Волк С.В., учитель математики первой квалификационной категории СОШ№1 города Костромы Пояснительная записка.

Волк С.В., учитель математики
первой квалификационной категории
СОШ№1 города Костромы
Пояснительная записка.
На начальном этапе изучения геометрии очень часто у учеников возникает
много трудностей с восприятием данного предмета. Тема «Четырехугольники» также
сложна в усвоении, поэтому материал на уроке, должен быть наглядным и доступным,
полученным самими ребятами в процессе исследования и логических рассуждении.
При проведении данного урока неслучайно использовались информационные
технологии, которые позволили учителю активизировать учебно-познавательную
деятельность, сконцентрировать внимание на основных моментах в объяснении нового
материала, обеспечить более наглядное его восприятие, а ученикам дополнить рассказ
учителя анимированными таблицами и иллюстрациями. Следовательно, добиться
лучшего запоминания, усвоения необходимой информации и систематизировать знания
учащихся по данной теме. Использование компьютера дает возможность реализовать
на практике идеи компетентностно-ориентированного обучения, повышать темп урока,
увеличить объем самостоятельной работы, способствует повышению мотивации
учащихся, интереса к предмету и, как следствие, повысить качество обучения.
Информационные технологии дают уникальную возможность развиваться не только
ученику, но и учителю. Использование данной технологии позволяет
продемонстрировать учащимся аккуратные, четкие образы выводов, повысить уровень
наглядности в ходе обучения, наконец, просто внести элементы занимательности в
учебный процесс.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА
Предмет, класс
Геометрия, 6 класс
Тема урока,
Четырехугольники.
№ урока по теме
Урок № 2
Актуальность
использования средств
ИКТ
Обеспечение наглядности, освоение материала урока.
Современные ИКТ делает возможным наиболее эффективно
использовать наглядность на уроках, позволяет подойти к
процессу творчески, разнообразить методы подачи материала,
сочетать различные организационные формы урока, повышать
мотивацию познавательного процесса.
Цель урока
Продолжить формирование
совершенствовать
навыки
геометрических фигур.
обучающие
знаний о многоугольниках,
выполнения
изображения
развивающие
воспитательные
Задачи урока
Проверка усвоения
понятий
дополнительных
элементов
треугольника:
высота,
биссектриса,
медиана.
Развитие умения
наблюдать,
способности
к
анализу
и
синтезу, навыков
самостоятельной
работы.
Развитие
Введение понятия творческих
четырехугольника, способностей.
его основных и
Формирование
дополнительных
навыков
элементов.
самоконтроля.
Формирование
умения различать
виды
четырехугольников.
Ожидаемые
результаты
Вид используемых на
уроке средств ИКТ
(универсальные, ОЭР
на CD-ROM, ресурсы
сети Интернет)
Необходимое
аппаратное и
программное
обеспечение
(локальная сеть, выход
в Интернет,
мультимедийный
компьютер,
программные
Воспитание
самостоятельности,
настойчивости
в
достижении
конечных
результатов,
Воспитание
интереса к познанию
вообще и к занятию
геометрией,
в
частности,
через
различные
формы
работы.
 овладение понятиями биссектрисы, медианы и высоты
треугольника;
 знать, что такое четырехугольник, его дополнительные
и основные элементы;
 сформированность умения строить и различать виды
четырехугольников;
 развитие творческих способностей через умение
наблюдать, анализировать и синтезировать;
 развитие познавательного интереса.
Компьютер, презентация в Power Point.
Компьютер с проектором, экран, программа Microsoft Power
Point
средства)
ЭТАП 1
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Организационный
Цель
Мобилизация внимания учащихся, приветствие, определение
целей и задач урока, отметка отсутствующих.
Длительность этапа
3 мин.
учитель
ученик
Вступительное слово
учителя
Настраивает учащихся на
работу. Предлагает заполнить
таблицу (приложение № 1)
Слайд № 1.
ЭТАП 2
Цель
Ученики определяют свои
ожидания от урока и заносят
результаты в таблицу
(приложение № 1)
Повторение, проверка домашнего задания.
Проверить, как ребята усвоили материал,
изученный на прошлом уроке.
Длительность этапа
5 мин.
учитель
Основные виды
деятельности
Опрос по рисункам.
Презентация
«Четырехугольники».
ученик
Рассматривают слайд № 2
Слайд №2.
Вопросы к слайду:
1) Вспомните основные
и дополнительные
элементы
треугольника.
2) По мере появления
Ответы:
1) Основные элементам
треугольника –
стороны, вершины,
углы;
дополнительные –
медианы,
биссектрисы, высоты.
элементов
треугольника на
слайде дайте им
название, объясните,
по каким
обозначениям на
чертеже вы сделали
данные выводы.
Функции
преподавателя на
данном
2) Медиана (обозначение
VM=MN)
Биссектриса (по
равенству углов)
Высота (по значку
перпендикулярности).
Организует, обобщает, контролирует.
этапе
Промежуточный
контроль
Проверка готовности учащихся к активной учебнопознавательной деятельности на основе опорных знаний
ЭТАП 3
Цель
Длительность этапа
Основной вид
деятельности со
средствами ИКТ
Объяснение новой темы
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного
запоминания знаний. Выявить тему урока. Сформулировать
определения четырехугольника, основных и дополнительных
элементов четырехугольника.
15 мин.
Презентация, работа со слайдами
учитель
Основные виды
деятельности
Показывает слайд № 4,
задает наводящие вопросы,
контролирует
выполнение
записей в тетради.
Вопросы к слайду:
1) Дайте название данным
многоугольникам.
2) Объясните, почему вы
так считаете? (Если
ученики затрудняются,
можно
провести
аналогии
с
треугольником).
3) Чем
отличаются
данные?
ученик
Аналитические:
анализ
материала
презентации,
выводы.
Ответы:
1) Это
четырехугольники.
2) Количество сторон 4.
Количество вершин –
4.
Количество углов – 4.
4) Попытайтесь дать им
название (если ученики
не находят правильные
названия,
то
можно
обратить их к учебнику).
5) Красным
цветом
проведены
дополнительные
элементы
четырехугольников.
Попытайтесь вспомнить
название.
Дайте
определение
(если
у
учеников не получается
самостоятельно
дать
определение,
можно
провести аналогии с
другим
понятием,
вспомнить
с
чего
начинаем любое понятие
в геометрии).
6) Сколько
диагоналей
можно
провести
в
четырехугольнике?
3) Данные
четырехугольники
различаются
расположением
сторон,
значением
углов.
4) Выпуклый
и
невыпуклый.
5) Красным
цветом
проведены диагонали
четырехугольника.
Диагональ
–
это
отрезок,
соединяющий
противоположные
вершины
четырехугольника.
6) В четырехугольнике
можно провести 2
диагонали.
Промежуточный
контроль
Устный контроль, слайд № 5.
1) Выпишите номера
1)Рассматривают слайд № 5.
выпуклых
четырехугольников.
Читают задание.
2)Дайте название известным
вам четырехугольникам
Выполняют в тетради.
2)Отвечают устно.
ЭТАП 4
Закрепление изученного материала
Цель
Закрепить полученные знания, начать вырабатывать умения по
их применению.
Выявить основные свойства четырехугольников и признаки
видов.
Длительность этапа
15 мин.
Основной вид
деятельности со
средствами ИКТ
Работа со слайдами презентации.
учитель
Основные виды
деятельности.
ученик
Слайд № 6
- Мы с вами определяли вид
четырехугольника просто
визуально. Сейчас нам с
вами предстоит найти такие
свойства, которые дадут
возможность различать эти
два вида теоретически.
Контроль за выполнением
работы.
Консультирование.
Устная работа. Работа в
тетради по заданию
(слайд № 6).
Наблюдение.
Вывод признаков выпуклого и
невыпуклого
четырехугольников.
Запись признаков в тетрадь.
Подведение итогов работы по
слайду № 6: признаки (слайд
№ 7)
Слайд № 8
Слайд № 8
Подвести к значению суммы Работа с транспортиром в
углов четырехугольника.
тетради по заданию. Делают
вывод о возможном значении
суммы углов
четырехугольника.
Промежуточный
контроль
Контроль усвоения новых знаний.
Правильность выполнения и оформления заданий.
ЭТАП 5
Подведение итогов. Домашнее задание (слайд № 9).
Цель
Проверить уровень усвоения знаний по данной теме. Дать
анализ и оценку успешности достижения цели. Рефлексия
занятия.
Длительность этапа
7 мин.
учитель
Основные виды
деятельности.
Контролирующие, оценочные.
Инструктирует по
выполнению теста.
Выполнение теста
(Приложение № 3).
Проверяет вместе с
учениками правильность
выполнения.
Анализ выполненного теста.
Возвращает в начало урока, к
целям, которые ученики
поставили перед собой.
Завершающий
контроль
ученик
Анализ своей работы на уроке
(возвращение к таблице
Приложение 2).
Выставление оценок в журнал и дневник.