2. Балабанов В. Нанотехнологии. Наука будущего. М.: 2009.

ВОПРОСЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА
ПО «ИСТОРИИ, ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ»
ВОПРОСЫ ПО ОСНОВНОМУ КУРСУ
1. Наука как объект и субъект историко-философского анализа.
2. Сущность научного познания; онтологические, гносеологические, аксиологические
аспекты в изучении науки.
3. Ведущие методологические подходы к исследованию научного знания в ХIХнач.ХХI веков.
4. Наука
в
современном
обществе;
ее
производительные,
социальные
и
мировоззренческие функции.
5. Соотношение научного познания с религиозным и художественным познанием;
наука и паранаука (квази-, лженаука).
6. Особенности развития научного познания в истории Индии и Китая.
7. Научные знания в Античном мире: вклад в науку современного типа.
8. Развитие научных направлений и методов в средневековой арабо- мусульманской
культуре.
9. Формирование представлений о науке в Западной Европе в период Возрождения и
Просвещения.
10. Типологические
стадии,
мировоззренческие
парадигмы,
ведущие
стили
теоретического мышления в истории науки.
11. Классический, неклассический, постнеклассический типы научного познания в
Новое и Новейшее время.
12. Основания науки; философское ее обоснование; научная картина мира.
13. Методологические основы и роль теории в науке; общенаучные принципы и методы
познания.
14. Основные подходы к классификации наук; дисциплинарное разделение наук.
15. Сущность, структура эмпирического и теоретического научного знания.
16. Современная наука как социальный институт; отношения между государственной
властью и научной средой в разных странах.
17. Коллективный и индивидуальный субъекты исследовательской деятельности; роль
коммуникативных процессов в научном сообществе.
18. Представление об этосе науки и кодификация социальных, моральных норм в
деятельности ученых.
19. Явные и латентные ценности ученых, культурно-мировоззренческие установки в
научной среде; европоцентризм: его защитники и оппоненты.
20. Философские подходы к пониманию роли научно-образовательной системы в
развитии современного общества.
21. Современная наука и СМИ: характер и неоднозначные результаты взаимодействия.
22. Естественные и точные науки: познавательные принципы, методы; роль личности
ученого в процессе познания.
23. Социальное и гуманитарное знание: познавательные принципы, методы, роль
личности ученого в процессе познания.
24. Рациональность и представления об истине в естественных и в социальногуманитарных науках: сравнительный анализ.
25. Экологическая ориентированность, социокультурные основания, этические оценки
в современном социально-гуманитарном познании.
26. Особенности категориального аппарата в социально-гуманитарных науках на
рубежах ХIХ-ХХ вв. и ХХ-ХХI вв.: сравнительный анализ.
27. Методы исследования в СГН: классификация, особенности развития в разных
социально-гуманитарных дисциплинах.
28. Особенности
использования методов точных, естественных наук в социально-
гуманитарном познании.
29. Сущность
междисциплинарных
гуманитарном
познании:
исследований
расширение
в
современном
аналитических
социально-
возможностей
и
гносеологические сложности.
30. Герменевтика - наука о понимании, интерпретации культурных текстов, о чувстве
сопричастности человека и природы (Г.-Г.Гадамер, П.Рикёр, В.Дильтей).
31. Философия жизни (В.Дильтей, Г.Зиммель, А.Бергсон и др.).
32. Философские концепции о сущности человеке в СНГ на протяжении последнего
столетия (фрейдизм, экзистенциализм, феноменологический подход и др.).
33. Философия социально-гуманитарных наук М.Вебера.
34. Понимание социального прогресса и его критериев в современном социальногуманитарном познании.
35. Структурный
анализ
человеческого
мышления,
языка,
коммуникативных
механизмов в обществе и культуре.
36. Условия и механизмы порождения новых социально-гуманитарных знаний;
сущность научных революций (Т.Кун).
37. Значение теории критического рационализма в развитии социально-гуманитарного
познания (К.Поппер).
38. Сущность и разновидности научно-исследовательских программ в социальногуманитарном познании (И.Лакатос).
39. Расширение и усложнение исторических методов познания в современной науке;
понимание истины и борьба против фальсификации истории.
40. Возможности использования синергетического подхода в анализе социальнокультурных процессов и проблем.
41. Сравнительно-исторический
метод
познания:
сущность,
познавательные
возможности и практика применения в СГН.
42. Исторические, социальные, культурно-мировоззренческие особенности развития
социально-гуманитарного познания в нашей стране.
43. Философское осмысление отечественными учеными-естествоиспытателями роли
науки в общественном развитии (М.В.Ломоносов, Н.Я.Данилевский, Д.Менделеев,
В.И.Вернадский и др.).
44. Отечественные исследования русской культуры и российской цивилизации
в
серед.ХIХ-нач.ХХ вв.
45. Историко-философское осмысление проблем социально-гуманитарного познания в
русском зарубежье (Н.Бердяев, И.Ильин,
евразийцы, православно-богословская
мысль и др.).
46. Вклад советских исследователей в развитие социально-гуманитарного познания в
70-80-ые гг. (рассмотреть идеи 2-3-х исследователей, например, Э.В.Ильенкова,
В.М.Межуева, Л.Н.Гумилева или других).
47. Философское осмысление российскими учеными познавательного потенциала
современного социально-гуманитарного познания (С.Кара-Мурза, А.С.Панарин.
А.И.Фурсов и др.)
48. Развитие прикладных социально-гуманитарных исследований в современной
России: сущность, технологичность, социально-культурные параметры, требования
к профессиональным качествам аналитиков.
49. Философское осмысление социокультурных и
антропологических издержек
развития современной науки.
50. Ведущие тенденции в осмыслении социально-гуманитарных и глобальных
проблемы зарубежными исследователями (представители постиндустриальной
волны, З.Бжезинский, Ж.Бодрийяр и др.).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КОНКРЕТНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ.
01.00.00 ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ
1.
Исследования в области физического и математического познания в
Античности.
2.
Роль европейских естествоиспытателей (Г.Галилея, И.Ньютона, Р.Бойля и
др.). в развитии современной науки.
3.
А. Эйнштейн и становление современной картины мира.
4.
Истолкование науки Э.Махом.
5.
Развитие представлений о строении материи и физических полях.
6.
Достижения советской математической школы.
03.00.00 БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
1. Зарождение и первоначальное развитие биологического знания в Древнем мире и
в Средневековье.
2. От понимания многообразия живых существ к иерархическим построениям в
научной теории. Система К. Линнея.
3. Учение Ж. Кювье о целостности организма и корреляциях органов
4. Роль идей о происхождении человека Ч. Дарвина в развитии науки.
5. Этические проблемы в современной биологии.
6. Современные представления об антропологии и эволюции человека.
05.00.00 ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
1.Практически-преобразовательная
(предметно-орудийная)
деятельность,
техническая и инженерная деятельность, научное и техническое знание.
2.Образы техники в культуре: традиционная и проектная культуры.
3.Перспективы и границы современной техногенной цивилизации.
4.Технический оптимизм и технический пессимизм: апология и культуркритика
техники.
5.Ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии,
технические науки и системотехника.
6.Основные концепции взаимоотношения науки и техники.
Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции
устойчивого развития.
07.00.00 ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ И АРХЕОЛОГИЯ
1. Христианская концепция истории.
2. Византийская традиция историописания.
3. Особенности развития исторической науки в средние века и в новое время.
4. Понимание исторического процесса и его двигательных сил в концепции К.
Маркса.
5. Истолкование истории О. Шпенглером.
6. Особенности отечественной исторической мысли Х1Х-нач.ХХ1 г.
7. Понимание смысла российской истории отечественными исследователями.
8. Новые подходы и методы в исторических исследованиях; новые направления
исторического анализа в постсоветский период.
08.00.00 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ
1.Значение идей А. Смита для развития экономической науки.
2. Основы теории политической экономики в марксизме.
2.Сущность либеральной позиции в современной экономической мысли
3.Обоснование необходимости государственного регулирования экономикой в наше
время.
4.Взаимоотношение частного предпринимательства и государства в странах со
смешанной экономикой.
5. Экономическая наука как предпосылки инновационного развития экономической
практики.
6.Ценностные ориентиры экономического поведения.
7.Значение математических методов в анализе экономических процессов в развитом
обществе.
09.00.00 ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ
1. Философское исследование массового общества и массовой культуры.
2. Философский анализ связей между наукой и обществом, наукой и СМИ.
3. Философская мысль о роли и назначении науки в капиталистическом обществе.
4. Философское изучение человека в обществе постмодерна.
5. Философский
интерес
к
категориям
«антропологическая
граница»,
«инобытие»,
современных социально-гуманитарнных науках.
«актуальное-виртуальное»,
«онтологический
горизонт»
в
10.00.00 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
1. Значение идей Ф. де Соссюра для развития лингвистики.
2. Язык как основа социокультурного развития человечества
3. Многообразие языков в мире и роль сравнительного языкознания в их культурном и
философском осмыслении.
4. Специфика языка обыденного, научного, литературного.
5. Язык и мышление; язык и речь в исследованиях структуралистов.
6. Радикальная социологическая теория Ж.Бодрийяра и его представления о
гиперреальности, симулякрах в современном мире.
10.00.00 ИСКУССТВОВЕДЧЕСКИЕ, ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ НАУКИ
1. Литература как феномен культуры; ее значение и функции в российском обществе.
2. Роль и значение искусства в историческом развитии человечества.
3. Мноогообразие видов и жанров искусства и его значение в воспитании
подрастающих поколений.
4. Классическое искусства и массовое искусство в странах современного Запада.
5. Русское народное искусство: сущность, состояние в прошлом и в настоящее время.
6. Коммерциализация современного искусства в развитых странах.
12.00.00 ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
1. Представления о праве и государстве в Др.Греции и Др.Риме.
2. Т. Гоббс и Дж. Локк – основоположники идеи разделения властей
3. Учение Ш. Монтескье о законах, которые должны регулировать жизнь людей.
4. Отечественные исследователи Х1Х-нач.ХХ вв. о праве и государстве.
5. Марксистские воззрения на роль права и государства в развитии человеческих
сообществ.
6. Ведущие правовые теории и правовая практика в современной России.
13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
1. Я.А. Коменский – основатель педагогики.
2. Концепция естественного воспитания Ж.Ж. Руссо.
3. Педагогические принципы Белл-Ланкастерской системы обучения.
4. Научно-просветительские идеи в трудах М. Ломоносова.
5. Проблемы воспитания в трудах русских философов (В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А.
Бердяев, С.Л. Франк).
6. Авторитарная тенденция образования в СССР: ее причины, сущность и результаты.
7. Достижения отечественной педагогической науки и практики в советский период.
8. Реформы в школе и педагогике в странах Запада во второй пол.ХХ-нач.ХХI вв.
9. Особенности развития отечественной педагогической науки и системы воспитания в
постсоветской России.
10. Сравнение проектных моделей высшего образования в отечественной научной мысли
начала ХХ и начала ХХI веков (концепция вольной высшей школы, идеи
В.И.Вернадского, С.Переслегина, представления о беспрерывном образовании и др.).
19.00.00 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
1. Представления о психологии человека в Античном мире.
2. Психологические знания у философов Нового времени (Р.Декарт, Б.Спиноза,
Т.Гоббс, Д.Локк и др.).
3. Теория деятельности и бихевиоризм: общее и различия.
4. Теоретические идеи З.Фрейда и развитие психологии ХХ в.
5. Гуманистическая психология А.Маслоу.
6. Развитие отечественной психологии в Х1Х-ХХ вв.
7. Психологические исследования в СССР.
8. Идея когнитивной психологии.
9. Современное понимание физического и психического здоровья человека.
22.00.00 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
1. Идея прогресса в социальных теориях XVIII-XIX вв.
2. Обоснование О.Контом необходимости создания социологии.
3. Социологические идеи в марксизме.
4. Критика идей западной социологии отечественными исследователями рубежа Х1Х-ХХ
вв. (С.Франк, С.Булгаков и др.).
5. Становление отечественной социологической мысли (Х1Х-нач.ХХ вв.).
6. Отечественная социальная мысль и практика социологических исследований в
советский период.
7. Современные социологические представления о глобальном обществе.
8. Проблемно-аналитическое поле и методы исследования
направления «социология культуры».
междисциплинарного
23.00.00 ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ
1. Гоббс и Дж. Локк – основоположники идеи разделения властей
2. Учение Ш. Монтескье о законах, которые должны регулировать жизнь людей.
3. Феномен демократии. Основные этапы
развития представлений о демократии;
современные учения о демократическом государстве.
4. Современные критики принципов «историцизма» и «метафизики» в политических
науках.
5. Отечественные
исследователи
о
специфике
российской
государственности
(консерваторы и либералы Х1Х –нач.ХХ вв.).
6. Демократия и гражданское общество в современной России: теории и практика.
7. Теоретические воззрения на роль государства в условиях глобализма.
24.00.00 КУЛЬТУРОЛОГИЯ
1. Сущность культуры как историко-антропологического явления и как категории
социально-гуманитарного познания.
2. Мировая культура и этно-национальные культуры: сущность, общие и особенные
характеристики.
3. Массовая культура в современном обществе.
4. Значение
локальных
цивилизаций
в
условиях
культурных
глобальных
взаимодействий.
5. Сущность русской и российской культуры.
6. Коммерциализация сферы культуры в массовом обществе.
25.00.00 НАУКИ О ЗЕМЛЕ
1.Значение наук о Земле для социально-гуманитарного познания.
2.Основные этапы развития естественнонаучного познания.
3.Роль А. Вегенера в развитии геологии.
4.Развитие жизни на Земле.
5.Науки о неживой природе и науки о живой природе: дифференциация и
интегративные тенденции.
6.Современная естественнонаучная картина природы.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА
ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
Основная литература:
1. История и философия науки [Текст]: учеб. Пособие для аспирантов / В.П.
Огородников. – СПб.: Питер. 2011. – 352 с.
2. История и философия науки [Текст]: программа кандидатского экзамена для
аспирантов и соискателей всех специальностей / авт-сост. С.В. Девятова, В.И.
Купцов; под ред. А.В. Миронова. – М. : РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2008. – 20
с.
3. Кузнецов И. Н. Диссертационные работы : методика подготовки и оформления :
учебно-методическое пособие / И. Н. Кузнецов ; рец. К. Н. Кунцевич. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2009. - 488
4. Кохановский В.П. Философия науки Учеб. пособ. / В.П. Кохановский, В.И.
Пржиленский Е.А. Сергодеева.- 2-е изд.-М.; Ростов н/Д:МарТ, 2006. – 496с. –
(Учебный курс).
5. Кун Томас Структура научных революций. - М.: Изд. АСТ, 2001.
6. Лешкевич Т.Г. Философия науки [Текст]: Учеб. пособ. / Т.Г. Лешкевич. – М. :
ИНФРА –М, 2006, -272.с.- Высшее образование.
Дополнительная литература:
1. Астафьева О.Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных
процессов: возможности и пределы. М.: Изд-во МГИДА, 2002.
2. Балабанов В. Нанотехнологии. Наука будущего. М.: 2009.
3. Барулин В.С. Философская антропология. Человек и общественный мир.М.: 2007.
4. Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: 1956.
5. Бергер П., Лукман Н. Социальное конструирование реальности.
Трактат по
социологии знания. М., 1995.
6. Бжезинский, З. Выбор. Мировое господство, или глобальное лидерство = The
choice: global domination or global leadership / Пер. с англ. Е. А. Нарочницкой,
Ю. Н. Кобякова. — М. : Международные отношения, 2004.
7. Бжезинский,
З.
Великая
шахматная
доска:
господство
Америки
и
его
геостратегические императивы = The grand chessboard: American primacy and its
geostrategic imperatives — New York : Basic books, October 1997 / Пер. с англ.
О. Ю. Уральской. — М. : Международные отношения, 1998.
8. Бурлака Д.К. Мышление и откровение. СПб.: 2011.
9. Вальяно М. В. История и философия науки: учебное пособие. – М.: 2012.
10. Вернадский В.И. О науке. Т.2. Научная деятельность. Научное образование. М.:
2002.
11. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.
12. Гуманитарное знание: тенденции развития в XXI веке / Под общ. ред. Вал. А.
Лукова. М.: Изд-во Нац. Ин-та бизнеса, 2006.
13. Гусева, Е. А. Философия и история науки: учебник . М.: 2013
14. Данилевский Н.Я. Россия и Запад. М.: 2003.
15. Дильтей В. Категории жизни // Вопросы философии. 1995. № 10.
16. Ильин В.В. Теория познания. Эпистемология.М.: МГУ. 1994.
17. История и философия науки (Философия науки) / под ред. Ю. В. Крянева, Л. Е.
Моториной: учебное пособие. – М.:2012.
18. Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.
19. Кохановский В..П. Философия и методология науки. Ростов-на-Дону. 1999.
20. Кузнецов Н.И. Наука в ее истории. М., 1982.
21. Культура и культурная политика. Экспертно-аналитическая деятельность в
структуре профессиональных компетенций. Вып.6-7. / под общ.ред.В.К.Егорова,
О.Н.Астафьевой. М.: РАГС, 2009.
22. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М.:
Медиум, 1995.
23. Лешкевич Т.Г..Философия науки: традиции и новации. М.: 2001.
24. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001.
25. Ломоносов М. В. О сохранении русского народа / Сост., отв. ред. О. А. Платонов. —
М.: Институт русской цивилизации, 2011.
26. Ломоносов М. В. Сб. О воспитании и образовании. М.: 1991.
27. Луков Вал. А. Социальное проектирование / 7-е изд. М.: Изд-во Моск. гуманит. унта: Флинта. 2007
28. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики.СПб.: 1999.
29. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования.
СПб., 1997.
30. Менделеев Д.М. К познанию России. — М.: Айрис-пресс. 2002.
31. Микешина Л.А. Ценностные предпосылки в структуре научного познания. М., 1990.
32. Многоликая глобализация / пер. с англ. / под ред. П.Л.Бергера, С.П.Хантингтона.
М.: 2004.
33. Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и
гуманитарных наук. Хрестоматия / Отв.ред.-составитель Микешина Л. М.: 2005.
34. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / под ред.В.Л.Иноземцева.
М.: 1999.
35. Новейшая история России: преподавание в школе. Уч.пос./ Ю.А.Никифоров и др.;
под ред.В.Д.Нечаева. М,: 2013.
36. Панарин А.С. Стратегическая нестабильность в ХХ1 веке. М.:2003.
37. Пантин В.И., Лапкин В.В. Философия исторического прогнозирования: Ритмы
истории и перспективы мирового развития. – М.: 2006.
38. Перспективы метафизики (классическая и неклассическая метафизика на рубеже
веков). СПб.: 2001.
39. Порус В.Н. Рациональность. Наука. Культура. М.: 2002.
40. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии.
Благовещенск: БГК Им. И. А. Бодуэна Де Куртенэ, 1998.
41. Розов Н.С. Философия и теория истории. М. 2002.
42. Рузавин Г.И. Логика и основы аргументации. М.: 2003.
43. Рузавин Г.И . Методология научного познания. М.: 2005.
44. Русская идея. Сборник произведений русских мыслителей. М.: 2004.
45. Соловьев В.М. Соч. В 2 т. М.: 1989.
46. Сорокин П.А. Социологический прогресс и принцип счастья // Человек.
Цивилизация. Общество. М.: 1992.
47. Социальное знание и социальные изменения. Отв. Ред. В.Г.Федотова. М., 2001.
48. Сравнительные исследования в социальных и гуманитарных науках. Методология и
история. / отв.ред.Л.А.Вербицкая. Рабочие тетради по компаративистике. Вып.1.
СПб. 2001; Вып.2. СПб.: 2001; Вып.3. СПб.: 2001; Вып.4. СПб.: 2002.
49. Степин, В. С. История и философия науки: учебник для аспирантов и соискателей
ученой степени кандидата наук – М.: 2012.
50. Степин В.С. Теоретическое знание. М.: 2000.
51. Философия социальных и гуманитарных наук / под ред.Лебедева.С.А. М.: 2006.
52. Хоружий С.С. Очерки синергийной антропологии. М.:2005.
53. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. М.: 2000.
54. Эпистемология: новые горизонты. Материалы конференции. М.: 2011.
55. Якунин В., Багдасарян В., Сулакшин С. Западня: Новые технологии борьбы с
российской государственностью. М.: 2010.