Проект урока по окружающему миру в 4 классе на тему:

МБОУ «Краснокутская ООШ»
Проект урока по окружающему миру в 4 классе на
тему:
«Мир древности: далёкий и близкий»
Учитель начальных классов
Лушпина Р.Н.
Тема: «Мир древности: далёкий и близкий»
Цель: Познакомить с древним Египтом, Грецией и Римом
Задачи урока:
Образовательные:
1. Познакомить учеников с новой эпохой – Древний мир
2. Познакомить детей наглядно с постройками Древнего мира
3. Научить ребят обрабатывать воспринятую информацию
Развивающие:
1. Развивать устную речь
2. Развивать у детей умение работать с географической картой
3. Развивать у детей внимание слушать
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к предмету
2. Воспитывать собранность и внимательность при самостоятельной работе с
текстом учебника
3. На примере эпохи Древнего мира поразмышлять с учащимися над
проблемой многобожия в тот период
Методы обучения, используемые на уроке:
1. Рассказ учителя
2. Выступления учащихся
3. Объяснительно-иллюстративный метод
Оборудование: учебник, физическая карта; слайды с изображением знаменитых
сооружений
Древнего
Египта,
Греции
К.П.Брюллова «Последний день Помпеи»
и
Рима;
репродукция
картины
Структура урока
I Организационный момент, сообщение темы и целей урока – 3 мин
II Проверка домашнего задания – 5мин
III Новая тема – 12 мин
IV Физкультминутка – 2 мин
V Работа по теме – 10 мин
VI Закрепление изученного – 5 мин
VII Подведение итогов урока – 2 мин
VIII Домашнее задание – 1 мин
Ход урока
I Организационный момент, сообщение темы и целей урока
- Мы продолжаем путешествие по истории, перенесёмся в Древний мир. Тема
урока «Мир древности: далёкий и близкий»
II Проверка домашнего задания
Прослушиваются пересказы, проверяется задание в тетрадях.
- А сейчас мы подведем итог и узнаем, куда приведет нас дорога истории. Для
этого надо разгадать кроссворд.
- Речь сегодня пойдёт о мире древности: о древнем Египте, о древней Греции
и о древнем Риме.
III Новая тема
- Кто знает, на берегах какой реки возникло государство Египет? (На берегах
реки Нил)
- Да, верно. Египет – одно из самых древних государств на земле. Это древнее
государство возникло на берегах реки Нил, которая берёт своё начало в горах
Центральной Африки и впадает в Средиземное море.
- Найдите на карте материк Африка и реку Нил (Дети работают с картой)
- Где протекает река Нил? (Через пустыню Сахара)
- Нил течёт через пустыню, а возможна ли жизнь в пустыне без воды? (Нет)
Выступление ученика
- Скажите, так почему оказалась возможна жизнь на берегах Нила? (Из-за
плодородного слоя, который оставался после разлива реки)
- Прочитайте текст на с.8-9 учебника. Что нового вы узнали из этого рассказа?
(Египтяне писали особыми знаками – иероглифами)
- Иероглиф – древние рисуночные знаки египетского письма. Что ещё вам
показалось интересным? (Древние египтяне умели возводить грандиозные
постройки – храмы и пирамиды)
Перечисление построек древнего Египта сопровождается демонстрацией
слайдов.
- Возможно вы уже слышали о египетских пирамидах. О каких? (Пирамида
Тутанхамона, пирамида Хеопса)
IV Физкультминутка
V Работа по теме
Продолжение новой темы
- Много позже возникли Древняя Греция и Древний Рим. Греция – горная
страна на Балканском полуострове. Покажите на карте.
Ученик рассказывает о Греции.
- Так почему же столица Греции носит такое название? (Из-за богини Афины,
которая подарила жителям оливковое дерево)
_- Какими представлялись людям боги? Какими качествами они их наделяли?
(Боги представлялись им похожими на людей, как с положительными так и с
отрицательными качествами)
- Найдите на карте столицу Греции – город Афины (Дети самостоятельно
находят этот город на карте)
- А теперь найдите на карте столицу Италии, город Рим
- Прочитайте текст учебника на с. 10-13
- Какими постройками славен Рим? (Римский Форум, Колизей, Пантеон)
- Какое назначение имели эти постройки?
Ученик дополняет материал учебника о Древнем Риме
- В честь кого Рим носит своё название? ( В честь Ромула)
Ученик рассказывает о картине К.Брюллова «Последний день Помпеи»
- Почему картина носит такое название? (Город Помпеи погиб от извержения
вулкана)
VI Закрепление изученного
- На берегах какой реки возникло Египетское государство? (На берегах Нила)
- Что такое иероглиф? (Это особые знаки для письма)
- Легко ли было научиться такому письму? (Научиться такому письму мог не
каждый, поэтому египтяне с почтением относились к тем, кто владел мудрёной
грамотой)
- Что вы знаете о богах Ра, Себек, Тот? (Ра – бог солнца, Себек – бог воды,
Тот – бог мудрости, счёта и письма)
- Кто такой фараон? (Фараон – царь Египта)
- Какие грандиозные постройки умели возводить египтяне? (Храмы и
пирамиды)
- Как называется самая большая пирамида в Египте? (Пирамида Хеопса)
- Назовите столицу Греции (Афины)
- Столицей какого государства является Рим? (Рим – столица Италии)
- Как называется высокий холм с обрывистыми склонами и расположенным
на нём архитектурным ансамблем? (Акрополь – сердце Афин)
- Назовите самый знаменитый храм Акрополя (Парфенон)
- Назовите древние постройки в городе Риме, которые сохранились до наших
дней (Римский форум, Пантеон, Колизей)
- Какой город был погребён под слоем пепла при извержении вулкана
Везувий? (Помпей)
- Назовите художника и картину, на которой изображено это трагическое
событие (К.П.Брюллов «Последний день Помпеи»)
Учитель показывает репродукцию картины, ученик рассказывает об
изображенных на ней событиях
- Эта картина находится в Государственном Русском музее в Санкт –
Петербурге.
VII Подведение итогов урока
- Назовите государства Древнего мира
- Назовите замечательные древние постройки
VIII Домашнее задание