личный перспективный план по самообразованию

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Большеяушская средняя общеобразовательная школа»
Вурнарского района Чувашской Республики
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей
начальных классов
«_____» __________2009 г.
СОГЛАСОВАНО
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.директора по УВР
директор
МОУ «Большеяушская СОШ» Большеяушской СОШ
_______Фёдорова Н.П.
__________Ильин С.П.
«____» ________2009 г.
«_____»________2009 г.
План самообразования
учителя начальных классов
____________________________________
Алексеевой Надежды Николаевны
Срок реализации 4 года
д. Большие Яуши, 2009 г
МОИ ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ
Фамилия Алексеева__________________
Имя
Надежда ___________________
Отчество Николаевна________________
Название и № школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Большеяушская средняя общеобразовательная школа»
Адрес школы Вурнарский район д. Большие Яуши
улица Школьная, 1
Стаж работы
26 лет ____________________
Специальность по диплому_педагогика и методика
начального образования
Квалификация учитель начальных классов
Предмет, стаж работы по предмету__26 лет __
Квалификационная категория__ высшая__
Срок очередной аттестации ____2009 г
Могу поделиться следующим опытом
работы:_проведение_нетрадиционных уроков в _
начальной__школе_;_дифференцированный_подход_в_обучении
_________________________
Домашний адрес:_Чувашская Республика Вурнарский район
д. Большие Яуши
ул. Школьная дом.1а
Телефон дом. 35-2-79
Телефон_ сот.
ЛИЧНЫЙ КАРЬЕРНЫЙ РОСТ
1
Окончила Чебоксарский
государственный педагогический
институт им. И.Я. Яковлева
1988г.
2
Успешно прошла аттестацию на
высшую квалификационную
категорию.
2004г.
3
Принимала активное участие в
работе творческой группы
учителей при кафедре
дошкольного и начального
образования в ЧРИО
2003-2004
г.,
2008 - 2009
г.
ЛИЧНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
№
Виды
пп
1. Основные личные
педагогические ценности:
2.
Педагогические цели и
задачи на новый учебный
год:
3.
Ожидаемые педагогические
результаты:
Содержание
Любовь к детям,
доброжелательность,
справедливость, доверие,
обязательность, знание
предметов, владение
разнообразными формами и
методами организации.
Повышать свой
педагогический уровень,
стимулировать
познавательную активность
учащихся, продолжать работу
со слабыми учащимися,
принимать активное участие в
работе школы.
Проведу все
запланированные
мероприятия по внеклассной
работе, буду вести кружок
«Тантёш тус.сем»
(выступление на родительском
собрании)
МОИ УСПЕХИ КАК УЧИТЕЛЯ в 2009_ 2010__учебном году
№
Наименование успехов
п
п
1. Создание ситуации успеха на уроке, дифференцированный подход в
обучении.
Результаты работы учащихся
2.
Отличников
Призёров, победителей олимпиад
Призёров, победителей творческих и других конкурсов
Представлял (а) свои результаты, результаты учащихся
в школе
в районе
в республике
3
Владею следующими педагогическими технологиями
Личностно- ориентированное обучение, игровые формы.
Участвую в работе
РМО учителей начальных классов
ШМО начальных классов
ШМО классных руководителей творческой группы
4
5
Самоуправление в классе (в чём оно проявляется) У каждого ребёнка
есть свои поручения, которые они выполняют, участвуют
в обсуждении и реализации уроков, внеклассных мероприятий.
8
Установление контакта и продуктивность
работы с родителями,
проявляется в индивидуальных беседах
с родителями,
посещение семей на дому, работа родительского
комитета, анкетирование, проведение родительских собраний
9
Мои награды, грамоты, поощрения
1
0
Награды, грамоты, поощрения моего класса
Школа работает над проблемой:
«Внедрение современных технологий в
образовательный процесс на основе
дифференциации обучения и
индивидуального подхода»
Начато: в 2008/2009 учебном году
«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей
цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей
самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ
и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума,
воздействующего на мир.»
А.Дистервег
Совершенствование качества обучения и воспитания в школе
напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что
этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность
различных курсов повышения квалификации, семинаров и
конференций невелика без процесса самообразования учителя.
Самообразование – есть потребность творческого и ответственного
человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной
моральной и социальной ответственностью, каковой является
профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной
самостоятельной познавательной деятельности.
Составляющие этой потребности, мотивы,
побуждающие учителя к самообразованию:
• Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку,
выступлению, родительскому собранию, классному часу,
общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает
необходимость поиска и анализа новой информации
• Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий
человек не сможет из года в год работать по одному и тому же
пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же
доклады. Должно появиться желание большего. Работа должна быть
интересной и доставлять удовольствие.
• Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в
первую очередь отражаются на учениках, формируют их
мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ
учителя как «несовременного человека»
• Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в
школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или
классному руководителю. Если учитель на хорошем счету у
администрации, методического совета, отдела народного образования,
он имеет больше прав в выборе классов, нагрузки и др.
• Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его
«хорошим» или «плохим». Плохим учителем быть обидно.
• Материальное стимулирование. Категория учителя, мнение
аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже
звания и правительственные награды – все это зависит от
квалификации и мастерства учителя. Без постоянного усвоения новых
знаний этого не добиться.
• Интерес. Учиться просто интересно.
Основные направления, в которых учитель должен
совершенствоваться и заниматься самообразованием:
• Профессиональное (предмет преподавания)
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и
родителей)
• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские
качества и др.)
• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы
обучения)
• правовое
• эстетическое (гуманитарное)
• историческое
• информационно-компьютерные технологии
• охрана здоровья
• интересы и хобби
Конкретные виды деятельности, составляющие процесс
самообразования Алексеевой Н.Н.., напрямую или косвенно
способствующие её профессиональному росту:
• Систематический просмотр определенных телепередач
• Чтение конкретных педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету,
педагогике, психологии, педагогических технологий
• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по
своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Изучение современных психологических методик в процессе
интерактивных тренингов
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
• Изучение информационно-компьютерных технологий
• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими
упражнениями. Болезни – большое препятствие для
профессионального роста.
Тема самообразования: «Развитие творческих
способностей на уроках и обеспечение условий
его реализации в начальных классах»
Цель: Повышение эффективности обучения.
Задачи, действия и мероприятия, проводимые в процессе
работы над темой:
• Разработка комплекта электронных уроков, объединенных
предметной тематикой или методикой преподавания.
• Разработка пакета тестового материала в электронном виде.
• Разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме
или группе тем.
• Комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и
контрольные работы).
• Разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки,
задания и вопросы по предмету)
• Создание предметных кроссвордов
• Разработка комплекта тематических классных часов, родительских
собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные
игры, конкурсы, представления).
• Разработка занятий кружковой работы.
• Пакет административной документации классного руководителя.
• Пакет административной документации методического предметного
объединения.
• Пакет материалов по одной из педагогических технологий
(интерактивное, дифференцированное, блочное, опережающее и др.
обучение)
• Пакет сценариев уроков с применением информационных
технологий.
• Пакет бланков и образцов документов для педагогической
деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.)
Срок выполнения: четыре года
Способ демонстрации результата и отчёта по
проделанной работе:
1. Открытые уроки перед коллегами.
2. Мастер – классы.
3. Выступления на семинарах классных руководителей,
августовских секционных занятиях, педсоветах, заседаниях
межшкольного методического совета.
ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО
САМООБРАЗОВАНИЮ
на 2009/ 2010 учебный год
октябрь
Сентябрь
месяц
ы
Сроки подведения итогов по теме самообразования – Май
Форма и место подведения итогов – на ШМО учителей начальных классов.
Анализ
Задачи и
Способы
достижения
направления,
достижения
которые помогут
мне «вырасти» как
учителю
Изучение и освоение
компьютерных
программ.
Работа с документацией.
Составление
календарно – тематического
планирования.
Планирование работы со
слабоуспевающими и с
одарёнными.
Оформление папки классного
руководителя
Работа с обучающим
диском
Изучение литературы по теме
самообразования.
Посещение уроков учителей,
применяющих новые
пед.технологии
Работа с журналами
посещение библиотеки.
Обмен опытом.
Знакомства и анализ
документации.
Составление плана
работы.
Обновление нового
материала.
январь
Декабрь
ноябрь
Выступление на заседании
ШМО начальных классов.
«Одарённые дети».
Участие в конкурсе – игре
«Русский медвежонок».
Изучение теории
интерактивного обучения.
Подготовка и проведение
школьного этапа олимпиады по
математики.
Подготовка и проведение
школьного этапа олимпиады по
русскому языку.
Подготовка победителей
школьного этапа к районной
олимпиаде.
Проведение заседания ШМО
начальных классов.
Участие в республиканском
конкурсе «Я – исследователь».
Оформление и сбор
документов.
Ответы на вопросы теста.
Знакомство с литературой
по проблеме.
Составление заданий
Составление заданий
Консультация для
учащихся.
Лекция по теме:
«Развитие речи
учащихся».
Написание
исследовательской
работы
Проведение недели начальных
классов.
Показ открытого урока,
проведение контрольных
срезов.
Подбор материалов и
проведение мероприятий.
Участие в районных олимпиадах
по русскому языку, математики.
Консультация для
учащихся.
Участие в международном
Ответы на вопросы теста.
математическом конкурсе – игре
«Кенгуру».
Заседание ШМО начальных
Круглый стол.
классов «Игра – дело серьёзное».
а
п
р
е
л
ь
март
Февраль
Обмен опытом
Написание доклада.
Выступление на РМО по теме:
«Игра – средство развития
орфографической зоркости».
Написание доклада
Проведение итогов работы с
одарёнными и
слабоуспевающими детьми
Заседание ШМО начальных
май классов. Анализ работы.
Проведение контрольных
итоговых работ за год по всем
предметам.
Диагностика.
Отчёт о проделанной
работе.
Диагностика.
Подпись учителя _________________ (Алексеева Н.Н.)