Анализ проведения муниципального этапа Всероссийской

Анализ проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
в 2008-2009 учебном году
I. Победители и призеры
В этом учебном году все этапы Всероссийской олимпиады школьников проходили согласно новому
Положению, утвержденному приказом Минобрнауки России от 22.10.2007 № 286 «Об утверждении
Положения о Всероссийской олимпиаде школьников».
В Положении предложен новый порядок подсчета и выявления победителей и призеров: они должны
превысить порог в 51% при выполнении олимпиадных заданий.
В перечне муниципального этапа - 17 предметов. Было подано 1270 заявок от победителей школьного
этапа, обучающихся 7 – 11 классов, из 30 общеобразовательных учреждений города. 590 из них (это на
100 человек больше, чем в прошлом учебном году) участвовали в олимпиаде по предметам естественноматематического цикла и 680 (это на 135 человек больше, чем в прошлом учебном году) - гуманитарного.
Победителями и призерами стал 221 обучающийся.
Количество победителей и призеров муниципальной олимпиады
2008-2009 учебного года
Предметы
муниципальной
олимпиады
Математика
Информатика и ВТ
Информ. технологии
Физика
Биология
Экология
Химия
География
Классы
7
8
9
10
ВСЕГО
11
Победит
ели
Призер
ы
Победит
ели
Призер
ы
Победи
тели
Призер
ы
Победи
тели
Призер
ы
Победи
тели
Призер
ы
Победи
тели
Призер
ы
1
4
1
2
1
1
5
1
-
5
1
1
3
4
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
5
2
3
2
2
2
5
3
2
4
2
1
1
1
1
1
-
1
1
1
1
1
1
1
-
5
1
4
5
4
2
2
3
18
2
11
4
12
4
8
26
59
Всего
Итого
Русский язык
Литература
Английский язык
Немецкий язык
История
Обществознание
Право
85
1
1
1
1
1
1
5
3
4
6
3
1
1
1
1
1
1
7
3
4
5
5
1
1
1
1
1
2
3
2
3
1
3
не явились
участники
ОПЗ
Экономика
2
1
1
1
1
1
1
4
2
4
4
4
-
1
1
1
1
1
1
1
6
3
4
6
5
1
6
5
5
5
5
6
2
25
13
19
22
20
1
1
1
-
1
35
101
1
Всего
Итого
ИТОГО
136
61
160
221
Наибольшее количество победителей и призеров в следующих общеобразовательных учреждениях:
Общеобразовательное учреждение
МОУ СОШ № 30
МОУ СОШ № 1
НОУ «Русско-американская школа»
МОУ гимназия
МОУ СОШ № 12
МОУ кадетская школа
МОУ лицей № 1
МОУ СОШ № 2
Естественноматематический цикл
23
5
3
4
2
4
6
5
Гуманитарный цикл
Всего
8
18
15
10
11
8
6
6
31
23
18
14
13
12
12
11
31 школьник получит дипломы по двум-трем предметам:
1. Бондаренко Станислав, 7 класс, НОУ «Русско-американская школа» - победитель по английскому
языку и истории, призёр по математике
2. Бородинова Дарья, 10 класс, МОУ СОШ 30 - призёр по русскому языку, физике, математике
3. Кирюшкина Надежда, 10 класс, МОУ СОШ 30 - призёр по английскому языку и физике,
победитель по математике
4. Попова Анастасия, 11 класс, МОУ лицей - победитель по химии, призёр по английскому языку и
биологии
5. Прохина Надежда, 7 класс, МОУ СОШ 32 - призёр по географии, литературе, русскому языку
6. Рапп Валерия, 7 класс, МОУ СОШ 17 - призёр по географии, литературе, русскому языку
7. Анистратова Елизавета, 9 класс, МОУ СОШ 8 – победитель по химии, призер по биологии
8. Батхина Анастасия, 10 класс, МОУ СОШ 37 - призер по истории и математике
9. Бахмудова Кристина, 8 класс, МОУ СОШ 34 - победитель по литературе, призер по русскому
языку
10. Васильева Екатерина, 11 класс, МОУ СОШ 37 – победитель по информационным технологиям,
призер по математике
11. Володькина Валерия, 7 класс, МОУ гимназия - призёр по английскому языку и математике
12. Галатов Александр, 8 класс, МОУ СОШ 12 – победитель по географии, призёр по литературе
13. Долгавин Алексей, 11 класс, МОУ СОШ 30–победитель по информатике, призер по математике
14. Журбенко Нина, 7 класс, НОУ «Русско-американская школа» - призёр по английскому языку и
биологии
15. Заднепровская Дарья, 7 класс, МОУ СОШ 12 - призёр по английскому и русскому языкам
16. Иевков Сергей, 11 класс, МОУ гимназия – победитель по немецкому языку, призер по химии
17. Кадыкова Ольга, 7 класс, МОУ СОШ 29 - победитель по литературе, призер по биологии
18. Каноныхин Владимир, 9 класс, МОУ СОШ 35 – призер по обществознанию и географии
19. Кожина Ксения, 11 класс, МОУ СОШ 1 - призёр по английскому языку и истории
20. Крупко Дмитрий, 10 класс, МОУ СОШ 30 – победитель по физике, призер по математике
21. Кузьмин Владислав, 11 класс, МОУ СОШ 30 - призёр по истории и праву
22. Лысюк Марина, 7 класс, МОУ СОШ 32 - победитель по обществознанию и биологии
23. Ляхов Павел, 8 класс, МОУ СОШ 30 - победитель по обществознанию, призёр по математике
24. Марченкова Диана, 9 класс, НОУ «Русско-американская школа» - победитель по английскому
языку и истории
25. Павильч Кира, 7 класс, МОУ гимназия - победитель по русскому языку, призёр по географии
26. Рублев Максим, 8 класс, НОУ «Русско-американская школа» – призер по истории, русскому
языку
27. Самородова Валентина, 9 класс, МОУ лицей № 1 - призёр по химии и русскому языку
28. Сильченко Диана, 9 класс, МОУ СОШ 1 - победитель по русскому языку, призер по английскому
языку
29. Спицин Владислав, 11 класс, МОУ СОШ 12 - победитель по географии, призер по русскому
языку
30. Тищенко Анастасия, 9 класс, МОУ СОШ 11 - призёр по русскому языку и литературе
31. Шибитов Денис, 11 класс, МОУ СОШ 30 - призёр по физике и информатике
II. Отбор обучающихся на муниципальный этап олимпиады
По уровню сложности олимпиадные задания школьного и муниципального этапа были практически
идентичны. Для обучающихся 5-8 классов, впервые принимавших участие в школьном и муниципальном
этапах, задания только на 20 % состояли из материала повышенного уровня.
Достижения обучающихся в нижеприведенных графиках диаграмм должны бы были составлять 100%:
ведь все участники превысили порог в 51% по выполнению отборочного тура - школьных олимпиад.
Однако, процент качественного выполнения олимпиадных заданий достаточно низкий. Тому есть
несколько причин:
 Руководство общеобразовательных учреждений и руководители школьных методических
объединений не провели необходимой работы по ознакомлению членов коллектива с Положениями
о Всероссийской олимпиаде школьников (Приказ Минобрнауки от 22.10.2007 № 286), региональной
олимпиаде школьников Волгоградской области (Приказ Комитета по образованию от 28.08.2008 №
2015) и муниципальном этапе (Приказ управления образования от 30.09.2008 № 158/8). Для
сравнительно большого количества учителей ссылка на эти документы вызывала недоумение.
Новые документы – это новые стратегии выполнения олимпиадных заданий участниками
олимпиады.
 Некоторые учителя высказывали сомнения в возможности решения определенного вида задачи
(например, по физике), включения определенных заданий (биология), большого объема заданий.
Выяснилось, что задание по физике - это программный материал базовой школы, задания по
биологии предполагают умения выполнить не только уровень А, но и В, и С. Справиться с заданным
объемом материала можно всем, если целенаправленно готовить детей к олимпиаде.
 Олимпиада – соревнование одаренных, способных детей, имеющих далеко не базовый уровень
подготовки. Но в отдельных случаях был случайный выбор участников олимпиады методом
назначения в «участники муниципального этапа». Судя по протоколам олимпиады (посмотрите
конкретно каждого обучающегося) и, анализируя информацию, представленную в диаграммах,
можно предположить, у какого количества детей создалось негативное впечатление, поскольку,
привыкнув быть первыми в любимом предмете, получили 0 баллов!
В таблице указано количество участников из всех, принявших участие, и получивших 0 – 3 балла:
Количество участников
Предмет
Класс
с самым низким рейтингом
Литература
9
1 из 13
10
1 из 14
11
1 из 18
Математика
7
6 из 23
8
2 из 28
6
12 из 23
10
17 из 24
11
8 из 22
Информатика
11
2 из 7
Информационные технологии
9
1 из 9
Физика
7
5 из 20
8
9 из 15
9
8 из16
10
8 из 20
11
7 из 17
Химия
9
7 из 13
10
11 из 15
11
3 из 14
География
7
0
8
1 из 21
9
3 из 13
Обратите внимание и на такое соотношение, как 10 - 38 баллов из 124 (английский язык, 11 класс),
3 – 14 баллов из 74 (8 класс), 7 – 18 баллов из 67 (7 класс). Такие результаты должны были быть и в
протоколах школьного этапа.
 Некоторые школы сократили количество времени, отведенного на выполнение заданий олимпиады.
Все задания олимпиад по различным предметам, прежде всего на школьном уровне, нужно было
выполнить в течение определенного времени: от 1,5 - 3 часов в 5-8 классах до 4 часов в 9 - 11
классах. Уменьшение времени повлекло за собой произвольный отбор заданий, которые выбрал
учитель («Этот материал проходили, этот – нет»). Таким образом, были нарушены единые правила,
зафиксированные в Положении о муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников
(приказ управления образования от 30.09.2008г. № 158/8) и принцип равных стартовых
возможностей.
 И уж никак нельзя согласиться с тем, что учитель может подсказать или, отвечая на вопрос
обучающегося, подвести того к решению проблемы.
Таким образом, можно говорить о неадекватности в оценивании достижений и способностей
обучающихся внутри школ.
 Не секрет, что отсутствует индивидуальная работа со способными детьми, а также система в
подготовке одаренных детей к участию в олимпиаде.
Школьный этап олимпиады начинается в октябре; сентябрь – организационный месяц, и многие
учителя и руководители считают, что времени на подготовку детей недостаточно.
Однако подготовка детей к участию в олимпиаде должна начинаться не в начале учебного года, а
после завершения регионального этапа, в феврале-марте с анализа содержания и методических
рекомендаций Центральной предметно-методической комиссии по разработке заданий олимпиады и
требований к уровню подготовки участника олимпиады.
Успешное выступление на олимпиаде требует высокого уровня интеллектуальной зрелости, развития
устной и письменной речи, коммуникабельности, способности ориентироваться в незнакомой обстановке
и быстро оценивать новую информацию, умение сконцентрироваться на выполнении поставленной
задачи, готовности оперативно принимать решения в стрессовой ситуации. Все перечисленные качества
являются ключевыми условиями конкурентоспособности молодых людей на рынке труда.
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников по предметам естественно-математического
цикла, выполнивших более половины заданий
Всего среди 7 - 11 классов
100
56,9
42,9
75
44,4
26,2
24,2
50
28,7
16,7
11,4
25
Э
ия
Ге
ог
ра
ог
ко
л
ио
л
Б
ф
ия
ия
ог
Хи
м
ия
Ф
из
ик
а
ии
ло
г
те
хн
о
ны
е
ка
м
ац
ио
н
ат
и
м
И
нф
ор
нф
ор
И
М
ат
ем
ат
и
ка
0
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников по предметам гуманитарного цикла,
выполнивших более половины заданий
Всего среди 7 - 11 классов
76,2
100
75
50,5
46,1
75
57,7
53,9
30,1
50
27,3
12,5
25
0
ий
ск
с
Ру
ы
яз
к
к
а
к
ы
ы
ур
яз
яз
ат
й
р
й
те
ки
ки
йс
ец
Ли
и
м
гл
Не
Ан
то
Ис
е
ни
на
з
о
тв
ес
бщ
я
ри
О
ка
ми
о
н
о
ав
Пр
о
Эк
ПЗ
Пи
О
Процент участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников, выполнивших более половины заданий
Русский язык
100
70,4
75
46,1
53,6
38,2
50
35,5
33,3
25
0
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Средний
показатель
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Литература
100
75
55,6
30,8
50
25
14,3
22,2
10 класс
11 класс
30,1
25
0
7 класс
8 класс
9 класс
Классы
Средний
показатель
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Английский язык
100
71,4
57,1
75
43,5
50,5
40
38,9
50
25
0
7 класс
9 класс
11 класс
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Немецкий язык
83,3
100
75
75
50
40
50
53,9
28,6
25
0
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
Классы
11 класс
Средний
показатель
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
История
100
72,2
73,1
60
58,3
75
57,7
50
15,8
25
0
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Средний
показатель
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Обществознание
79
94,1
92,3
77,3
100
76,2
75
38,1
50
25
0
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
Классы
11 класс
Средний
показатель
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Право
100
75
50
25
25
28,6
27,3
9 класс
10 класс
11 класс
Средний
показатель
25
0
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
ОПЗ и Экономика
100
75
75
50
12,5
25
0
8-11 класс ОПЗ
Классы
10-11 класс
Экономика
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Математика
100
75
47,8
50
17,4
20,8
9 класс
10 класс
27,3
24,2
10,7
25
0
7 класс
8 класс
11 класс
Средний
показатель
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Информатика
100
75
42,9
50
25
0
11 класс
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Информационные технологии
90
100
75
62,5
56,9
11 класс
Средний
показатель
50
22,2
50
25
0
8 класс
9 класс
10 класс
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Физика
100
75
50
15
5
25
29,4
6,3
11,4
0
0
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
Классы
11 класс
Средний
показатель
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Биология
100
56
75
38,1
28,7
50
5
16,7
10 класс
11 класс
6,7
25
0
7 класс
8 класс
9 класс
Средний
показатель
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Экология
75
100
75
44,4
25
50
0
25
0
9 класс
10 класс
Классы
11 класс
Средний
показатель
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
Химия
100
57,1
75
23,1
50
26,2
0
25
0
9 класс
10 класс
11 класс
Средний
показатель
Классы
Процент участников муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, выполнивших более половины заданий
География
100
75
37,5
19
50
16,7
7,7
9,1
5,9
25
0
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Средний
показатель
Классы
III. Выводы и предложения
Общепризнан и не вызывает сомнений тот факт, что прогресс цивилизации зависит от исключительно
одаренных людей. Однако творчески мыслящим, способным людям в детском возрасте зачастую не
удается «раскрыться» и проявить свою индивидуальность в силу недостаточности организационнопедагогических условий.
Олимпиады как соревнования обучающихся общеобразовательных учреждений в выполнении заданий
образовательного характера направлены, прежде всего, на выявление и развитие творческих
способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для
поддержки одаренных детей, пропаганду научных знаний.
Всероссийская олимпиада школьников имеет сложившиеся традиции проведения и занимает особое
место в ряду многочисленных интеллектуальных соревнований, поскольку в ее основе лежит школьная
программа.
Система подготовки школьников к успешному выступлению на любом этапе олимпиады предполагает
два направления:
 Во-первых, работа с учителем.
 Требования к педагогам, работающим со способными и одаренными детьми в области данного
предмета:
 У него должно быть наличие опыта по подготовке обучающегося-олимпийца (помочь
увидеть трудности, сформулировать проблему, найти выход и т.д.), а также желание и
умение организовать совместную деятельность по прохождению индивидуального
образовательного маршрута.
 Его деятельность должна выходить за рамки урока.
 Он должен уметь диагностировать психолого-педагогические особенности обучающихся.
 Должен вести исследования.
 Владеть новейшей информацией в области предмета.
 Уметь работать в проектном режиме.
 Пространство опыта учителя необходимо расширять с помощью разного рода программ и
проектов, целями которых являются обучение и осуществление дифференцированного
подхода к каждому обучающемуся с учетом его индивидуальных способностей и помощь в
дальнейшем развитии его мышления в области данного предмета:
 через курсы повышения квалификации;
 постоянно действующие семинары (в том числе, в рамках ГМО);
 мастер-классы учителей, имеющих опыт работы по подготовке обучающихся к успешному
выступлению на олимпиадах разного уровня.
 Во-вторых, работа с обучающимися, имеющими наивысшие интеллектуальные способности в
области данного предмета.
Подготовка обучающихся к успешным выступлениям на олимпиадах разного уровня начинается
с анализа олимпиадных заданий. Олимпиадные задания строятся на основе школьных курсов
преподавания предмета и соответствуют примерному тематическому планированию по каждому
из соответствующих курсов. Данные задания выстраиваются по степени сложности: они
развивают, логически усложняют базовые знания по предмету, часто имеют занимательную
форму или, по крайней мере, отличающуюся от заданий урока. Как правило, присутствуют
задания практической направленности и задания творческого уровня, что предполагает наличие
кругозора по школьному предмету, общей культуры и эрудиции.
Исходя их содержания заданий интеллектуальных соревнований школьников по предмету на
разных этапах олимпиады, можно рекомендовать следующие меры по подготовке детей к
олимпиаде:
 Диагностика и выявление обучающихся с наивысшими интеллектуальными способностями
по предмету.
 Мотивирование на углубленное изучение выбранного предмета и профессиональная
ориентация старшеклассника.
 Планирование результатов учебно-воспитательного процесса одаренных детей:
− Учет требований к подготовке школьников к олимпиаде по рекомендациям Центральной
предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады.
− Задания с ответами олимпиад разного уровня являются ориентиром при планировании
степени глубины изучения того или иного материала, помогают выделить элемент
содержания, которому следует уделить особое внимание в учебном процессе обучающегося
с наивысшими интеллектуальными способностями в области данного предмета.
− Сопровождение индивидуального образовательного маршрута обучающегосяолимпийца сообразно его возрасту и разработка программы, которая при сочетании форм,
методик, образовательных технологий, объединенных в методическую систему,
способствуют становлению ключевых компетентностей старшеклассника.
 Отработка и закрепление знаний (обучающие занятия – тренировочные занятия – итоговые
занятия – творческие задания). Правильно организованная работа на данном этапе
обеспечивает реализацию таких важнейших дидактических принципов, как научность,
сознательность, прочность. Для активизации мышления детей данного контингента
целесообразно использовать системно-деятельностный подход.
Для будущих участников олимпиады важны:
− Самостоятельная работа.
− Индивидуальная работа с учителем на базе школы.
− Выступления на заседаниях научного кружка, семинара и проч., как в школе, так и в
«Малых академиях» при ВУЗах города.
− Участие в открытых вузовских олимпиадах (Приказ Минобрнауки от 02.09.2008 № 254 «Об
утверждении перечня олимпиад школьников на 2008-2009г.г.) и Интернет-олимпиадах и др.
Таким образом, олимпиада – это целенаправленная работа с одаренными детьми, включающая в себя
большие возможности по решению задач выявления, развития и поддержки интеллектуальной
одаренности школьников; это работа, требующая от учителя и администрации школы организации
продуманной, эффективной и систематической деятельности для того, чтобы обеспечить школьникам
всестороннее развитие и образование, адекватное современным требованиям.
Анализ проведения Всероссийской олимпиады школьников
в 2008-2009 учебном году
Этапы
Всероссийской
олимпиады
школьников
Количество
Дипломы победителей и призеров
обучающихся,
всего
получили по
принявших
победителей
2-3
участие в
победителей
призеров
и
призеров
предметам
олимпиаде
1270 из
30 школ
61
160
221
31
Региональный
(зональный)
159
31
32
63
6
Региональный
(заключительный)
54
5
10
15
-
Заключительный
этап
Всероссийской
олимпиады
5
1
1
2
-
Муниципальный
Список победителей и призеров регионального (заключительного) этапа
Всероссийской олимпиады школьников
2008-2009 учебного года
№
п/
п
Ф.И.О. обучающегося
Кирюшкина
Надежда Владимировна
1
Долгавин
Алексей Сергеевич
2
Класс
10
11
№ ОУ
Место
Математика
победитель,уча30
стник заключительного этапа
призер
30
Ф.И.О. учителя
Осипова
Галина Викторовна
Паршева
Елена Викторовна
Физика
3
4
5
6
Бородинова
Дарья Юрьевна
Крупко
Дмитрий Игоревич
Шибитов
Денис Сергеевич
Бузулукский
Дмитрий Юрьевич
1. Цымбарович
7
Петр Романович
8
9
Сильченко
Диана Сергеевна
Самородова
Валентина Владимировна
10
30
10
30
11
30
11
30
призер
призер
победитель,участник заключительного этапа
призер
11
Экология
призер
1
9
Русский язык
1
призер
9
Лицей
9
Литература
11
призер
1
0
1
1
Тищенко
Анастасия Андреевна
Короткова
Ирина Дмитриевна
1
2
Кузьмин
Владислав Вячеславович
11
1
3
1
4
Михайленко
Анастасия Алексеевна
Каноныхина
Ирина Сергеевна
9
1
5
Дорогова
Елизавета Юрьевна
10
11
10
призер
Гимназия победитель,участник заключительного этапа
Право
30
призер
Английский язык
РАШ
призер
победитель,участник заключительного этапа
Немецкий язык
1
победитель,участник заключительного этапа
12
Заборьева
Ольга Михайловна
Заборьева
Ольга Михайловна
Заборьева
Ольга Михайловна
Заборьева
Ольга Михайловна
Проданчук
Светлана Юрьевна
Владимирова
Наталья Алексеевна
Скобелева
Светлана Наибовна
Гисс Ольга Валерьевна
Купренас
Иоланта Альбинасовна
Фролова
Наталья Васильевна
Рублева
Светлана Борисовна
Лазарева
Татьяна Александровна
самостоятельно
Участники заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников –
победители регионального этапа олимпиады
ФИО
Предмет
Кирюшкина
Математика
Надежда
Владимировна
Школа
30
Класс
10
Шибитов
Денис
Сергеевич
Каноныхина
Ирина
Сергеевна
Физика
30
11
Английский
язык
12
11
Дорогова
Елизавета
Юрьевна
Короткова
Ирина
Дмитриевна
Немецкий
язык
1
10
Литература
гимназия
10
Место проведения
г. Кисловодск Ставропольского
края, ГОУ ВПО СевероКавказский Государственный
технический университет
21 – 27 апреля
г. Жуковский Московская
область, МФТИ
18 – 24 апреля
г. Смоленск,
Смоленский государственный
университет
12 - 18 апреля
г. Великий Новгород
19 – 23 апреля
г. Смоленск,
Смоленский государственный
университет
6 – 12 апреля
Итоги
Призер
Победитель