Игра «Брейн-Ринг» для 5

Игра «Брейн-Ринг» для 5-6 классов
Цель:
1. активизация познавательной деятельности учащихся в области математики;
2. повышение интереса к предметам естественно-научного цикла;
Задачи:
1. в игровой форме провести мониторинг знаний по математике;
2. повторить и обобщить изученный материал;
3. развивать логическое мышление;
4. подготовка учащихся к изучению информатики;
5. развитие навыков работы в команде;
6. воспитание взаимопомощи, взаимовыручки, толерантности.
Содержание:
Игра «Брейн-Ринг» для 5-6 классов ................................................................................. 1
Описание игры .................................................................................................................... 1
Ход мероприятия: ............................................................................................................... 2
Приложения ........................................................................................................................ 5
Блан оценок ......................................................................................................................... 7
Описание игры
Оборудование:
1. Стол маленький – 5
2. Стулья – 33
3. Листы формата А4 – 30
4. Бланки для оценок – 1
5. Секундомер – 1
6. Калькулятор – 1
7. Парты – 3
8. Карточки с оценками – 5 комплектов
9. Папки для ведущих
10. Доска
11. Магниты
Оформление зала:
Плакаты математического содержания
Команда 5 человек
Задания:
1 тур – Представление команды;
2 тур – Домашнее задание: защита проектов «Свод математических законов»;
3 тур – конкурс математических вопросов;
4 тур – домашнее задание: «Математика в стихах»;
5 тур – конкурс математических вопросов.
1
Правила игры:
В игре принимают 5 команд по 5 человек. В первом туре команды представляют себя. Этот
конкурс оценивается из 10 очков. Во втором туре участники команд защищают проект «Свод
математических законов», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом.
Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов. В третьем и пятом конкурсах участникам
предлагаются вопросы, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право ответа получает команда
первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно
остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный
ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа
переходит к болельщикам в зале. В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той
команде, чей болельщик ответил на вопрос. В четвертом туре команда представляет стихотворение на
математическую тему. Оно может быть взято из каких-либо источников или собственного сочинения.
Этот конкурс оценивается из 10 баллов.
План мероприятия:
1. Вступительное слово ведущих;
2. Музыкальный номер;
3. Представление жюри;
4. 1 тур;
5. Подведение итогов 1 тура;
6. Музыкальная пауза;
7. 2 тур;
8. Подведение итогов 2 тура;
9. Музыкальная пауза;
10. 3 тур;
11. Подведение итогов 3 тура;
12. Музыкальная пауза;
13. Игра со зрителями;
14. 4 тур;
15. Подведение итогов 4 тура;
16. Музыкальная пауза;
17. 5 тур;
18. Подведение итогов 5 тура;
19. Музыкальная пауза;
20. Подведение итогов игры;
21. Награждение победителей.
Ход мероприятия:
Ведущий 1: Добрый день дорогие друзья.
Ведущий 2: Здравствуйте юные любители математики.
Ведущий 1: Сегодня наш праздник посвящен царице наук – математике.
Ведущий 2: Чтобы игра прошла с хорошим и веселым настроением. Начнем ее с музыкальной паузы.
Выступают представители 5Б класса Злыденный Андрей и Омельяненко Эдуард с песней
«Радость».
Музыкальная пауза (песня «Радость»)
Ведущий 1: Никакой конкурс не проходит без компетентного и беспристрастного жюри.
Ведущий 2: И вот наше жури:
Ведущий 1: Литовченко Марина Сергеевна – учитель русского языка и литературы;
Ведущий 2: Зенькович Людмила Владимировна – организатор, учитель музыки;
Ведущий 1: Батракова Кристина – ученица 11 «А» класса;
Ведущий 2: Гаврилюк Екатерина – ученица 11 «А» класса;
Ведущий 1: А руководит жюри Иванова Ольга Михайловна – учитель математики.
Ведущий 2: Итак, мы познакомились с жюри, теперь пришла пора познакомиться с командами.
Ведущий 1: Начинаем 1 тур «Представление команд»
Ведущий 2: Каждая команда должна представить себя. Жюри оценивает этот конкурс исходя из
максимальной оценки 10 баллов.
Ведущий 1: Начинает команды 5А класса
Выступает команда 5А класса
Ведущий 2: Продолжает выступление команда 5Б класса
Выступает команда 5Б класса
Ведущий 1: Следующей представляет себя команда 5В класса
Выступает команда 5В класса
Ведущий 2: Приглашаем команду 6А класса
2
Выступает команда 6А класса
Ведущий 1: И завершает 1 тур команда 6Б класса
Выступает команда 6Б класса
Ведущий 2: Теперь пришла пора подвести итоги 1 тура. Оценки команды 5А класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 1: Оценки команды 5Б класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 2: Оценки команды 5В класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 1: Оценки команды 6А класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 2: Оценки команды 6Б класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 1: Пока счетная комиссия подводит итоги, прервемся на музыкальную паузу и посмотрим
танец на песню «Сердце магнит» в исполнении девочек 5А класса
Музыкальный номер
Ведущий 2: Попросим счетную комиссию подвести итоги 1 тура.
Оглашаются итоги 1 тура
Ведущий 1: Ну, а теперь переходим ко 2 туру, где команды защищают свои проекты «Свод
математических законов»
Ведущий 2: Попросим участников не просто показать результат работы, а сделать акцент на
источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл этого
конкурса – 15 баллов
Ведущий 1: Первыми свой проект представляет команда 5А
Выступает команда 5А класса
Ведущий 2: Следующее слово за командой 5Б
Выступает команда 5Б класса
Ведущий 1: На сцену приглашается команда 5В
Выступает команда 5В класса
Ведущий 2: Проект команды 6А
Выступает команда 6А класса
Ведущий 1: И завершает защиту проектов команда 6Б
Выступает команда 6Б класса
Ведущий 2: Попросим жюри оценить проекты наших участников
Ведущий 1: Оценки команды 5А класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 2: Оценки команды 5Б класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 1: Оценки команды 5В класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 2: Оценки команды 6А класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 1: Оценки команды 6Б класса
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 2: Пока счетная комиссия подсчитывает результаты на сцене 6А класс со сценкой
«Школьник Петя»
Музыкальный номер
Ведущий 2: Слово счетной комиссии
Оглашаются итоги 2 тура
Ведущий 1: Ну что ж, мы уже поняли, что любителей математики здесь хватает. Пришло время
проверить эрудицию и смекалку участников.
Ведущий 2: Мы переходим к конкурсу вопросов и ответов
Ведущий 1: Прежде чем начнем конкурс познакомимся с правилами игры
Ведущий 2: Участникам предлагаются вопросы, на обдумывание которых отводится 1 минута. Право
ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не
3
использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть
использовано при ответе на другой вопрос. За каждый верный ответ присуждается 1 балл.
Ведущий 1: Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к
болельщикам в зале. В случае правильного ответа пол балла присваивается той команде,
чей болельщик ответил на вопрос.
Ведущий 2: Для проведения конкурса приглашаем учителя информатики Пащенко Ольгу Николаевну
Проходит конкурс (приложение 1)
Ведущий 1: Счетную комиссию просим подвести итоги 3 тура.
Оглашаются итоги 2 тура
Ведущий 2: Прежде чем мы перейдем к следующему конкурсу на сцене Колобовникова Юлия с
песней «Сосед»
Музыкальный номер
Ведущий 1: Игра в самом разгаре, но что-то засиделись наши зрители.
Ведущий 2: Пришло время игры со зрителями
Игра со зрителями (приложение 2)
Ведущий 1: Участники конкурса готовили домашнее задание. Они искали или сочиняли
математические стихотворения. И теперь пришло время познакомиться с результатом
работы.
Ведущий 2: Этот конкурс оценивается, исходя из максимальной оценки 10 баллов.
Ведущий 1: Слово предоставляется команде 5А класса
Выступает команда 5А класса
Ведущий 2: Следующими на сцену выходит команда 5Б класса
Выступает команда 5Б класса
Ведущий 1: Теперь слово команде 5В класса
Выступает команда 5В класса
Ведущий 2: Послушаем команду 6А класса
Выступает команда 6А класса
Ведущий 1: Теперь на сцене команда 6Б класса
Выступает команда 6Б класса
Ведущий 2: После полученного эстетического удовольствия жюри придется немного поработать.
Оценки команды 5А
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 1: Оценки команды 5Б
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 2: Оценки команды 5В
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 1: Оценки команды 6А
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 2: Оценки команды 6Б
Зачитывает оценки жюри
Ведущий 1: Пока счетная комиссия подводит итоги, посмотрим сценку 5В класса «Научный
эксперимент»
Музыкальная пауза
Ведущий 2: Слово счетной комиссии
Оглашаются итоги 4 тура
Ведущий 1: Наша игра подходит к концу. И мы опять приглашаем Ольгу Николаевну
Проходит конкурс вопросов и ответов (Приложение 3)
Ведущий 2: Слово счетной комиссии для подведения итогов 5 тура.
Оглашаются итоги 5 тура
Ведущий 1: Приближается самый волнительный момент. Счетная комиссии должна подвести итоги
игры.
Ведущий 2: Чтобы обстановка стала более разряженной приглашаем на сцену Юденич Юлию и
Радченко Анастасию с танцем
Ведущий 1: И снова 6А класс и их «Танец маленьких лебедей»
Музыкальный номер
4
Ведущий 1: Прозвучали последние аккорды и зал замер в напряжении
Ведущий 2: Вы слышите стук? Кажется, сердца игроков готовы выпрыгнуть от волнения.
Ведущий 1: Так кто же? Кто победитель?
Ведущий 2: Для подведения итогов игры и награждения победителей на сцену приглашается
председатель жюри – Иванова Ольга Михайловна
Председатель жюри подводит итоги и награждает победителей
Ведущий 2: Завершает музыкальную часть нашей программы 6Б класс, свой танец они дарят
победителям игры.
Приложения
Приложение 1
III тур
Какие числа называют натуральными? (числа, использующиеся при счете предметов)
Назовите двух выдающихся математиков.
Выполните деление 715 210 213 на 713071. (1003)
Однажды осенью в 11 часов вечера шел сильный дождь. Как вы думаете, возможна ли
солнечная погода через 72 часа? (нет, т.к. будет ночь)
5. Двое играли в шашки 4 часа. Сколько часов играл каждый из них? (4 часа)
6. Выполните умножение 193 574 на 3 068 531 (593 987 819 794)
7. Петух, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (3кг)
8. В корзине 5 яблок. Как разделить эти яблоки между пятью малышами так, чтобы каждому
досталось по яблоку одно яблоко осталось в корзине? (одному малышу дать яблоко вместе с
корзиной)
9. Груша дороже яблока в два раза. Что дороже: четыре яблока или две груши – и во сколько раз?
(их стоимость одинакова)
10. Из 12 спичек (смотреть рисунок) составлены 4 квадрата. Отнимите теперь две спички так,
чтобы осталось два квадрата.
1.
2.
3.
4.
О
Приложение 2
Игра со зрителями
Расположите старинные русские меры в порядке возрастания: верста, вершок, сажень, аршин.
(вершок, аршин, сажень, верста)
Приложение 3.
V тур
1. Вычислите значение выражения 4  4  4 (20)
5
2. Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее – груша или персик?
(груша)
3. Отцу 38 лет, а сыну 14. Во сколько раз отец был старше сына 6 лет назад? (в 4 раза)
4. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (8)
5. Слева от знака равенства поставьте между цифрами знаки сложения так, чтобы получилось
верное равенство: 1 2 3 4 5 = 33 (1+23+4+5=33)
6. Сколько разных треугольников изображено на рисунке? (20)
7. Что тяжелее килограмм железа или килограмм пуха? (они равны)
6
1
2
3
4
5
№
п/п
1
2
3
4
5
1
1 тур
Представление
2
3
4
5
6
Итог 1
тура
1
2 тур
Проект
3
4
2
5
6
Итог 2
тура
3 тур
Ответы
5А
5Б
5В
6А
6Б
Класс
№
п/п
Класс
Блан оценок
4 тур
Стихотворение
1
2
3
4
5
6
Итог
4 тура
5 тур
Ответы
5А
5Б
5В
6А
6Б
7
Итог 5
Дополнительные очки
тура
Итоги игры
Итог 3
тура