Управления образования Альметьевского муниципального

Управления образования Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
МБОУ «Кульшариповская основная общеобразовательная школа»
Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
«Согласовано»
«Согласовано»
Руководитель МО (МС)
____________ /Галимова
Г.С./
«Согласовано»
Заместитель руководителя по Руководитель МБОУ
УВР МБОУ
«Кульшариповской ООШ»
«Кульшариповская ООШ »
_____________/Исрафилова
_____________/Ярусова Х.Х./ Г.Т./
Протокол № ___ от «__»
____________200___г.
«__»____________200___г.
Приказ № ___
от«__»____200___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Гиниятуллина Гузелии Мунировны
первой квалификационной категории
ПО
ПРЕДМЕТУ
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
(ОРКСЭ)
ДЛЯ 4 КЛАССА
(количество в неделю 1 час, в год –34 часа)
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «__»_______200_ г.
2012- 2013 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа создана на основании нормативно- правовых документов:
 п.2.7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании».
 Федерального компонента государственного стандарта начального общего
образования по ОРКСЭ, утвержденного приказом Минобразования России от
5.03.2004г № 1089;

Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа
[сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго
поколения).
 Программа составлена на основе Федерального компонента государственного
стандарта (основного) общего образования, учебной программы курса «Основы
религиозных культур и светской этики» (автор А.Я.Данилюк). Она рассчитана на
34 часа, в неделю – 1 час.
 Учебного плана МБОУ «Кульшариповская ООШ» на 2012-2013 учебный год;
 Базового учебного плана РТ на 2012-2013 учебный год
 Положение о рабочих программах МБОУ «Кульшариповская ООШ» на 2012-2013,
утвержденный приказом №84 от 31.08.2012
В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное
воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение
к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что
подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур,
культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.
Основой для данного курса является Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России.
Данная программа реализует содержание одного из 6-и модулей – модуль «Основы
светской этики».
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника
посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.
Задачами учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» являются:
- обеспечение условий для усвоения обучающимися приоритетных традиционных
морально-нравственных идеалов, базовых национальных ценностей, моральных норм;
- знакомство обучающихся с культурно-историческими основами традиционных религий
и светской этики в России;
- развитие представлений младшего подростка о значении нравственности и морали в
жизни личности, семьи, общества;
- обобщение знаний, понятий и представлений о духовности, нравственности, морали,
полученных обучающимися в младшей школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени
основной школы.
Задачи реализации модуля «Основы светской этики»:
- знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
- развитие представлений младшего подростка о значении норм морали,
общечеловеческих ценностей в жизни людей;
- обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в
начальной школе;
- формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ,
обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении
гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Освоение учебного содержания модуля «Основы светской этики», входящего в учебный
курс, должно обеспечить:
- понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного
поведения в жизни человека, семьи, общества;
- знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей;
понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;
- формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических
основах традиционных религий и светской этики в России;
- формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их
представителям;
- формирование первоначального представления об отечественной религиознокультурной традиции как духовной основе многонационального
многоконфессионального народа России; - знание, понимание и принятие личностью
ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры
многонационального народа России;
- укрепление веры в Россию;
- укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.
Обучение детей по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики»
должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального
российского общества;
- становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и
уважения к истории и культуре всех народов;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих
эмоциональных состояний;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
поиска средств ее осуществления;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в
их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
- адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
познавательных задач;
- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою собственную;
- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
и оценку событий;
- готовность конструктивно решать конфликты
посредством интересов сторон и сотрудничества;
- определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении
ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как
основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их
значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
- общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении
российской государственности; формирование первоначального представления об
отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе
многонационального многоконфессионального народа России;
- осознание ценности человеческой жизни.
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
знать/понимать:
- основные понятия религиозных культур;
- историю возникновения религиозных культур;
- историю развития различных религиозных культур в истории России;
- особенности и традиции религий;
- описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,
праздников и святынь;
уметь:
- описывать различные явления религиозных традиций и культур;
- устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
- излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни
людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
- строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и
культурных традиций;
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать
в диспутах:
- слушать собеседника и излагать свое мнение;
- готовить сообщения по выбранным темам;
Содержание программы
Тематический план
Тема
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни
человека и общества
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики
Блок 3. Духовные традиции многонационального народа России
Всего
Количество
часов
1
28
5
34
Основное содержание
Россия – наша Родина.
Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья – исток
нравственных отношений в истории человечества. Ценность родства и семейные
ценности. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы
нравственности в культурах разных народов. Нравственный образец богатыря.
Дворянский кодекс чести. Джентльмен и леди.
Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре
Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность. Трудовая
мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит «быть нравственным»
в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и счастье.
Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания
морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма.
Школьная форма – за и против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он
из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО
ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение
следующих целей:
- развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной
жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному
самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их
значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование
первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий
в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;
- воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания,
духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности
поступать согласно своей совести.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Россия — наша Родина.
Основы православной культуры
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного
христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в
православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.
Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в
России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной
культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное
искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.
Основы исламской культуры
Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и
исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть.
Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе.
Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение
и особенности проведения. Искусство ислама.
Основы буддийской культуры
Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его учение.
Буддийские святые. Будды. Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в
России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы.
Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм. Буддийский
календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре.
Основы иудейской культуры
Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора — главная
книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и
праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её
устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции
иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский
дом. Знакомство с еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские
праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Основы мировых религиозных культур
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели.
Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в
религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной
культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари
религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода,
ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные
проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Основы светской этики
Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из
форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов.
Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества.
Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть
нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.
Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как
нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Учебно-методическое и программное обеспечение
1. А.Я.Данилюк. Основы религиозных культур и светской этики, программы
общеобразовательных учреждений 4 – 5 кл.- М.: Просвещение, 2011
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
3. Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы светской этики:
учебник для общеобразовват.учреждений.- М.: Просвещение, 2012
4. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя.- М.: Просвещение
2011
5. Электронное приложение к курсу «Основы религиозных культур и светской этики» М.
Просвещение. 2011
6. презентации на электронном носителе*
Интернет - ресурсы
- http://fcior.edu.ru/
- http://school-collection.edu.ru/
- Интернет-портал «ProШколу.ru» - материалы, разработанные апробаторами курса
ОРКСЭ
- Образовательный портал РУДН - http://web-local.rudn.ru/weblocal/prep/rj/index.php?id=2941&p=9968
Календарно – тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во часов
Дата проведения
По
примерным
программам
1
1
1
1
2
фактически
План
1
1
1
1
2
4.09.12
11.09.12
18.09.12
25.09.12
2.10.12
9.10.12
16.10.12
23.10.12
30.10.12
13.11.12
20.11.12
27.11.12
4.12.12
11.12.12
18.12.12
25.12.12
15.01.13
22.01.13
29.01.13
5.02.13
12.02.13
19.02.13
26.02.13
5.03.13
12.03.13
19.03.13
2.04.13
9.04.13
16.04.13
23.04.13
30.04.13
7.05.13
14.05.13
21.05.13
1.
2.
3.
4.
Россия – наша Родина
Что такое светская этика
Культура и мораль
Особенности морали
5- 6
Добро и зло
7- 8
Добродетель и порок
2
2
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Свобода и моральный выбор человека
Свобода и ответственность
Моральный долг
Справедливость
Альтруизм и эгоизм
Дружба
Что значит быть моральным
Творческие работы учащихся
Презентация творческих работ.
Род и семья – исток нравственных отношений
Нравственный поступок
Золотое правило нравственности
Стыд, вина и извинение
Честь и достоинство
Совесть
Образцы нравственности
Нравственные идеалы
Образцы нравственности в культуре Отечества
Этикет
Семейные праздники
Жизнь человека – высшая нравственная ценность
Любовь и уважение к Отечеству
Подготовка творческих проектов
32-33
Презентация творческих работ учащихся
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
34
Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур
во имя граждан- ского мира и согласия»
1
1
Факт
Рекомендации к критериям оценки по курсу ОРКСЭ
Рекомендации по оценке знаний обучающихся по курсу «Основы религиозных
культур и светской этики» в 4-х классах в соответствии с пунктом 3 статьи 15 Закона
Российской Федерации «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в
выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации
обучающихся.
По данному курсу предполагается на выбор образовательного учреждения три
вида оценивания курса:
1) безотметочный принцип обучения;
2) оценивание по результатам творческих работ;
3) отметочная система обучения в течение всего учебного года.
Любая выбранная образовательным учреждением система должна быть закреплена
в локальных актах ОУ.
I.
Безотметочная система.
Безотметочная система позволяет составить об обучающихся объективное
представление, более полно раскрыть их способности.
Обучающиеся должны:
- иметь элементарные представления об основных нравственных ценностях мировых
религиозных культур, понятиях благочестия, добра, зла, чести, совести, послушания,
любви к родителям, Родине и последствиях нарушения моральных норм;
- иметь первичные сведения из истории традиционных религий России, знать главные
события истории религий и их отражение в произведениях искусства (устном народном
творчестве, литературе, музыке, иконописи, памятниках архитектуры, живописи),
календарных праздниках;
- уметь применять духовно-нравственные правила в общении с окружающими людьми (в
семье, в школе).
Безотметочная система обучения обеспечивает открытость общения, обмен мнениями,
высказываниями собственной позиции, что позволяет даже слабым ученикам чувствовать
себя успешными.
Итоговым контролем безотметочной системы может быть информационно-творческий
журнал (например, «Я живу в России»), в котором размещаются оперативные материалы:
эссе и отзывы, творческие работы учащихся. В нём будет прослеживаться степень участия
каждого обучающегося.