Перспективный план деятельности школьного психолога

«Утверждаю»
директор МБОУ СОШ №5С.А. Жолудева
Перспективный план деятельности
школьного психолога МБОУ СОШ № 5
Булыгиной О.В.
2014 - 2015 учебный год
Цель работы: сопровождение ребенка в процессе всего школьного обучения,
оказание помощи детям, испытывающим различные трудности, выявление и
профилактика этих трудностей.
Основное содержание деятельности:
-создавать условия для продуктивного развития ребенка в соответствии с
требованиями Педагога и Семьи;
-создавать социально-психологические условия для успешного обучения и
психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия;
- помогать учащемуся делать осознанные, личные выборы;
- конструктивно решать неизбежные конфликты;
- помогать в коррекции разного рода затруднений и развитии личности ребёнка.
Решение практических задач:
вся работа школьного психолога направлена на решение следующих практических
задач:
- на создание условий для полноценного развития ребенка в рамках школьной
среды, на решение возникающих социально-психологических проблем.
-на разработку развивающей и психокоррекционной деятельности, в рамках
которой необходимо обеспечивать целостное воздействие на личность ребенка или
подростка.
- для решения проблем эффективного сопровождения школьников и учебных
параллелей осуществлять в процессе такие совместные формы работы, как
тренинги, индивидуальные консультации родителей, учащихся по единичным и
групповым запросам, привлекать семью для решения школьных проблем ребенка.
Содержание деятельности
Класс
Диагностический
минимум
«Уровень 1 классы
сформированности учебной деятельности».
Диагностика уровня воспитанности учащихся школы. 9 – 11 классы
Диагностический
минимум
«Изучить
уровень 9 классы
сформированности
социализации
и
профессионального
самоопределения
у
старшеклассников».
Диагностический минимум
«Изучение степени 4 классы
социально-психологической готовности детей к
обучению в среднем звене».
Диагностический минимум «Изучение самооценки, 2 классы
характера
взаимоотношений
ребенка
с
Срок
проведени
я
1-я
четверть
Декабрь
Январь
Январь
февраль
Март
-
окружающими, а также его проблем».
Диагностический
минимум
«Изучение
уровня 9 классы
сформированности умственной работоспособности,
структуры интеллекта».
Диагностика «Удовлетворенность образовательным 2 – 9 классы
процессом учащихся, родителей, учителями».
Диагностика
уровня
конфликтности
классных 1-4 классы
коллективов.
Определение социально-психологического климата 10 классы
классных коллективов
Учащиеся
Психологическая поддержка и повышение уровня
готовности первоклассников к школе.
1 классы
1. Диагностический минимум.
2 Личностный блок.
3. Я и мой мир вокруг меня.
1 классы
4. Учимся решать проблемы.
5. Учимся сотрудничать
Профориентационная игра «Перспектива».
9 классы
Тренинг «Хорошие взаимоотношения в коллективе, за 4 класс
и против»
Игра «Экзамен»
9 класс
Игра «Впереди у нас пятый класс».
4 классы
Декада SOS
Игра «Школьные друзья».
1-2 классы
Тренинг «Что такое хорошо и что такое плохо».
3 классы
Игра «Заколдованное сердце»
4 классы
Беседа «Мы родились, чтобы быть счастливыми».
10-11 классы
Беседа «Наше здоровье в наших руках».
9 классы
Диспут «Зачем люди принимают наркотики?»
10 классы
Конкурс и защита рисунков «Мы за здоровый образ 2-4 классы
жизни»
Апрель
по запросу
по запросу
Сентябрь октябрь
Октябрь
Январь
Март
Апрель
Май
Декабрь
Родители
Родительский лекторий:
«Ваш ребенок первоклассник. Новые обязанности – 1 классы
первые трудности»
«Особенности
подросткового
возраста», 7 классы
«Нравственные особенности воспитания»
«Профилактика вредных привычек у младших 1 - 4 классы
школьников»
«От простых проступков до угроз»
5 – 7 классы
«Наркотические средства как способ воздействия на 8-9 класс
личность».
Сентябрь
Октябрь
Январь
«Учебные способности ребенка. Пути их развития на 1 – 4 классы
уроке и во внеурочной деятельности».
«Наказание и поощрение в семье».
7 классы
«Родителями быть нелегко, но плохо, если нелегко от 6 класс
этого нашим детям…»
7 классы
«Могут ли родители помочь ребенку стать
грамотным?»
«Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу» 9 классы
Март
Апрель
Педагоги
«Новая форма документации для ПМПК »
МО начальных декабрь
классов
девиантного МО кл.рук.
Ноябрь
«Особенности работы с детьми
поведения»
«Медиация»
Пед. коллектив
«Оценка
психологической
эффективности Пед. коллектив
педагогического процесса»
Классно-обобщающий контроль
1 классы
Консультирование педагогов по проблемам обучения, 1-11 классы
поведения
и
межличностного
взаимодействия
учащихся школы.
Консультирование педагогов по вопросам разработки 1-11 классы
и реализации программ обучения и воспитания
Консультационная работа с учащимися школы
1-11 классы
Октябрь
Март
Октябрь
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Консультация родителей по вопросам семейного 1-11 классы
В течение
воспитания, взаимоотношений родителей и детей
года
Консультация классных руководителей по итогам 1-4, 9-11 классы В течение
диагностик
года
Коррекционно-развивающие занятия: «Как преодолеть 4 классы
Февраль
трудности в обучении»
Курс занятий «Конфликт - неэффективное общение». 2 класс
Март
Коррекционно-развивающие
занятия
«Снижение 4 классы
Апрель
тревожности у младших школьников»
Психокоррекционная работа с учащимися, имеющими 1-4, 9-11 классы В течение
внутриличностные и межличностные проблемы.
года
Индивидуальная
психологическая
работа
с
педагогами, В течение
испытывающими трудности в построении педагогической работы с года
детьми.
Посещение занятий учащихся 1, 4, 9 класса
Участие в заседаниях Совета по профилактике правонарушений
Психолого - педагогическая диагностика учащихся школы в рамках
ГМППК
Анализ научной и практической литературы для подбора
инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ,
проведения психологического консультирования.
Участие в работе городского методического объединения педагоговпсихологов
Участие в работе научно-практических семинаров, конференций,
методического совета школы, педагогического совета школы.
Анализ и планирование деятельности