.- 400 стр.
Олифер, Виктор Григорьевич.
30
Основы сетей передачи данных [Текст] : курс лекций : учеб. пособие для студентов вузов /
В. Г. Олифер, Н. А. Олифер ; Интернет-ун-т информ. технологий. - 2-е изд., испр. - М. :
Интернет-ун-т информ. технологий, 2005.-176 с.
Олифер, Виктор Григорьевич.
5
Сетевые операционные системы [Текст] : учеб. пособие для вузов / В. Г. Олифер, Н. А.
Олифер. - СПб. : Питер, 2005.-538 с.
Венделева, Мария Александровна.
50
Информационные технологии управления [Текст] : учеб. пособие для бакалавров : учеб.
пособие по спец. "Менеджмент организации" / М. А. Венделева, Ю. В. Вертакова. - М. : Юрайт,
2011.
Дистанционные образовательные технологии. Проектирование и реализация учебных
11
курсов [Текст] : [учеб. пособие для студентов пед. вузов и колледжей и педагогов нач., сред. и
высш. образования всех направлений] / [под общ. ред. М. Б. Лебедевой] ; Ин-т педагог.
образования. - СПб. : БХВ-Петербург, 2010. - 336 с. + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Информатика. Информационные системы. Информационные технологии. Тестирование.
305
Подготовка к Интернет-экзамену [Текст] : [пособие] / Г. Н. Хубаев, С. М. Патрушина, Н. Г.
Савельева, Е. Г. Веретенникова ; под общ. ред. Г. Н. Хубаева. - 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов
н/Д : Феникс, 2011. - 368 с.
Информационные системы и технологии в экономике и управлении [Текст] : учеб. по спец. 51
080507 (061100) "Менеджмент организации" / С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов
(СПбГУЭФ) ; под ред. проф. В. В. Трофимова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. 521 с.
Лазарев, Игорь Алексеевич.
13
Новая информационная экономика и сетевые механизмы развития [Текст] / И. А. Лазарев,
Г. С. Хижа, К. И. Лазарев. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2011. - 244 с.
Корнеев, Игорь Константинович.
10
Информационные технологии [Текст] : учеб. / И. М. Корнеев, Г. Н. Ксандопуло, В. А.
Машурцев. - М. : Проспект, 2007. - 224 с.
Черников, Борис Васильевич.
32
Информационные технологии вопросах и ответах [Текст] : учеб. пособие / Б. В. Черников. М. : Финансы и статистика, 2005. - 320 с.
Филимонова, Елена Викторовна.
15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Информационные технологии в профессиональной деятельности [Текст] : учеб. / Е. В.
Филимонова. - 2-е изд. доп. и переб. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 381 с.
Дополнительная литература:
Борисенко, Алексей Александрович.
Web-дизайн [Текст] / А. А. Борисенко. - М. : Эксмо, 2008.-320 с.
Гото, Келли.
Веб-редизайн [Текст] : пер. с англ. / К. Гото, Э. Котлер. - 2-е изд. - СПб. : Символ-Плюс,
2007.-376 с.
Капустин, Михаил Анатольевич.
Flash MX для профессиональных программистов [Текст] : учеб. пособие / М. А. Капустин,
П. А. Капустин, А. Г. Копылова. - М. : ИНТУИТ.РУ : БИНОМ. ЛЗ, 2006.-511 стр.
Мак-Дональд, Матью. WPF: Windows Presentation Foundation в .NET 3.0 для профессионалов. :
Пер. с англ. – М.:ООО «И.Д. Вильямс», 2008.-928 с.
Савельева Н.В. Основы программирования на PHP Интернет-университет информационных
технологий - ИНТУИТ.ру, 2005.-264 с.
Сетевые технологии [Электронный ресурс] / Интернет ун-т информ. технологий. - Электрон.
изд. - М. : Новый диск, 2006.-1 электрон. опт. диск (CD-ROM)..
Фленов, Михаил.
Web-сервер глазами хакера [Текст] / М. Фленов. - СПб. : БХВ-Петербург, 2007.-307 с.
WEB-дизайнер [Электронный ресурс] : [обучающая прогр.]. - Электрон. изд. - М. : Media 2000,
2008.-1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Столлингс, Вильям.
Беспроводные линии связи и сети [Текст] / В. Столлингс ; [пер. с англ. А. В. Высоцкого и
др.]. - М. : Вильямс, 2003. - 640 с.
Димитриева, Людмила Леонидовна.
Вычислительные сети и системы телекоммуникаций [Текст] : текст лекций / Л. Л.
Димитриева ; Рост. гос. экон. ун-т "РИНХ", Фак. информатизации и упр. - Ростов н/Д : Изд-во
РГЭУ "РИНХ", 2009. - 98 с.
Ибрагимов, Ильдар Маратович.
Информационные технологии и средства дистанционного обучения [Текст] : учеб. пособие
/ И. М. Ибрагимов. - 2-е изд. стер. - М. : Академия, 2007. - 336 с.
Информационные технологии [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец.
080801 "Приклад. информатика (по обл.)" : учеб. для студентов учреждений сред. проф.
образования, обучающихся по группе спец. Информатика и вычислит. техника / О. Л.
Голицына, Н. В. Максимов, Т. Л. Партыка, И. И. Попов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. :
ФОРУМ : ИНФРА-М, 2012. - 608 с.
Советов, Борис Яковлевич.
Информационные технологии [Текст] : учеб. для бакалавров : учеб. для студентов высш.
учеб. заведений, обучающихся по напр. подгот. дипломир. специалистов "Информатика и
вычислит. техника" и "Информац. системы" / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский ; С.-Петерб. гос.
ун-т электротехн. ун-т. - 6-е изд. - М. : Юрайт, 2012. - 263 с.
Симионов, Юрий Федорович.
Информационный менеджмент [Текст] : [учеб. пособие] / Ю. Ф. Симионов, В. В. Бормотов.
- Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 250, [1] с.
Федотова, Елена Леонидовна.
Информационные технологии и системы [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб.
заведений, обучающихся по спец. 080801 "Приклад. информатика" и др. экон. спец. / Е. Л.
Федотова. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2011. - 352 с.
3.2.
10
1
3
1
21
1
1
1
1
70
3
1
1
2
1
Материально-технические
№ ауд.
Компьютерные
классы
Телевизионные
Основное оборудование, стенды, макеты,
компьютерная техника, наглядные пособия и другие
дидактические материалы, обеспечивающие
проведение лабораторных и практических занятий,
научно-исследовательской работы студентов с
указанием наличия
Компьютер, локальная сеть, интерактивное
оборудование, фото и видеокамеры, планшеты,
спектрофотометр
Компьютер, телевизионная или проекционная техника
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении
явлений и процессов, выполнении
расчетов.
Назначение опытное, обучающее.
Применяется для создания webинтерфейсов, сайтов, изучения
сетевых технологий
Назначение обучающее.
аудитории
4.
Применяется для демонстрации
презентаций, обучающих
видеороликов
Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
№
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету,
экзамену
1.
Контрольные вопросы:
1. Стандарты сетевого взаимодействия.
2. Классификация типов телекоммуникационных сетей.
3. Модель взаимодействия открытых систем OSI.
4. Физический уровень сетевой инфраструктуры.
5. Классификация сред передачи информации.
6. Логический уровень сетевой инфраструктуры.
7. Методы широкополосного скоростного доступа в Интернет.
8. История создания и сравнительная характеристика сетей Интернет и Интернет2.
9. Обзор службы каталогов (AD DS).
10. Серверные роли.
11. Обзор семейства протоколов TCP/IP.
12. Обзор адресации TCP/IP.
13. Разрешение имен.
14. Динамическое назначение IP адресов.
15. Утилиты TCP/IPv4.
16. Типы сетевого контента.
17. Методы передачи пакетов.
18. Информационно-коммуникационные технологии третьего поколения.
19. Основы взаимодействия в IP v4.
20. Основы создания подсетей.
21. Подсети в сложных сетях.
22. Структура IP - адресации.
23. Структура протоколов IPv4 и IPv6.
24. Структура протокола TCP.
25. Понятие, описание, назначение IPv6.
26. Адреса для одноадресной рассылки (Unicast) IPv6.
27. Настройка IPv6.
2.
Практические задания:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сеть 192.168.1.0 / 24 необходимо разделить на 2 части, а потом одну из сетей поделить
еще на 4 подсети.
Сеть 10.10.0.0 / 15 разбить на 8 частей.
Сеть класса A разделим на 3: 100.0.0.0/8
Сеть класса B разделим на 5: 190.254.0.0/16
Сеть класса C разделим на 3: 200.100.100.0\24
Имеется сеть класса В. Адрес сети: 172.30.0.0. Требуется разделить сеть на 4 подсети по
3000 хостов в каждой.
Нарисуйте схему сети, которая включает в себя все необходимые сетевые компоненты
для Туристической компании VGTU. Схема сети должна включать:









8.
Расширенная схема сети должна включать два новых удаленных офиса, которые были
открыты в торговых центрах. Расширенная схема сети должна включать:



9.
10.
11.
12.
13.
14.
Файловый Сервер
Рабочие станции пользователей
Коммутатор для подключения рабочих станций и серверов
Кабельную систему для подключения рабочих станций и серверов к коммутатору
Беспроводную точку доступа для переговорной комнаты
Сеть периметра для размещения веб-сервера, который используют клиенты
компании
Брандмауэры для создания сети периметра
Сервер удаленного доступа находящийся в сети периметра для подключения по
VPN
Почтовый сервер
Схему сети двух дополнительных удаленных офисов
Маршрутизаторы для подключения двух удаленных офисов
Соединения WAN для подключения двух удаленных офисов
Создать объект select, содержащий четыре элемента. При щелчке мыши на кнопке
"Смотрим что выбрали" активизировать функцию showSelected(), которая выведет
окно сообщения с информацией о выбранном элементе.
Создать форму, содержащую два поля. Первое поле является областью текста (textarea).
При изменении содержимого текстовой области должна активизироваться функция
sCange(), которая выведет окно сообщения, информирующее о том, что текст
изменялся. Второе поле является обычным полем ввода, используется для
перемещения фокуса.
Создать форму, в которой идет проверка поля возраст. Если в первое поле ввода ввести
значение меньше 16, выдается сообщение, затем очищается поле ввода и
устанавливается на него фокус.
Создать документ с гиперссылками и форму с полями ввода. С помощью атрибутов
onMouseOver и onMouseOut изменять сообщения в строках состояния и\или
текстовые поля.
Создать форму с контролем заполнения поля. Если поле заполнено, передать
содержимое поля в таблицу базы данных.
Создать несколько полей ввода, предоставляя пользователю возможность задать адрес
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
3.
получателя (recipient), тему (subject) и текст сообщения электронной почты.
Отправить письмо получателю.
Создать документ, содержащий кнопку, для которой при выборе гиперсвязей задается
тот или иной обработчик событий.
Создать новое окно размером 200х100 пикселов. В загружаемом документе д.б. кнопка
"Закрыть окно".
Написать программу, которая динамически создает новое окно и загружает в него
документ, содержащий форму с полем ввода. В текущем документе определена
кнопка, при активизации которой значение поля ввода в порожденном окне
изменяется.
Написать программу, которая предоставит возможность открыть окно и установить в
нем фокус ввода.
Создать документ с применением включенных, внедренных и внешних таблиц стилей.
Создать меню с включением фрагментов кода на JS в документ, т.е. при открытии файла
index.html в него будет подставлено содержимое menu.js.
Создать калькулятор, который по веденным данным подсчитает вашу месячную
зарплату.
Создать форму, содержащую две кнопки: "Включить" и "Выключить". В зависимости от
выбора нужной кнопки, на экране появляется или исчезает надпись.
Создать документ с неподвижным блоком текста, имеющим собственные линейки
прокрутки.
Создать документ, разделенный на зоны: заголовок, меню, вводный текст с
фиксированным блоком.
Создать форму, позволяющую просматривать картинки по выбору пользователя.
Создать документ, содержащий три гиперссылки по которым будут открываться
всплывающие окна с соответствующей информацией.
С использованием технологии XML создать и вывести на экран списки групп студентов.
Создать форму, которая обращается к PHP-скрипту, передает туда GET'ом параметры и
получает ответ.
Тестовые задания:
Модуль 1 «Планирование и настройка структуры локальных сетей»
1. Сколько классов IP-адресов вы знаете?
a. 3;
b. 4;
c. 5;
d. 6.
2. Какой из перечисленных адресов относится к IP-адресу?
a. 12-В7-01-56-ВА-F5;
b. 129.35.251.23;
c. www.rsue.ru.
3. Какую функцию выполняет протокол ARP?
a. Присваивает рабочей станции IP-адрес;
b. Меняет рабочей станции;
c. Определяет МАС-адрес по IP-адресу.
4. К какому уровню доменов относиться имя orlova.rsue.ru?
a. 1;
b. 2;
c. 3;
d. 4.
5. Что сопоставляет система DNS?
a. МАС-адрес и IP-адрес;
b. Доменное имя и IP-адрес;
c. МАС-адрес и доменное имя.
6. Какие из названных функций не выполняет DHCP-сервер?
a. Ручное назначение статических адресов;
b. Автоматическое назначение статических адресов;
c. Автоматическое распределение динамических адресов;
d. Ручное назначение динамических адресов.
7. Какова структура системы DNS?
a. сетевая;
b. иерархическая;
c. последовательная.
8. Какая версия протокола IP стандартизирована последней?
a. 1;
b. 4;
c. 6;
d. 7.
9. Каков размер IP-адреса протокола IPv4?
a. 32 бита;
b. 64 бита;
c. 128 битов;
d. 256 бит.
10. Каков размер IP-адреса протокола IPv6?
a. 32 бита;
b. 64 бита;
c. 128 битов;
d. 256 бит.
11. Какой из перечисленных адресов является маской подсети?
a. 127.0.0.1;
b. 172.16.0.1;
c. 255.255.255.240;
d. 0.0.0.0.
1.
2.
3.
4.
5.
Модуль 2 «Базовые технологии проектирования и разработки Internet
приложений»
Кто создал язык HTML?
a. Билл Гейтс;
b. Айвен Сазерленд;
c. Тим Бернс-Ли.
Какой тэг позволяет повысить рейтинг сайта в списках поисковых систем?
a. <a>;
b. <head>;
c. <meta>.
Какой тэг описывает гиперссылку?
a. <a>;
b. <head>;
c. <meta>.
Какие задачи не решают системы e-commerce?
a. B2C;
b. B2B;
c. B2A;
d. А2A;
e. C2A;
f. С2С.
Какие понятия не относятся к языку JavaScript?
a. объект;
b. метод;
c. свойство;
d. сервлет;
e. процедура;
f. функция;
g. фильтр;
h. событие.
6. Объектно-ориентированная среда Java включает:
a. Язык программирования Java;
b. Java-компилятор;
c. Виртуальную Java-машину (JVM);
d. Java Database Connectivity (JDBC).
7. Какие уровни не входят в архитектуру Java EE?
a. клиента;
b. представления;
c. прикладной;
d. интеграции;
e. физический;
f. бизнес-логики.
8. Какие форматы не относятся к технологии Java EE и не размещаются на сервере
приложений?
a. .ear;
b. .rar;
c. .txt;
d. .war;
e. .max;
f. .jar.
9. Что не относиться к компонентам среды Java EE?
a. Приложения-клиенты;
b. апплеты;
c. HTML-страницы;
d. Компоненты EJB;
e. JS-скрипты;
f. web-компоненты.
10. Servlet (сервлет) – это
a. компонент, написанный на языке Java, не зависящий от протокола связи и
платформы и предназначенный для поддержки обработки запросов
клиентов;
b. текстовые документы, включающие комбинацию HTML и JSP-тегов,
фрагменты Java-кода и др. информацию;
c. коллекция действий, инкапсулирующих некоторую функциональность,
которые могут использоваться из страницы JSP с помощью директивы
<taglib>, идентифицирующей библиотеку тегов по ее уникальному URI
(Universal Resourse Identifier)-адресу.
11. Tag library (библиотека тегов) – это
a. компонент, написанный на языке Java, не зависящий от протокола связи и
платформы и предназначенный для поддержки обработки запросов
клиентов;
b. текстовые документы, включающие комбинацию HTML и JSP-тегов,
фрагменты Java-кода и др. информацию;
c. коллекция действий, инкапсулирующих некоторую функциональность,
которые могут использоваться из страницы JSP с помощью директивы
<taglib>, идентифицирующей библиотеку тегов по ее уникальному URI
(Universal Resourse Identifier)-адресу.
12. JavaServer Page (JSP) – это
a. компонент, написанный на языке Java, не зависящий от протокола связи и
платформы и предназначенный для поддержки обработки запросов
клиентов;
b. текстовые документы, включающие комбинацию HTML и JSP-тегов,
фрагменты Java-кода и др. информацию;
c. коллекция действий, инкапсулирующих некоторую функциональность,
которые могут использоваться из страницы JSP с помощью директивы
<taglib>, идентифицирующей библиотеку тегов по ее уникальному URI
(Universal Resourse Identifier)-адресу.
Контрольные задания
для оценки знаний, умений, владений в целях контроля уровня
сформированности компетенций
Знать, уметь,
владеть
1
Содержание
учебного
материала
(тема, раздел,
модуль)
2
Контрольные вопросы и
компетентностноориентированные
задания
3
Методы Коли
во
средства вариаконтроля нтов
(код)
4
ОК-12. Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны.. (+ОК-13)
З1.
принципы Модуль
1
1. Стандарты сетевого
организации
«Планирование и
взаимодействия
взаимодействия.
абонентских систем в настройка
составе современных и
структуры
2. Классификация типов
перспективных
компьютерных сетей,
локальных
сетей»
телекоммуникационных
З2.
современное
2
положение на рынке Модуль
сетей.
аппаратных
и «Базовые
программных
средств
технологии
организации
3. Модель взаимодействия
компьютерных сетей.
проектирования и
КВЗ
разработки Internet
приложений»
открытых систем OSI.
4. Физический уровень
сетевой
инфраструктуры.
5. Классификация сред
передачи информации.
6. Логический уровень
сетевой
инфраструктуры.
7. Обзор службы каталогов
(AD DS).
8. Обзор семейства
5
протоколов TCP/IP.
9. Обзор адресации
TCP/IP.
10. Типы сетевого контента.
11. Основы взаимодействия
в IP v4.
12. Основы создания
подсетей.
13. Структура IP адресации.
14. Структура протоколов
IPv4 и IPv6.
15. Структура протокола
TCP.
16. Понятие, описание,
назначение IPv6.
У1.
уметь
организовывать
и
конфигурировать
компьютерные сети,
У2.
строить
и
анализировать
модели
компьютерных сетей,
У3.
эффективно
использовать аппаратные
и
программные
компоненты
компьютерных сетей при
решении
различных
задач;
У4. проектировать и
разрабатывать
Internet
приложения
с
использованием
современных
программных средств и с
учетом предъявляемых
требований
Модуль
1
«Планирование и
настройка
структуры
локальных сетей»
Модуль
2
«Базовые
технологии
проектирования и
разработки Internet
приложений»
1. Настройка IPv6.
3
КВЗ
3
2. Подсети в сложных
сетях.
3. Серверные роли.
4.
Адреса для
одноадресной рассылки
(Unicast) IPv6.
5. Разрешение имен.
6. Динамическое
назначение IP
адресов.
7.
В1.
базовыми
компонентами
и
технологиями
глобальных и локальных
сетей;
В2.
базовыми
технологиями
проектирования
и
разработки
Internet
приложений
КВЗ
Модуль
1
«Планирование и
настройка
структуры
локальных сетей»
Модуль
2
«Базовые
технологии
проектирования и
разработки Internet
Утилиты TCP/IPv4.
1. Методы передачи
пакетов.
2. Информационнокоммуникационные
технологии третьего
поколения.
3. Методы
приложений»
широкополосного
скоростного доступа в
Интернет.
4. История создания и
сравнительная
характеристика сетей
Интернет и Интернет2.
5.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор ________________________________________ «____»____________201_ г.
Зав. кафедрой _________________ ______________
(подпись)
(дата)
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________