МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Социологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
профессор_______________Е.Г.Елина
"__" __________________2013 г.
Рабочая программа дисциплины
ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ
Направление подготовки
040100 – «Социология»
Профиль подготовки
«Социология социальной работы»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Саратов,
2013
1. Цель освоения дисциплины «История и методология социологии»
Цель преподавания дисциплины - сформировать у студентов
представление об обществе как о целостной системе с наличием сложной
социальной структуры, многие изменения в которой зависят от деятельности
людей, осуществляемой в процессе социального взаимодействия и объяснить
специфику уровней и форм социологического исследования, а также помочь
студенту понять важность качественного менеджмента в решении множества
общественных задач.
Задачи изучения дисциплины - научить студентов понимать суть
процессов, протекающих во всех структурных элементах общества, выделять
субъективные и объективные факторы изменений, анализировать причинноследственные связи любого социального явления и практически проводить
социологические исследования.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Учебная дисциплина «История и методология социологии» является
дисциплиной по выбору общенаучного цикла (М1.ДВ.1) и изучается в 1-м
семестре. Дисциплина находится в логической и содержательно-методической
взаимосвязи с такими дисциплинами, как «Философии и методология
социальных наук», «Современные социологические теории», «Социология
социальной сферы». Итоговая форма контроля – зачет.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «История и методология социологии».
Дисциплина «История и методология социологии» обеспечивает
формирование следующих компетенций магистра:
 способность накапливать и актуализировать потенциал личностного,
интеллектуального и культурного роста (ОК-1)
 способность использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые и профессионально профилированные знания
основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
 способность и умение самостоятельно использовать применительно
к задачам фундаментального или прикладного исследования
социальных общностей, институтов и процессов, общественного
мнения, полученные знания и навыки по философии социальных
наук, новейшим тенденциям и направлениям современной
социологической теории, методологии и методам социальных наук
(ПК-1);
 способность осваивать новые теории, модели, методы исследования,
навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и
задач исследования (ПК-3).
В результате освоения материала курса студент должен:
Студент должен знать:
 теоретико-методологические основы социологии;
2
 систему и понятийно-категориальный аппарат социологии;
 предметные области специальных социологий, их сущность и
особенности;
 методологические принципы и специальные методы эмпирической
социологии;
 возможности применения социологической науки в профессиональной
сфере;
 особенности социальных процессов в сфере правоотношений и политических
отношений.
Студент должен уметь:
 использовать методы социологической науки в различных видах
профессиональной и социальной деятельности;
 научно
анализировать
социальные
процессы
и
явления,
стратификационную систему общества;
 дать социологическую характеристику личности на основе ее социального
статуса, положения в системе социальных координат и особенностей
социализации;
 осуществить социологическую рефлексию механизмов возникновения и
разрешения социальных конфликтов;
 самостоятельно овладевать знаниями в области социологии.
Студент должен владеть:
- навыками критического социологического мышления, основанного на
способности к научной рефлексии.
4. Структура и содержание дисциплины «История и методология
социологии»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа и 2 зачетные единицы.
Раздел
Дисциплины/Содержан
ие
Тема 1. Объект, предмет
и метод социологии.
Семестр
Нед
еля
семе
стра
1-2
Виды учебной
работы, включая
сам. работу студентов и
трудоемкость (в часах)
лекц
ии
семи
нар
ы
2
2
Сам
остоят
ельна
я
рабо
та
4
Формы текущего
контроля
успеваемости
Формы
промежуточной
аттестации
Всего
часов
8
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
3
Тема 2. История
становления и развития
социологии.
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
2
2
4
8
18
18
36
72
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
зачет
3-4
Тема 3. Социальные
структуры. Социальные
группы и общности.
Социальная
стратификация.
Тема 4. Социальные
институты и
организации.
5-6
7-8
1
Тема 5. Семья как
социальный институт и
малая социальная группа.
Социализация личности.
9-10
Тема 6. Культура как
система ценностей и
норм.
1112
Тема 7.
Методологические
принципы
социологического
исследования.
1314
Тема 8. Методология и
методика
социологических
исследований.
1516
Тема 9. Мировая система
и процессы
глобализации.
Всего
1718
1
18
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
2
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Объект, предмет и метод социологии.
Объект социологии. Предмет, категории и законы социологии.
Соотношение и взаимодействие социологии и других общественных наук.
Социология и социальная философия. Социология и история. Социология и
антропология. Социология и психология. Социология и политология.
Социология и право. Социология и экономические науки. Социология и
специальные науки. Функции социологии.
Структура социологического знания. Главные социологические парадигмы.
Парадигма, метатеория и метасоциология. Макро- и микросоциология.
Эмпирические и теоретические, прикладные и фундаментальные знания в
4
социологии. Характерные черты социологических исследований. Типология
социологических теорий. Теории «среднего уровня».
Тема 2. История становления и развития социологии.
Социально-философские предпосылки развития социологии как науки.
Классический этап в развитии социологии (вторая половина XIX – начало ХХ
вв.). Огюст Конт и Герберт Спенсер – основоположники социологии как
самостоятельной науки, основные идеи социологии позитивизма. Социология
марксизма.
Период институционализации в развитии социологии. «Социологизм»
Эмиля
Дюркгейма.
«Понимающая
социология»
Макса
Вебера.
Социологические теории Г. Моска и В. Парето. Психологические школы в
социологии.
Социологическая мысль в России на рубеже XIX–ХХ вв.
Субъективистское, марксистское и психологическое направления развития
социологии. Интегральная социология П. Сорокина.
Тема 3. Социальные структуры. Социальные группы и общности.
Социальная стратификация.
Социальная структура как объект социологических исследований. Социальная
структура в широком и узком смысле. Понятия «класс», «социальный слой (страта)»,
«социальная группа». Социально-экономические, социально-этнические и
социально-демографические общности.
Понятия «социальная стратификация» и «социальная мобильность»,
многообразие оснований социальной стратификации. Показатели и индикаторы
стратификации как качественные и количественные характеристики видов и
элементов социальной структуры.
Дифференциация и интеграция – ведущие тенденции функционирования
социальной структуры современного общества. Социальное неравенство.
Усложнение современной социальной структуры. Проблемы социальной
справедливости и социального равенства: теоретические и практические аспекты,
формы и методы социальной защиты населения. Налогообложение и социальная
справедливость.
Социальная мобильность. Классификация социальной мобильности.
Факторы социальной мобильности.
Тема 4. Социальные институты и организации.
Понятия «социальный институт» и «социальная организация».
Зарубежная и отечественная социология организаций. Понятие «социальная
организация». Цели организаций. Иерархия в организациях. Управление
организациями. Типология организаций.
5
Тема 5. Семья как социальный институт и малая социальная группа.
Семья как социальный институт, социальные функции семьи. Место и
роль образования в ряду социальных институтов. Понятие семейного института
и его уникальность как типа отношений между людьми, специфические и
неспецифические функции семьи – социологический подход. Типология
семейных структур. Критерии взаимоотношений в семье как малой социальной
группе – статусные диспозиции, индекс маскулинности и т.д. Трансформация
семейной структуры – переход от традиционной к модернистской модели
(ценностный и социально-психологический подходы).
Тема 6. Культура как система ценностей и норм.
Сущность культуры. Влияние культуры на социальные и экономические
отношения и обратное влияние экономики и социально-политической жизни на
культуру. Универсальные элементы культуры («культурные универсалии»).
Этноцентризм и культурный релятивизм.
Основные элементы культуры: понятия, отношения, ценности и нормы.
Язык и культура. Единство и многообразие в культуре, культурный конфликт.
Понятие «субкультура», виды субкультур. Контркультура и антикультура.
Субкультура криминального сообщества.
Традиционные ценности российской культуры. Современное состояние и
перспективы развития культуры в России. Российские культурные ценности в
будущем.
Тема 7. Методологические принципы социологического исследования.
Позитивистская (количественная) и понимающая (качественная)
социология: два методологических подхода к исследованию общества. Понятие
метода. Теория как метод. Методы эмпирического социологического
исследования, их связь с исходными теоретическими посылками и границами
интерпретации полученных эмпирических данных.
Тема 8. Методология и методика социологических исследований.
Социологические исследования как инструмент социального познания.
Классификация социологических исследований. Этапы социологического
исследования. Основные структурные элементы социологического исследования.
Разработка программы социологического исследования. Сущность и содержание
методологической части программы. Методическая часть программы
социологического исследования. Проблема выборки в социологическом
исследовании. Наблюдение как способ получения первичной социологической
информации. Виды наблюдения. Социологический опрос как метод получения
первичной социологической информации. Основные виды опроса. Анкетирование
в социологическом исследовании: разновидности, особенности, достоинства и
недостатки. Интервью в социологическом исследовании, его специфика. Обработка,
анализ и обобщение социологической информации. Результаты социологических
исследований как основа социального управления и прогнозирования.
6
Тема 9. Мировая система и процессы глобализации.
Типология обществ. Общества простые и сложные. Аграрное,
индустриальное, постиндустриальное общество. Общество традиционное и
современное. Социальное изменение и социальное развитие. Понятие
социального прогресса и регресса. Социальная модернизация. Концепции
эволюционного и революционного развития общества. Теории Ф. Тенниса, У.
Ростоу, Д. Белл, З. Бжезинского, А. Тоффлера и др. Теория революционного
развития общества К. Маркса. Теории культурно-исторических типов: Н.Я.
Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби. Глобализация социальных и
культурных процессов в современном мире. Мировая система и процессы
глобализации. Политический, экономический, культурный, социальный
аспекты. Международные институты и организации. Детерминирующие
факторы процессов глобализации. Позитивные и негативные последствия
глобализации.
Тематика семинарских занятий
Тема 1. Общество - объект и предмет социологии как науки.
Общество как объект и предмет социологии. Основные социологические
теории о сущности и структуре общества. Проблема детерминированности
общественного развития. Структура общества. Общество как система. Уровни
социальной реальности.
Тема 2. История становления и развития социологии в ХХ веке.
Чикагская
школа
эмпирической
социологии.
Структурнофункциональная теория социальных систем Т. Парсонса. Функционализм Р.
Мертона. Конфликтная парадигма Р. Дарендорфа. Функциональная теория
конфликта Л. Козера и ее основные черты. Этнометодология Г. Гарфинкеля.
Феноменологическая
социология,
марксизм
и
неомарксизм.
Неофункционализм. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса.
Системная теория Н. Лумана. Дж. Александер и его неофункционализм.
Социология в СССР и в современной России.
Тема 3. Социальная стратификация.
Понятия «социальная стратификация» и «социальная мобильность»,
многообразие оснований социальной стратификации. Показатели и индикаторы
стратификации как качественные и количественные характеристики видов и
элементов социальной структуры.
Социальная мобильность. Классификация социальной мобильности.
Факторы социальной мобильности.
Тема 4. Социальные институты современного общества.
Функции
и
дисфункции
социальных
институтов.
Система
государственной службы как социальный институт и социальная организация.
Бюрократия как социальный институт и тип социальной организации:
7
преимущества и недостатки. Социологические характеристики «идеальной
бюрократии». Бюрократизм как патология организации.
Социальные функции религии как социального института. Экономическая
и политическая системы общества как важнейшие социальные институты.
Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Социальные
аспекты развития рынка.
Социальная роль и социальные функции государства как социального
института.
Тема 5. Социализация личности.
Понятия «личность» и «социализация личности». Личность как объект
социализации. Социобиологический и культурный контекст социализации.
Теории развития личности (Чарльз Хортон Кули, Джордж Герберт Мид,
Зигмунд Фрейд, Жан Пиаже, Лоренс Колберг и др.). Социализация как
непрерывный процесс. Стадии развития личности, кризисы личностного
развития. Изменение личности, десоциализация и ресоциализация.
Объективная обусловленность социализации и свобода воли. Агенты
социализации. Психология социализации. Групповые различия в процессе
социализации.
Структура личности: мотивационный, ценностный и статусно-ролевой
компоненты. Потребности и мотивы. Оценки и ценности. Личность как
социальный субъект. Ролевые теории личности. Межличностное взаимодействие и
социальная структура: понятие роли. Понятие «социальный статус», многообразие
статусного положения человека в обществе. Систематизация социальных ролей
(Талкотт Парсонс). Проблема выбора социальной роли. Ролевой конфликт и ролевая
напряженность. Способы преодоления ролевого конфликта. Формальные и
неформальные роли личности. Проблемы становления и реализации неформальных
ролей. Личность налогового правонарушителя: социологический аспект.
Тема 6. Культура как система ценностей и норм.
Сущность культуры. Влияние культуры на социальные и экономические
отношения и обратное влияние экономики и социально-политической жизни на
культуру. Универсальные элементы культуры («культурные универсалии»).
Этноцентризм и культурный релятивизм.
Основные элементы культуры: понятия, отношения, ценности и нормы.
Язык и культура. Единство и многообразие в культуре, культурный конфликт.
Понятие «субкультура», виды субкультур. Контркультура и антикультура.
Субкультура криминального сообщества.
Традиционные ценности российской культуры. Современное состояние и
перспективы развития культуры в России. Российские культурные ценности в
будущем.
8
Тема 7. Методологические принципы социологического исследования.
Нормативная модель количественного социологического исследования:
ориентация на нормы научности естествознания, формирование априорных
гипотетических моделей изучаемой реальности, статистические традиции,
концепция измерения, применение формализованных методов сбора
эмпирической информации (формализованное интервью, закрытые вопросы,
различные виды шкал), математические методы анализа эмпирических данных,
обследование больших (статистически значимых) социальных общностей,
представление результатов в виде статистических распределений и виды их
интерпретации: описательные и гипотетические.
Нормативная модель качественного социологического исследования: связь
с психологической традицией, отказ от априорных моделей изучаемой
реальности, ориентация на понимание, «вживание» в изучаемые ситуации,
анализ
случая
как
исследовательская
стратегия.
Обращение
к
неформализованным («мягким») методам сбора и анализа эмпирических
данных:
биографический
метод,
свободное
интервью.
Сочетание
количественного и качественного подходов в социологическом исследовании.
Тема 8. Методология и методика социологических исследований.
Социологические исследования как инструмент социального познания.
Классификация социологических исследований. Этапы социологического
исследования. Основные структурные элементы социологического исследования.
Разработка программы социологического исследования. Сущность и содержание
методологической части программы. Методическая часть программы
социологического исследования. Проблема выборки в социологическом
исследовании. Наблюдение как способ получения первичной социологической
информации. Виды наблюдения. Социологический опрос как метод получения
первичной социологической информации. Основные виды опроса. Анкетирование
в социологическом исследовании: разновидности, особенности, достоинства и
недостатки. Интервью в социологическом исследовании, его специфика. Обработка,
анализ и обобщение социологической информации. Результаты социологических
исследований как основа социального управления и прогнозирования.
Тема 9. Социальное изменение и социальный прогресс.
Понятие социального прогресса и регресса. Социальная модернизация.
Концепции эволюционного и революционного развития общества. Теории Ф.
Тенниса, У. Ростоу, Д. Белл, З. Бжезинского, А. Тоффлера и др. Теория
революционного развития общества К. Маркса. Теории культурно-исторических
типов: Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби. Глобализация социальных и
культурных процессов в современном мире. Мировая система и процессы
глобализации.
9
5. Образовательные технологии
В учебном процессе широко используются активные и интерактивных
формы проведения занятий. Проводится компьютерное тестирование в off-line
формате, с целью повышения эффективности в освоении материала.
Проведение семинаров и игр-дискуссий позволит сформировать навыки
дискуссии. Внедряемая и реализуемая диалоговая модель способствует
развитию профессиональных навыков обучающихся.
В рамках учебных курсов возможны мастер-классы экспертов в области
методологии социологии.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Реализуемая студентами самостоятельная работа направлена на решение
следующих задач: выработка навыков восприятия и анализа проблем,
формирования и логически аргументированному обоснованию собственной
позиции по тому или иному вопросу, развитие творческих способностей при
самостоятельном изучении социальных проблем.
Для развития и совершенствования коммуникативных способностей
студентов возможна организация специальных учебных занятий в виде
«диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее
распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по
обсуждаемой проблеме.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вопросы к зачету
Социология как наука (объект и предмет социологии, ее функции. 3 уровня
социологического знания. Отличие социологии от других наук
гуманитарного цикла).
История западной социологии (предпосылки возникновения социологии
как науки. Социологические учения О.Конта, Г.Спенсера, Э.Дюркгейма,
М.Вебера, К.Маркса, эпоха редукционизма).
История русской социологии (социологические воззрения Ковалевского,
Кареева, Лаврова, Ткачева, Михайловского, де Роберти, Лиленфельда,
Струве, Сорокина).
Базисные элементы социальной жизни: признаки общества и его типология.
Основные концепции развития общества. Социальные процессы и
движения, их типология
Основные категории социальной жизни: социальное действие и его
типология, социальная связь и ее виды, институализация социальных
связей, социальный институт (его черты и виды), социальные группы).
Личность в системе социальных связей (Структура личности и социального
взаимодействия. Социальная составляющая концепций личности по
Фрейду, по Платонову, по Кули, Пиаже.) Типология социальных характеров
по Э.Фромму
10
7. Ролевая концепция: понятие социального статуса, социальной роли,
межролевого конфликта. Социальный контроль. Девиантное поведение.
Социализация и ее этапы).
8. Социальная стратификация (теоретические основы стратификации:
системный функционализм (Т. Парсонс), экономический детерминизм (К.
Маркс), М. Вебер, П. Сорокин. Исторические формы стратификации и ее
динамика. Формы и критерии социального неравенства. Роль среднего
класса.
9. Социальная мобильность и ее виды. Каналы социальной мобильности. Ее
региональные особенности и связанные с ними практические задачи
социологии и управления).
10.Семья как социальный институт (понятие, функции семьи –
социологический подход. Типология семейных структур).
11.Трансформация семейной структуры – переход от традиционной к
модернистской модели.
12.Культура как фактор социальных изменений (понятие культуры в
социологии. Ее функции, элементы. Культурные универсалии. Типы
культур. Традиционная культура, субкультура, контркультура. Культура
народная, массовая, элитарная.
13.Региональный
аспект
межкультурного
взаимодействия.
Понятие
толерантности и ксенофобии, культурный этноцентризм, релятивизм и
интеграция). Законы распространения культуры.
14.Методика и техника проведения социологических исследований (типы и
виды исследований. Методология. Опрос как основной метод эмпирической
социологии. Анкетирование (виды, методики). Формирование выборки.
Программа социологического исследования.
15.Социометрия как метод исследования малых групп. Контент-анализ и
формы его применения. Уровни и формы исследований для принятия
управленческих решений на государственном и региональном уровнях).
Основные соц.коэффициенты.
16.Мировая система и процессы глобализации (политический, экономический,
культурный, социальный аспекты) Основные теории глобализации:
К.Поппер, Ж.Аттали, И.Валлерстайн, З.Бжезински, Ф.Фукуяма.
17.Международные институты и организации. Детерминирующие факторы
процессов глобализации. Позитивные и негативные последствия
глобализации.
18.Российский менталитет
как социальный феномен (компоненты
менталитета, его эволюция, ценности «ядра» и «периферии», влияние на
современное российское общество).
11
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«История и методология социологии»
Основная литература
№
1.
Выходные данные источника
Добреньков В. И. Социология: Учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко;
Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова (МГУ). - М.:
НИЦ Инфра-М, 2012. - 624 с. URL: http://znanium.com
2.
Батыгин Г.С. История социологии [Текст] : учебник / Г. С. Батыгин, Д. Г.
Подвойский. - М. : Изд. Дом "Высш. Образование и Наука", 2009. - 442, [4] с.
№
Дополнительная литература
Выходные данные источника
Колво экз.
1. Волков Ю. Г. Основы социологии и политологии: Учебное пособие /
Ю.Г. Волков, А.В. Лубский. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 224 с.
URL: http://znanium.com
2. Зборовский Г.Е. История социологии [Текст] : учебник / Г. Е.
Зборовский. - М. : Гардарики, 2007. - 607, [1] с.
3. История социологии: учебник для вузов / Академический учебнонаучный центр РАН МГУ им. М.В. Ломоносова; Отв. ред. Г.В. Осипов,
В.П. Култыгин. - М.: Норма, 2009. URL: http://znanium.com
4. Кравченко А. И. Социология: учеб. для вузов / А. И. Кравченко. - 11-е
изд. - М. : Акад. Проект, 2008. - 507, [5] с.
5. Кукушина Е.И. История социологии [Текст] : учебник / Е. И.
Кукушкина. - М. : Высш. шк., 2009. - 485, [3] с.
6. Социология: история и современность [Текст] : учеб. пособие / Ю. Г.
Волков [и др.] ; отв. ред. Ю. Г. Волков. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс,
2007. - 668, [4] с.
30
3
10
12
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Средствами обучения выступают словари, энциклопедии, Интернетресурсы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по направлению 040100 –
«Социология», профиль подготовки «Социология социальной работы».
Автор: кандидат социологических наук, доцент
социальной работы Темаев Т.В.______________
кафедры
социологии
Программа одобрена на заседании кафедры социологии социальной работы от
______________2013 года, протокол № ___.
Зав. кафедрой социологии социальной работы,
доктор социологических наук, профессор
__________ М.Э. Елютина
И.о. декана социологического факультета,
доктор социологических наук, профессор
__________ С.Г. Ивченков
13