положение об ОРКСЭ (1)

Принято на заседании
Педагогического. совета МБОУ «СОШ № 40»
протокол №
«
»
20
г.
УТВЕРЖДАЮ.
Директор МБОУ «СОШ № 40»
____ Е.А. Васильева
«
»
20
г.
Положение об учебном курсе «Основы религиозных культур и
светской этики»
1.Общие положения
Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс
общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики» (далее -Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение Президента
Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение
Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632),
Приказ МОиН РФ №69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования РФ от 5 марта 2004 №1089, Приказ №74 от 1.02.2012 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312».
Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основы православной культуры;
Основы исламской культуры;
Основы буддийской культуры;
Основы иудейской культуры;
Основы мировых религиозных культур;
Основы светской этики.
Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и по выбору его родителей
(законных представителей).
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой.
Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям
к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен
обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе
содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими
гуманитарными предметами начальной и основной
школы. Учебный курс ОРКСЭ
является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет
представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и
светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в
жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано
сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося,
но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного
гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего
ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу
во имя социального сплочения.
2. Цели и задачи курса
2.1. Цель курса ОРКСЭ: формирование у младшего подростка мотиваций к
осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к
диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
2.2. Задачи курса ОРКСЭ:
• знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
• развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
• обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися
в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих
основ,
обеспечивающих
целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
• развитие
способностей
младших
школьников
к
общению
в
полиэтнической
и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и
диалога во имя общественного мира и согласия.
3. Место комплексного учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики» в программе обучения.
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается
изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной
школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим
звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С
одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета
«Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой
стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История».
Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и
светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную
связь прошлого и настоящего.
4. Структура комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
(34 часа).
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и
общества (1 час)
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1.
(16 часов)
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2.
(12 часов)
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)
По окончании изучения курса предполагается проведение итоговых творческих работ
(проекты, презентации).
5. Обязательный минимум содержания основных
образовательных программ.
Россия - наша Родина.
Основы православной культуры
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного
христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в
православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.
Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в
России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной
культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное
искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и ее ценности.
Основы исламской культуры
Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад
- образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и
исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть.
Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе.
Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение
и особенности проведения. Искусство ислама.
Основы буддийской культуры
Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его
учение. Буддийские святые. Будды. Семья в буддийской культуре и ее ценности. Буддизм
в России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские
ритуалы. Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм.
Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской
культуре.
Основы иудейской культуры
Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора - главная
книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и
праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и ее
устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции
иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский
дом. Знакомство с еврейским календарем: его устройство и особенности. Еврейские
праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Основы мировых религиозных культур
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели.
Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в
религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной
культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари
религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода,
ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные
проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Основы светской этики
Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Праздники как одна из
форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов.
Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества.
Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть
нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.
Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как
нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
5. УМК для комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
(34 часа).
Для реализации изучения курса используется УМК издательства «Просвещение»,
который состоит из 6 модулей: «Основы светской этики», «Основы мировых религиозных
культур», «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы
буддийской культуры», «Основы иудейской культуры» - и включает в себя:
·
Программу курса;
·
Учебники с электронными приложениями (дисками) по каждому из 6 модулей;
·
Книгу для учителя;
·
Книгу для родителей.
Каждый ученик должен быть обеспечен учебным пособием.
6. Требования к уровню подготовки обучающихся:
Знать/понимать:
- основные понятия религиозных культур и светской этики;
- историю возникновения религиозных культур;
- историю развития различных религиозных культур в истории России;
- особенности и традиции религий;
- описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,
праздников и святынь.
- основные ценности нравственности и духовности: Отечество, нравственность, долг,
милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа
России;
- основы морали, их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе
- особенности светской этики и ее роль в истории и современности России.
уметь:
- описывать различные явления традиций и культур;
- устанавливать взаимосвязь между социальными нормами и поведением людей;
- излагать свое мнение по вопросам культуры в жизни людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с социальными нормами;
- строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных
традиций;
- уметь выстраивать конструктивные отношения с другими людьми;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в
диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
- готовить сообщения по выбранным темам.
Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений могут быть использованы
различные виды работы (тесты, проверочные и творческие работы).
В МБОУ «СОШ № 40» принята 5-бальная шкала отметок:
«5» -отлично – при выполнении 100 – 85% заданий;
«4» - хорошо – при выполнении 85-65%;
«3» - удовлетворительно – при выполнении не менее 50%;
«2» - неудовлетворительно – при выполнении менее 50% заданий.
Оценивание успеваемости по курсу предлагаем осуществлять в виде анализа каждой
творческой работы по составленным критериям.
1. Цели задания приняты обучающимся, конкретны.
2. Замысел работы реализован.
3. Содержание оптимально (научно, грамотно, доступно)
4. Характер изложения предлагаемого материала доступный, соответствует возрастным
особенностям обучающегося.
5. Обучающийся использовал различные формы (самостоятельно, помощь родителей,
учителя, интернет-ресурсы) и средства работы (применение ИКТ, иллюстративного
материала).
6. Во время защиты творческой работы созданы условия для личностного общения с
одноклассниками, для рефлексии.
7. Работа способствовала формированию следующих качеств обучающегося:
А) Любознательность и активность.
Б) Эмоциональность, отзывчивость.
В) Общение с учителем и сверстниками.
Г) Соблюдение общепринятых норм и правил поведения.
Д) Способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные
возрасту.
Е) Владение универсальными предпосылками учебной деятельности.
Ж) Владение необходимыми умениями и навыками.
8. Обучающийся сумел заинтересовать одноклассников.
Всего баллов:
Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале:
1. Достигнуто в высокой степени 3 балла.
2. Достигнуто частично 2 балла.
3. Достигнуто в малой степени 1 баллов.
4. Не достигнуто (или не входило в цели) 0 баллов.
Вывод:
* от 42 до 35 баллов – отметка «5».
* от 34 до 21 балла – отметка «4».
* ниже 21 балла результат не подлежит интерпретации.
Выставляются только «5» или «4» бальные отметки. Работы, набравшие менее 21 балла,
не оцениваются.
7. Ведение документации.
7.1. Фиксирование проведённых занятий учебного курса, посещаемости и оценивания
обучающихся производится в классных журналах соответствующего класса.
7.2. Журнал учебного курса является документом строгой отчетности, при его
заполнении необходимо соблюдать инструкцию по работе с учебной документацией.
7.3. По комплексному курсу составляется рабочая программа на год, которая является
основой планирования педагогической деятельности учителя.
7.4.По итогам года на основе полученных материалов от учителей администрация
проводит педагогический анализ работы по курсу ОРКСЭ, определяя «проблемные»
места, достижения и трудности как учащихся, так и учителей, на основе которых
определяются стратегические задачи на следующий год обучения.
8. Права и обязанности родителей и законных представителей обучающихся.
8.1. Родители (законные представители) и обучаюшийся на основе образовательных,
культурных и религиозных потребностей имеют право выбрать один из модулей курса
ОРКСЭ, написав соответствующее заявление.
8.2. Родители (законные представители)
имеют право при возникновении спорных
вопросов при изучении учебного курса ОРКСЭ обсуждать их с учителем или
администрацией школы в корректной форме.
8.3. Родители (законные представители) обязаны создавать благоприятные условия для
выполнения домашних заданий и самообразования ребенка.
8.4. Родители несут ответственность за обеспечение ребенка необходимыми средствами
обучения.
9. Права и обязанности МБОУ «СОШ № 40».
9.1. Администрация школы должна провести анкетирование родителей (законных
представителей по выбору одного из модулей курса на родительских собраниях в 3 классе
до окончания учебного года.
9.2. Администрация школы обязана создать условия для изучения обучающимся
выбранного модуля.
9.3. Администрация школы должна обеспечить прохождение курсовой подготовки
педагогов по учебному курсу ОРКСЭ.
9.4 МБОУ «СОШ № 40» обязуется во время преподавания курса ОРКСЭ и
осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности
обучающегося, оберегать его от всевозможных форм физического и психологического
насилия, обеспечить условия укрепления
нравственного физического и
психологического здоровья, эмоционального благополучия обучающегося с учетом его
индивидуальных особенностей.
9.5 МБОУ «СОШ № 40» вправе требовать от обучающегося и Родителей соблюдения
Устава школы, Правил внутреннего распорядка и иных актов Школы,
регламентирующих ее деятельность.