Урок русского языка в 9-ом классе. Подготовка к изложению с

Урок русского языка в 9-ом классе.
Подготовка к изложению с элементами сочинения на тему:
«Москвич Пушкин».
Цель:
1.Продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина.
2.Прививать любовь к творчеству великого поэта.
3.Учить написанию изложения с элементами сочинения, излагая текст последовательно,
уметь высказать свои мысли и взгляды.
Ход урока.
I. Вступительное слово учителя.
Между москвичами и петербуржцами нередко возникает спор: Москве или Петербургу
принадлежит главное место в жизни и творчестве Пушкина, какой из городов вправе
называться «городом Пушкина»? Для науки этот «спор славян между собою» не
важен, а вот каждый из нас отвечает на него по-разному. Писатель Юрий Нагибин
посвятил этой теме очерк с характерным названием «Москвич Пушкин». По нему мы
сегодня будем писать изложение с творческим заданием.
Тема «Пушкин и Москва» необъятна. Ей посвящены многочисленные исследования.
Вы подготовили дома выписки с цитатами из произведений Пушкина о Москве.
II. Беседа, предваряющая чтение текста изложения.
Какое место Москва занимала в жизни Пушкина?
( Москва – родина Пушкина, город, где прошло его детство, где поэт впервые стал
писать стихи. Здесь Пушкин прожил около трети всей своей жизни. С 1826 по 1836 год
он приезжал в Москву 16 раз.)
Как тема Москвы отразилась в творчестве великого поэта?
( Любовь к родному городу, московские впечатления и страницы ее славной истории
питали его творчество. В романе «Евгений Онегин», в повести «Рославлев», в драме
«Борис Годунов», во многих стихах Пушкин запечатлел облик родного города.)
Читаем отрывки из произведений Пушкина, посвященных Москве.
Многие дома на улицах Москвы хранят воспоминания о Пушкине, в одних он жил, в
других бывал у друзей и знакомых. Рассмотрите еще раз фотографии пушкинских мест
в столице ( памятник Пушкину на месте рождения поэта, церковь Богоявления в
Елохове, дом Н.Б.Юсупова, церковь Большого Вознесения у Никитских ворот, музейквартира А.С.Пушкина на Арбате, памятник поэту на Пушкинской площади и др. )
Мест, связанных с жизнью и творчеством Пушкина, в столице очень много, около ста.
Все они бережно сохраняются. Мы вправе с гордостью говорить о Пушкине как о
москвиче. Писателю Ю.Нгабину удалось в небольшом очерке создать точный образ
Пушкина – москвича.
Послушайте очерк «Москвич — Пушкин».
III. Чтение текста изложения. Первое слушание.
IV. Анализ содержания и композиции текста. Вопросы и задания.
Какова тема очерка?
( Москва в жизни Пушкина ).
Сформулируйте основную мысль текста сначала кратко, а затем развернуто.
( Москва – горд Пушкина. Москва разделила с Петербургом честь считаться городом
Пушкина.)
С кем мысленно спорит Ю. Нагибин? Как в тексте отражена эта внутренняя полемика?
( Писатель спорит с теми, кто считает, что Москва уступила Пушкина Петербургу.
Позиция автора видна в использовании приема антитезы ( Москва- Петербург), в
употреблении синтаксических конструкций, которые характерны для полемических
форм речи: А ведь был Александр Сергеевич…, И все же пришло время…).
К какому стилю и типу речи относится этот текст?
( Текст относится к художественной публицистике. Информативное повествование
сочетается в нем с изобразительным. Кроме того, повествование включает несколько
описаний местности.)
Составьте план очерка. Один из вариантов может быть таким:
I. Москва уступила Пушкина Петербургу.
II. 1. Пушкин – уроженец старой столицы.
2. Дом Юсупова. Детские впечатления.
3. Образ Москвы в «Евгении Онегине».
4. Женитьба.
5. В доме Нащокина.
III. 1. Москва вернула себе великого уроженца.
2. Открытие памятника поэту на Тверском бульваре. Речь Достоевского.
Сообщение творческого задания.
Мы с вами пишем не просто изложение, а изложение с элементами сочинения. Вам
предлагается на выбор несколько творческих
заданий различной степени трудности.
Ответьте на вопрос: «Почему Москву называют городом Пушкина?».
Ответьте на вопрос: «Какие вы знаете в Москве памятные места, связанные с жизнью и
творчеством Пушкина?». Опишите одно из таких мест. Озаглавьте сочинение.
Напишите небольшое сочинение-эссе «Пушкинской тропой по Москве».
Включите воображение. Напишите небольшой этюд «Путешествию в Москву
пушкинского времени».
Твоя тема.
Введите в текст цитаты-строки Пушкина о Москве.
V.
VI. Второе слушание и анализ лексико-стилистических особенностей текста.
Записи ключевых слов, фактов ( дат, фамилий, имен и др.), выразительных
приемов, использованных автором, ведутся параллельно на доске и в тетрадях
учащихся, одновременно проводится лексико-стилистический анализ текста.
Рабочий план.
I. Москва уступила Пушкина Петербургу.
II. 1. А ведь был Александр Сергеевич уроженцем старой столицы.
2. Дом Юсупова.
3. Детские впечатления.
Факты.
На немецкой улице, 4 месяца, О.А. Ганнибал в 1801 г., окрестности Чистого пруда, дом 21
во владении князей Юсуповых.
Слова и словосочетания.
Пришелся ко двору, дело не заладилось, к большому двору российской столицы, читатели
и почитатели Пушкина; увидел свет; облюбовали для жительства деревянный желтенький
особняк под боком каменных юсуповских палат; красные палаты, сад напротив, аллеи,
беседки, гроты, искусственные руины и статуи, впечатлительный мальчик.
Здесь же, на схеме, отличаем места возможных цитат из Пушкина, в очерке Ю.Нагибина
цитаты имеются. После описания дивного юсуповского сада следуют строки из
неоконченного стихотворения Пушкина «В начале жизни школу помню я»:
… И часто я украдкой убегал
В великолепный мрак чужого сада,
Под свод искусственный
Порфирных скал.
Так, слова из текста «Самый развернутый образ Москвы присутствует, конечно, в
«Евгении Онегине» нужно подтвердить строками из седьмой главы романа:
… Перед ними
Уж белокаменной Москвы,
Как жар, крестами золотыми
Горят старинные главы.
Или более известными:
Ах, братцы! Как я был доволен,
Когда церквей и колоколен,
Садов, чертогов полукруг
Открылся предо мною вдруг!
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
VII. Лексико-орфографическая работа.
С помощью толкового словаря уточняем значение трудных для понимания слов и
оборотов. Затем составляем орфографический словарик к изложению:
почитатели, уроженец, окрестности, коренной, особняк, как бы ни загружала,
последующий, в «Евгении Онегине», обветшавший, судьбоносный, Мадонна, словесность
и др.
Особое внимание обращаем на написание прилагательных, образованных от имен
собственных с помощью суффикса -ск-: российская столица, юсуповские палаты,
московский чудак, пушкинская эпоха, пушкинские места.
VIII. Написание изложения с элементами сочинения.