Физиология мышц - Астраханский Государственный

Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный технический университет»
Образовательная деятельность в сфере высшего и дополнительного профессионального образования сертифицирована DQS по ISO 9001
УТВЕРЖДАЮ
Директор института
рыбного хозяйства,
биологии и природопользования
д.б.н., профессор
________________ Неваленный А.Н.
Протокол заседания Совета института
№____от «____»_________ 2011г
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
(СОБЕСЕДОВАНИЯ) В МАГИСТРАТУРУ
по направлению 020400.68 Биология
магистерская программа
«Физиология человека и животных»
Зав. кафедрой гидробиологии и
общей экологии
д.с/х.н., профессор
______________Зайцев В.Ф.
Протокол заседания кафедры
№ __ от «__» _________ 2011г
Протокол заседания методического
совета направления
№ __ от «__» _________ 2011г
Астрахань 2011
Авторы: доктор биологических наук, профессор кафедры гидробиологии и
общей экологии Котельников А.В., кандидат биологических наук, доцент
кафедры гидробиологии и общей экологии Котельникова С.В.
Требования к уровню подготовки (компетенциям)
поступающего в магистратуру
Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки
магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной
ступени, подтвержденное документом государственного образца.
При
этом
поступающий
в
магистратуру
должен
обладать
следующими компетенциями:
следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в
отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную
ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны,
понимает пути ее развития, соблюдать ее правовые нормы и конституцию и
интересы ее безопасности (ОК-2);
приобретает новые знания и формирует суждения по научным,
социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и
информационные технологии (ОК-3);
выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального,
культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и
самосовершенствования (ОК-4);
использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые
знания в области математики и естественных наук, применяет методы
математического
анализа
и
моделирования,
экспериментального исследования (ОК-6);
теоретического
и
использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые
знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);
проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в
области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и
умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности,
готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
критически анализирует, переоценивает свой профессиональный и
социальный опыт, при необходимости готов изменить профиль своей
профессиональной деятельности (ОК-9);
демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на
родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);
демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения
на иностранных (ом) языках (ОК-11);
использует
основные
технические
средства
в
профессиональной
деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует
универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы
данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способен
использовать
базовые
знания
и
навыки
управления
информацией для решения исследовательских профессиональных задач,
соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-13);
проявляет творческие качества (ОК-14);
правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их
достижении (ОК-15);
заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);
понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет
средствами
самостоятельного,
методически
правильного
использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);
умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
владеет основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК- 19);
демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических
объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы
(ПК-1);
использует
методы
наблюдения,
описания,
идентификации,
классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
демонстрирует знание принципов структурной и функциональной
организации
биологических
объектов
и
механизмов
гомеостатической
регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки
состояния живых систем (ПК-3);
демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических
объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и
молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
применяет
современные
экспериментальные
методы
работы
с
биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки
работы с современной аппаратурой (ПК-5);
демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и
современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);
понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;
имеет современные представления об основах эволюционной теории, о
микро- и макроэволюции (ПК-7);
имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и
индивидуального развития биологических объектов; использует методы
получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);
демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей,
системной
и
прикладной
экологии,
принципах
оптимального
природопользования и охраны природы (ПК-9);
демонстрирует базовые представления об основах биологии человека,
профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет
средствами самостоятельного достижения должного уровня физической
подготовленности (ПК-10);
демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и
генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК11);
знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и
охраны
живой
природы,
участвует
в
планировании
и
реализации
соответствующих мероприятий (ПК-12);
оперирует
правовыми
основами
исследовательских
работ
и
законодательства РФ в области охраны природы и природопользования,
соблюдает нормы авторского права (ПК-13);
умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы
биологии и экологии (ПК-14).
способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для
выполнения
научно-исследовательских
полевых
и
лабораторных
биологических работ (ПК-15);
понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и
представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований
(ПК-17);
пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание
принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);
пользуется нормативными документами, определяющими организацию и
технику безопасности работ (ПК-20).
Перечень дидактических единиц и вопросов для вступительного
испытания (собеседования) в магистратуру
Предмет физиологии. Физиология возбудимых тканей
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Основные понятия физиологии.
Строение клеточных мембран.
Функции клеточных мембран.
Общая характеристика транспорта веществ через клеточные мембраны.
Пассивный транспорт веществ. Его виды и характеристика (диффузия
простая и облегченная, осмос, фильтрация).
Активный транспорт веществ. Его виды и характеристика (Строение и
механизм действия натрий-калиевого насоса, кальциевый насос, протонный
насос).
Виды биоэлектрических потенциалов.
Механизм формирования потенциала покоя.
Механизм формирования потенциала действия.
Физиология центральной нервной системы
1. Структурная организация ЦНС.
2. Морфофункциональная характеристика нейрона.
3. Классификация и функции нейроглии.
4. Характеристика рефлексов и рефлекторной дуги.
5. Принципы и механизмы распространения возбуждения в ЦНС.
6. Виды и механизмы торможения в ЦНС.
7. Принципы координационной деятельности ЦНС.
8. Морфофункциональная организация спинного мозга.
9. Морфофункциональная организация ствола мозга.
10.Продолговатый мозг и его функции.
11.Функции моста и среднего мозга.
12.Функции промежуточного мозга.
13.Функции таламуса.
14.Функции гипоталамуса.
15.Функции мозжечка.
16.Функции базальных ганглий, неостратума, палеостратума и ограды.
17.Функции лимбической системы.
18.Морфофункциональная характеристика коры головного мозга.
19.Структурная организация вегетативной нервной системы.
20.Морфофункциональная организация симпатической системы и ее
эффекты.
21.Морфофункциональная организация парасимпатической системы и ее
эффекты.
22.Морфофункциональная организация метасимпатической системы.
Физиология синапсов
1.
2.
3.
4.
5.
Классификация синапсов.
Морфофункциональная организация эфапсов.
Морфофункциональная организация химических синапсов.
Свойства химических синапсов.
Механизм синаптической передачи.
Физиология мышц
1. Классификация мышечных волокон.
2. Структура и классификация двигательных единиц.
3. Функции скелетных мышц.
4. Функции гладкомышечных клеток.
5. Режимы сокращения скелетных и гладких мышц.
6. Виды сокращений.
7. Строение скелетных мышц.
8. Строение гладких мышц.
9. Механизм сокращения скелетной мышцы.
10.Сила сокращения и ее регуляция.
11.Функциональные особенности гладкомышечных клеток.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Внутренняя среда организма. Кровь и лимфа
Общая характеристика внутренней среды организма.
Система крови и ее характеристика. Функции крови.
Иммунитет и его виды.
Группы крови.
Резус фактор. Совместимость крови при переливании.
Свертывание крови и противосвертывающие системы и механизмы.
Физиология сердечно-сосудистой системы
Функции сердца. Сердечный цикл и его характеристика.
Механизм автоматии сердца.
Электрическая активность сердца. Распространение возбуждение
миокарде. Характеристика ЭКГ.
Тоны сердца и их характеристика.
Характеристика большого и малого круга кровообращения.
Механизм движения крови по сосудам.
Пульсовая волна. Характеристика сфигмограммы.
Регуляция кровообращения.
в
Физиология дыхания
1. Типы дыхания и их характеристика.
2. Охарактеризуйте процессы в организме, обеспечивающие выполнение
дыхательной функции.
3. Биомеханика дыхательного акта и вентиляция легких.
4. Газообмен в легких и тканях. Перенос газов кровью.
5. Уровни и механизмы регуляции дыхания.
6. Защитные функции дыхательных путей.
6.
7.
8.
Физиология пищеварения
Типы пищеварения и их характеристика.
Характеристика процессов всасывания и ее регуляция.
Гидролиз и всасывание углеводов, жиров, белков и аминокислот.
Всасывание воды, микро- и макроэлементов.
Характеристика пищеварения в разных отделах желудочно-кишечного
тракта (в полости рта, желудке, 12-перстной кишке, разных отделах тонкого
и толстого кишечника) и ее регуляция.
Механизм движения пищи по желудочно-кишечному тракту.
Железы пищеварительной системы и их секреты.
Пищеварительная и не пищеварительная функции печени.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Физиология выделения
Общая характеристика процессов выделения.
Структурно-функциональная характеристика нефрона.
Механизм мочеобразования. Состав и характеристика первичной мочи.
Канальцевая реабсорбция и ее регуляция.
Механизмы канальцевой секреции и ее регуляция.
Состав и свойства конечной мочи.
Механизмы мочеотделения и их регуляция.
Другие функции почек, не связанные с выделением.
1.
2.
3.
4.
5.
Физиология желез внутренней секреции
1. Типы гормональных систем организма и их характеристика.
2. Гормон, его свойства и характеристики.
3. Нейроэндокринная система организма и ее компоненты. Классификация
желез.
4. .Механизмы нейроэдокринной регуляции функций организма. Принцип
прямой и обратной связи во взаимодействии разных отделов
нейроэндокринной системы организма.
5. .Морфофункциональная характеристика гипоталамуса.
6. Гипофиз и его гормоны.
7. Щитовидная железа и ее гормоны.
8. Надпочечники. Гормоны надпочечников и их функции.
9. Поджелудочная железа и ее гормоны.
10. Половые железы и их гормоны.
11. Тимус, эпифиз и их гормоны.
Обмен веществ и энергии
1. Общая характеристика процессов обмена веществ и энергии.
2. Обмен веществ и пластические потребности организма в белках, жирах и
3.
4.
5.
6.
7.
углеводах.
Обмен воды и минеральных веществ.
Характеристика обмена веществ при разных функциональных состояниях
организма.
Регуляция обмена веществ и энергии.
Тепловой обмен. Эволюция процессов теплопродукции и теплоотдачи.
Гомойотермные и пойкилотермные организмы.
Охарактеризуйте механизмы регуляции температуры тела человека.
Физиология анализаторов и органов чувств
1. Общая характеристика анализаторов.
2. Рецептор и его свойства. Акцепция сигнала.
3. Проприоцептивная чувствительность. Мышечные рецепторы.
4. Вестибулярный анализатор.
5. Висцеральный анализатор. Интерорецепторы.
6. Тактильный анализатор.
7. Ноцицептивный анализатор (анализатор боли).
8. Слуховой анализатор.
9. Зрительный анализатор. Теории восприятия цвета.
10. Обонятельный анализатор.
11. Вкусовой анализатор.
Критерии оценивания уровня подготовки экзаменующегося
Собеседование проводится по 2 вопросам, которые ориентированы на
установление соответствия уровня подготовленности поступающего. Каждый
вопрос оценивается по 100 бальной системе, при этом вопросы оцениваются с
позиции «знать или (и) уметь».
Решение о соответствии принимается членами приемной комиссии
персонально на основании бальной оценки каждого вопроса. Оценка
несоответствия требованиям устанавливается в случае оценки какого-либо из
вопросов ниже 70 баллов. Соответствие отмечается в случае оценок на вопросы
не менее 80 баллов. В остальных случаях принимается решение «в основном
соответствует».
При
этом
учитывается
степень
соответствия
или
несоответствия подготовленности поступающего требованиям.
Окончательное
решение
по
оценке
вступительного
испытания
(собеседования) и соответствия уровня подготовки поступающего принимается
на закрытом заседании приемной комиссии путем голосования, результаты
которого заносятся в протокол.
При получении общей оценки «менее 70 баллов» по какому-нибудь
вопросу итоговая оценка приравнивается к «менее 70 баллов».
Поступающий в магистратуру имеет право готовиться к ответу на
поставленные вопросы 1 час. Продолжительность опроса поступающего, в
котором участвует не менее трех членов приемной комиссии, не должна
превышать 45 минут. Продолжительность заседания (работы) приемной
комиссии не должна превышать 6 часов в день.
После окончания собеседования на каждого поступающего каждым
членом приемной комиссии заполняется протокол вступительного испытания
(собеседования) с предложениями по оценке и степени соответствия
подготовленности. Окончательное решение по оценкам и соответствию уровня
знаний поступающего определяется открытым голосованием присутствующих
на собеседовании членов приемной комиссии, а при равенстве голосов решение
остается за председателем приемной комиссии и результаты обсуждения
заносятся в протокол. Результаты вступительного испытания (собеседования)
объявляются в день его проведения.
Список литературы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Агаджанян НА., Тель Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека.
- М.: Медицинская книга, Н.Новгород: Издательство НГМА, 2001. -526с: илл.
Анисимов В.Н., Соловьев М.В. Эволюция концепций в геронтологии. - СПб:
Эскулап, 1999.
Борзяк Э.И., Волкова Л.И., Добровольская Е.А. и др. Анатомия человека / Под
ред. М.Р. Сапина – М.: Медицина, 1993. Том 1, 2.
Гинецинский А.Г. Курс нормальной физиологии:учебник для мед. ин-тов/ А.Г.
Гинецинский, А.В. Лебединский. - М.:Медгиз,1956. -535с.
Данилова Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности: учебник для вузов/
Н.Н. Данилова, А.Л. Крылова. - Ростов-н/Д.:Феникс, 2005. - 479с.: ил. - (Высшее
образование: Учебники МГУ).
Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: учеб. пособие для студентов высш. и
сред.
проф.
учеб.
заведений
физ.
культуры/
Ю.А.
Ермолаев.М.:СпортАкадемПресс,2001. - 443с.:ил.
Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Общая патофизиология. – СПб: Элби-СПб, 2001. –
624 с.
Лютинский С. И. Патологическая физиология сельскохозяйственных
животных: Учебник для вузов. - М.: Колосс, 2002. - 496 с.
9.
Начала физиологии / Под ред. А.Д. Ноздрачева. – СПб: Лань, 2004. – 1088 с.
10.
Основы физиологии человека: учебник для студентов вузов / Н.А. Агаджанян
И.Г. Власова, Н.В. Ермакова, В.И. Торшин; под ред. Н.А. Агаджаняна. – Изд. 2-е,
испр. – М.: изд-во РУДН, 2004.
11.
Покровский В.М., Коротько Г.Ф., Авдеев С.Н., Айсанов З.Р., Наточин Ю.В. и
др.Физиология человека. Учебн. под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. 2-е
изд., переработ, и доп. - М.:Медицина. 2003.-656с.
12.
Практикум по физиологии и этологии животных: учеб. пособие для вузов /
В.Ф.Лысов [и др.]; под ред. В.И. Максимова. - М. : Колос, 2005. - 256с. : ил. (Учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).
13.
Романовский Ю.М. Математическое моделирование в биофизике. Введение в
теоретическую биофизику/ Ю.М. Романовский, Н.В. Степанова, Д.С. Чернавский.
- Изд. 2-е, доп. - М. ; Ижевск : Ин-т компьютерных исслед.,2004. - 471с. (Биофизика. Математическая биология).
14.
Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями
детского организма): учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений/ М.Р. Сапин,
В.И. Сивоглазов. - 3-е изд., стер. -М.:Академия,2002. - 438с.:ил. - (Педагогическое
образование).
15.
Сердюков В.Г. Физиология желез эндокринной системы/ В.Г. Сердюков, Л.П.
Сердюкова; под ред. И.Н.Полунина. - Астрахань:Изд-во АГМА,1996. - 58с.
16.
Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека. – М.:
Медицина, 1994, 1996. Том 1-2.
17.
Солодков А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: учебник
для вузов физ. культуры/ А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. - Изд. 2-е, испр. и доп. М.:Олимпия Пресс,2005. - 527с.: ил. - ISBN 5-94299-037-9.
18.
Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: учеб. пособие для
студентов мед. училищ/ Н.И. Федюкович. - 2-е изд. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2003. 415с.:ил.
19.
Физиология человека и животных (общая и эволюционно-экологическая). В 2
томах/ Под ред. Коган. – М.: Высшая школа, 1984. - 648 с.
20.
Физиология человека: В 3-х т. Т.3/ под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса ; пер. с англ.
Н.Н. Алипова [и др.] ; под ред. П.Г. Костюка.- 3-е изд. - М.:Мир,2004. - 651876с.:ил.
21.
Физиология человека: Учебник / Под ред. В.М.Смирнова - М.: Медицина,
2001.- 608с.
22.
Фомин Н.А. Физиология человека/ Н.А. Фомин. - М.:Просвещение:
Владос,1995. - 412с.:ил.
23.
Шилов И.А. Физиологическая экология животных. М.: «В.ш.» 1985, 328 с.
24.
Шульговский В.В. Физиология центральной нервной системы. М., Изд-воМГУ,
1997, 397 с.
25.
Эволюционная физиология. В 2-х томах. / Под ред. Крепс Е.М. – Л.: Наука,
1983.
8.