1 «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

1
«ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
Часть 1. Философия науки
Нагрузка
Всего часов по учебному плану
В том числе аудиторная нагрузка
Лекции
Семинары
Контрольные работы
Форма отчетности
В часах
116
72
36
32
4
зачет
Кафедра философии Казанского государственного университета, тел 231-53-28
Автор программы и лекторы: доктор филос.наук профессор М.Д.Щелкунов. Электронный
адрес Mikhail.Schelkunov@ksu.ru
Курс является ОПД, читается в 5 семестре
Аннотация
Дисциплина «Философия и методология науки» относится к системе
общепрофессиональных дисциплин для студентов, обучающихся по специальности
«Философия». Содержание части 1 «Философия науки» состоит из трех тематических
блоков. Блок 1 знакомит учащихся с феноменом науки
как разновидностью
познавательной деятельности, особенностями, структурой и функциями научного
познания. Значительное внимание уделено социально-культурной обусловленности
науки, а также ее взаимоотношением с обществом. Блок 2 посвящен учению о научной
рациональности и ее исторических типах – от античного до постнеклассического. Блок 3
раскрывает историю развития самой философии науки, знакомит с ее основными
направлениями и выдающимися представителями.
Учебная задача: ознакомление с общей проблематикой философии науки; освоение
основных особенностей научного познания, критериев научности; постижение науки в
широких социально-культурных контекстах и историческом развитии; анализ основных
мировоззренческих и методологических проблем, возникающих на современном этапе
развития науки; знакомство с историей развития философии науки, ее основными
направлениями и выдающимися представителями.
Методы проведения аудиторных занятий: Лекции, семинарские занятия
Формы самостоятельной работы: изучение материалов лекций, подготовка в семинарам,
работа с учебной, академической литературой и первоисточниками
Содержание курса
Тема 1. Наука как предмет философии
Особенности научного познания. Критерии научности. Наука в сравнении с философией,
религией, искусством, обыденным знанием. Возможности и границы науки.
Гносеологические функции науки.
Тема 2. Структура научного знания
Научное знание как сложная развивающаяся система. Предметные циклы науки.
Фундаментальные и прикладные исследования. Эмпирический и теоретический уровни, их
особенности и различия. Методы и формы эмпирического уровня. Методы и формы
теоретического уровня. Основания науки. Идеалы и нормы исследования, научная картина
мира , ее функции и исторические формы.
Тема 3. Наука и паранаука
Понятие о девиантном знании. Причины существования паранауки. Структура
паранаучного знания: герметизм, кабаллистика, магия, спиритизм История паранаучного
знания. Паранаука на рубеже ХХ-ХХ1 века.
2
Тема 4. Наука в системе культуры
Социо-культурная обусловленность развития научного знания. Взаимодействие традиций
и возникновение нового знания. Внутренние и внешние механизмы порождения знания..
Перестройка оснований науки и изменение смыслов универсалий культуры. Роль
культурных традиций в выборе стратегий научного развития.
Тема 5. Наука и общество
Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные
сообщества и их исторические типы. Научные школы и подготовка научных кадров.
Историческое развитие способов трансляции научных знаний. Наука и экономика, наука и
власть. Этос науки.
Тема 6. Научная рациональность и ее исторические типы
Понятие рациональности. Научная рациональность и ее особенности. Две стратегии
порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических
моделей. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
Развитие логических норм мышления в средневековых университетах. Роль христианской
теологии в изменении созерцательной позиции ученого.
Западная и восточная
средневековая наука («ученость»). Формирование идеалов математизированного и
опытного знания в новоевропейской культуре. Мировоззренческая роль науки в культуре
нового времени. Неклассическая и постнеклассическая наука.
Тема 7. Философия науки: основные направления и школы
Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания
в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте. Логикоэпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в
философии науки. Постпозитивизм в понимании науки. Концепции К.Поппера,
И.Лакатоса, Т.Куна, П.Фейерабенда, М.Полани. Социологический и культурологический
подходы к исследованию развития науки. Интернализм и экстернализм.
Литература
Учебные пособия
1.Философия науки./ под ред С.А.Лебедева. М.,2005
2.Курашов В.И. Начала философии науки. Казань,2004.
3.Лешкевич Т.Г. Философия науки. М., 2005
4.Философия и методология науки/ Под ред. В.И. Купцова. 1998.
Академические источники
1.Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное
явление. М..1978
2.Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских
концепций на развитие научных теорий. М..1985
3.Кун Т. Структура научных революций М.,2001
4.Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ.
М.,1995.
5.Малкей М. Наука и социология знания. М.,1983
6.Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998
7.Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М.,1988
8.Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983
9.Полани М. Личностное знание. М., 1985.
10..Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М..2004
11.Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Дополнительная литература
1.Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М.,1987.
2.Кезин А.В. Наука в зеркале философии. М.1990
3.Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы М., 1988
3
4. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М.,2000
5. Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М.,1987
6. Наука в культуре. М.,1998
7. Современная философия науки. Хрестоматия /сост.А.А.Печенкин. М.,1996
8. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.,1991
9. Тулмин С. Человеческое понимание. М., 1984.
10. Холтон Дж. Тематический анализ науки. М., 1981.