утверждаю - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского
Социологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
профессор_______________Е.Г. Елина
«__»__________2014 г.
Рабочая программа дисциплины
«Межпоколенческие конфликты»
Направление подготовки
39.04.01 – «Социология»
Профиль подготовки
«Социология конфликта»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Саратов, 2014
1. Цели освоения дисциплины.
Целью изучения курса «Межпоколенческие конфликты» является
формирование и развитие у обучающихся целостного представления о
потенциальных и реальных конфликтах между поколениями, путях и
способах их разрешения. В задачи изучения дисциплины входит: научить
студентов анализировать разнообразные межпоколенческие конфликты с
помощью методологического и теоретического аппарата социологической
науки, а также освоение различных подходов к изучению конфликтов и
практическое изучение отдельных случаев в рамках самостоятельной работы
студентов.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Предлагаемая
программа
составлена
на
основе
действующего
государственного образовательного стандарта РФ по направлению 39.04.01 –
«Социология»
Учебная дисциплина «Межпоколенческие конфликты» относится к
вариативной части Блока 1 и является дисциплиной по выбору Б1. В. ДВ.7.
Она логически взаимосвязана с другими частями блока («Современные
социологические теории», «Современные методы социологических
исследований», «Социальные конфликты в контексте процессов
глобализации», «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов»,
«Социология конфликта», «Конфликты в этнической сфере жизни
общества», «Конфликты в религиозной сфере жизни общества», «Социальноэкономические конфликты»).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Межпоколенческие конфликты»
направлен на формирование следующих компетенций:
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала (ОК-3).
способностью к самостоятельному обучению новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОПК-6).
способностью
использовать
углубленные
специализированные
теоретические знания, практические навыки и умения для организации
научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса,
экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с
профилем магистратуры) (ПК-11);
В
результате
освоения
дисциплины
«Межпоколенческие
конфликты» студент должен демонстрировать следующие результаты
образования:
ЗНАТЬ
основные научные идеи и факты, лежащие в основе
современной социологии конфликта и социологии
поколений; основания типологии межпоколенческих
конфликтов; основные принципы развития социальных
2
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
конфликтов в поколенческой организации современного
общества
использовать социологический инструментарий при
анализе
и прогнозировании
межпоколенческих
конфликтов различного уровня.
навыками анализа и прогнозирования конкретных
межпоколенческих конфликтов (семейных, трудовых,
ценностных и т.д.).
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
1.
2.
3.
4.
Итого
Практи
чес-кие
Сам.
работа
КСР
Лекции
Неделя семестра
Семестр
№
п/п
Общая трудоемкость дисциплины «Межпоколенческие конфликты» составляет
3 зачетных единицы, 108 часов.
Количество часов по учебному плану
(очная форма обучения)
Всего 108 часов.
Аудиторные занятия 34 часа.
Самостоятельная работа 74 часа.
Раздел дисциплины
Виды учебной работы, Формы
включая
текущего
самостоятельную
контроля
работу студен-тов и успеваемости
трудоемкость
(в (по
неделям
часах)
семестра)
Формы промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Поколенческая
опрос
2 19,20 2
2
8
организация
современного
российского общества
Поколения как
2
коллоквиум
2 21,22 2
8
потенциальный и
реальный субъекты
социальных кофликтов
Особенности
2
опрос
2 23,24 2
8
межпоколенческих
взаимодействий в ракурсе
потенциальной и
реальной конфликтности
Структурно2
письменная
2 25,26 2
8
функциональный подход
контрольная
Льюиса Козера в анализе
работа №1
межпоколенческих
3
конфликтов
5. Специфика
межпоколенческих
конфликтов в трудовой
сфере
6. Конфликты между
поколениями в семье
7. Конфликт "родители дети"
2
27,28 2
2
8
письменная
контрольная
работа№2
2
29,30 2
2
8
реферат
2
31,32 2
8
дискуссия
8. Механизмы и способы
разрешения
межпоколенческих
конфликтов
2
33,34 2
10
9. Межпоколенческие
конфликты в науке,
искусстве, литературе
2
35
Опрос,
теоретикоигровое
моделирование,
обсуждение
резудбтатов
письменная
контрольная
работа№3 (эссе)
Зачёт
Всего
2
1
17
8
17
74
108 зачёт
5. Содержание дисциплины «Межпоколенческие конфликты»
В соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры» по образовательной программе учебные занятия планируются
в следующих видах:
- лекции с использованием проблемных ситуаций, «лекции вдвоем»,
- семинары (в форме кейс-метода, деловых и ролевых игры,
тренингов, решение проблемных ситуаций мозговой атакой, рефераты и
доклады, защита проектов, презентаций),
- индивидуальные консультации для студентов с ограниченными
возможностями.
- тематическое тестирование по темам курса.
Тема 1. Поколенческая организация современного российского
общества.
Актуализация поколенческой проблематики в современном обществе.
Понятие поколения. Критерии классификации поколений:
возраст,
ценностные стратегии. Типы и виды поколений. Поколенческая структура
общества. Уровни организации поколений в социуме. Поколенческая
4
динамика. Депопуляция и ее социально-экономические и социокультурные
последствия.
Этапы социологического изучения поколений и конфликтов между
ними. Межпоколенческие конфликты в социологии М.Вебера. Г.Зиммель и
его вклад в теорию межпоколенческого конфликта. Теория социального
действия Т. Парсонса и социальная напряженность в межпоколенческих
отношениях. Проблематика межпоколенческого конфликта в теории
институциональных изменений. Р. Дарендорфа и «конфликтной» модель
общества. Социокультурные межпоколенческие конфликты в концепции К.
Маннгейма. Вклад Н.Смелзера и П.Штомпки в теорию социальных
изменений поколенческой организации социума.
Тема 2. Поколения как потенциальные и реальные субъекты
социальных конфликтов
Молодое поколение, этапы социологического изучения молодежи,
особенности, структура, противоречия, проблемы. Понятие когорты.
Специфика среднего поколения. Структура, проблемы, противоречия и
тенденции изменений. Старшее поколение как объект социальной
геронтологии. Социологические подходы к его изучению. Структура,
специфика и проблемы людей «третьего возраста». Межпоколенческие
противоречия как причина социальных конфликтов в современном обществе.
Тема 3. Особенности межпоколенческих взаимодействий в ракурсе
потенциальной и реальной конфликтности
Понятие социального взаимодействия в социологии. М.Мид о
межпоколенческих взаимодействиях. Особенности межпоколенческого
взаимодействия в архаичных, традиционных и современных обществах.
Ценностные основания социального взаимодействия поколений. Нормы,
ценностные установки, стереотипы и их роль в межпоколенческих
взаимодействиях.
Виды социальных взаимодействий между поколениями. Механизмы
межпоколенческого взаимодействия. Уровни конфликтности в отношениях
между поколениями. Механизм развертывания межпоколенческого
конфликта Формы протекания и способы проявления межпоколенческих
конфликтов. Факторы длительности межпоколенческого конфликта.
Тема 4. Структурно-функциональный подход Льюиса Козера в анализе
межпоколенческих конфликтов
Функционализм и 4-функциональная парадигма о межпоколенческих
конфликтах. Концепция позитивно-функционального конфликта поколений
Л. Козера. Социальные функции поколений в современном обществе.
Межпоколенческий конфликт и его структура. Объект и предмет
социального конфликта поколений. Причины и типология межпоколенческих
конфликтов. Стадии межпоколенческого конфликта. Функции и последствия
социального конфликта между поколениями.
5
Тема 5. Специфика межпоколенческих конфликтов в трудовой сфере
Аналитическая схема исследования межпоколенческого конфликта в
экономической и трудовой сферах. Основные теории мотивации в ракурсе
поколений: содержательные (А.Маслоу, Д.Мак.Клелланд, Ф,Герцберг,
Х.А.Мюррей), процессуальные (теория ожидания, теория справедливости,
Портера-Лоулера), деятельностные (Джон Е.Барбуто, Ричард В. Сколл,
Э.Деси).
Практическое
приложение
теорий
мотивации
(модель
справедливости и модель атрибуции) к межпоколенческим конфликтам.
Общероссийские объективные факторы современных межпоколенческих
конфликтов
на
предприятиях.
Внутриорганизационные
факторы
конфликтности поколений. Нарушения конфликтологических законов
нормального функционирования и прогрессивного развития организации.
Традиционные причины конфликтов субъективного характера: низкая
культура общения представителей разных поколений, поколенческая
несовместимость работников, несоответствие стилей руководства и стилей
подчинения разных поколений, ошибки межпоколенческого взаимодействия
руководителей в конфликтах друг с другом, подчиненными и
неофициальными лидерами предприятия.
Результаты труда и вознаграждение: поколенческие проблемы и
противоречия. Конфликты поколенческих потребностей, интересов и
ценностей в трудовой сфере современного российского
общества.
Участники и движущие силы межпоколенческого конфликта. Предмет
конфликта, зона разногласий. Средства межпоколенческого конфликта.
Активность сторон и их возможности.
Острота межпоколенческого
конфликта. Проблема «цены конфликта». Действия участников
межпоколенческого конфликта или конфликтное взаимодействие. Типы
поведения в конфликте (избегание, соперничество, приспособление,
компромисс, сотрудничество). Исход конфликта. Условия консенсуального
решения проблем делового общения.
Динамические характеристики межпоколенческого конфликта и
стадии развертывания конфликта. Предконфликтаная ситуация и латентное
состояние межпоколенческого конфликта. Инцидент – начало конфликта.
Эскалация межпоколенческого конфликта (непрерывная, волнообразная,
вялая, крутая). Кульминация конфликта – активные действия и борьба.
Послеконфликтная стадия и ее основные проблемы.
Тема 6.Конфликты между поколениями в семье
Сущность и классификация межличностного конфликта между разными
поколениями в семье. Причины и особенности межличностных конфликтов
поколений. Межпоколенческая несовместимость - источник межличностных
конфликтов. Методики определения совместимости. Межличностные
конфликты как результат несоблюдения дистанции поколений в процессе
общения. Проблема Отца в современной российской семье. Функции и
противоречия бабушек и дедушек, свекрови и снохи, тещи и зятя в семье.
Стереотипы и ритуалы как источник и способ разрешения конфликтов между
поколениями. Возможности регулирования конфликта.
6
Типология межпоколенческих конфликтов по уровням общения.
Конфликты на невербальном уровне общения. Значимость внешнего вида,
мимики
и
жестикуляции
в
межпоколенческой
конфликтности.
Конфликтологическая значимость обоняния, осязания и биополярного
взаимодействия. Сущность механизма аттракции и его роль в
межличностных конфликтах поколений. Межпоколенческие конфликты на
вербальном уровне общения. Роль норм культуры общения в решении
межличностных конфликтов поколений. Проблема обращения к знакомым и
незнакомым людям. Формула неконфликтного общения поколений. Роль
комплиментов в межпоколенческом общении. Правила их построения и
произнесения. Эмпатия как чувство и конфликтологическая методика.
Тема 7. Конфликт "родители - дети"
.
Основные функции межпоколенческого конфликта между детьми и
родителями, их воздействие на процесс социализации детей. Возможности
адаптации поколений к западной системе ценностей как источник конфликта.
Традиции. Динамика межпоколенческого конфликта. Классификация
конфликтов между родителями и детьми, причины возникновения.
Конструктивные
и
деструктивные
конфликты.
Стадии
этого
межпоколенческого конфликта. Формулы межпоколенческого конфликта
между родителями и детьми. Движущие силы и мотивация конфликта между
родителями и детьми. Структура и динамика социального конфликта,
стратегия выхода.
Тема 8. Механизмы и способы разрешения межпоколенческих
конфликтов
Предупреждение межпоколенческого конфликта. Изменение позиций
участников.
Манипуляции
с
объектом.
Устранение
причин.
Институциализация межпоколенческих отношений. Учет традиций и
ритуалов. Понятие «модель решения межпоколенческого конфликта».
Зависимость выбора модели решения конфликта от его диагноза. «Силовая»
модель, условия ее применения, возможности и ограничения. Компромисс
как модель решения межпоколенческого конфликта и условия его
применения. Интегративная модель, ее универсальность, эффективность и
сложность. Консенсус – оптимальная форма разрешения межпоколенческого
конфликта.. Исходы межпоколенческого конфликта: примирение, выигрыш
одной из сторон, обоюдный выигрыш, перерастание одного конфликта в
другой, затухание. Профилактика деструктивных межпоколенческих
конфликтов. Методы снятия перегрузки, самоуспокоения, трансакционного
анализа, самоанализа. Стратегия и тактика преодоления межпоколенческого
конфликта. Специфика посредничества в межпоколенческом конфликте и
обусловленные ею задачи конфликтологов, психологов и социальных
работников.
Тема 9. Межпоколенческие конфликты в науке, искусстве, литературе
7
Отражение в литературе межпоколенческих конфликтов и 5 дилемм
Парсонса. Социальная сущность межпоколенческого конфликта в
литературе. Его отличие от других критических ситуаций в жизни человека.
Многообразие конкретных причин межпоколенческого конфликтов в
литературе. Типы межпоколенческого конфликта науке. Симптомы и
следствия таких конфликтов в изобразительной живописи (на примере работ
Ярошенко, Федотова, Маковского и других). Межпоколенческие требования
к целям личности и средствам их достижения на примере произведений
Тургенева. Поколенческие принципы самооценки, самоуважения и
самоутверждения. Технология преодоления межпоколенческого конфликта
(на примере картины репина «возвращение блудного сына»).
Интерактивный семинар 1. Межпоколенческие конфликты
Цель: Освоить базовые парадигмы межпоколенческого конфликта
Вопросы для обсуждения:
1.
Традиционные причины межпоколенческого конфликтов
2.
Причины современных конфликтов между поколениями
3.
Нарушения конфликтологических законов в ракурсе различных
поколений
Образовательные технологии: обсуждения, дискуссии
Задания для самостоятельной работы:
Разработайте программу
пилотажного конфликтологического исследования по теме семинара
Формы контроля самостоятельной работы студентов: опрос, коллоквиум
Интерактивный семинар 2. Специфика межпоколенческих конфликтов
в семье
Цель: Освоить основные концепции межпоколенческих конфликтов
Вопросы для обсуждения:
1. Социальная сущность межпоколенческого конфликта в семье
2. Типы межпоколенческого конфликта в семейной жизни.
3. Технология преодоления межпоколенческого конфликта в семье
4. Специфика посредничества в межпоколенческом семейном конфликте
5. Функции и противоречия бабушек и дедушек, свекрови и снохи, тещи и
зятя в семье.
6. Стереотипы и ритуалы как источник и способ разрешения конфликтов
между поколениями в семье
Образовательные технологии: коллоквиум
Задания для самостоятельной работы:
составьте рекомендации для
специалиста по предупреждению межпоколенческого конфликтов в семье
Формы контроля самостоятельной работы студентов: реферат
Интерактивный семинар 3. Стратегия выхода из межпоколенческих
конфликтов.
Цель: овладеть стратегиями выхода из конфликта
Вопросы для обсуждения:
1. «Силовая» модель, условия ее применения, возможности и ограничения.
2. Интегративная модель, ее универсальность, эффективность и сложность.
8
3. Компромисс как модель решения конфликта и условия его применения.
4. Исходы конфликта
Образовательные технологии: ролевые игры «учитель – ученик»,
руководитель – молодой работник», « Не ждали».
Задания для самостоятельной работы: Проанализируйте 2-3 реальных
конфликта из собственного опыта, особенности своих
мотиваций в
конфликтной ситуации.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: опрос, письменная
контрольная работа.
Интерактивный семинар 4. Движущие силы и
мотивация межпоколенческого конфликта в трудовой сфере.
Цель: проанализировать движущие силы и мотивации межпоколенческого
конфликта на предприятии
Вопросы для обсуждения:
1. Аналитическая схема исследования межпоколенческого конфликта на
предприятии
2. Основные теории мотивации.
3. Конфликты потребностей, интересов и ценностей поколений в трудовой
сфере современного российского общества
4. Этапы протекания и способы разрешения межпоколенческого
конфликта на предприятии
Задания для самостоятельной работы:
Составьте рекомендации для
специалиста по предупреждению межпоколенческих конфликтов на
предприятии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: опрос, обсуждение
рекомендаций
Интерактивный семинар 4. Межпоколенческие конфликты в искусстве,
литературе
Цель: актуализировать представление о межпоколенческих конфликтах
визуальными средствами живописи и литературы
Вопросы для обсуждения:
1. Социальная сущность межпоколенческого конфликта в литературе. Его
отличие от других критических ситуаций в жизни человека.
2. Многообразие конкретных причин межпоколенческого конфликтов в
литературе.
3. Симптомы и следствия таких конфликтов в изобразительной живописи
(на примере работ Ярошенко, Федотова, Маковского и других).
Межпоколенческие требования к целям личности и средствам их
достижения на примере произведений Тургенева.
4. Поколенческие
принципы
самооценки,
самоуважения
и
самоутверждения на примере произведений Н.Г. Чернышевского.
5. Технология преодоления межпоколенческого конфликта (на примере
картины Репина «Возвращение блудного сына»).
9
Образовательные технологии: доклады, презентации
Задания для самостоятельной работы:
анализ межпоколенческих
взаимодействий в произведениях Чернышевского, Тургенева, Горького.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: письменная
контрольная работа.
5. Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки
39.04.01
Социология
реализация
компетентностного
подхода
предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (социологический турнир,
социологический учебный практикум, учебный кроссворд, кейс-метод,
деловые и ролевые игры, тренинги, решение проблемной ситуации мозговой
атакой, рефераты и доклады, тестирование, защита проектов,
социологический опрос) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков студентов. В учебном
курсе предусмотрено знакомство с деятельностью Центра региональных
социологических исследований социологического факультета СГУ, мастерклассы экспертов и специалистов.
Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья.
Важным аспектом формирования безбарьерной среды для обучения
инвалидов является характер складывающихся у них отношений с
руководителями, преподавателями и другими студентами. При этом
законодательство обеспечивает инвалидам и лицам с ОВЗ право на
недопущение их дискриминации во всех сферах жизни, в т.ч. при получении
профессионального образования.
Для инвалидов в зависимости от категории заболевания рабочая
программа дисциплины адаптирована электронными методическими
рекомендациями, предусматривает индивидуальные консультации по курсу,
адаптированное тестирование, индивидуальные формы промежуточной
аттестации (индивидуальное собеседование, решение проблемных ситуаций,
подготовка и защита индивидуальных проектов, презентаций и т.д.).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины.
В список базовых объектов самостоятельной работы студентов входят
следующие:
 Учебные тексты (литература, периодика, Интернет);
 Специальные тексты (материалы выступлений, презентаций);
 лекционные слайды, плакаты;
 медиа-презентации, медиа-сопровождение лекций;
 учебные фильмы;
10
 документальные фильмы;
 художественные фильмы.
Варианты использования указанных объектов следующие:
 изучение (прочтение, просмотр);
 передача сути и содержания (пересказ);
 анализ и критика содержания фильма (текста) с точки зрения
обсуждения использования инструментария предметной области;
 подготовка выступления по теме предметной области с
использованием примеров, заимствованных в изученных объектах;
 использование примеров и иллюстраций из фильмов, книг и
повседневной жизни при ответе на экзамене/зачете.
Задания для самостоятельной работы студентов
Вариант 1. Составьте и поясните схему «Поколенческая организация
современного российского общества»
Вариант 2. Охарактеризуйте один из следующих межпоколенческих
конфликтов в семье:
родители - дети
бабушки/дедушки – родители
бабушки/дедушки –внуки
теща - зять
сноха - свекровь
тесть – зять
тесть – сноха
Вариант 3. Приведите примеры межпоколенческих взаимодействий в
архаичном, патриархальном и современном обществе, выявите в них
потенциальные и реальные конфликтные ситуации и наиболее типичные
способы разрешений
Вариант 4. Охарактеризуйте виды и возможные последствия для
социализации детей межпоколенческих конфликтов между родителями и
детьми, отцом и детьми, матерью и детьми.
Вариант 5. Какие позитивные функции межпоколенческих конфликтов вы
знаете? Приведите примеры из современной жизни
Вариант 6. Проиллюстрируйте основные признаки межпоколенческих
конфликтов примерами, взятыми из российской действительности
1.
2.
3.
4.
Темы для докладов
Парадигмы насилия и ненасилия при анализе межпоколенческих
конфликтов.
Межпоколенческие конфликты в рамках структурно-функциональной и
конфликтной модели развития общества: сравнительный анализ.
Межпоколенческие конфликты в концепции К.Хорни.
Конфликты юношеского возраста в контексте теории Э.Эриксона.
11
5. Межпоколенческие конфликты в концепции Э.Фромма.
6. Межпоколенческие конфликты по К.Левину.
7. Эволюция социальных взаимоотношений свекровь - сноха в России и за
рубежом
8. Насилие в семье (по материалам массовых опросов)
9. Межпоколенческие конфликты в современном Российском обществе:
проявления, причины и последствия.
10.Организационная среда межпоколенческого конфликта на предприятии.
11.Эволюция взаимоотношений родителей и детей в России и за рубежом
12.Социологический анализ конфликта поколений в России.
13.Конфликт поколенческих ценностей в России: социологический аспект.
14.Межпоколенческий
раскол
в
российском
обществе
как
конфликтогенный фактор.
15.Социальная напряженность в России и проблемы ее поколенческого
измерения.
16.Эволюция социальных взаимоотношений теща – зять в России и за
рубежом
17.Симптомы и следствия таких конфликтов в изобразительной живописи
(на примере работ Ярошенко, Федотова, Маковского и других).
18.Межпоколенческие требования к целям личности и средствам их
достижения на примере произведений Тургенева.
19.Поколенческие
принципы
самооценки,
самоуважения
и
самоутверждения на примере произведений Н.Г. Чернышевского.
20.Технология преодоления межпоколенческого конфликта (на примере
картины Репина «Возвращение блудного сына»).
Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
(экзамену)
1. Виды социальных взаимодействий между поколениями. Механизмы
межпоколенческого взаимодействия.
2. Гендерные различия поколенческих стратегий пожилых людей и их
социальные последствия.
3. Диалектическая модель межпоколенческого
конфликта (Маркс,
Дарендорф).
4. Динамика межпоколенческих конфликта как процесса: стадии, формы
протекания, модели разрешения.
5. Конфликты в условиях кризисного развития российского общества.
6.
Критерии классификации поколений: возраст, ценностные стратегии.
7. Медиаторство и переговоры как способ разрешения межпоколенческих
конфликтов.
8. Межпоколенческие противоречия как причина социальных конфликтов в
современном обществе.
9. Межпоколенческие конфликты в ракурсе теории акцентуации характеров
К. Леонгарда и А. Личко.
12
10. Межпоколенческие конфликты в семье. Причины, формы проявления,
методы урегулирования.
11. Межпоколенческие конфликты в трудовой сфере. Причины, формы
проявления, методы урегулирования.
12. Межпоколенческие конфликты и социальный протест.
13. Межпоколенческие конфликты между родителями и детьми.
14. Молодое поколение, этапы социологического изучения молодежи,
особенности, структура, противоречия, проблемы. Понятие когорты.
15. Нормы, ценностные установки, стереотипы и их роль в
межпоколенческих взаимодействиях.
16. Общие и частные причины возникновения межпоколенческих
конфликтов.
17. Объект и предмет социального конфликта поколений.
18. Поколенчская организация российского общества
19. Причины и типология межпоколенческих конфликтов.
20. Проблема межпоколенческого насилия в России и за рубежом.
21. Региональные конфликты.
22. Социальныетпроблемы отцовства в России
23. Специфика среднего поколения. Структура, проблемы, противоречия и
тенденции изменений.
24. Стадии межпоколенческого конфликта.
25. Стратегия и тактика преодоления межпоколенческого конфликта.
26. Структура, специфика и проблемы людей «третьего возраста».
27. Сущность и классификация межличностного конфликта между разными
поколениями в семье
28. Типология межпоколенческих конфликтов.
29.
Типы и виды поколений. Поколенческая структура общества.
30. Уровни конфликтности в отношениях между поколениями. Механизм
развертывания межпоколенческого конфликта
31. Формулы межпоколенческого конфликта. Конфликты и трансанктный
анализ.
32. Функции и последствия социального конфликта между поколениями.
33. Функционалистская модель межпоколенческого конфликта (Зиммель,
Козер, Парсонс).
34. Этнические различия в межпоколенческих конфликтах.
Примерные тесты для осуществления текущего контроля
Вариант 1.
1) Полный перечень структурных элементов межпоколенческого
конфликта составляют …
1.
роли оппонентов, объект конфликта, среда конфликта
2.
позиции субъектов, участники конфликта, зона разногласий
3.
стороны
конфликта,
субъективные
и
объективные
характеристики конфликта
13
2) К этапам межпоколенческого конфликта относятся …
1.
эскалация, конфликтная ситуация, речевое противодействие
2.
инициация конфликта, инцидент, деструктивный конфликт
3.
тупик,
конфликтная
ситуация,
инцидент,
эскалация,
послеконфликтная стадия
3)
Стратегия сотрудничества …
1. приводит к разрешению межпоколенческого конфликта
2. ее применимость и выигрышность зависит от конкретной
ситуации
3. свидетельствует о высокой конфликтологической компетентности
личности
4)
Жесткие тактики поведения в межпоколенческом конфликте …
1. всегда используются только после применения мягких и
нейтральных
2. ориентируется на нанесение вреда, ущерба или использование
давления на оппонента
3. их присутствие в конфликтном сценарии свидетельствует о
недостатках воспитания личности
5)
Стратегия соперничества …
1. ведет к эскалации межпоколенческого конфликта независимо от
другой позиции
2. характеризует человека как эгоиста
3. ее применимость и выигрышность зависит от конкретной ситуации
6)
Предупреждение межпоколенческого конфликта представляет
собой …
1. управление конфликтом с целью его легитимации
2. вид деятельности, направленный на ограничение
конфликта
поколений
3. превентивную форму управления межпоколенческого конфликтом
7)
Медиация - это …
1. вмешательство
по
типу
юридического
урегулирования
межпоколенческого конфликта
2. любое посредничество
3. ограниченный арбитраж
8)
Содержание управления межпоколенческого конфликтом
включает в себя:
1. прогнозирование,
предупреждение
(стимулирование),
регулирование, разрешение
2. прогнозирование, анализ, предупреждение, разрешение
3. диагностику, предупреждение, регулирование, завершение
9)
Каковы объективные факторы повышения межпоколенческой
конфликтогенности российских семей:
1. высокая степень материальной, психологической, эмоциональной зависимости членов семьи друг от друга;
2. спутанность
семейных
ролей,
их
недостаточная
дифференцированность и согласованность;
14
3. борьба за власть между поколениями вследствие совместного проживания и неясности границ семейной системы.
10) Проблемы какого кризисного конфликтноо периода в развитии
семьи характеризуются диспропорциональным распределением
нагрузок, различиями в динамике родительских чувств и
состояний, депрессией, монотонней, нарушениями сексуального
взаимодействия супругов:
1. рождение первого ребенка
2. уход детей из семьи
3. семьи с детьми-подростками;
Ключ к тесту
№ вопроса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9
10
№ правильного варианта ответа
3
3
1
2
1
1
2
1
2
3
Вариант 2.
1)
Выберите наиболее полный и верный список социальных ролей
участников межпоколенческого конфликта:
1. судьи, посредники, конфликтанты, инициаторы, жертвы;
2. субъекты,
жертвы,
подстрекатели,
союзники,
посредники,
организаторы;
3. свидетели, участники, группа поддержки, зрители, оппоненты,
управленцы.
2)
Ресурсы сторон межпоколенческого конфликта это:
1. общий потенциал субъектов и участников конфликта, который может
быть в нем использован;
2. знания, умения и навыки конфликтантов;
3. материальная обеспеченность сторон, участвующих в конфликте.
3)
Какое из сочетаний приводимых понятии имеет отношение к
стратегиям поведения в межпоколенческом конфликте:
1. уступка, уход, сотрудничество;
2. компромисс, критика, борьба,
3. борьба, уход, убеждение.
4)
С точки зрения трансактного анализа к конфликтогенам можно
отнести:
15
1. присоединение;
2. пересечение трансакций;
3. нахождение в позиции родителя;
5)
К поведенческим конфликтогенам можно отнести:
1. проявление агрессии, превосходства, эгоизма;
2. редукция поведенческих практик;
3. общение с конфликтными личностями.
6)
Существенными характеристиками эскалации межпоколенческого
конфликта являются:
1. использование угроз в адрес оппонента;
2. признание реальности конфликта;
3. расширение социальной среды конфликта.
7)
К межпоколенческим конфликтам относятся взаимодействия
между…
1. братьями и сестрами
2. между супругами
3. между родителями и детьми
8) Путь достижения гармоничных семейных отношений зависит от:
1. развития Я каждого члена семьи;
2. поддержания и укрепления самопринятия;
3. правильного построения и поддержания семейной иерархии в трех
поколениях;
9)
Интенсивность семейного стресса зависит от:
1. критических жизненных событий, ежедневных ссор, хронических
стрессоров
2. свойств личности членов семьи
3. копинг-компетентности индивидуальной и семейной
10) Основным
последствием
семьи
с
высоким
уровнем
межпоколенческой конфликтности является
1. отрицательное, разрушительное, десоциализирующее влияние на
формирование личности ребенка, которое проявляется в виде разного
рода ранних поведенческих отклонений.
2. приписывание патологизирующей роли одному из членов семьи
3. выполнение функций оказывается нарушенным, вследствие чего
возникают предпосылки для проявления стрессоров
Ключ к тесту
№ вопроса
№ правильного варианта ответа
1
2
2
1
3
3
4
2
5
2
6
3
7
3
8
1
9
1
16
10
1
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие
Автоматиз
Промеж
Лаборат Практич Самостоя
виды
Лекц
ированное
уточная
Семестр
орные еские тельная
учебной
Итого
ии
тестирован
аттестац
занятия занятия работа
деятельн
ие
ия
ости
2
10
0
20
20
0
20
30
100
Программа оценивания учебной деятельности студента.
Лекции – 0-10 баллов: посещаемость за 2 семестр, конспектирование лекций,
активность при ответе на вопросы, дополнения по теме лекции.
Лабораторные занятия – не предусмотрены.
Практические занятия – 0-20 баллов: оценка активности и результатов
работы на семинарах, оценка уровня подготовки к занятиям.
Самостоятельная работа – 0-20 баллов: оценка качества выполнения
самостоятельной работы (написание эссе, реферата): его структура, полнота,
новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его
написании, степень оригинальности и инновационности предложенных
решений, обобщений и выводов, грамотность и правильность оформления.
Автоматизированное тестирование – не предусмотрено.
Другие виды учебной деятельности – 0-20 баллов: тестирование, написание
контрольных работ, рефератов, организация и участие в ролевых играх,
тренингах, решение проблемных ситуаций, подготовка презентаций, защита
проектов.
Промежуточная аттестация – зачет 0- 30 баллов.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной
деятельности студента за 2 семестр по дисциплине составляет 100 баллов.
Таблица 2.1 Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по
дисциплине в оценку (зачет):
17
60 баллов и
более
меньше 60
баллов
«зачтено» (при
оценке)
«не зачтено»
недифференцированной
18
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная литература:
1. Кибанов, Ардальон Яковлевич. Конфликтология [Текст]: Учебник /
Ардальон Яковлевич Кибанов, Иван Егорович Ворожейкин, Дмитрий
Кириллович Захаров, Валерия Германовна Коновалова. - 2, перераб. и
доп. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2014. 301 с. - ISBN 978-5-16-005724-8 : Б. ц.(ЭБС ИНФРА-М)
2. Зеленков, Михаил Юрьевич. Конфликтология [Текст] / Михаил
Юрьевич Зеленков. - Москва : Издательско- торговая корпорация
"Дашков и К", 2013. - 324 с. - ISBN 978-5-394-01918-0 : Б. ц. (ЭБС
ИНФРА-М)
3. Емельянов, С. М. Практикум по конфликтологии. 3-е изд.
[Электронный ресурс] / С. М. Емельянов. - СПб. : Питер, 2010. - 384 с. :
ил. - ISBN 978-5-388-00684-4
б) дополнительная литература
4. Козырев, Геннадий Иванович. Политическая конфликтология [Текст] :
Учебное пособие / Геннадий Иванович Козырев. - Москва :
Издательский Дом "ФОРУМ" ; Москва : Издательский Дом "ИНФРАМ", 2011.
5. Социальная конфликтология [Текст] : учеб. пособ. для студентов фак.
социал. работы. - Москва : Академия, 2002. - 331, [5] с. - (Высшее
образование). - ISBN 5-7695-0845-0 (в пер.)
6. Дмитриев, Анатолий Васильевич. Социальный конфликт: Общее и
особенное [Текст] / А. В. Дмитриев. - Москва : Гардарики, 2002. - 524,
[4] с. - Библиогр. - ISBN 5-8297-0125-1
7. Социальное согласие и толерантность в современном мире [Текст] :
научное издание. - Москва : Центр общечеловеч. ценностей [издатель].
Вып. 2. – 2002
8. Социальные конфликты и партнёрство [Текст] : монография / Д. А.
Алексеев [и др.] ; отв. ред.: А. В. Глухова, В. С. Рахманин. - Воронеж :
Воронеж. гос. ун-т [изд.], 2004. - 371, [1] с. - (Монографии ; вып. 7). [Социальные конфликты и партнерство] . - ISBN 5-9273-0648-9
9. Фундаментальная социология [Текст] : в 15 т. / В. И. Добреньков, А. И.
Кравченко. - Москва : Инфра-М, 2003 - . - ISBN 5-16-001547-7.
10.Волков, Юрий Григорьевич.Социология [Текст]: Учебник / Юрий
Григорьевич Волков. - 4, перераб. и доп. - Москва : Альфа-М ; Москва :
ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2012. - 464 с. - ISBN
978-5-98281-290-2 : Б. ц.
11.Шахматова
Н.В.
Поколенческая
организация
современного
российского общества. Изд-во. Саратовского университета. Саратов,
2003.
19
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.isras.ru/ - Институт социологии РАН
http://lib.socio.msu.ru - Электронная библиотека социологического факультета
МГУ.
http://socio.rin.ru/ - Портал по социологии с большим количеством
информации.
http://socioline.ru - Электронная библиотека по социологии с оригинальными
материалами и коллекцией тематических ссылок.
Библиотека Социологии и Политологии - Бесплатная онлайн библиотека
содержит учебные пособия, монографии, сборники, статьи, диссертации и
ответы на билеты по социологии и политологии. Автор рассылки читает
спецкурс "Россия в системе международной безопасности" в МГУ им
Ломоносова
http://ihtik.lib.ru/ Электронная полнотекстовая библиотека Ихтика. Огромный
набор текстов по психологии, политологии, юриспруденции и прочим темам.
http://www.socinf.narod.ru/ - сайт социологов РГСУ
http://www.elitarium.ru Дистанционное интернет-образование
Awareness-way Качественные методы в социологии и маркетинге
http://sociology.extrim.ru/ ПАРАДИГМА: Сетевой клуб социологов.
http://www.sociograd.ru/ - Кафедра социологии и психологии управления
Института социологии и управления персоналом (ИСУП) Государственного
университета управления (ГУУ).
http://socis.isras.ru/ - журнал "Социологические исследования"
http://socionet.narod.ru/ - Обзор социологических ресурсов русского интернета
http://just-the-one.narod.ru/ - авторский сайт по социологии
http://sociologist.nm.ru/ - Sociologist's Warehouse
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.isras.ru/
Институт
социологии
РАН
http://lib.socio.msu.ru - Электронная библиотека социологического
факультета
МГУ.
http://socio.rin.ru/ - Портал по социологии с большим количеством
информации.
http://socioline.ru - Электронная библиотека по социологии с
оригинальными материалами и коллекцией тематических ссылок.
Библиотека Социологии и Политологии - Бесплатная онлайн библиотека
содержит учебные пособия, монографии, сборники, статьи, диссертации и
ответы на билеты по социологии и политологии. Автор рассылки читает
спецкурс "Россия в системе международной безопасности" в МГУ им
Ломоносова
http://ihtik.lib.ru/ Электронная полнотекстовая библиотека Ихтика.
Огромный набор текстов по психологии, политологии, юриспруденции и
прочим
темам.
20
http://www.socinf.narod.ru/
сайт
социологов
РГСУ
http://www.elitarium.ru
Дистанционное
интернет-образование
Awareness-way Качественные методы в социологии и маркетинге
http://sociology.extrim.ru/ ПАРАДИГМА: Сетевой клуб социологов.
http://www.sociograd.ru/ - Кафедра социологии и психологии управления
Института
социологии
и
управления
персоналом
(ИСУП)
Государственного
университета
управления
(ГУУ).
http://socis.isras.ru/
журнал
"Социологические
исследования"
http://socionet.narod.ru/ - Обзор социологических ресурсов русского
интернета
http://just-the-one.narod.ru/
авторский
сайт
по
социологии
http://sociologist.nm.ru/
Sociologist's
Warehouse
http://xammep.nm.ru/doc/soc/index.html - библиотека работ по социологии,
состоит
из
ссылок
на
другие
сайты.
21
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Учебный процесс реализуется в VII корпусе Саратовского
государственного университета имени Н.Г. Чернышевского в 16 аудиториях
(105, 110, 112, 201, 206, 207, 208, 209, 212, 215, 216, 301, 302, 309, 401,402).
Учебные аудитории оснащены необходимой мебелью, доской, соответствуют
правилам противопожарной безопасности. Лекционные аудитории имеют
оборудование для мультимедийных презентаций (компьютер с проектором и
акустической системой). В учебном процессе используются презентации,
видеофильмы по тематике дисциплины «Социология». Кроме того, для
самостоятельной работы студентов имеется компьютерный класс и доступ к
сети Интернет и лицензионное программное обеспечение
в 301 аудитории:
210 аудитория
Лицензионное
программное
Лицензионное
программное
обеспечение компании Microsoft:
обеспечение
Windows 7 Professional
Lazarus 0.9Л6
Windows 7 HB
Gimp 2.6Л 2-2
Office Professional Plus
Microsoft office 2007
SPSS Statistica 19
Microsoft Visual C# 2005
Sociometry Pro
StarUML 5.0.2.1570
Nero v10
R for Windows 2.10.0
WinRAR
Microsoft SQL Server 2008 R2
Free Pascal
Notepad++
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с
учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки
39.04.01 Социология и профилю подготовки «Социология конфликта»
Автор: доктор социологических наук,
профессор
Н.В. Шахматова
Программа одобрена на заседании кафедры социологии регионов
протокол № 2 от 17 сентября 2014 года
Зав. кафедрой социологии регионов,
канд филос. наук, профессор
И.А. Бегинина
Декан факультета,
доктор социологических наук, профессор
С.Г. Ивченков
22