Черкашина Марина Александровна, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Мегион Приложение № 3 Сюжетно-ролевые игры для детей от 5 до 7 лет № Название 1 Читальный зал Цель Игровые действия Оборудование Познакомить детей с детскими Рассматривание детских Детские журналами: «Простоквашино», журналов. журналы: «Дошколята», «Трамвай», «Простоквашино «Весёлые картинки» и др. », «Дошколята», Развивать умение сравнивать «Трамвай», рубрики в разных журналах. «Весёлые Воспитывать интерес к картинки» профессии журналиста. 2 Типография Познакомить детей с трудом работников типографии. Развивать умение задавать вопросы. Воспитывать уважительное отношение к работникам типографии. Познакомить с работой фотографа. Учить детей видеть интересные явления природы и восхищаться ими, наблюдать за цветущими растениями, поведением животных, замечать особенности их внешнего облика. Развивать воображение детей, ролевое поведение. Воспитывать любовь к природе и всему живому. Знакомство с микрофоном, дать понятие детям, для чего он необходим, люди каких профессий им пользуются. Развивать умение слушать. Воспитывать бережное отношение к атрибутам игры. Учить детей брать интервью у литературного героя после прочтения произведения. Развивать умение вести диалог, отвечать от имени героя. Упражнять в ведении диалога в игре, использовать в речи формы вежливости. Воспитывать уважительное отношение к героям. Закреплять ролевые действия журналистов, учить подбирать необходимый материал для заметки в журнале или газете. 3 Фотоохота в лесу 4 У кого микрофон? 5 Интервью с литературным героем 6 Журналисты 1 Встреча с работниками Карандаши, типографии, беседа о альбомы. профессии журналиста. Рисование: «Что мне запомнилось на экскурсии» Игровая ситуация Фотоаппараты, включается в экскурсию бинокли или в лес или парк. подзорные трубы. Дидактические игры с микрофоном: «Узнай по голосу», «Вопросы и ответы», «У кого микрофон?» Микрофоны, диктофоны. Составление вопросов для героя, примерные ответы, Микрофоны, камеры, фотоаппараты Журналисты берут интервью, схематически зарисовывают полученную Карандаши, блокноты, микрофоны, видеокамера, Черкашина Марина Александровна, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Мегион 7 Экскурсоводы 8 Берём интервью 9 Редакция 10 Художники Развивать умение обрабатывать полученную информацию. Прививать интерес к профессии журналиста. Формировать умение у детей творчески развивать сюжет. Развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную монологическую и диалогическую речь. Воспитывать у детей уважение к труду экскурсовода. Учить детей брать интервью у детей, сотрудников детского сада и родителей. Развивать умение задавать вопросы, ориентироваться в непредвиденной ситуации. Воспитывать уважительное отношение к взрослым, называя их по имени и отчеству. Закреплять ролевые действия работников редакции, показать, что их труд – коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Формировать представление детей о средствах массовой информации, о роли газет и журналов в нашей жизни. Развивать речь детей. Воспитывать чувство ответственности. Помочь детям освоить в сюжетно-ролевой игре «Журналисты» роли художника и дизайнера печатного издания. Учить детей создавать праздничную газету, подбирать или сочинять поздравления для тех, кто будет её читать. Развивать творческое воображение, память, навыки работы с информацией. Воспитывать желание приходить к единому мнению. 2 информацию, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Юные журналисты». В город приехали дети из других городов и стран. Экскурсоводы показывают им достопримечательности родного города, рассказывают о его красоте Составляем вопросы для интервью, повторяем правила диалогического общения, творческие командировки на кухню, прачку, в медицинский кабинет, кабинет заведующего, берём интервью у сотрудников. Редакционная коллегия; изготовление макета газеты, журнала; распределение заданий и их выполнение; фотографирование, написание статей; использование рисунков, придумывание заголовков; составление газет (журналов). фотоаппарат, телефон. Блокноты, ручки, кепки, косынки, микрофоны, камеры, фотоаппараты. фотоаппарат; макеты журналов; блокноты; фотографии; пишущая машинка; компьютер; рисунки. Рисование газеты, Ватманы, краски, подбор необходимого карандаши. материала, сочинение праздничных поздравлений. Черкашина Марина Александровна, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Мегион 11 Издание журнала «В гостях у Кеши» 12 Телевидение 13 Мы в эфире… 14 Создаем фильм 15 Выпуск рекламной газеты «Здоровье – прежде всего» Формировать умение у детей подбирать материал для журнала по определённой теме. Развивать умение придумывать задания, игры и упражнения по развитию речи. Воспитывать желание работать в группе и получать конечный результат совместной работы. Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд — коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Формировать представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей. Развивать умение работать в паре, группе, развивать диалогическую речь у детей, обогащать словарный запас. Воспитывать дружеские отношения в группе. Закреплять ролевые умения телеведущих. Формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры. Развивать связную диалогическую речь. Воспитывать культуру поведения. Воспитывать коммуникативные качества детей; Развивать монологическую речь и ее интонационную выразительность; Развивать творческую фантазию. Формировать умения и навыки действия по определённым игровым правилам. Продолжать расширять представления детей о профессиональной 3 Подбор иллюстраций по теме, придумывание игр, заданий, упражнений по развитию речи, подбор необходимого познавательного материала. Энциклопедии, сборники стихотворений, карандаши, Микрофоны, фотоаппараты Выбор программы, составление программы редакторами; составление текстов для новостей, других программ; подготовка ведущих, зрителей; оформление студии; работа осветителей и звукооператоров; показ программы. Компьютеры; рации; микрофоны; фотоаппараты; символика различных программ; элементы костюмов; грим, косметические наборы; элементы интерьера, декорации; сценарии, фотографии. Открылась новая программа на телевидении. Дети выполняют роли ведущих и артистов подумать, пофантазировать и озвучить фильм. Дети (киностудия) выбирают сюжетные картинки и дают название будущему фильму. сюжетные картинки. ковролин; макет солнышка с лучами и ладошками; фото сотрудников; Черкашина Марина Александровна, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Мегион деятельности редакции газеты, закреплять знания детей о специфике работы людей разнообразных профессий в детском саду. Развивать коммуникативные навыки речи детей, творчество детей. Воспитывать уважение к труду взрослых. 4 название газеты, логотип группы; игры: «Игровизор», «Конструктор цифр»; рекламные газеты, выпущенные ранее; фломастеры, различные картинки; бейджики, микрофон.